《讓孩子做學習的主人-自主學習親師指南》p104~138
伍、互聯共生網絡
一、互聯共生網絡
1989 年柏納李(Tim Berners-Lee)發明網際網路中最重要的 HTTP 協定與 HTML 文件格式，並將其智財權奉獻給全人類；同年柏林圍牆倒塌、冷戰結束。網際網路使得人和機構靠「網絡」進行「水平整合」，其優勢逐步超過擅長「垂直整合」的大型科層，此後三十年，人類社會中「微權力」快速興起，在無數的領域中，打得傳統大型科層組織不知如何招架，或者直接淘汰掉無法與時俱進的過時組織與運作。臺灣人最熟悉的事例當然是 2014 年 318 的太陽花學運，一群學生靠著靈活的網絡優勢，打得資源是其百萬倍的建制式政府束手無策，只能讓步。影響之深遠甚至間接導致政權易幟。
2013 年起，網際網路的超級升級版「物聯網」開始起飛，也促使人類社會再走向新的典範，這個新典範我稱之為「互聯共生網絡」，其物質基礎、優勢的組織型態、盛行的價值觀都有別於科層暨市場體制。互聯共生網絡的主要元素可以用右方的圖示簡單表述。
新能源
首先以化石能源為文明的基礎這條路就沒辦法繼續走下去，不是因為化石能源儲存量不夠了，而是會導致嚴重的全球暖化，最終讓人類文明走進大滅絕的浩刧中。
互聯共生網絡的能源基礎是綠能，以全球來說，主力包括：太陽能、風能、水力、地熱、生質能等，其中尤其以太陽能最為重要。但以臺灣來說，蘊藏量最大的是地熱和黑潮；太陽能、風能也很富足；水力有在用，但佔比有限；生質能則所需要的配套太多，臺灣因為電費便宜，發展不太起來。臺灣的綠能蘊藏量雖豐，足夠全社會工業與民生所需還有餘，但能源業中化石能源的「既得利益」太大，所以對發展綠能的態度十分曖昧，誠意不足，進展就不會快。
傳統化石能源的發電利用也是科層的，第一層的石油探勘、鑽取，第二層用油管(黑油管)、油輪運到精煉廠，第三層在精煉廠將原油分餾成燃油。第四層用油管(白油管)、油車、路網把燃油送去發電廠發電，第五層電廠(多數在荒山野嶺)發電，第六層升壓變電所、變電站，第七層高壓電網，第八層降壓變電所、變電站，第九層低壓電網，第十層配電所、配電站，第十一層地區饋線電路，第十二層住家和工廠用電。每一層都得和下一層準確對接，任何一層失誤了，電網停擺，無電可用。電網雖然複雜，但電力輸向方向，固定由發電廠流向住家和工廠，而且流量的週期變化也十分穩定。但火力發電，發電廠的熱機最多只能把燃料中 60% 的能量變成電，而且輸配過程平均要再消耗 11% 的電能。
目前在臺灣，政府已經開始補助住家、公司將太陽能板鋪在建築外表上。雖然還有很長的路要走，但電網最終將走向「互聯共生網絡」中「智慧電網」的型態：第一層就從太陽能板、小瓦數風機、水機、地熱棒上，將電導入地區饋線電網中。地區饋線電網中配有高效電池，每一時間發了但用不完的電就存起來(例如上班時間多數人不在家)。因為千家萬戶和每一個工廠都在參與發電，所以電網的每一小段都要能「雙向」傳送電力，而且整體電網也需要知道每分每刻哪些節點有餘電可供輸出，而哪些節點在此刻需要饋入電力，還要能規畫電力的合理路由，使傳送損耗降至最低。這種網絡式的協作，在網際網路發明之前，並且升級到 IPv6 的物聯網之前，其實是很難操作的。
這種在綠能的基礎下，使用智慧電網，協力千家萬戶和大量工廠發電、用電的模式，就是「水平整合」。要讓大量的終端用戶協力，過去「工作圈」是比不過「科層」的，因為採用工作圈的模式，人數一多，點對點的關係就會呈幾何級數增加，但科層能將點對點的關係限制在算術級數成長。
「互聯共生網絡」擅長水平整合，在網路時代優點多，此後將步步抬頭；「科層暨市場體制」擅長垂直整合，盛行於過去三百年，此後將和互聯共生網絡混搭共存一段時間，但佔比將步步滑落。
不只能源會走向「去科層改用網絡」，學習資源也會這麼發展。其實自主學習典範的興起，就是人類社會由科層暨市場體制滑向互聯共生網絡的一種體現。如果要迎向未來，就不能留連於傳統公共教育典範下的體制學校教育。
大、人、物
大、人、物是大數據、人工智慧(AI)、物聯網，三者都是網際網路引起的進一步發展，三者相輔相成，共同升級了生產自動化，也促成了自駕車、智慧居家、智慧城市、數位國土。如果不是網際網路把娛樂、知識、技能都連上網，也不會使隨身連網裝置(手機、平板)盛行，有機會將數以億計人群的數據饋入網路中形成大數據；而多層的類神經網路恰好能夠消化這麼大的數據，透過學習，產生真正本事的電腦 AI 。如果沒有 AI ，即使萬物連網，各種裝置送來天文數字般的資訊，人類自己也沒有本事整理消化。
