http://well-being-ng.net/alTest/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%E8%94%A1%E6%9D%8F%E8%8A%AC 跨校選修 - 使用者貢獻 [zh-tw] 2026-11-10T00:10:35Z 使用者貢獻 MediaWiki 1.35.14 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E6%96%B0%E8%8E%8A%E7%A4%BE%E5%A4%A7%E7%95%B6%E5%89%8D%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%8C%96%E5%88%9D%E9%9A%8E%E8%A1%8C%E5%8B%95&diff=12998 新莊社大當前課程自主學習化初階行動 2026-11-04T08:52:59Z <p>蔡杏芬：​/* 四、六門課程的自主學習化再設計 */</p> <hr /> <div>[[分類:社大導入自主學習‎]]<br /> <br /> ==目標==<br /> 一、完成自主學習基礎論述文件與首批自主學習實踐文件&lt;br/&gt;<br /> 二、進行六門課的自主學習化再設計&lt;br/&gt;<br /> 三、引導參與人員認識自主學習<br /> <br /> ==引導參與人員==<br /> 主要成員：<br /> * 操盤階層：丁丁、健一、美慧、昀奇、旭輝、陳書吟(板橋社大主秘)、(柯穎瑄)<br /> * 幹部：丁丁找的自主學習協力者、楊雨青、<br /> **彭瀚霆、郭來霖、吳敦仁、楊淳雅之中的志願者(有 pay)<br /> * 115 新莊社大秋季課應徵講師們<br /> * 新莊社大的體制學校合作老師<br /> *板橋社大的體制學校合作老師<br /> <br /> ==內容==<br /> ===一、認識自主學習===<br /> * 透過閱讀一組5~6篇線上文件或觀看影片（丁丁提供）後寫心得報告。<br /> * 理解：運用 AI 與 AI 代理<br /> <br /> ===二、自主學習一日譚 ===<br /> * 全日OST<br /> * 日期：12/12(六）&lt;br/&gt;<br /> * 地點：臺北市南區社區培力基地 / 或新莊社大場地 / 或板橋社大場地<br /> <br /> *花錢僱人：<br /> *# OST 進行助手<br /> *# 拍照 / 整理照片 / 拍短片 / 剪片<br /> <br /> ===三、共同構思===<br /> # 多通道找學員：跨越社大會員的限制，可以運用原先社大與學校社團合作的管道、政大實驗教育工作者培育貢九梯次的學員等<br /> # 連結體制學校教師：邀請體制學校教師共同參與，促成社大和體制學校朝向開門辦教育。<br /> # 相關社會團體的導入與協力設計<br /> #*含新莊社大抬頭社激活與進場：引進外部資源協助新莊社大強化公共自主學習<br /> # 社大社團與體制學校社團連結與自主學習化：串接兩邊社團，組織兩邊社團學員，如：青銀共學。<br /> <br /> ===四、六門課程的自主學習化再設計===<br /> # 余欣凌的課「動手動腦揪促咪」：對象拉高至以「課程人員、開課者為學員」來設計課程。<br /> # 吳宜靜的「人生不同階段理財規劃學」：建議加上邀請達人焦點座談與達人協作<br /> # 彭瀚霆的課「童趣轉一轉——輕鬆玩傳統陀螺」：拉高到「學習據點」化，如宜蘭台灣碗盤博物館、青銀共學。<br /> # 其他課（「旅行水文課——看懂風景裡的水故事」、「都市地景解碼師」、「跟著旅遊學英文」）的講師建議在課程中加入<br /> #*初步設想課內作業設計，多一些讓學員自造或選擇的設計，可在一日潭OST時提出彼此討論。<br /> #*設計學員問卷，作為了解學員的相關經驗，如：學員對「水」或「都會』的認識。<br /> #*組織學員：透過課程規劃使學員進行任務分組、發表與交流，期望學員能繼續透過「自組織」進行學習。<br /> #*探討：導入 AI 與 AI 代理<br /> <br /> ==以上活動的完整紀錄==</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E6%95%99%E8%82%B2%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%B0%8D%E5%8F%B0%E7%81%A3%E3%80%8C%E6%AD%A3%E7%9A%84%E5%A4%96%E9%83%A8%E6%80%A7%E3%80%8D%E7%9A%84%E6%A1%88%E4%BE%8B&diff=12796 保障教育經費對台灣「正的外部性」的案例 2026-10-27T08:19:33Z <p>蔡杏芬：​/* 本來長這樣： */</p> <hr /> <div>[[分類:重建教育經費保障，參見全國同胞列車]]__NOTOC__<br /> ====(一)以台積電矽盾為例：====<br /> 台積電能成為台灣的矽盾，主要基於三種優勢：信任優勢，專注優勢，生態優勢。其中的生態優勢即基於台灣的教育經費保障制度。本來在少子化的浪潮下，台灣的博士生人數早該下滑，但由於有教育經費保障，高教司才有經費逆勢增加博士生的津貼與補助，暫時維持住博士生人數，同時也維持住台積電和數十所大學人才供應合作的局面，進而成為維持住台積電生態優勢的原因之一。<br /> <br /> ====(二)以一個台灣沒有成為兩個世界為例：====<br /> 台灣是個高度城鎮化的社會，而且這個趨勢仍在不斷加大當中。台灣的非都會縣市，之所以能維持住不會落後都會地區太多的基礎教育水準，主要是因為有教育經費保障，使得中央政府對基礎教育實施「基本需求差短補助」與「定額設算國民教育基本設施」。<br /> <br /> ====(三)以全球疫情高峰台灣未因停課造成學生學習落後為例：====<br /> 依據全球顧問龍頭之一的麥肯錫公司觀察：自2020年疫情高峰的兩年來，各地學校部分或全面停課，造成學生平均落後了八個月的學習時間。北美和歐洲地區，平均落後四個月；拉丁美洲及南亞地區，則平均落後十二個月。<br /> <br /> 聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會，以及世界銀行於共同發表的《全球教育危機現況：恢復之路》報告中指出，在全球學校停課的高峰期間，最多曾有188個國家、16億個兒童受到影響。<br /> <br /> 而台灣因為有教育經費保障，中央政府的「定額設算國民教育基本設施」就包含了中小學資訊設備折舊，這成就了從都會到偏鄉，學校都能有一流的資訊基礎設施；而且還補助縣市採購了大量的平板電腦，使得疫情期間同學仍能維持低限學習。這在全球幾乎是奇蹟般的表現。<br /> <br /> ====(四)以全民國防教育為例：====<br /> 由於有教育經費保障，中央政府對各級教育每年有約 1200 億的專項補助，涉及國政的方方面面。例如在高中以下的全民國防教育就有《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》，此要點即在俄烏戰爭發生後，兩度進行修改：<br /> # 擴充補助對象至「依法設立、登記或立案之非營利事業機構或團體」與「實驗教育機構」。<br /> # 擴充補助的活動類型：<br /> #*教材設計、課程教學<br /> #*校園巡迴宣教、推廣活動<br /> #*地區性活動、研習課程<br /> #*多元輔教活動<br /> #*跨校共備、教材開發(教材需以 Creative Commons 授權分享)<br /> <br /> 這就使得原先國防部編列的軍備採購經費與內政部編列的防衛動員經費，能發揮出更高的價值。<br /> <br /> ==超刪教育補助之後，對教育現場的衝擊==<br /> {{:超刪教育補助之後，對教育現場的衝擊}}</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E6%95%99%E8%82%B2%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%B0%8D%E5%8F%B0%E7%81%A3%E3%80%8C%E6%AD%A3%E7%9A%84%E5%A4%96%E9%83%A8%E6%80%A7%E3%80%8D%E7%9A%84%E6%A1%88%E4%BE%8B&diff=12795 保障教育經費對台灣「正的外部性」的案例 2026-10-27T08:17:31Z <p>蔡杏芬：​/* 現在長這樣： */</p> <hr /> <div>[[分類:重建教育經費保障，參見全國同胞列車]]__NOTOC__<br /> ====(一)以台積電矽盾為例：====<br /> 台積電能成為台灣的矽盾，主要基於三種優勢：信任優勢，專注優勢，生態優勢。其中的生態優勢即基於台灣的教育經費保障制度。本來在少子化的浪潮下，台灣的博士生人數早該下滑，但由於有教育經費保障，高教司才有經費逆勢增加博士生的津貼與補助，暫時維持住博士生人數，同時也維持住台積電和數十所大學人才供應合作的局面，進而成為維持住台積電生態優勢的原因之一。<br /> <br /> ====(二)以一個台灣沒有成為兩個世界為例：====<br /> 台灣是個高度城鎮化的社會，而且這個趨勢仍在不斷加大當中。台灣的非都會縣市，之所以能維持住不會落後都會地區太多的基礎教育水準，主要是因為有教育經費保障，使得中央政府對基礎教育實施「基本需求差短補助」與「定額設算國民教育基本設施」。<br /> <br /> ====(三)以全球疫情高峰台灣未因停課造成學生學習落後為例：====<br /> 依據全球顧問龍頭之一的麥肯錫公司觀察：自2020年疫情高峰的兩年來，各地學校部分或全面停課，造成學生平均落後了八個月的學習時間。北美和歐洲地區，平均落後四個月；拉丁美洲及南亞地區，則平均落後十二個月。<br /> <br /> 聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會，以及世界銀行於共同發表的《全球教育危機現況：恢復之路》報告中指出，在全球學校停課的高峰期間，最多曾有188個國家、16億個兒童受到影響。<br /> <br /> 而台灣因為有教育經費保障，中央政府的「定額設算國民教育基本設施」就包含了中小學資訊設備折舊，這成就了從都會到偏鄉，學校都能有一流的資訊基礎設施；而且還補助縣市採購了大量的平板電腦，使得疫情期間同學仍能維持低限學習。這在全球幾乎是奇蹟般的表現。<br /> <br /> ====(四)以全民國防教育為例：====<br /> 由於有教育經費保障，中央政府對各級教育每年有約 1200 億的專項補助，涉及國政的方方面面。例如在高中以下的全民國防教育就有《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》，此要點即在俄烏戰爭發生後，兩度進行修改：<br /> # 擴充補助對象至「依法設立、登記或立案之非營利事業機構或團體」與「實驗教育機構」。<br /> # 擴充補助的活動類型：<br /> #*教材設計、課程教學<br /> #*校園巡迴宣教、推廣活動<br /> #*地區性活動、研習課程<br /> #*多元輔教活動<br /> #*跨校共備、教材開發(教材需以 Creative Commons 授權分享)<br /> <br /> 這就使得原先國防部編列的軍備採購經費與內政部編列的防衛動員經費，能發揮出更高的價值。<br /> <br /> ==超刪教育補助之後，對教育現場的衝擊==<br /> {{:超刪教育補助之後，對教育現場的衝擊}}<br /> <br /> ===本來長這樣：===<br /> {{:教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點/新增項目表}}</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83&diff=12764 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會 2026-10-27T04:16:02Z <p>蔡杏芬：​/* 活動內容 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> ==目標==<br /> #第六會期 =&gt; 出委員會<br /> #和行政院副院長談<br /> #第七會期 =&gt; 出立法院<br /> #新北市教育經費研究小組<br /> <br /> ==邀請==<br /> # 第六會期教育及文化委員會立委：伍麗華、吳沛憶、吳思瑤、林宜瑾、柯志恩、郭昱晴、陳秀寶、陳培瑜(召委)、葉元之(召委)、葛如鈞（國）、謝龍介、羅廷瑋、羅智強、蔡春綢<br /> # 提案立委<br /> #* 范雲/伍麗華<br /> #* 柯志恩<br /> #* 王鴻薇，院總第 20 號 委員 提案第 11007206 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 林德福，院總第 20 號 委員 提案第 11005406 號，&#039;&#039;&#039;明定水費、電費與校園營養午餐補助款不計入各級政府教育經費預算金額，以增加教育經費預算，減輕學生家長的經濟負擔，讓更多教育經費用於學生身上，提升學習競爭力&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 馬文君，院總第 20 號 委員 提案第 11010482 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 翁曉玲，院總第 20 號 委員 提案第 11008747 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 洪孟楷，院總第 20 號 委員 提案第 11008271 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 萬美玲，院總第 20 號 委員 提案第 11008310 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 羅廷瑋，院總第 20 號 委員 提案第 11007053 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 葉元之，院總第 20 號 委員 提案第 11006901 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 陳超明，院總第 20 號 委員 提案第 11007361 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 徐欣瑩，院總第 20 號 委員 提案第 11006856 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 邱鎮軍，院總第 20 號 委員 提案第 11006783 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 