跨校選修 - 使用者貢獻 [zh-tw]

申請全民國防教育補助/振鐸學會/俄烏戰例桌遊

2025-07-28T07:57:37Z

林芸伍：/* 與洪宜蓮溝通後須改進之處 */

[[分類:申請全民國防教育補助]][[分類:俄烏戰例桌遊]]__NOTOC__
==依據==
#全民國防教育法。
#全民防衛動員準備法。
#全民防衛動員準備綱領與全民防衛精神動員準備方案及分類計畫。
#教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點。
==目的==
為促使青年學生關心國際情勢、認識國防政策，振鐸學會擬設計以俄烏戰爭為主題之桌上遊戲，讓學生透過遊戲認識戰爭與瞭解國際局勢。
==實施構想==
#振鐸學會擬設計一款以俄烏戰爭為主題之教育性桌上遊戲，適用對象為年齡十二至十八歲之青少年，遊戲參與人數建議為五至八人。活動以體驗式學習為核心，結合桌遊機制、戰爭知識與國際局勢認識，促進學生的參與感與理解力。
#*桌遊開發人員
#**本案將邀集桌遊設計師、歷史教育人員與視覺設計師共同參與，進行跨領域協作。
#*#沈潔伃
#*#閉恩濡
#*#鄭婷如
#*設計概念
#*#參考「大富翁」之遊戲規則，印製規則手冊。
#*#印刷全開圖版，中央為烏克蘭及鄰近國家地圖，四周設計四十格，內容為俄烏戰爭之重要地名及相關事件。並設計機會卡及命運卡。製作玩家持用的棋子及每人分配的各種籌碼。
#舉辦相關活動，開放青少年報名參與遊戲，並安排專人帶領及回答學員提問。
#*手冊與學習素材
#**本案遊戲手冊將包含：
#**#事件簿：彙整重要戰爭事件與年份，簡明敘述衝突邏輯與關鍵轉折。
#**#圖照集：提供俄烏戰爭相關照片，增強學生理解與視覺印象。
#*設計與試玩流程
#**桌遊初稿設計完成後，將安排試玩活動，邀請學生與輔導人員實際體驗。
#**並透過共備會議邀集現場教師進行意見回饋與教案共擬，確保教材能融入課堂教學。
#*諮詢與優化
#**本案將邀請具經驗的教育性桌遊專家或出版顧問出席開發諮詢會議，針對遊戲性、教育性與圖文設計提出專業建議。
#桌遊體驗活動規劃
#*活動時間：2025年8月26日（星期二）上午 9:00–11:00
#*活動地點：基隆市私立培德工家
#*參與對象：12–18歲青少年學生，預計招募 24 人，分成 3 組輪流進行。
#*工作人員配置：設計主持人 1 名、帶領助教 3 名、現場記錄與支援人員 1–2 名。
#*活動內容：
#**遊戲簡報與規則教學
#**桌遊體驗與實際操作
#**提問討論與回饋紀錄
#**簡要解說俄烏戰爭背景與臺灣相關議題引導

==預期效益==
#藉遊戲幫助青少年初步認識俄烏戰爭中的事件與邏輯。
#提升青少年對國際局勢的認識。
#強化青少年之心理素質，增進青少年對戰爭的警覺並提高預備、防範與應對戰爭的動力。

==課程表初步規劃==
<table class=nicetable>
<tr>
<th>時間</th>
<th>活動內容</th>
<th>地點</th>
<th>備註</th>
</tr>
<tr>
<td>08:30–09:00</td>
<td>工作人員報到、場地布置</td>
<td>教室</td>
<td>提早準備桌遊與簡報設備</td>
</tr>
<tr>
<td>09:00–09:10</td>
<td>學員報到、分組</td>
<td>教室</td>
<td>發名牌、簡要說明流程</td>
</tr>
<tr>
<td>09:10–09:30</td>
<td>桌遊背景簡介與規則教學</td>
<td>投影簡報</td>
<td>簡介俄烏戰爭與玩法規則</td>
</tr>
<tr>
<td>09:30–10:50</td>
<td>桌遊體驗（單輪）</td>
<td>桌遊分組桌</td>
<td>每組約8人，工作人員巡迴輔導</td>
</tr>
<tr>
<td>10:50–11:00</td>
<td>活動總結與合影</td>
<td>全體集合</td>
<td>簡要回顧，頒發小禮物或證書（如有）</td>
</tr>
</table>

