提升教育品質領航計畫

来自福留子孫
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2016.8.29的討論,驗證了:

  1. 以「質」代「量」的台灣教育發展路徑不但可行,而且必要。
  2. 所選的三個地方政府確實能對「提升教育品質領航計畫」注入具體內容。

但之後,須要有長期的、持續性的努力,才會有進展。教育部太忙,無法靠教育部去規畫。

本質與簡介

  • 是一個以未來十年為期的提升教育品質的公共政策文本。這個文本有以下特點:
    1. 利用少子化時機,在教育「量體」縮小的時期,善用資源提升對每位同學的幫助,並促進教育機會均等。
    2. 對教育價值與方向選擇是:均優的、適性的、世代正義的。
    3. 包含對教育資源的配置與運用建議,所以一定要對教育資源的使用現況了解深入。
    4. 在教育支持體系方向,提倡分享式合作,以網絡彌補科層,以分享彌補市場;以自造教育、加強個別指導彌補一致性教學。
  • 也是一個以撰寫、維護上述文本的共筆社群。
    1. 穩定人數估計為30~50人。
    2. 涵蓋學者、教育社運人士、地方政府,歡迎政府人士參與。社群要的是人才與資訊來源,而不是代表性。
    3. 社群新成員由兩位社群原有成員介紹加入;退出社群僅須聲明即可。
    4. 成員推舉五名工作小組成員,打理具體工作。
  • 文本發展規則依共筆的一般性規則,社群成員有編輯權限,公眾有閱覽權限、評論權限。
  • 文本為公共財,各屆政府、各政黨都可以參採。

推動步驟

  1. 先邀請新境界教育小組的老師們依意願參與為發起成員:陳東升、曾憲政、莊國榮、蘇峰山、吳忠泰、丁志仁、葉大華、謝國清、吳財順、薛雅慈、林陳涌、黃淑苓、鐘明吉、劉孟奇,加上廖錦桂,宜蘭、台中、高雄三個地方政府代表參與。
    目前這個組成已涵蓋:學者、參與教育社運的教師、家長、社大、青年權益關懷團體、前教育部官員、地方政府人士、實驗教育人士,已具支撐本計畫的人才基礎與資訊來源。
  2. 由發起成員再去邀請其他成員,規則是由兩名原有社群成員推荐且無原有社群成員反對。
  3. 每年選定三個主題,在均優學習論壇上發表並與各界交流。具體準備工作由工作小組打理。
  4. 每兩年安排一次全國巡迴交流,具體準備工作由工作小組打理。

與其他教育議題合作關係

  • 正向往來
    1. 實驗教育團體
    2. 跨校選修發展
    3. 非結構師資培力
    4. 性向導師發展
    5. 準備107課綱之各教育社群
    6. 民版課綱發展團隊
    7. 福留子孫政綱
  • 與新境界基金會:非常友好,但不是隸屬關係
  • 與周祝瑛、黃光國、王立昇等人,很難有交集
  • 與教育部:看部裡的興趣,但需要教育部提供教育經費的資料庫,300個特定教育補助要點及其預算細節