楊瓊瓔，院總第 20 號 委員 提案第 11007020 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 國民黨團，院總第 20 號 委員 提案第 11002520 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> # 記者<br /> # 兩個教育經費研究小組<br /> #* 高雄：高雄教師會，懷鳴或理事長李雅文<br /> #* 新北：許淑貞<br /> # 各友軍<br /> <br /> ==預計動員人數==<br /> * 振鐸 10 位<br /> * 教師 5~10 位<br /> *#全國教師會：葉青芪、林松宏<br /> *#新北教師會：蔡淑遠、張鉅輝<br /> * 家長 5~10 位<br /> *#新北家協：余定澤、梁心禎、莊佳琪<br /> *#海山教育基金會：劉炳煌<br /> * 社大 3 位<br /> *#新莊社大：度昀奇<br /> * 實驗教育 1~10位 黃翔薇<br /> * 高教 1 位<br /> * 其他認同者─許莉瑛<br /> <br /> ==活動內容==<br /> # 時間：10/28 9:30-11:30<br /> # 地點：台北市NGO會館<br /> #*活動流程<br /> #*#9:15-9:30報到<br /> #*#9:30-9:45開場:活動流程介紹、來賓介紹及記者拍照<br /> #*#9:45-10:15訴求重點說明與各團體代表發言、來賓致詞<br /> #*#10:15-10:30宣布各地教育經費研究小組成立及說明下一步行動<br /> #*#10:30-記者提問<br /> <br /> ==手冊==</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83&diff=12763 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會 2026-10-27T04:13:12Z <p>蔡杏芬：​/* 活動內容 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> ==目標==<br /> #第六會期 =&gt; 出委員會<br /> #和行政院副院長談<br /> #第七會期 =&gt; 出立法院<br /> #新北市教育經費研究小組<br /> <br /> ==邀請==<br /> # 第六會期教育及文化委員會立委：伍麗華、吳沛憶、吳思瑤、林宜瑾、柯志恩、郭昱晴、陳秀寶、陳培瑜(召委)、葉元之(召委)、葛如鈞（國）、謝龍介、羅廷瑋、羅智強、蔡春綢<br /> # 提案立委<br /> #* 范雲/伍麗華<br /> #* 柯志恩<br /> #* 王鴻薇，院總第 20 號 委員 提案第 11007206 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 林德福，院總第 20 號 委員 提案第 11005406 號，&#039;&#039;&#039;明定水費、電費與校園營養午餐補助款不計入各級政府教育經費預算金額，以增加教育經費預算，減輕學生家長的經濟負擔，讓更多教育經費用於學生身上，提升學習競爭力&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 馬文君，院總第 20 號 委員 提案第 11010482 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 翁曉玲，院總第 20 號 委員 提案第 11008747 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 洪孟楷，院總第 20 號 委員 提案第 11008271 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 萬美玲，院總第 20 號 委員 提案第 11008310 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 羅廷瑋，院總第 20 號 委員 提案第 11007053 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 葉元之，院總第 20 號 委員 提案第 11006901 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 陳超明，院總第 20 號 委員 提案第 11007361 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 徐欣瑩，院總第 20 號 委員 提案第 11006856 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 邱鎮軍，院總第 20 號 委員 提案第 11006783 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 楊瓊瓔，院總第 20 號 委員 提案第 11007020 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 國民黨團，院總第 20 號 委員 提案第 11002520 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> # 記者<br /> # 兩個教育經費研究小組<br /> #* 高雄：高雄教師會，懷鳴或理事長李雅文<br /> #* 新北：許淑貞<br /> # 各友軍<br /> <br /> ==預計動員人數==<br /> * 振鐸 10 位<br /> * 教師 5~10 位<br /> *#全國教師會：葉青芪、林松宏<br /> *#新北教師會：蔡淑遠、張鉅輝<br /> * 家長 5~10 位<br /> *#新北家協：余定澤、梁心禎、莊佳琪<br /> *#海山教育基金會：劉炳煌<br /> * 社大 3 位<br /> *#新莊社大：度昀奇<br /> * 實驗教育 1~10位 黃翔薇<br /> * 高教 1 位<br /> * 其他認同者─許莉瑛<br /> <br /> ==活動內容==<br /> # 時間：10/28 9:30-11:30<br /> # 地點：台北市NGO會館<br /> #*活動流程<br /> #*#9:15-9:30報到<br /> #*#9:30-9:45開場:活動流程介紹、來賓介紹及記者拍照<br /> #*#9:45-10:15訴求重點說明與各團體代表發言、來賓致詞<br /> #*#10:15-10:30宣布各地教育經費研究小組成立及說明下一步行動<br /> #*#10:301記者提問<br /> #*目標50人。<br /> <br /> ==手冊==</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12762 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-27T03:52:31Z <p>蔡杏芬：​/* 採訪通知 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、梁心禎、莊佳琪）（不能到：余定澤、度昀奇、張鉅輝）<br /> *定日期<br /> :許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> :余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> :已在LINE小群裡先發出小聚日期調查，確認為10/24（六）中午11：30<br /> *選地點<br /> :已選在 新北家協 莊佳琪副總幹事的店 吳記清粥小菜 220新北市板橋區後埔里館前東路154號<br /> *備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期，丁丁準備<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月9日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸;新北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會;台北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ===採訪通知===<br /> 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會採訪通知(草稿)<br /> <br /> 《財政收支劃分法》經過2024年12月及2025年11月兩次修正後，大幅變動中央與地方的財源分配結構。為使教育經費獲得合理保障，教師、家長團體及多個關心教育的民間團體，積極尋求立委支持，提出《教育經費編列與管理法》修正草案，將中央與地方政府在教育經費編列上的義務明文入法，現已有國民黨柯志恩委員，及民進黨伍麗華委員的版本完成一讀程序。<br /> <br /> 教育經費是保障學生受教權、維持教育品質與促進教育公平的基礎。立法院第11屆第6會期已經展開，多個教育團體聯合召開此次記者會，將邀請朝野立委出席，共同宣示盡速推動《教育經費編列與管理法》修法的決心。<br /> <br /> 此外，記者會中將宣布在各縣市陸續成立教育經費研究小組，說明如何透過集結公民社會的力量，參與地方教育經費的編列。<br /> <br /> 敬請 媒體先進蒞臨指教<br /> <br /> 記者會時間：2026 年 10 月 28 日（三）上午 9:30<br /> <br /> 記者會地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會、社團法人新北市教師會、新北市中小學家長協會、中華民國振鐸學會<br /> <br /> 新聞聯絡人：振鐸學會常務理事丁志仁 電話：0987466665<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏秘書長(轉達葉青芪）、葉青芪理事長<br /> #新北市教師會─張鉅輝副理事長（轉達理事長蔡淑遠有活動無法到場）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #台家盟─謝國清（另有研討會不能到）、李昭瑢秘書長<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> #其他認同者─許莉瑛<br /> <br /> ==活動日流程與現場分工表==<br /> &lt;table class=&#039;nicetable c10&#039; style=&#039;border:none&#039; &gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;時間&lt;/th&gt;&lt;th&gt;流程／任務 &lt;/th&gt;&lt;th&gt;主責人&lt;/th&gt;&lt;th&gt;備援／協助&lt;/th&gt;&lt;th&gt;注意事項&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;08:30–08:45 &lt;/td&gt;&lt;td&gt;工作人員到場、場地確認&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依場地方規定進場；確認桌椅與動線）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;08:45–09:05&lt;/td&gt;&lt;td&gt;音響、麥克風、投影／播放設備測試&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（確認電源與紙本備份）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:05–09:15&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 桌牌、報到區、新聞資料及座位整理&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（核對團體名稱與貴賓姓名）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:15–09:30&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 來賓與媒體報到&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（確認委員本人／助理及媒體名單）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:30–09:50&lt;/td&gt;&lt;td&gt;開場、流程介紹及來賓介紹&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（主持人控時）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:50–10:00&lt;/td&gt;&lt;td&gt;記者拍照環節&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（安排團體代表與來賓站位）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;10:00–11:15&lt;/td&gt;&lt;td&gt;訴求說明、各團體代表發言、宣布各縣市研究小組成立&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依事前確認順序控時）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;11:15–11:30&lt;/td&gt;&lt;td&gt;記者提問&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（指定答詢窗口並記錄問題）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;11:30 後&lt;/td&gt;&lt;td&gt;會後採訪、補拍照片、發送新聞稿與整理資料&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏 &lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依場地使用時間調整）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能減重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組<br /> **（小蘇建議） 教育不分黨派，經費必須保障 （布條？？