==與洪宜蓮溝通後須改進之處==
#114年度振鐸學會俄烏戰例桌遊開發暨推廣案
#*標題要修正成活動(因為依據補照要點三-1 只補助教學與活動三-6 辦理校園巡迴宣教、推廣地區活動、研習課程及多元輔助教學)
#**檔案：https://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/216/(附件2-民間團體)補助計畫.pdf
#*如果真做桌遊，版權是誰的
#*要考慮延伸性，標題不要太明確，有可能會被立委或家長講話
#*考慮修正成 114年度振鐸學會全民國防精神教育活動案
#缺少
##公職人員利益衝突迴避法第14條第2項公職人員及關係人身分關係揭露表
##*檔案：https://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/216/(補助)公職人員及關係人身分關係揭露表-A-事前揭露.pdf
##*範例：https://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/216/(填寫範例)公職人員及關係人身分關係揭露表.pdf
##登記證書或是立案證明文件
#申請書，計畫項目經費表要寫全額
#經費項目大部分(88000)都是補助桌遊開發，這樣與要點規定精神不太符合
#而且助教費給太多，可以考慮工作費(時薪190)或工讀費(時薪228)，人數以活動人數1/10來估算(2000可以聘請國外學者了)
#*檔案：https://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/216/(附件1-民間團體)本部補助及辦計畫經費編列基準表.pdf
#等公文回來，要送要等10/15
==吳林輝回覆==
*我們收到振鐸學會來申請桌遊的補助申請案了。
*因為桌遊設計推廣，實在是太「非典型」了，跟補助要點上面的「宣教」、「活動」或「研習課程」不一樣，加上申請的經費項目，跟教育部一般補助經費項目（如出席費、稿費、鐘點費等）差異頗大，承辦同仁很難跟會計單位溝通，因此打算「礙難補助」。
*想跟丁丁商量一下，能否重新包裝一下，以學生多元學習教案設計來包裝，包含設計階段及試教階段的諮詢會議、稿費、鐘點費我們都可以支。但若直接以桌遊涉及衍生的酬勞費用，會計單位很難同意。
*另外，就是未來的版權問題，以及將來的推廣規劃，在計畫裏頭似乎未有著墨，未來有考慮商品化嗎？或者就是CC授權，任何有興趣的教育單位都可以自行列印或輸出加以推廣？

2025-07-16T05:54:01Z

林芸伍：

[[分類:福留子孫]]__NOTOC__
<h1 style="font-family:標楷體;">守住教育經費保障制度 — 為孩子與國家未來留下最後一道防線</h1>

<p style="font-family:標楷體; font-size:16pt;">
總統賴清德先生、行政院長卓榮泰先生：
</p>

<p>
我們謹以最急切的心情，寫下這封公開信。隨著大罷免的結果揭曉，台灣教育將面臨 2000 年以來最嚴重的危機。你們的選擇與作為，必將牽動台灣教育制度的根基，決定下一代能否持續享有公平、普及與優質教育。
</p>

<p>
因此，我們誠懇地呼籲總統與行政院長：<strong>請秉忠治國，守義施政</strong>。
</p>

<ul>
<li>「秉忠」：以國家法律與社會正義為依歸，不讓人民的權益犧牲於政黨攻防。</li>
<li>「守義」：即使面臨困難與壓力，也堅守制度底線，成全長遠大局，不為一時之便動搖原則。</li>
</ul>

<hr/>

<h2>《財政收支劃分法》修法如何動搖公共教育經費制度</h2>

<p>
<img src="http://jendo.org/uploadFiles/WNRF/教育經費編列因財畫法影響示意圖1.png" width="600" height="337.5" style="display:block; margin:auto;">
</p>

<p>
依據 2000 年《教育經費編列與管理法》第 4 條規定（註一），中央與地方政府每年教育經費總額，不得低於前三年歲入總額平均的 23%。2022 至 2024 年歲入總額平均約 3.911 兆元，其 23% 為約 8995 億元（簡化為 9000 億）。
</p>