第一代的網際網路標準叫 ipv4 ，準備了 40 億個網路位址，可以將人類社會中的個人和機構連接進同一個網路中；而物聯網使用的標準叫 ipv6 ，準備了 340 兆兆兆個位址，足可將人類社會中的所有物品，包括每一個杯子、每一件衣服、每一張椅子……全部連上網路，彼此交換訊息。所以居家將成為「智慧居家」，城市將成為「智慧城市」，國家將成為「數位國土」。物聯網(ipv6)帶來的數據量根本不是之前 ipv4 的數據量可比的，簡直可以叫「大大數據」了。而消化大大數據的人工智慧將不會是由人類所設計，應該會由前一代的 AI 所設計，人類不一定能看懂。而物聯網時期的網路連結數量，將超過人類大腦的網路連結數量，是不是會因此產生「意識」，沒有人知道。
生產自動化
但是生產自動化則是必然的，這件事有好的可能也有風險。風險分上中下三個：
上等風險：人類濫用生產自動化，把自己由「飼料雞」再退化成「電池」。
中等風險：歷史上產生第一批資本家，既不需要他們的人類同胞當勞動力，也不需要他的人類同胞當消費者。「無產階級」進一步成了「無用階級」。這件事我說得不好，劉慈欣說的比較好，請參考劉慈欣寫的《瞻養人類》。
下等風險：從 2020~2040 年，人類有 40% 的工作重新洗牌，千千萬萬人難以適應。這件事應該是大概率會發生，而 40% 是高估還是低估，是 30% 還是 50% ，都不會影響這件事的本質。
「產消合一」者
好的可能是：社會實施能源的基本收入制度，醫療保健和學習免費，成為公共服務。3D 印表機大家都用得起，只要去共享市集下載 3D 造模，回來改成自己想要的樣子，然後印出來就好了。我們回到「自己動手打造物品以滿足自己需求」的時代。這使得家家戶戶可以透過「自造」來滿足自己的需要，不再需要依賴規格化大量生產以及市場購買。
人民開始成為產消合一者，從科層市場體制中被異化成勞動力與消費者的狀態中脫離出來。用不完的物品和服務透過「共享經濟」彼此租賃。
網際網路有一個特性，每增加一位使用者，衍生的成本增加(邊際生產成本)，幾近於零。如果通過民主制度，讓物聯網成為「公共財」，那麼自動化帶來的新生產力，就會為公民所公平持有。
再者，地熱、黑潮、太陽能、風能，都不能讓資本家聲稱是他們的，而應該是大家共有的，所以每個人民都該分到「能源的基本收入」，並且運用這些能源額度，去支撐自己的「自造活動」以及「共享經濟」。
共享經濟的三要素是：閒置的產能、平台、使用者社群。不同於「科層暨市場體制」追求不斷成長而鼓勵揮霍，「互聯共生網絡」習慣用共享經濟系統，將閒置的資源透過分享給充分利用。
而每個人自己的需求約有 50% 是靠「自造」取得，另外 50% 還是靠交易網絡和別人交換。所以貨幣和市場仍會存在，但功能退回到促進分工的時代，現代的「金融奴役制度」開始式微。
二、「微權力」興起
「權力」是我們施加給他人，引領他們去做原本不會做的行為。在網際際路和智慧型手機普及之前，權力往往集中於政府、教廷、跨國企業總部、大型軍隊、國際基金會、傳統政黨……手中；如今則是社會運動與非政府組織蓬勃發展，無數握著手機的年輕人，透過網際網路，串連成「群眾」，對公共事務說「Yes」或說「No」。
二○一○年十二月，北非突尼西亞一名26歲青年拉著攤車在街上販賣蔬菜水果，但因為沒有申請擺攤執照而被警察部門沒收攤車，他隨後自焚，數百名年輕的抗議者進行示威，警察則使用催淚瓦斯進行驅散，雙方衝突的影片被上傳至 Facebook 及 YouTube 。民眾用 Twitter 等社群軟體快速串連，8000名律師(該國 95%)參與了罷工，示威越發蔓延，最後突尼西亞執政 23 年的總統下台，政權和平過渡，國家民主轉型。
當然「微權力」興起也可以用來發展恐怖組織：蓋達在一九九○年代打入國際市場並順利發展，透過網路宣傳理念招募新血，組織恐怖攻擊，在 2001 年 9 月 11 日，成功炸毀紐約雙子星大樓。不論賓拉登十年後是否被擊斃，這項恐怖攻擊導致美國出兵阿富汗，花了二點六兆美元，二十年後又倉惶撤離，活生生拖垮了一個冷戰的勝利者。