或手拉旗）<br /> <br /> ==台北市NGO會館設備==<br /> *桌子 椅子 <br /> *無線麥克風2支 <br /> *音控設備 <br /> *投影布幕 <br /> *投影機 <br /> *白板 <br /> :(註：其他相關設備及線材請自備。)<br /> <br /> ===當天自帶物品===<br /> *線材:延長線、連接線<br /> *磁鐵、黏土、紙膠帶、雙面膠</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12701 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-23T03:28:00Z <p>蔡杏芬：​/* 採訪通知 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、梁心禎、莊佳琪）（不能到：余定澤、度昀奇、張鉅輝）<br /> *定日期<br /> :許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> :余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> :已在LINE小群裡先發出小聚日期調查，確認為10/24（六）中午11：30<br /> *選地點<br /> :已選在 新北家協 莊佳琪副總幹事的店 吳記清粥小菜 220新北市板橋區後埔里館前東路154號<br /> *備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期，丁丁準備<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月9日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸;新北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會;台北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ===採訪通知===<br /> 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會採訪通知<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 敬請 蒞臨指教<br /> <br /> 記者會時間：2026 年 10 月 28 日（三）上午 9:30–11:15<br /> <br /> 記者會地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 記者會流程：<br /> *9:15-9:30報到<br /> *9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> *9:50-10:00記者拍照環節<br /> *10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> **介紹各團體<br /> **各界意見反映<br /> **宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> *11:00-11:15記者提問<br /> <br /> 新聞聯絡人：振鐸學會常務理事丁志仁 電話：0987466665<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏秘書長(轉達葉青芪）、葉青芪理事長<br /> #新北市教師會─張鉅輝副理事長（轉達理事長蔡淑遠有活動無法到場）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #台家盟─謝國清（另有研討會不能到）、李昭瑢秘書長<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> #其他認同者─許莉瑛<br /> <br /> ==活動日流程與現場分工表==<br /> &lt;table class=&#039;nicetable c10&#039; style=&#039;border:none&#039; &gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;時間&lt;/th&gt;&lt;th&gt;流程／任務 &lt;/th&gt;&lt;th&gt;主責人&lt;/th&gt;&lt;th&gt;備援／協助&lt;/th&gt;&lt;th&gt;注意事項&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;08:30–08:45 &lt;/td&gt;&lt;td&gt;工作人員到場、場地確認&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依場地方規定進場；確認桌椅與動線）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;08:45–09:05&lt;/td&gt;&lt;td&gt;音響、麥克風、投影／播放設備測試&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（確認電源與紙本備份）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:05–09:15&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 桌牌、報到區、新聞資料及座位整理&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（核對團體名稱與貴賓姓名）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:15–09:30&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 來賓與媒體報到&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（確認委員本人／助理及媒體名單）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:30–09:50&lt;/td&gt;&lt;td&gt;開場、流程介紹及來賓介紹&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（主持人控時）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:50–10:00&lt;/td&gt;&lt;td&gt;記者拍照環節&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（安排團體代表與來賓站位）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;10:00–11:15&lt;/td&gt;&lt;td&gt;訴求說明、各團體代表發言、宣布各縣市研究小組成立&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依事前確認順序控時）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;11:15–11:30&lt;/td&gt;&lt;td&gt;記者提問&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（指定答詢窗口並記錄問題）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;11:30 後&lt;/td&gt;&lt;td&gt;會後採訪、補拍照片、發送新聞稿與整理資料&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏 &lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依場地使用時間調整）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能減重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組<br /> **（小蘇建議） 教育不分黨派，經費必須保障 （布條？？或手拉旗）<br /> <br /> ==台北市NGO會館設備==<br /> *桌子 椅子 <br /> *無線麥克風2支 <br /> *音控設備 <br /> *投影布幕 <br /> *投影機 <br /> *白板 <br /> :(註：其他相關設備及線材請自備。)<br /> <br /> ===當天自帶物品===<br /> *線材:延長線、連接線<br /> *磁鐵、黏土、紙膠帶、雙面膠</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12700 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-23T03:25:33Z <p>蔡杏芬：​/* 邀請函 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、梁心禎、莊佳琪）（不能到：余定澤、度昀奇、張鉅輝）<br /> *定日期<br /> :許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> :余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> :已在LINE小群裡先發出小聚日期調查，確認為10/24（六）中午11：30<br /> *選地點<br /> :已選在 新北家協 莊佳琪副總幹事的店 吳記清粥小菜 220新北市板橋區後埔里館前東路154號<br /> *備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期，丁丁準備<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月9日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸;新北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會;台北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ===採訪通知===<br /> 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會採訪通知<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。。<br /> <br /> 記者會時間：2026 年 10 月 28 日（三）上午 9:30–11:15<br /> <br /> 記者會地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 記者會流程：<br /> *9:15-9:30報到<br /> *9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> *9:50-10:00記者拍照環節<br /> *10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> **介紹各團體<br /> **各界意見反映<br /> **宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> *11:00-11:15記者提問<br /> <br /> 新聞聯絡人：振鐸學會常務理事丁志仁 電話：0987466665<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏秘書長(轉達葉青芪）、葉青芪理事長<br /> #新北市教師會─張鉅輝副理事長（轉達理事長蔡淑遠有活動無法到場）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #台家盟─謝國清（另有研討會不能到）、李昭瑢秘書長<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> #其他認同者─許莉瑛<br /> <br /> ==活動日流程與現場分工表==<br /> &lt;table class=&#039;nicetable c10&#039; style=&#039;border:none&#039; &gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;時間&lt;/th&gt;&lt;th&gt;流程／任務 &lt;/th&gt;&lt;th&gt;主責人&lt;/th&gt;&lt;th&gt;備援／協助&lt;/th&gt;&lt;th&gt;注意事項&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;08:30–08:45 &lt;/td&gt;&lt;td&gt;工作人員到場、場地確認&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依場地方規定進場；確認桌椅與動線）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;08:45–09:05&lt;/td&gt;&lt;td&gt;音響、麥克風、投影／播放設備測試&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（確認電源與紙本備份）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:05–09:15&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 桌牌、報到區、新聞資料及座位整理&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（核對團體名稱與貴賓姓名）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:15–09:30&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 來賓與媒體報到&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（確認委員本人／助理及媒體名單）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:30–09:50&lt;/td&gt;&lt;td&gt;開場、流程介紹及來賓介紹&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（主持人控時）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:50–10:00&lt;/td&gt;&lt;td&gt;記者拍照環節&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（安排團體代表與來賓站位）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;10:00–11:15&lt;/td&gt;&lt;td&gt;訴求說明、各團體代表發言、宣布各縣市研究小組成立&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依事前確認順序控時）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;11:15–11:30&lt;/td&gt;&lt;td&gt;記者提問&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（指定答詢窗口並記錄問題）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;11:30 後&lt;/td&gt;&lt;td&gt;會後採訪、補拍照片、發送新聞稿與整理資料&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏 &lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依場地使用時間調整）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能減重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組<br /> **（小蘇建議） 教育不分黨派，經費必須保障 （布條？？