<p>
2025 年法定教育經費由中央負擔 46.79%、地方負擔 53.21%。但籌編 2026 年經費時，行政院保有兩手方案：
</p>

<ol>
<li><strong>甲案：</strong>若國會生態改變，《財劃法》可再修，中央得主張新的分攤比例。</li>
<li><strong>乙案：</strong>若國會生態不變，依新財劃法，中央財源將減少 3753 億元，地方則增加相同金額。</li>
</ol>

<p>
行政院將主張這 3753 億元的 23%，約 863 億教育經費由地方編列，甚至可「仁慈」地算成 800 億。
</p>

<p>
<img src="http://jendo.org/uploadFiles/WNRF/教育經費編列因財畫法影響示意圖2.png" width="600" height="337.5" style="display:block; margin:auto;">
</p>

<h2>中央教育經費可以真減 800 億，但地方教育經費卻不可能真加 800 億</h2>

<p>地方政府無法實質承擔新增 800 億教育經費的主要原因：</p>

<ul>
<li>人力不足：教育人力缺乏，無法執行新增業務。</li>
<li>時間不足：法令須調整，短期難完成，恐導致混亂。</li>
<li>縣市條件落差大：實施難度與資源差異擴大。</li>
<li>新財劃法設計反公平：富縣多分、窮縣少分，與現行補助原則背道而馳。</li>
<li>缺乏動機：執行困難重重，縣市首長與官員自然不願編列。</li>
</ul>

<p>
<img src="http://jendo.org/uploadFiles/WNRF/為什麼地方政府難以增加800億教育經費.png" width="688" height="146" style="display:block; margin:auto;">
</p>

<p>
因此即便行政院強行攤派，地方也可能以「虛編」方式應對，限制學校動支，使教育保障變為帳面遊戲。教育人員對制度失去信任，政策推動與改革動能將消磨殆盡。
</p>

<hr/>

<h2>此時此刻，恰如彼時彼刻</h2>

<p>
1997 年，時任行政院長連戰與主計長韋端，趁修憲凍省之際凍結《憲法》第 164 條保障條文。教育界與公民社會三年努力，於 2000 年推動《教育經費編列與管理法》，奠定教育財政基礎，成就包括：
</p>

<ul>
<li>十二年國教實施</li>
<li>學生人數下降、師資增加</li>
<li>基礎設施強化、冷氣普及</li>
<li>疫情下仍維持教學</li>
<li>私立學校學費補助</li>
<li>學前教育公共化</li>
<li>108 課綱與自主學習推動</li>
</ul>

<p>
如今教育再度面臨危機，若教育界選擇沉默，台灣將走向資源流失、改革倒退與不平等擴大的滑坡。
</p>

<hr/>

<h2>解開危機的兩條出路</h2>

<ol>
<li>
<strong>方案一：</strong>賴總統與卓院長公開指示 2026 年與其後教育經費編列與《新財劃法》脫鉤，中央與地方維持 2025 年水準微幅調整。教育經費佔比提高 2.5%，但可避免地方暴增負擔。
</li>
<li>
<strong>方案二：</strong>比照 1997 年，再啟三年社運與制度改革，修訂《教育經費編列與管理法》，釘死中央與地方最低支出義務。
</li>
</ol>

<p>
教育不該與經濟、交通、外交等政事別逐年搶錢。下一代教育經費，輸不起。
</p>

<hr/>

<h2>關鍵時刻，請守住對下一代的承諾</h2>

<p>
大罷免是否改變國會生態，未來一至三個月將見分曉。
</p>

<ul>
<li>若有變，《財劃法》可修回，數千億業務移轉應細緻討論。</li>
<li>若無變，籲請賴總統與卓院長停止「乙案」規劃，不減列中央教育預算。</li>
</ul>