2014 年 3 月 17 日我國立法院聯席會議上，立委張慶忠宣布《海峽兩岸服務貿易協議》的審查超過 90 天，依法視為已經審查，強行送交立法院院會存查。張慶忠後面是已在中央執政八年且佔立法院多數的中國國民黨，理論上臺灣境內已無可以阻擋《海峽兩岸服務貿易協議》通過與實施的政治力量。正當所有人都認為大勢底定之際，3 月 18 日晚上 9 時，反對《海峽兩岸服務貿易協議》的學生、群眾、公民團體，突然佔領立法院議場，並用座椅封鎖門口。隨後在立法院議場內的成員建立行動決策核心，展開大量的組織分工合作，立法院外則有大量支持者聲援。佔領持續到 4 月 10 日，立法院院長王金平提出制定《兩岸協議監督條例》的承諾，交換學生撤出立法院議場。之後國民黨在 2014 年九合一選舉和 2016 年正副總統及立委選舉的落敗。
以上三個例子都是微權力興起的典型：不知道從哪裡冒出來一群擅長透過網路水平整合的年輕人，打得傳統大型科層組織不知如何招架，或者束手無策只能讓步，或者犯下致命錯誤損失慘重。
臺灣實驗教育的發展，其實也是一種微權力興起的現象，他們手上沒有幾十萬間教室，就以台灣為一間沒有屋頂的大教室；沒有幾十萬的教師隊伍，就以全社會的達人為教師；沒有課綱和教科書為他們的教育理念服務，就直接以網路上數之不盡的影片和內容讓同學們自主學習。聯繫這一切的是親、師、生合作群學的共學團隊，但如果沒有網際網路，他們也做不到這一切。
三、「自主學習典範」更能適應當代
其實臺灣通過實驗教育三法，就是讓人民可以「動手打造符合自己需求的教育」，就是上一段「自造精神」的體現。
而經過這幾年的發展，臺灣的實驗教育大約衍生出三個大群落：
- 引進外國的另類教育：如華德福、蒙特梭利、瑟谷、耶拿、KIPP 與 KIST、SDGs(聯合國永續發展目標)…
- 尊重多元文化與多元信仰：這是來自臺灣將國際人權兩公約(公民與政治權利國際公約,經濟社會文化權利國際公約)國內法化的要求。基督教、佛教、儒家的讀經教育，大抵屬於這一類。
- 增強學生的自主學習：如以自主學習典範為發展方向的實驗教育機構。
本書要談的就是這第三個群落。這些實驗教育機構目前雖然還是私墊的性質。但其實這個典範比傳統公共教育典範下的體制學校，更適合互聯共生網絡型的社會，所以臺灣才會有「今日實驗教育，明日公共教育」的口號。
所幸有臺灣實驗教育的實踐經驗，我們對自主學習典範不用沿著 Illich 的思路去憑空想像，這種「自主學習典範」的教育機構大概長這樣：
- 理想是：幫助學習者生命自覺、學習自主、生活自立、責任自負、需求自造。
- 以抬高學習者的高度為首要心法。
- 在人際關係和組織上「去金字塔」化。以「工作圈」模式做事，而非以「科層」的模式做事。
- 認為沒有學習者的主體參與，就根本沒有學習。
- 在輔導資源的準備上，優先於課務資源的準備。
- 「開門辦教育」：組課群學要結合社會資源，行動學習跑來跑去，同村共養教育要以一方水土一方人支持同學學習，三者都須要開門辦教育。
- 採取「任務驅動」式的課程設計，課程就是大任務包小任務的層層任務設計。同學組成小群去對付小任務，再將小群聯合成大群去對付大任務。
- 剛開始小群、大群只是為了完成任務的利益共同體，但隨時間推移，同學夥伴間能運用彼此互補特質，進入到討論模式，由「加法協作」進展到「乘法協作」，引發彼此間的共振。
- 要完成任務，夥伴間得有「我為人人，人人為我」的態度，也須要大家遵守「立約承責」的精神。然後就有了公共性教育的良好起點。
- 老師認為自己只是「資深學習者」，負責擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與陪伴者。大家都相信：每個人天生都有能力：去調動身邊可用的資源，解決他所面臨的任何問題。
- 老師自己就是好的學習者。同學看到並引為榜樣的一個愛學習，會學習的嚮導。
- 老師每天都在度量各種知識、技能與每個學生生命遠近的關係。
- 現在對培力老師帶領自主學習已經有比較靠譜的流程與步驟，原理是讓老師自己用體驗自主學習來認識自主學習。
- 上課不會使用教科書，排課喜歡連排。