或手拉旗）<br /> <br /> ==台北市NGO會館設備==<br /> *桌子 椅子 <br /> *無線麥克風2支 <br /> *音控設備 <br /> *投影布幕 <br /> *投影機 <br /> *白板 <br /> :(註：其他相關設備及線材請自備。)<br /> <br /> ===當天自帶物品===<br /> *線材:延長線、連接線<br /> *磁鐵、黏土、紙膠帶、雙面膠</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12699 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-22T07:26:01Z <p>蔡杏芬：​/* 委員版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、梁心禎、莊佳琪）（不能到：余定澤、度昀奇、張鉅輝）<br /> *定日期<br /> :許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> :余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> :已在LINE小群裡先發出小聚日期調查，確認為10/24（六）中午11：30<br /> *選地點<br /> :已選在 新北家協 莊佳琪副總幹事的店 吳記清粥小菜 220新北市板橋區後埔里館前東路154號<br /> *備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期，丁丁準備<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月9日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸;新北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會;台北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏秘書長(轉達葉青芪）、葉青芪理事長<br /> #新北市教師會─張鉅輝副理事長（轉達理事長蔡淑遠有活動無法到場）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #台家盟─謝國清（另有研討會不能到）、李昭瑢秘書長<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> #其他認同者─許莉瑛<br /> <br /> ==活動日流程與現場分工表==<br /> &lt;table class=&#039;nicetable c10&#039; style=&#039;border:none&#039; &gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;時間&lt;/th&gt;&lt;th&gt;流程／任務 &lt;/th&gt;&lt;th&gt;主責人&lt;/th&gt;&lt;th&gt;備援／協助&lt;/th&gt;&lt;th&gt;注意事項&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;08:30–08:45 &lt;/td&gt;&lt;td&gt;工作人員到場、場地確認&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依場地方規定進場；確認桌椅與動線）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;08:45–09:05&lt;/td&gt;&lt;td&gt;音響、麥克風、投影／播放設備測試&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（確認電源與紙本備份）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:05–09:15&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 桌牌、報到區、新聞資料及座位整理&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（核對團體名稱與貴賓姓名）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:15–09:30&lt;/td&gt;&lt;td&gt; 來賓與媒體報到&lt;/td&gt;&lt;td&gt;杏芬&lt;/td&gt;&lt;td&gt;雅敏、竹節蟲、小蘇&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（確認委員本人／助理及媒體名單）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:30–09:50&lt;/td&gt;&lt;td&gt;開場、流程介紹及來賓介紹&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（主持人控時）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;09:50–10:00&lt;/td&gt;&lt;td&gt;記者拍照環節&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（安排團體代表與來賓站位）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;10:00–11:15&lt;/td&gt;&lt;td&gt;訴求說明、各團體代表發言、宣布各縣市研究小組成立&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依事前確認順序控時）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;11:15–11:30&lt;/td&gt;&lt;td&gt;記者提問&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏&lt;/td&gt;&lt;td&gt;（指定答詢窗口並記錄問題）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td&gt;11:30 後&lt;/td&gt;&lt;td&gt;會後採訪、補拍照片、發送新聞稿與整理資料&lt;/td&gt;&lt;td&gt;丁丁&lt;/td&gt;&lt;td&gt;小蘇、杏芬、雅敏 &lt;/td&gt;&lt;td&gt;（依場地使用時間調整）&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能減重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組<br /> **（小蘇建議） 教育不分黨派，經費必須保障 （布條？？或手拉旗）<br /> <br /> ==台北市NGO會館設備==<br /> *桌子 椅子 <br /> *無線麥克風2支 <br /> *音控設備 <br /> *投影布幕 <br /> *投影機 <br /> *白板 <br /> :(註：其他相關設備及線材請自備。)<br /> <br /> ===當天自帶物品===<br /> *線材:延長線、連接線<br /> *磁鐵、黏土、紙膠帶、雙面膠</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12637 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T07:38:31Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸;新北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會;台北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能減重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12636 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T07:37:51Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸;新北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會;台北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:10訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:15-11:15記者提問<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能減重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12635 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T07:36:21Z <p>蔡杏芬：​/* 委員版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸;新北市教育經費研究小組;高雄市教育經費研究小組<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:00訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:00-11:15記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:15-11:30記者提問<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能減重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12634 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:54:24Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:15-11:30記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:15-11:30記者提問<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能減重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12633 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:50:07Z <p>蔡杏芬：​/* 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出） */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:15-11:30記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:15-11:30記者提問<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能減重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12632 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:48:59Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:15-11:30記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:15-11:30記者提問<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能剪重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12631 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:47:32Z <p>蔡杏芬：​/* 