<p>
此舉雖讓教育經費佔比提升，但這是政治家的責任，是秉忠守義的實踐，是對社會公平與世代正義的回應。教育界必將銘記感恩。
</p>

<p>
我們的建議僅限教育預算，其他施政領域自有不同規律。
</p>

<p>
更高維度來看：若國會未變，也代表朝野勝負已定，唯有守住教育保障，才能恢復治理秩序，避免憲政危機。
</p>

林芸伍：

[[分類:福留子孫/作業系統]]
==手冊目標==
本手冊目標為協助管理人達成首輪提案審議。
==福留子孫路徑圖基金目標==
#透過小額勸募募集資金。
#甄別有助於緩解台灣當前危機之微社群。
#分配適當催化性經費協助上述微社群。
#為分配經費進行合理徵信。
==福留子孫路徑圖基金管理人權責==
#甄別微社群
#撥款
#徵信
==相關諸連結==
#wiki 頁
#*福留子孫/作業系統：<br/>http://urclass.net/alWiki/index.php?title=福留子孫/作業系統
#網站
#*台灣教育的危機與對策：http://suitable.tw/WNRF/index.php
#帳密
#*如同信件所述

福留子孫/作業系統/首輪提案

2025-06-25T07:49:21Z

林芸伍：/* 提案二、討論會議頻率與下次會議時間。 */

福留子孫/作業系統/議事規則

2025-06-25T07:48:24Z

林芸伍：

福留子孫/作業系統/財、會秩序

2025-06-20T08:53:15Z

林芸伍：

[[分類:福留子孫/作業系統]]
就算年流量一億，也不爛、不亂
# 窗口權責制，窗口要促成「四真」
#*轉知工作計畫 / 申請贊助
#*告知匯款到哪個戶頭
#*誰會上作業系統登打，實名帳密為何
#*錢在管理人決議通過後就撥付
# 使用贊助者應完成紀錄
#*提供憑證
#*記帳
#*未使用完的贊助款，保留給後續推動工作使用
#*不夠的款項：
#*#允許使用之前未用完的贊助結餘款
#*#補申請贊助，但管理人未必要通過
# 可稽四真原則
#*todo
#*calendar
#*account
#*憑證
#:凡數位者皆可改
# 業務計畫分類：
# 共聘：
#*[http://jendo.org/uploadFiles/WNRF/印領清冊_月用型.pdf 月簽領清冊]
#*[http://jendo.org/uploadFiles/WNRF/印領清冊_日用型.pdf 日簽領清冊]
#*跨業務項目共聘
# 網約短約工作以 line 群發布
# 專聘機敏型網約短約人力，每週一天
# 應付款與墊支
# 要有管理人決議才能支付
# 所有收支必須均出現在新光銀行存摺上
# 支出不得先於收入
# 支活動便當(含同類型支出)，不支用於餐敘
# 贊助者可指定贊助用途(特定計畫)，管理人須遵守

福留子孫/作業系統/首輪提案

2025-06-20T08:52:57Z

林芸伍：/* 提案五、首輪支出。 */

[[分類:福留子孫/作業系統]]

==時間地點與會者==
===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2025.XX.XX(XX)XX:00~XX:00 正式議程 </span>===

===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>待定<br/>[ 線上參與]</span>===

===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁</span>===

===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>XXX等</span>===

===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>依簽到表</span>===
*實體(位)：
==報告事項==
===收入報告：===
*瑞興捐款：1萬元
*杏芬捐款：2萬元
*懷鳴捐款：3萬元
*仁彰振寧贊助：3萬元
*振鐸學會贊助：3萬1000元
*專用於作業系統：10萬元
*總計：22萬1000元