- 讓同學組課(含組社團課)，接受機構以外的外修生一起來學，一門課不用分齡，成人和青少年也能共學。讓學生動手打造自己想要的課。
- 讓學生參與評量的命題。
- 讓同學和家長都可以來教課，也可以透過組課找人來教課。
- 還是有必修課，但重點在於：教同學怎麼從網路與傳媒上去蒐集知識與技能，架構知識與技能，發表自己架構後的成果。
- 還是有學習的基本內容，但比國定課綱少非常非常多，真的是基本。而基本內容的學習設計，還是會綁定生活實踐。
- 有系統培力同學進行「行動學習」。
- 行動學習＝移地＋群學＋學習者策畫
- 把行動學習當作是一種解決問題的訓練。
- 用行動學習讓學生學會各種過程技能，而且是玩真的。如果只是考試時及格，不是真的會應用，在參與行動學習(真槍實彈地應付食衣住行育樂健等各種生活機能)時，會栽跟頭。
- 從小而大，由小型單日簡單的行動學習，一路升級進階到整個月、能掌握國外生活機能的大型行動學習。
- 以自由、平等、民主進行治理。
- 追求個體我與群我互為主體。
- 立約承責：眾人之事，權責相符則成。權責不符則敗。關鍵在不能讓成員將自己的責任外部化給別人。
- 講真的，玩真的。說了學生可以決定的事，學生決定了就會算數；大家說出口的每件事，就是真的準備這麼做。
- 公道比專政有效率：前提是「立約承責」和「玩真的」。
- 班本治理，班才是事權與資源的重心，學校只是班的聯盟。一個班約略是一個大群包幾個小群。
請注意，這樣的「自主學習典範」，不只可以用於小一到高三的教育，也能用於終身學習和學前教育。
四、公共教育負擔得起「自主學習典範」嗎
至少臺灣負擔得起。臺灣因為有《教育經費編列管理辦法》，GDP增加，政府收入就會跟著增加，而教育經費依此法固定佔政府收入的百分之二十三，所以會年年增加。再加上少子化，學生單位成本上升的速度就更快了。目前公立國中小的學生單位成本，已經超過了民間自主學習機構的學生單位成本。
(一)自主學習典範的每生每年單位成本
對自主學習典範的每生每年單位成本，我先列一個簡要清單：
- 導師：10.3萬/生．年
- 教室折舊：0.14萬/生．年
- 選修/組課：6萬/生．年
- 行政支出：1.58萬/生．年
臺灣教育人員的待遇大約分成二個系統：適用《教師待遇條例》的教育人員和適用《勞動基準法》的教育人員。兩者給予待遇的觀念，從根本上就不一樣。而臺灣民間走自主學習路線的教育機構，大多是適用後者。
自主學習典範最主要的支出是僱請勞基法 base 的導師，要佔到整體支出的 57% 。導師的月薪是每個月 4.5 萬元，外加勞保、健保、勞退和一個月年終獎金，一個班的必修課由四位老師分攤，其中一位專任老師兼辦行政，必修課可以少上，但考慮到要花大量的時間陪伴學生，理想的師生比大約是 1:7 。
經過八年的試驗，用目前體制學校的教室，來當自主學習的基地完全沒有問題，一間教室每年的折舊算 4 萬元，攤到每位學生，每生每年大約負擔 0.14 萬元。
選修和組課的制度是這樣的：每一門組課的每一節課，辦學團隊補助同學 400 元鐘點費，這筆鐘點費若是同學自己上的課不能領、家長來上的課也不能領、專任老師上的課也不能領。外聘來的老師鐘點費可以比每節 400 元高，但是超過 部分由修課同學額外收費分攤，要找贊助來付老師鐘點費超過 400 元的部分也行。還真有單位可以找來贊助，其實有很多基金會想要推廣他們的理念，有高國中小願意組合於他們理念的組課，他們還是願意出些鐘點費的。
在選修／組課的支出方面，每生每年六萬是低估了，低估在哪裡？高中部的境外行動學習。以過去六年制學群的辦學經驗為例，每位高中生八天的小型境外行動學習， 與30 天的歐洲行動學習，兩筆合計每人大約是 20 萬，用的是政府對技術高中實驗教育學生每學期每生 33560 元的補助，全班開專戶存了六個學期，剛好可以供高中生兩次境外行動學習的費用。
第四筆行政支出，是指這個班級(二十至三十位學生)每學年接近四十八萬的行政支出，攤到每個學生大約是每年 1.58 萬。這個錢現在是這個數兒。以後全國教室裝冷氣，再加上冷氣維修與電費，每生每年的行政支出會不止 1.58 萬。
這樣合計起來「自主學習典範」學生單位成本是 18萬/生．年，這其中用上了家長、同學的一些免費勞務，沒算錢。