委員版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> 活動流程<br /> #9:15-9:30報到<br /> #9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #9:50-10:00記者拍照環節<br /> #10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*介紹各團體<br /> #*各界意見反映<br /> #*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #11:15-11:30記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能剪重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12630 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:46:23Z <p>蔡杏芬：​/* 委員版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> *活動流程<br /> *#9:15-9:30報到<br /> *#9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> *#9:50-10:00記者拍照環節<br /> *#10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> *#*介紹各團體<br /> *#*各界意見反映<br /> *#*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> *#11:15-11:30記者提問<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能剪重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12629 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:15:19Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能剪重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12628 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:13:42Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會，社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能剪重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12627 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:12:29Z <p>蔡杏芬：​/* 委員版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;新北市中小學家長協會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會，社團法人新北市教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能剪重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12626 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:10:19Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會，社團法人新北市教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能剪重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12625 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:09:52Z <p>蔡杏芬：​/* 委員版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;社團法人新北市教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會，中華民國振鐸學會<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能剪重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12624 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:02:53Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會，中華民國振鐸學會<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能剪重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12623 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-21T03:01:05Z <p>蔡杏芬：​/* 委員版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─小蘇進行<br /> # 製作邀請函─杏芬已擬草稿<br /> # 發送邀請函─10/22 10/24-26小蘇可去送<br /> # 確認10/28可到場上臺名單─小蘇進行中<br /> # 確認各團體可能到場人數─小蘇進行中<br /> # 準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）<br /> <br /> ==邀請餐會==<br /> 小蘇先處理新北教育經費研究小組的小聚（許淑貞、丁丁、小蘇、林松宏、余定澤、張鉅輝、度昀奇），小組成員是否再加入工程師？<br /> #定日期<br /> 許淑貞─提出10/24全天皆可邀（丁丁、小蘇亦皆可）<br /> 余定澤─10/22-24在國外，10/28陪家人就醫，由於11月即將改選，改選後仍會參與，引進梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事，<br /> 已在LINE小群裡先發出小聚日期調查<br /> #選地點<br /> #備資料─組織共識、召集人、10/28代表支援上臺、未來進程及例會日期<br /> <br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。 面對此一打擊，民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6日召開「教育經費編列與管理法修法公聽會」，民間教育團體已於公聽會中表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席各教育團體聯合召開的「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：中華民國全國教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：全國教師會，中華民國振鐸學會<br /> <br /> ==確認10/28可到場名單==<br /> 小蘇確認各團體中<br /> #振鐸─丁丁、懷鳴、許淑貞、周玉靜、蔡杏芬、小蘇、錦秀、巫靜珠、美鳳 已私訊尚未回或無法到場者─麗珍<br /> #全國教師會─林松宏(轉達葉青芪）、葉青芪<br /> #新北市教師會─張鉅輝（轉達副理事長）<br /> #新北市中小學家長協會─余定澤（即將改選，之後仍會參與），引介了梁心禎理事長和莊佳琪副總幹事<br /> #新莊社大─度昀奇（與辦公室再討論）<br /> #實驗教育─黃翔薇（已給宣傳頁面幫忙再邀）<br /> <br /> ==準備及製作手舉牌（珍珠板輸出）==<br /> *辦公室已有現成<br /> **財政有秩序 教育有永續<br /> **教育經費編列管理法即刻修法<br /> **藍綠休兵 教育公平<br /> **體積不能剪重量。教育經費該保障<br /> **教育平權 學習無限<br /> **我支持教育公共化<br /> *待製作（可以再提出需要的舉牌）<br /> **高雄市教育經費研究小組<br /> **新北市教育經費研究小組</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12575 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-13T08:57:40Z <p>蔡杏芬：​/* 委員版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─針對新北市教育經費研究小組先邀約聚會，許淑貞校長（待訂日期）、余定澤、林松宏、度昀奇、張鉅輝等<br /> # 製作邀請函<br /> # 發送邀請函<br /> # 確認10/28可到場上臺名單<br /> 小蘇已確認-許淑貞、林松宏(轉達葉青芪）、度昀奇<br /> #<br /> #<br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6 日召開教育經費編列與管理法修法公聽會，民間教育團體已表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：全國教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：全國教師會，中華民國振鐸學會</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12574 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-13T08:57:22Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─針對新北市教育經費研究小組先邀約聚會，許淑貞校長（待訂日期）、余定澤、林松宏、度昀奇、張鉅輝等<br /> # 製作邀請函<br /> # 發送邀請函<br /> # 確認10/28可到場上臺名單<br /> 小蘇已確認-許淑貞、林松宏(轉達葉青芪）、度昀奇<br /> #<br /> #<br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6 日召開教育經費編列與管理法修法公聽會，民間教育團體已表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> <br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> <br /> 主辦單位：全國教師會，中華民國振鐸學會</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12573 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-13T08:56:35Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─針對新北市教育經費研究小組先邀約聚會，許淑貞校長（待訂日期）、余定澤、林松宏、度昀奇、張鉅輝等<br /> # 製作邀請函<br /> # 發送邀請函<br /> # 確認10/28可到場上臺名單<br /> 小蘇已確認-許淑貞、林松宏(轉達葉青芪）、度昀奇<br /> #<br /> #<br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6 日召開教育經費編列與管理法修法公聽會，民間教育團體已表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會，中華民國振鐸學會</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12571 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-13T08:33:33Z <p>蔡杏芬：​/* 委員版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─針對新北市教育經費研究小組先邀約聚會，許淑貞校長（待訂日期）、余定澤、林松宏、度昀奇、張鉅輝等<br /> # 製作邀請函<br /> # 發送邀請函<br /> # 確認10/28可到場上臺名單<br /> 小蘇已確認-許淑貞、林松宏(轉達葉青芪）、度昀奇<br /> #<br /> #<br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地方政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6 日召開教育經費編列與管理法修法公聽會，民間教育團體已表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（：台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會，中華民國振鐸學會</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83&diff=12570 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會 2026-10-13T08:12:06Z <p>蔡杏芬：​/* 活動內容 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> ==目標==<br /> #第六會期 =&gt; 出委員會<br /> #和行政院副院長談<br /> #第七會期 =&gt; 出立法院<br /> #新北市教育經費研究小組<br /> <br /> ==邀請==<br /> # 第六會期教育及文化委員會立委：伍麗華、吳沛憶、吳思瑤、林宜瑾、柯志恩、郭昱晴、陳秀寶、陳培瑜(召委)、葉元之(召委)、葛如鈞（國）、謝龍介、羅廷瑋、羅智強、蔡春綢<br /> # 提案立委<br /> #* 范雲/伍麗華<br /> #* 柯志恩<br /> #* 王鴻薇，院總第 20 號 委員 提案第 11007206 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 林德福，院總第 20 號 委員 提案第 