==討論事項==
===提案一、簡單的議事規則===
提案人：執行秘書

說明：
#先討論可以通過議案的額數與規則。
#暫以簽到額數為出席額數。
#線上參會者，現者代為簽到。

決議：
===提案二、討論會議頻率與下次會議時間===
提案人：執行秘書

說明：
*先討論未來會議的頻率與下次會議可能時間。

決議：

===提案三、審議微社群===
提案人：執行秘書

說明：<br/>討論是否協助以下微社群進行經費申請
#一、福留子孫路徑圖基金(促進台灣正常治理💸)
#*主窗口：任懷鳴
#*協助者：丁志仁、蔡杏芬
#*成員：謝國清、莊福泰、黃志順、林怡廷、沈潔伃、柯穎瑄等
#*主訴求：
#*#復振常民政治
#*#催化青年世代團結
#*#重建教育經費保障
#*#推進自主學習與公共化
#*#促成實驗教育合作
#*#提升國防安全韌性
#二、發展全民國防教育(促進台灣靭性與安全🛡️)
#*主窗口：任懷鳴
#*協助者：鄭婷如
#*成員：周樂生,楊雨青,丁志仁,黃思宇,度昀奇
#*主訴求：讓台灣人民：
#*#認知到習近平正認真準備攻打台灣
#*#理解台灣如果做「對」，能對侵略者建立可信的威懾
#*#練習了解與體會「戰時節奏」
#*#提振「台灣社會面對戰爭的勇氣」及「人民戰時自救救人的能力」
#三、促成台灣實驗教育的對話與合作(促成實驗教育的對話與合作🤝)
#*主窗口：劉士弘
#*協助者：閉恩濡
#*成員：黃志順,林怡廷,沈潔伃,丁志仁
#*主訴求：
#*#合理實驗教育治理與審議機制
#*#協助各地自學生與教育者資源媒合
#*#建立非政府的地方教育中心
#四、近未來數位公民(以自主學習重設定 AI 時代的教育📜🧭🔍🌐)
#*窗口：林怡廷、丁志仁
#*#核心課程：「自然人與AI 協作」,「假訊息判讀與資安」,「AI啟動創作魂」,「與AI協力製作影片」
#五、動手學科學(以自主學習重設定 AI 時代的教育📜🧭🔍🌐)
#*窗口：丁志仁
#*核心課程：建構91個最基礎的物質科學原理
#*成員：林芸伍,陳佳琳,鄭婷如,家長圈,機構實驗教育
#*腹地：科教圈、科博館、國教院

決議：

===提案四、財會秩序===
提案人：執行秘書

說明：
*討論是否同意前列財會秩序

決議：

===提案五、首輪支出。===
提案人：執行秘書

說明：
#蔡杏芬已協力做諸多相關事宜，薪水是由振鐸代付，若基金管理人同意，之後款項由基金撥付
#*累積至今薪水為：3萬元
#鄭婷如協助「發展全民國防教育微社群」，若基金管理人同意，款項由基金撥付
#*累積至今薪水為：元
#潔伃透過網約短約平台協助飛彈籌獲文，若基金管理人同意，款項由基金撥付
#*累積至今薪水為：5千元

決議：

==臨時動議==

2025-05-21T05:37:56Z

林芸伍：/* 廣宣 */

[[分類:福留子孫/作業系統]]
===管理人維持===

===管理人服務===
# 簡則起草與形成共識
# 作業系統工作項目維護

===總路徑圖===

===法人資格===

===基本作業處所===
# 平價取得新北市中和區自強國中 B103
# 國家圖書館多媒體中心
# 路易莎咖啡
# 小樹屋

===人力===
* 常設：
*#蔡杏芬
* 網約短約平台
*#註冊者邀約
*#*機敏業務註冊者邀約
*#*驗收志工(時間銀行志工)
===專戶專帳管理===
# 存摺
# 記帳
# 銀行位置：新北市土城區金城路三段122號
# 第三方金流

====neticrm介紹====
#聯絡人管理
#*群組、標籤、自訂欄位
#*匯入（最多3,000筆）／匯出（最多10,000筆）
#*變更紀錄查詢
#線上捐款系統
#*不限募款頁、RWD版型、感謝禮設定
#*支援定期定額、串接金流（藍新、綠界、LINE Pay、Apple Pay、Tappay，neticrm不抽手續費）
#*自動生成收據（單筆／年度）
#*匯入／匯出捐款、自動歸戶
#*支援稅務上傳格式、行銷追蹤設定
#活動與會員管理
#*線上報名頁、限額／審核、QRCode簽到
#*會員入會／續繳自動化、自訂會員類型
#*支援登入帳號、會員資料匯入
#電子報與帳號管理
#*退訂與失效信件自動處理
#*不限電子報寄送（每小時400封）
#*不限管理帳號、權限設定、雙重驗證
#*每日資料備份
#價格依聯絡人規模+開通費8000元（一次申請兩年免付）
#*3000人以下12960/年
#*10000人以下24000/年
#*20000人以下48000/年
#*50000人以下72000/年
#*100000人以下96000/年
#可以申請免費試用，無時間限制
#可預約專人介紹