筆者去比對過自主學習典範下的民辦機構，和以自主學習典範為理念的公立實驗學校，發現兩者學生單位成本差距很大。單位成本最高的是公立實驗學校，比民辦的自主學習典範實驗教育機構，和公立的非實驗教育學校都高出很多。後兩者每年的學生單位成本是每生每年 18 萬。
仔細翻查學校的決算，發現差別是這些民辦的實驗教育機構，實施「班本課程」，學校只是班級的聯盟，一切行政事務採取「輕刑簡政」的立場，將不能簡化的行政工作，放到班級裡面「課程化」，交給學生負責，重用學生。學生學了基本的程式撰寫，是能管伺服器的，如此運作下來發現：大多數有用的行政都能在伺服器和網路上解決，不需要設立科層職務養人。所以這些民辦的實驗教育機構，如果願意採用自主學習典範，重用學生，其實不用額外養校長室、教務處、學務處、輔導處、總務處，學生單位成本相比於公立實驗學校自然會低上很多，和非實驗教育的公立學校差不多。
(二)體制學校國中小的每生每年單位成本(右圖)
整理教育部所出版《教育經費編列與管理法》(一0九年版)公布的統計資料，顯示2000年至2019年臺灣國中、國小學生每年每生單位成本變化如下：
- 2000年台灣實施《教育經費編列與管理法》後，政府教育經費和政府收入掛勾，和教育量體脫勾。
- 國中每生單位成本高於國小每生單位成本，但差距在逐年縮小。
- 2012年後，教育部開始合計國中小每生單位成本。
- 過去十年國中小學生單位成本每年顯著成長，原因是教育經費增加、學生量體減少。
- 2018年全台國中小學生的單位成本首度升破 18萬/年，2019年全台國中小學生的單位成本是 18.9萬/年，2020年一定會破 19萬/年。
兩種典範所提供的教育品質差很大，而目前公立學校自主學習參與機會很少，反而要靠有錢的家長以「私墊」的型態，每年交 22 萬左右去養「自主學習典範」的實驗教育機構，中低收入家庭基本上沒有參與自主學習機會。
這一點在一○八課綱實施之後其實可以改變，一○八課綱在國中小有大量的校定課程節數，在高中的校定課程則要求要 1.2~1.5 倍率開課。如果校方願意拿校定課程的節數，讓有意願的老師去規畫「微型的自主學習課程」，那麼普通學校，不用申請實驗教育，學生也能接受到「自主學習典範」下的教育品質。
五、憐我同學，憂患實多
右圖中所列的各種問題，是現在正在上學的同學們長大要面對的，其中沒有任何一項是他們可以避得開、躲得掉的。而任何一個問題沒有成熟處理，都是千萬人遭難，落入人間煉獄的局面。
他們之中的多數人，還以為他們長大以後，這個世界還是原來的世界。或者以為天塌下來，還會有高個兒幫他們解決。其實過去三百年，就是人類吹起了一個：假定生產與消費可以永遠不斷成長的超大型泡沫，而這個泡沫的年限就是過去這三百年。現在三百年到了，泡沫也將要破了。
幸運的是，在這個超大泡沫即將破滅的前夕，人類有了網際網路，有了讓「科層暨市場體制」逐步消腫，「互聯共生網絡」逐步成長的機會，這樣泡沫可以變小而不致破滅。而新興的「互聯共生網絡」可以讓文明走向永續發展。
但這個機會卻有賴我們有序地將「自主學習典範」逐步沁入體制學校，補充原有「傳統的公共教育」典範。其實以人心的好惡來講，做到這件事並不難，難得是找到方法，突破慣性及既得利益。
六、附錄：贍養人類/書摘
【劉慈欣授權運用】
故事背景：
上帝族在四個適居行星播種，創生人類。依序為第一地球、第二地球、第三地球、第四地球，第四地球就是我們的地球。第一地球的文明走到了全自動化生產的時代，但是社會體制仍是資本主義。於是就誕生第一批既不需要人類同胞當勞動力，也不需要人類同胞當消費者的資本家。這位資本家很仁慈，他沒有把成為「無用階級」的人類同胞殺光或絕育，只是用太空船把他們放逐到太空中。第一地球的科技比我們的地球發達，也知道我們地球的位置，於是太空船隊來到了地球上空，準備佔領地球，贍養他們自己。
書摘：
接著，在第四地球的垃圾場上，來自兩個世界的兩個人長時間地沉默著。這凝固的空氣使滑膛窒息，他想說點什麼，這些天的經歷，使他下意識地提出了一個問題：「你們那兒，也有窮人和富人嗎？」
第一地球人微笑了一下說：「當然有，我就是窮人，」他又指了一下天空中的星環，「他們也是。」
「上面有多少人？」
「如果你是指現在能看到的這些，大約有五十萬人，但這只是先遣隊，幾年後到達的一萬艘飛船將帶來十億人。」