11005406 號，&#039;&#039;&#039;明定水費、電費與校園營養午餐補助款不計入各級政府教育經費預算金額，以增加教育經費預算，減輕學生家長的經濟負擔，讓更多教育經費用於學生身上，提升學習競爭力&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 馬文君，院總第 20 號 委員 提案第 11010482 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 翁曉玲，院總第 20 號 委員 提案第 11008747 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 洪孟楷，院總第 20 號 委員 提案第 11008271 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 萬美玲，院總第 20 號 委員 提案第 11008310 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 羅廷瑋，院總第 20 號 委員 提案第 11007053 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 葉元之，院總第 20 號 委員 提案第 11006901 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 陳超明，院總第 20 號 委員 提案第 11007361 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 徐欣瑩，院總第 20 號 委員 提案第 11006856 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 邱鎮軍，院總第 20 號 委員 提案第 11006783 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 楊瓊瓔，院總第 20 號 委員 提案第 11007020 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 國民黨團，院總第 20 號 委員 提案第 11002520 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> # 記者<br /> # 兩個教育經費研究小組<br /> #* 高雄：高雄教師會，懷鳴或理事長李雅文<br /> #* 新北：許淑貞<br /> # 各友軍<br /> <br /> ==預計動員人數==<br /> * 振鐸 10 位<br /> * 教師 5~10 位<br /> *#全國教師會：葉青芪、林松宏<br /> *#新北教師會：蔡淑遠、張鉅輝<br /> * 家長 5~10 位<br /> *#新北家協：余定澤<br /> *#海山教育基金會：劉炳煌<br /> * 社大 3 位<br /> *#新莊社大：度昀奇<br /> * 實驗教育 1~10位<br /> * 高教 1 位<br /> <br /> ==活動內容==<br /> # 時間：10/28 9:30-11:30<br /> # 地點：台北市NGO會館<br /> #*活動流程<br /> #*#9:15-9:30報到<br /> #*#9:30-9:50開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #*#9:50-10:00記者拍照環節<br /> #*#10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*#*介紹各團體<br /> #*#*各界意見反映<br /> #*#*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #*#11:15-11:30記者提問<br /> #*目標50人。<br /> <br /> ==手冊==</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83&diff=12569 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會 2026-10-13T08:02:26Z <p>蔡杏芬：​/* 邀請 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> ==目標==<br /> #第六會期 =&gt; 出委員會<br /> #和行政院副院長談<br /> #第七會期 =&gt; 出立法院<br /> #新北市教育經費研究小組<br /> <br /> ==邀請==<br /> # 第六會期教育及文化委員會立委：伍麗華、吳沛憶、吳思瑤、林宜瑾、柯志恩、郭昱晴、陳秀寶、陳培瑜(召委)、葉元之(召委)、葛如鈞（國）、謝龍介、羅廷瑋、羅智強、蔡春綢<br /> # 提案立委<br /> #* 范雲/伍麗華<br /> #* 柯志恩<br /> #* 王鴻薇，院總第 20 號 委員 提案第 11007206 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 林德福，院總第 20 號 委員 提案第 11005406 號，&#039;&#039;&#039;明定水費、電費與校園營養午餐補助款不計入各級政府教育經費預算金額，以增加教育經費預算，減輕學生家長的經濟負擔，讓更多教育經費用於學生身上，提升學習競爭力&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 馬文君，院總第 20 號 委員 提案第 11010482 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 翁曉玲，院總第 20 號 委員 提案第 11008747 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 洪孟楷，院總第 20 號 委員 提案第 11008271 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 萬美玲，院總第 20 號 委員 提案第 11008310 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 羅廷瑋，院總第 20 號 委員 提案第 11007053 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 葉元之，院總第 20 號 委員 提案第 11006901 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 陳超明，院總第 20 號 委員 提案第 11007361 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 徐欣瑩，院總第 20 號 委員 提案第 11006856 號，&#039;&#039;&#039;由 23%提高至 24%&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 邱鎮軍，院總第 20 號 委員 提案第 11006783 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 楊瓊瓔，院總第 20 號 委員 提案第 11007020 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> #* 國民黨團，院總第 20 號 委員 提案第 11002520 號，&#039;&#039;&#039;由原百分之二十三提高至百分之二十四&#039;&#039;&#039;。<br /> # 記者<br /> # 兩個教育經費研究小組<br /> #* 高雄：高雄教師會，懷鳴或理事長李雅文<br /> #* 新北：許淑貞<br /> # 各友軍<br /> <br /> ==預計動員人數==<br /> * 振鐸 10 位<br /> * 教師 5~10 位<br /> *#全國教師會：葉青芪、林松宏<br /> *#新北教師會：蔡淑遠、張鉅輝<br /> * 家長 5~10 位<br /> *#新北家協：余定澤<br /> *#海山教育基金會：劉炳煌<br /> * 社大 3 位<br /> *#新莊社大：度昀奇<br /> * 實驗教育 1~10位<br /> * 高教 1 位<br /> <br /> ==活動內容==<br /> # 時間：10/28 9:00-12:00<br /> # 地點：台北市NGO會館<br /> #*活動流程<br /> #*#9:15-9:45報到<br /> #*#9:45-9:55開場:活動流程介紹及來賓介紹<br /> #*#9:55-10:00記者拍照環節<br /> #*#10:00-11:15訴求重點說明與各團體代表發言<br /> #*#*介紹各團體<br /> #*#*各界意見反映<br /> #*#*2026 年中央與地方政府教育經費籌編說明<br /> #*#*宣布各縣市教育經費研究小組成立<br /> #*#*宣布各領域窗口<br /> #*#11:15-11:30記者提問<br /> #*目標50人。<br /> <br /> ==手冊==</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12568 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-13T07:59:13Z <p>蔡杏芬：​/* 各方友人版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─針對新北市教育經費研究小組先邀約聚會，許淑貞校長（待訂日期）、余定澤、林松宏、度昀奇、張鉅輝等<br /> # 製作邀請函<br /> # 發送邀請函<br /> # 確認10/28可到場上臺名單<br /> 小蘇已確認-許淑貞、林松宏(轉達葉青芪）、度昀奇<br /> #<br /> #<br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6 日召開教育經費編列與管理法修法公聽會，民間教育團體已表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO <br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> <br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> <br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（：台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會，中華民國振鐸學會</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12567 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-13T07:58:10Z <p>蔡杏芬：​/* 委員版 */</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─針對新北市教育經費研究小組先邀約聚會，許淑貞校長（待訂日期）、余定澤、林松宏、度昀奇、張鉅輝等<br /> # 製作邀請函<br /> # 發送邀請函<br /> # 確認10/28可到場上臺名單<br /> 小蘇已確認-許淑貞、林松宏(轉達葉青芪）、度昀奇<br /> #<br /> #<br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> <br /> 敬愛的OO 委員：<br /> <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地政府在教育經費編列上的義務。<br /> <br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6 日召開教育經費編列與管理法修法公聽會，民間教育團體已表達對修法的支持。<br /> <br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會;中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> 敬愛的OO <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（：台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會<br /> 中華民國振鐸學會</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8D%E5%88%86%E9%BB%A8%E6%B4%BE%EF%BC%8C%E7%B6%93%E8%B2%BB%E5%BF%85%E9%A0%88%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E3%80%8D%E8%A8%98%E8%80%85%E6%9C%83/%E7%B1%8C%E5%82%99&diff=12566 「教育不分黨派，經費必須保障」記者會/籌備 2026-10-13T07:56:57Z <p>蔡杏芬：​</p> <hr /> <div>[[分類:「教育不分黨派，經費必須保障」記者會]]<br /> 名義上的主持人：許淑貞 / 葉青芪<br /> <br /> 真正的操盤手：蘇麗美<br /> <br /> 行政幫手：蔡杏芬、施雅敏、黃翔薇<br /> <br /> 丁志仁：<br /> # 已借好場地<br /> # 已僱黃翔薇&lt;br/&gt;----------還須要跟進----------<br /> # 催化 AI 代理的工作小組，準備初步成果 Demo<br /> # 聯絡高雄市教育經費研究小組出席<br /> # 聯絡實驗教育工作者出席<br /> # 聯絡社大出席<br /> # 準備手冊<br /> # 參與起草邀請函<br /> <br /> &lt;br/&gt;----------待辦工作----------<br /> # 邀請餐會─針對新北市教育經費研究小組先邀約聚會，許淑貞校長（待訂日期）、余定澤、林松宏、度昀奇、張鉅輝等<br /> # 製作邀請函<br /> # 發送邀請函<br /> # 確認10/28可到場上臺名單<br /> 小蘇已確認-許淑貞、林松宏(轉達葉青芪）、度昀奇<br /> #<br /> #<br /> ==邀請函==<br /> ===委員版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> 敬愛的OO 委員：<br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。