===聯絡諸微社群===
<table class=nicetable style='font-size:smaller'>
<tr><th>序</th><th>倡議</th><th>圖示</th><th>窗口</th><th>協助</th><th>成員</th><th>主訴求</th><th>之前活動</th><th>當前活動</th><th>代稱</th></tr>
<tr><th>1</th><th>發展全民<br/>國防教育</th><th>🛡️</th><th>任懷鳴</th><th>鄭婷如</th><td>周樂生,楊雨青,丁志仁,黃思宇<br/>度昀奇</td><td><details><summary>讓台灣人民：</summary>1.認知到習近平正<br/>認真準備攻打台灣<br/>2.理解台灣如果做<br/>「對」，能對侵略<br/>者建立可信的威懾<br/>3.練習了解與體會<br/>「戰時節奏」<br/>4.提振「台灣社會<br/>面對戰爭的勇氣」<br/>及「人民戰時自救<br/>救人的能力」</details></td><th>[[wbn::教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/活動|已辦理 35 個活動]]</th>
<td><details>
* 發展全民國防教育十三單元 / 建構施教聯盟
* 擔當全民國防教育諸友軍的 NGO HUB
* 進化全民國防補助要點
* 調查現場施教意願 / 媒合現場施教
</details></td>
<th>wpnd</th></tr>
<tr><th>2</th><th>促成台灣實驗教<br/>育的對話與合作</th><th>🤝</th><th>劉士弘</th><th>閉恩濡</th><td>黃志順,林怡廷,沈潔伃,丁志仁</td><td></td><th></th><td></td><th>形成<br/>teedc</th></tr>
<tr><th>3</th><th>重建教育<br/>經費保障<br/></th><th>💰</th><th>謝國清<br/>丁志仁</th><th>蔡杏芬</th><td>全體基金管理人</td><td></td><th></th><td></td><th>形成<br/>REFP</th></tr>
<tr><th>4</th><th>維護「自主學<br/>習核心文件」</th><th>📜</th><th>丁志仁</th><th>李頎</th><td>謝國清,莊福泰,陳健一,劉桂光</td><td></td><th></th><td></td><th>形成<br/>???</th></tr>
<tr><th>5</th><th>AI時代教<br/>育重設定</th><th>🧭</th><th>林怡廷<br/>丁志仁</th><th></th><td>丁志仁</td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>形成<br/>YLN</th></tr>
<tr><th>6</th><th>用來看懂世界的<br/>「動手學科學」</th><th>🔍</th><th>丁志仁</th><th>李頎</th><td>林芸伍,陳佳琳,鄭婷如,家長圈<br/>機構實驗教育</td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>形成<br/>s4e</th></tr>
<tr><th>7</th><th>維運自主學習的<br/>「長連結」網絡</th><th>🌐</th><th>窗口</th><th>李頎</th><td></td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>待形成<br/>ALPS</th></tr>
<tr><th>8</th><th>社大青銀<br/>共學社群</th><th>🧑👵</th><th>度昀奇</th><th>陸皓昀</th><td>妍妍,詩吟,惠美,懷萱</td><th>待</th><th>待</th><th></th><th>待形成<br/>???</th></tr>
</table>
已用代稱：
# DEC：發展教育社群 Developing the Education Community
# OSJA：短約工作平台 online short job
# REFP：重建教育經費保障 Rebuilding education funding protection
#*EQI：教育品質指標 Education quality indicators

===電子報===
===廣宣===
#廣宣：社群平台、網頁、手冊、單張或摺頁、影片、辦活動、募款餐會、義賣
#勸募名單取得：透過振鐸會員、各友軍團體、捐款者、企業募款、企業合作、活動參與者
#贊助方式：單筆、定期定額、允許指定用途、現金、轉帳匯款、信用卡、行動支付
#捐款用途徵信：電子報、郵寄紙本報表、官網定期公告、回饋公關品
#時間銀行：網約短約工作平台與作業手册，振鐸志工參與驗收

===《變局中的台灣未來》===