「十億？他們……不會都是窮人吧？」
「他們都是窮人。」
「第一地球上的世界到底有多少人呢？」
「二十億。」
「一個世界裡怎麼可能有那麼多窮人？」
「一個世界裡怎麼不可能有那麼多是窮人？」
「我覺得，一個世界裡的窮人比例不可能太高，否則這個世界就變得不穩定，那富人和中產階級也過不好了。」
「以目前第四地球所處的階段，很對。」
「還有不對的時候嗎？」
第一地球人低頭想了想，說：「這樣吧，我給你講講第一地球上窮人和富人的故事。」
「我很想聽。」滑膛把槍插回懷裡的槍套中。
「兩個人類文明十分相似，你們走過的路我們都走過，我們也有過你們現在的時代：社會財富的分配雖然不勻，但維持著某種平衡，窮人和富人都不是太多，人們普遍相信，隨著社會的進步，貧富差距將進一步減小，他們憧憬著人人均富的大同時代。但人們很快會發現事情要複雜得多，這種平衡很快就要被打破了。」
「被什麼東西打破的？」
「教育。你也知道，在你們目前的時代，教育是社會下層進入上層的惟一途徑，如果社會是一個按溫度和含鹽度分成許多水層的海洋，教育就像一根連通管，將海底水層和海面水層連接起來，使各個水層之間不至於完全隔絕。」
「你接下來可能想說，窮人越來越上不起大學了。」
「是的，高等教育費用日益昂貴，漸漸成了精英子女的特權。但就傳統教育而言，即使僅僅是為了市場的考慮，它的價格還是有一定限度的，所以那條連通管雖然已經細若游絲，但還是存在著。可有一天，教育突然發生了根本的變化，一個技術飛躍出現了。」
「是不是可以直接向大腦裡灌知識了？」
「是的，但知識的直接注入只是其中的一部分。
大腦中將被植入一台超級電腦，它的容量遠大於人腦本身，它存貯的知識可變為植入者的清晰記憶。但這只是它的一個次要功能，它是一個智力放大器，一個思想放大器，可將人的思維提升到一個新的層次。
這時，知識、智力、深刻的思想，甚至完美的心理和性格、藝術審美能力等等，都成了商品，都可以買得到」
「一定很貴。」
「是的，很貴，將你們目前的貨幣價值做個對比，一個人接受超等教育的費用，與在北京或上海的黃金地段買兩到三套一百五十平米的商品房相當。」
「要是這樣，還是有一部分人能支付得起的。」
「是的，但只是一小部分有產階層，社會海洋中那條連通上下層的管道徹底中斷了。完成超等教育的人的智力比普通人高出一個層次，他們與未接受超等教育的人之間的智力差異，就像後者與狗之間的差異一樣大。同樣的差異還表現在許多其他方面，比如藝術感受能力等。於是，這些超級知識階層就形成了自己的文化，而其餘的人對這種文化完全不可理解，就像狗不理解交響樂一樣。超級知識分子可能都精通上百種語言，在某種場合，對某個人，都要按禮節使用相應的語言。在這種情況下，在超級知識階層看來，他們與普通民眾的交流，就像我們與狗的交流一樣簡陋了……於是，一件事就自然而然地發生了，你是個聰明人，應該能想到。」
「富人和窮人已經不是同一個……同一個……」
「富人和窮人已經不是同一個物種了，就像窮人和狗不是同一個物種一樣，窮人不再是人了。」
「哦，那事情可真的變了很多。」
「變了很多，首先，你開始提到的那個維持社會財富平衡、限制窮人數量的因素不存在了。即使狗的數量遠多於人，他們也無力製造社會不穩定，只能製造一些需要費神去解決的麻煩。隨便殺狗是要受懲罰的，但與殺人畢竟不一樣，特別是當狂犬病危及到人的安全時，把狗殺光也是可以的。對窮人的同情，關鍵在於一個同字，當雙方相同的物種基礎不存在時，同情也就不存在了。這是人類的第二次進化，第一次與猿分開來，靠的是自然選擇；這一次與窮人分開來，靠的是另一條同樣神聖的法則：私有財產不可侵犯。」
「這法則在我們的世界也很神聖的。」
「在第一地球的世界裡，這項法則由一個叫社會機器的系統維持。社會機器是一種強有力的執法系統，它的執法單元遍佈世界的每一個角落，有的執法單元只有蚊子大小，但足以在瞬間同時擊斃上百人。它們的法則不是你們那個阿西莫夫的三定律，而是第一地球的憲法基本原則：私有財產不可侵犯。它們帶來的並不是專制，它們的執法是絕對公正的，並非傾向於有產階層，如果窮人那點兒可憐的財產受到威脅，他們也會根據憲法去保護的。