民間教育團體始終團結一致，支持立法修訂《教育經費編列與管理法》，明確規範中央與地政府在教育經費編列上的義務。<br /> 非常敬佩您長期參與立法院教育及文化委員會之立法工作，關心教育與國政。在您的協助之下，立法院第11屆第5會期教育及文化委員會於2026年7月6 日召開教育經費編列與管理法修法公聽會，民間教育團體已表達對修法的支持。<br /> 欣聞立法院第11屆第6會期教育及文化委員會已組成，敬邀貴辦公室派員前來出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會。此次記者會，除了各民間教育團體將於會中重申對修法的支持，另外也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（：台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會<br /> 中華民國振鐸學會<br /> <br /> ===各方友人版===<br /> 敬邀出席「教育不分黨派，經費必須保障」記者會<br /> 敬愛的OO <br /> 台灣的教育經費保障，已於2025年8月在政黨惡鬥之下被推倒了。這件事對教育界的打擊全面且深遠。<br /> 幸而在各方努力與支持之下，由推動「敦請總統與行政院長「秉忠治國，守義施政」」連署開始，繼而於2025年8月28日舉辦「教育經費大走山」記者會暨「合理的教育經費保障」座談會，隨後密集於台灣各地開辦十多場「重建教育經費保障，參見全國同胞」列車座談會或客廳會，同時與藍綠關心教育的立委合作提案修法，目前我們已獲得可觀成果：今年行政院教育經費基準委員會編列2027中央教育經費，達前三年中央政府平均歲入的12.4%。<br /> 此次記者會，各教育團體將表達對於立法院修訂《教育經費編列與管理法》的堅定支持，主張明確規範中央與地政府在教育經費編列上的義務。此外，我們也將於記者會中宣布各地教育經費研究小組的陸續成立。期待您的出席與支持。<br /> <br /> 時間：2026年10月28日上午9:30-11:30<br /> 地點：台北市NGO會館（：台北市中正區青島東路8號）<br /> 主辦單位：全國教師會<br /> 中華民國振鐸學會</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12497 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:58:43Z <p>蔡杏芬：​/* 關於生活實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> &#039;&#039;&#039;3. 自主學習三日譚&#039;&#039;&#039;&lt;br/&gt;<br /> &lt;img src=&#039;http://files.quality-learning.net/uploadFiles/閉恩濡/自主學習帶領者培力/2022自主學習三日譚總示意圖.png&#039; width=800 height=567.4 /&gt;<br /> ==探討價值觀的一些座右銘==<br /> ===關於學習本質===<br /> #回歸本質，學習將變得單純。<br /> #生活即學習，學習即生活。<br /> #出處與衍生： 源自美國教育哲學家約翰·杜威（John Dewey）的「教育即生活」核心理念。<br /> #發表是吸收的利器。 (讓同學上台、上台、再上台)。<br /> ===關於生活實踐===<br /> #孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #每個人天生都有能力，去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題。(行動者思維)<br /> #學習與解題的求救指南（五指原則）<br /> #*自己先安靜思考（大拇指）<br /> #*查閱網路、字典或書籍資料（食指）<br /> #*詢問同組或旁邊的同學（中指）<br /> #*請教其他組別的同學或學長姐（無名指）<br /> #*真的都找不到答案，最後一步才去問老師（小指）<br /> #我們必須親手打造心目中理想的世界。<br /> <br /> ===關於全域境教(無界學習)===<br /> #言教不如身教，身教不如境教。(境教為先)<br /> #大人要先改變，同學才會改變。(愛與榜樣)<br /> #打開門，全世界都是親師生共學的風景。（運用全球資源共學）<br /> #最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴。（同儕的影響，往往重於師資、重於設備。）<br /> <br /> ===關於公共性教育與治理===<br /> #眾人之事，權責相符則成，權責不符則敗。（權責相符）<br /> #眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。 沒有人是局外人。（公民參與）<br /> #章則治理，程序正義。<br /> #慢性謀殺法幣的信用，是推向獨裁的捷徑。<br /> <br /> ===關於自我管理與人生哲學===<br /> #老天爺給人兩份的才能，也不會給人兩倍的時間。(人無兩倍時)<br /> #資產就是包袱，包袱就是資產。(得失相兼)<br /> #凡存在的必有道理，只是即將存的將更有道理。<br /> #因為自私，所以狹隘；因為狹隘，所以愚昧；愚昧造悲劇。<br /> #順應生命的拉引，做一把柔軟的弓，成就孩子如箭般飛向無限的未來。<br /> <br /> ==剖析架構舉例==<br /> https://www.facebook.com/reel/1779788453196618<br /> #指明對象與說明過程(例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程)<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12496 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:57:56Z <p>蔡杏芬：​/* 關於生活實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> &#039;&#039;&#039;3. 自主學習三日譚&#039;&#039;&#039;&lt;br/&gt;<br /> &lt;img src=&#039;http://files.quality-learning.net/uploadFiles/閉恩濡/自主學習帶領者培力/2022自主學習三日譚總示意圖.png&#039; width=800 height=567.4 /&gt;<br /> ==探討價值觀的一些座右銘==<br /> ===關於學習本質===<br /> #回歸本質，學習將變得單純。<br /> #生活即學習，學習即生活。<br /> #出處與衍生： 源自美國教育哲學家約翰·杜威（John Dewey）的「教育即生活」核心理念。<br /> #發表是吸收的利器。 (讓同學上台、上台、再上台)。<br /> ===關於生活實踐===<br /> #孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #每個人天生都有能力，去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題。(行動者思維)<br /> #學習與解題的求救指南（五指原則）<br /> *自己先安靜思考（大拇指）<br /> *查閱網路、字典或書籍資料（食指）<br /> *詢問同組或旁邊的同學（中指）<br /> *請教其他組別的同學或學長姐（無名指）<br /> *真的都找不到答案，最後一步才去問老師（小指）<br /> #我們必須親手打造心目中理想的世界。<br /> <br /> ===關於全域境教(無界學習)===<br /> #言教不如身教，身教不如境教。(境教為先)<br /> #大人要先改變，同學才會改變。(愛與榜樣)<br /> #打開門，全世界都是親師生共學的風景。（運用全球資源共學）<br /> #最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴。（同儕的影響，往往重於師資、重於設備。）<br /> <br /> ===關於公共性教育與治理===<br /> #眾人之事，權責相符則成，權責不符則敗。（權責相符）<br /> #眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。 沒有人是局外人。（公民參與）<br /> #章則治理，程序正義。<br /> #慢性謀殺法幣的信用，是推向獨裁的捷徑。<br /> <br /> ===關於自我管理與人生哲學===<br /> #老天爺給人兩份的才能，也不會給人兩倍的時間。(人無兩倍時)<br /> #資產就是包袱，包袱就是資產。(得失相兼)<br /> #凡存在的必有道理，只是即將存的將更有道理。<br /> #因為自私，所以狹隘；因為狹隘，所以愚昧；愚昧造悲劇。<br /> #順應生命的拉引，做一把柔軟的弓，成就孩子如箭般飛向無限的未來。<br /> <br /> ==剖析架構舉例==<br /> https://www.facebook.com/reel/1779788453196618<br /> #指明對象與說明過程(例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程)<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12495 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:53:16Z <p>蔡杏芬：​</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> &#039;&#039;&#039;3. 自主學習三日譚&#039;&#039;&#039;&lt;br/&gt;<br /> &lt;img src=&#039;http://files.quality-learning.net/uploadFiles/閉恩濡/自主學習帶領者培力/2022自主學習三日譚總示意圖.png&#039; width=800 height=567.4 /&gt;<br /> ==探討價值觀的一些座右銘==<br /> ===關於學習本質===<br /> #回歸本質，學習將變得單純。<br /> #生活即學習，學習即生活。<br /> #出處與衍生： 源自美國教育哲學家約翰·杜威（John Dewey）的「教育即生活」核心理念。<br /> #發表是吸收的利器。 (讓同學上台、上台、再上台)。<br /> ===關於生活實踐===<br /> #孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #每個人天生都有能力，去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題。(行動者思維)<br /> #學習與解題的求救指南（五指原則）<br /> #我們必須親手打造心目中理想的世界。<br /> ===關於全域境教(無界學習)===<br /> #言教不如身教，身教不如境教。(境教為先)<br /> #大人要先改變，同學才會改變。(愛與榜樣)<br /> #打開門，全世界都是親師生共學的風景。（運用全球資源共學）<br /> #最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴。（同儕的影響，往往重於師資、重於設備。）<br /> <br /> ===關於公共性教育與治理===<br /> #眾人之事，權責相符則成，權責不符則敗。（權責相符）<br /> #眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。 沒有人是局外人。（公民參與）<br /> #章則治理，程序正義。<br /> #慢性謀殺法幣的信用，是推向獨裁的捷徑。<br /> <br /> ===關於自我管理與人生哲學===<br /> #老天爺給人兩份的才能，也不會給人兩倍的時間。(人無兩倍時)<br /> #資產就是包袱，包袱就是資產。(得失相兼)<br /> #凡存在的必有道理，只是即將存的將更有道理。<br /> #因為自私，所以狹隘；因為狹隘，所以愚昧；愚昧造悲劇。<br /> #順應生命的拉引，做一把柔軟的弓，成就孩子如箭般飛向無限的未來。<br /> <br /> ==剖析架構舉例==<br /> https://www.facebook.com/reel/1779788453196618<br /> #指明對象與說明過程(例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程)<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12494 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:42:00Z <p>蔡杏芬：​/* 剖析架構舉例 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> &#039;&#039;&#039;3. 自主學習三日譚&#039;&#039;&#039;&lt;br/&gt;<br /> &lt;img src=&#039;http://files.quality-learning.net/uploadFiles/閉恩濡/自主學習帶領者培力/2022自主學習三日譚總示意圖.png&#039; width=800 height=567.4 /&gt;<br /> <br /> ==剖析架構舉例==<br /> https://www.facebook.com/reel/1779788453196618<br /> #指明對象與說明過程(例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程)<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12493 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:40:41Z <p>蔡杏芬：​/* 剖析架構 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> &#039;&#039;&#039;3. 