「在社會機器強有力的保護下，第一地球的財富不斷地向少數人集中。而技術發展導致了另一件事，有產階層不再需要無產階層了。在你們的世界，富人還是需要窮人的，工廠裡總得有工人。但在第一地球，機器已經不需要人來操作了，高效率的機器人可以做一切事情，無產階層連出賣勞動力的機會都沒有了，他們真的一貧如洗。這種情況的出現，完全改變了第一地球的經濟實質，大大加快了社會財富向少數人集中的速度。
「財富集中的過程十分複雜，我向你說不清楚，但其實質與你們世界的資本運作是相同的。在我曾祖父的時代，第一地球60％的財富掌握在一千萬人手中；在爺爺的時代，世界財富的80％掌握在一萬人手中；在爸爸的時代，財富的90％掌握在四十二人手中。
「在我出生時，第一地球的資本主義達到了頂峰上的頂峰，創造了令人難以置信的資本奇跡；99％的世界財富掌握在一個人的手中！這個人被稱做終產者。
「這個世界的其餘二十多億人雖然也有貧富差距，但他們總體擁有的財富只是世界財富總量的l％，也就是說，第一地球變成了由一個富人和二十億個窮人組成的世界，窮人是二十億，不是我剛才告訴你的十億，而富人只有一個。這時，私有財產不可侵犯的憲法仍然有效，社會機器仍在忠實地履行著它的職責，保護著那一個富人的私有財產。
「想知道終產者擁有什麼嗎？他擁有整個第一地球！這個行星上所有的大陸和海洋都是他家的客廳和庭院，甚至第一地球的大氣層都是他私人的財產。
「剩下的二十億窮人，他們的家庭都住在全封閉的住宅中，這些住宅本身就是一個自給自足的微型生態循環系統，他們用自己擁有的那可憐的一點點水、空氣和土壤等資源在這全封閉的小世界中生活著，能從外界索取的，只有不屬於終產者的太陽能了。
「我的家坐落在一條小河邊，周圍是綠色的草地，一直延伸到河沿，再延伸到河對岸翠綠的群山腳下，在家裡就能聽到群鳥嗚叫和魚兒躍出水面的聲音，能看到悠然的鹿群在河邊飲水，特別是草地在和風中的波紋最讓我陶醉。但這一切不屬於我們，我們的家與外界嚴格隔絕，我們的窗是密封舷窗，永遠都不能開的。要想外出，必須經過一段過渡艙，就像從飛船進入太空一樣，事實上，我們的家就像一艘宇宙飛船，不同的是，惡劣的環境不是在外面而是在裡面！我們只能呼吸家庭生態循環系統提供的污濁的空氣，喝經千萬次循環過濾的水，吃以我們的排泄物為原料合成再生的難以下嚥的食物。而與我們僅一牆之隔，就是廣闊而富饒的大自然，我們外出時，穿著像一名太空人，食物和水要自帶，甚至自帶氧氣瓶，因為外面的空氣不屬於我們，是終產者的財產。
「當然，有時也可以奢侈一下，比如在婚禮或節日什麼的，這時我們走出自己全封閉的家，來到第一地球的大自然中，最令人陶醉的是呼吸第一口大自然的空氣時，那空氣是微甜的，甜得讓你流淚。但這是要花錢的，外出之前我們都得吞下一粒藥丸大小的空氣售貨機，這種裝置能夠監測和統計我們吸入空氣的量，我們每呼吸一次，銀行賬戶上的錢就被扣除一點。對於窮人，這真的是一種奢侈，每年也只能有一兩次。我們來到外面時，也不敢劇烈活動，甚至不動只是坐著，以控制自己的呼吸量。回家前還要仔細地刮刮鞋底，因為外面的土壤也不屬於我們。「現在告訴你我母親是怎麼死的。為了節省開支，她那時已經有三年沒有到戶外去過一次了，節日也捨不得出去。這天深夜，她竟在夢遊中通過過渡門到了戶外！她當時做的一定是一個置身於大自然中的夢。當執法單元發現她時，她已經離家有很遠的距離了，執法單元也發現了她沒有吞下空氣售貨機，就把她朝家裡拖，同時用一隻機械手卡住她的脖子，它並沒想掐死她，只是不讓她呼吸，以保護另一個公民不可侵犯的私有財產——空氣。但到家時她已經被掐死了，執法單元放下她的屍體對我們說：她犯了盜竊罪。我們要被罰款，但我們已經沒有錢了，於是母親的遺體就被沒收抵賬。要知道，對一個窮人家庭來說，一個人的遺體是很寶貴的，占它重量70％的是水啊，還有其他有用的資源。但遺體的價值還不夠交納罰款，社會機器便從我們家抽走了相當數量的空氣。
「我們家生態循環系統中的空氣本來已經嚴重不足，一直沒錢補充，在被抽走一部分後，已經威脅到了內部成員的生存。為了補充失去的空氣，生態系統不得不電解一部分水，這個操作使得整個系統的狀況急劇惡化。主控電腦發出了警報：如果我們不向系統中及時補充十五升水的話，系統將在三十小時後崩潰。警報燈的紅色光芒迷漫在每個房間。我們曾打算到外面的河裡偷些水，但旋即放棄了，因為我們打到水後還來不及走回家，就會被無所不在的執法單元擊斃。父親沉思了一會兒，讓我不要擔心，先睡覺。雖然處於巨大的恐懼中，但在缺氧的狀態下，我還是睡著了。不知過了多長時間，一個機器人推醒了我，它是從與我家對接的一輛資源轉換車上進來的，它指著旁邊一桶清澈晶瑩的水說：這就是你父親。資源轉換車是一種將人體轉換成能為家庭生態循環系統所用資源的流動裝置，父親就是在那裡將自己體內的水全部提取出來，而這時，就在離我家不到一百米處，那條美麗的河在月光下嘩嘩地流著。資源轉換車從他的身體還提取了其他一些對生態循環系統有用的東西：一盒有機油脂、一瓶鈣片，甚至還有硬幣那麼大的一小片鐵。
「父親的水拯救了我家的生態循環系統，我一個人活了下來，一天天長大，五年過去了。在一個秋天的黃昏，我從舷窗望出去，突然發現河邊有一個人在跑步，我驚奇是誰這麼奢侈，竟捨得在戶外這樣呼吸？！仔細一看，天啊，竟是終產者！他慢下來，放鬆地散著步，然後坐在河邊的一塊石頭上，將一隻赤腳伸進清澈的河水裡。他看上去是一個健壯的中年男人，但實際已經兩千多歲了，基因工程技術還可以保證他再活這麼長時間，甚至永遠活下去。不過在我看來，他真的是一個很普通的人。
「又過了兩年，我家的生態循環系統的運行狀況再次惡化，這樣小規模的生態系統，它的壽命肯定是有限的。終於，它完全崩潰了。空氣中的含氧量在不斷減少，在缺氧昏迷之前，我吞下了一枚空氣售貨機，走出了家門。像每一個家庭生態循環系統崩潰的人一樣，我坦然地面對著自己的命運：呼吸完我在銀行那可憐的存款，然後被執法機器掐死或擊斃。
「這時我發現外面的人很多，家庭生態循環系統開始大批量地崩潰了。一個巨大的執法機器懸浮在我們上空，播放著最後的警告：公民們，你們闖入了別人的家裡，你們犯了私闖民宅罪，請盡快離開！不然……離開？我們能到哪裡去？自己的家中已經沒有可供呼吸的空氣了。「我與其他人一起，在河邊碧綠的草地上盡情地奔跑，讓清甜的春風吹過我們蒼白的面龐，讓生命瘋狂地燃燒……「不知過了多長時間，我們突然發現自己銀行裡的存款早就呼吸完了，但執法單元們並沒有採取行動。這時，從懸浮在空中的那個巨型執法單元中傳出了終產者的聲音。「『各位好，歡迎光臨寒舍！有這麼多的客人我很高興，也希望你們在我的院子裡玩得愉快，但還是請大家體諒我，你們來的人實在是太多了。現在。全球已有近十億人因生態循環系統崩潰而走出了自己的家，來到我家，另外那十多億可能也快來了，你們是擅自闖入，侵犯了我這個公民的居住權和隱私權，社會機器採取行動終止你們的生命是完全合理合法的，如果不是我勸止了它們那麼做，你們早就全部被鐳射蒸發了。但我確實勸止了他們，我是個受過多次超等教育的有教養的人，對家裡的客人，哪怕是違法闖入者，都是講禮貌的。但請你們設身處地地為我想想，家裡來了二十億客人，畢竟是稍微多了些，我是個喜歡安靜和獨處的人，所以還是請你們離開寒舍。我當然知道大家在地球上無處可去，但我為你們，為二十億人準備了兩萬艘巨型宇宙飛船，每艘都有一座中等城市大小，能以光速的百分之一航行。上面雖沒有完善的生態循環系統，但有足夠容納所有人的生命冷藏艙，足夠支援五萬年。我們的星系中只有地球這一顆行星，所以你們只好在恆星際間尋找自己新的家園，但相信一定能找到的。宇宙之大，何必非要擠在我這間小小的陋室中呢？你們沒有理由恨我，得到這幢住所，我是完全合理合法的，我從一個經營婦女衛生用品的小公司起家，一直做到今天的規模，完全是憑借自己的商業才能，沒有做過任何違法的事，所以，社會機器在以前保護了我，以後也會繼續保護我，保護我這個守法公民的私有財產，它不會容忍你們的違法行徑，所以，還是請大家盡快動身吧，看在同一進化淵源的份上，我會記住你們的，也希望你們記住我，保重吧。「我們就是這樣來到了第四地球，航程延續了三萬年，在漫長的星際流浪中，損失了近一半的飛船，有的淹沒於星際塵埃中，有的被黑洞吞食，……但，總算有一萬艘飛船，十億人到達了這個世界。好了，這就是第一地球的故事，二十億個窮人和一個富人的故事。」
「如果沒有你們的干涉，我們的世界也會重複這個故事嗎？」聽完了第一地球人的講述，滑膛問道。
「不知道，也許會也許不會，文明的進程像一個人的命運，變幻莫測的……好，我該走了，我只是一名普通的社會調查員，也在為生計奔忙。」
「我也有事要辦。」滑膛說。
「保重，弟弟。」
「保重，哥哥。」
在星環的光芒下，兩個世界的兩個男人分別向兩個方向走去。