自主學習三日譚&#039;&#039;&#039;&lt;br/&gt;<br /> &lt;img src=&#039;http://files.quality-learning.net/uploadFiles/閉恩濡/自主學習帶領者培力/2022自主學習三日譚總示意圖.png&#039; width=800 height=567.4 /&gt;<br /> <br /> ==剖析架構舉例==<br /> #指明對象與說明過程(例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程)<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12492 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:36:17Z <p>蔡杏芬：​</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> &#039;&#039;&#039;3. 自主學習三日譚&#039;&#039;&#039;&lt;br/&gt;<br /> &lt;img src=&#039;http://files.quality-learning.net/uploadFiles/閉恩濡/自主學習帶領者培力/2022自主學習三日譚總示意圖.png&#039; width=800 height=567.4 /&gt;<br /> <br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程(例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程)<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12491 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:32:16Z <p>蔡杏芬：​</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> &#039;&#039;&#039;3. 自主學習三日譚&#039;&#039;&#039;&lt;br/&gt;<br /> &lt;img src=&#039;http://files.quality-learning.net/uploadFiles/閉恩濡/自主學習帶領者培力/2022自主學習三日譚總示意圖.png&#039; /&gt;<br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程(例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程)<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12490 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:27:31Z <p>蔡杏芬：​/* 剖析對象參考 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> &#039;&#039;&#039;3. &#039;&#039;&#039;<br /> http://jendo.org/uploadFiles/%E9%96%89%E6%81%A9%E6%BF%A1/%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%B8%B6%E9%A0%98%E8%80%85%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2022%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E4%B8%89%E6%97%A5%E8%AD%9A%E7%B8%BD%E7%A4%BA%E6%84%8F%E5%9C%96.png<br /> <br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程(例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程)<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12489 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:18:13Z <p>蔡杏芬：​</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> <br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程(例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程)<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12488 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:14:38Z <p>蔡杏芬：​/* 剖析架構 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> <br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程(例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程)<br /> https://www.facebook.com/reel/1779788453196618<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12487 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:08:56Z <p>蔡杏芬：​/* 剖析架構 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> &#039;&#039;&#039;1. [http://twees.info/IALOM.php http://twees.info/IALOM.php]&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;2.讓學習者參與治理自己的學習&#039;&#039;&#039;<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> <br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程<br /> 例：自辦成果發表，描述某一次自辦成果發表的過程 =&gt; 到人家看到圖文即能大體還原出過程<br /> https://www.facebook.com/reel/1779788453196618<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*#借場地<br /> #*#布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12484 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T08:00:34Z <p>蔡杏芬：​/* 讓學習者參與治理自己的學習 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> # http://twees.info/IALOM.php<br /> ===2.讓學習者參與治理自己的學習===<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> <br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*借場地<br /> #*布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12483 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T07:56:04Z <p>蔡杏芬：​/* 剖析對象 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象參考==<br /> # http://twees.info/IALOM.php<br /> ===讓學習者參與治理自己的學習===<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> <br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*借場地<br /> #*布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12482 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T07:55:01Z <p>蔡杏芬：​/* 剖析對象 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象==<br /> # http://twees.info/IALOM.php<br /> ===讓學習者參與治理自己的學習===<br /> &lt;table class=nicetable&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;階層&lt;/th&gt;&lt;th&gt;名稱&lt;/th&gt;&lt;th&gt;提供方法數&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;一&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一活動中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;6&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;二&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在單一課次中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;5&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;三&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在一門課程的規劃與踐行中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;四&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個社群 / 機構中&lt;/th&gt;&lt;th&gt;10&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;五&lt;/th&gt;&lt;th&gt;在整個台灣推進自主學習典範&lt;/th&gt;&lt;th&gt;16&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th&gt;六&lt;/th&gt;&lt;th&gt;走向自造型的人類文明&lt;/th&gt;&lt;th&gt;–&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> =====(一)在活動中=====<br /> #提問與對話【自造＋選擇】<br /> ##同學可以提問、同學也可以回答；<br /> ##隨機／輪流／指定某學生歸納；<br /> ##再輪流補充<br /> ##slido：文字雲、問答和投票<br /> #討論【自造＋選擇】<br /> ##全班討論<br /> ##分组討論再回來<br /> ##討論要討論的內容是什麼<br /> ##討論如何討論<br /> ##辯論<br /> ##互評或自評<br /> #遊戲【自造＋選擇】<br /> ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校<br /> ##桌遊(财富流、三國殺)<br /> ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界)<br /> #書寫【自造】<br /> ##自由書寫<br /> ##寫便利貼<br /> ##畫畫(各自畫、一起畫)<br /> ##共筆(Etherpad)<br /> ##問卷<br /> #輪流分享【自造】<br /> ##相互訪談<br /> ##抽卡牌<br /> ##觀影<br /> ##閱讀<br /> ##書寫<br /> ##討論<br /> #身體活動【自造】<br /> ##角色扮演<br /> ##場景演出<br /> ##即興戲劇<br /> ##實驗<br /> ##舞蹈<br /> ##手作<br /> <br /> =====(二)在課次中=====<br /> #蒐集大家對此課次的期待【自造】<br /> #*學員們期待一致→課程方向清楚<br /> #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同<br /> #*:→期待差異不大則折衷進行<br /> #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見)<br /> #把課次分段，讓不同的人分段負責課程內容【自造＋選擇】<br /> #增加人與人接觸的表面積，將老師對人的接觸，轉為眾人對眾人接觸【選擇】<br /> #給一小段機會，透過公意調整上課形式【自造＋選擇】<br /> #OST／OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造＋選擇】<br /> <br /> =====(三)在一門課程的規劃與踐行中=====<br /> #讓參課者一起決定：請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤？<br /> #讓參課者決定整體或局部的行動，如路線怎麼走？<br /> #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫)<br /> #催化五種共振：<br /> #:一、討論模式（討論）<br /> #:二、相互糾錯（糾錯）<br /> #:三、平行運作（協作）<br /> #:四、安全與信任（相挺）<br /> #:五、立約承責（立約承責）<br /> #讓參課者自行閱讀文本(廣義的)<br /> #讓參課者選組，由分組自組織，完成約定的任務<br /> #各組輪流分享，彼此看見。<br /> #對全體學員發問卷<br /> #讓成員選舉職員(職能之員)，如觀察員，總務…<br /> #最後一堂課做大堂的整體諮詢，作為後續的調整的參考<br /> <br /> =====(四)在整個社群 / 機構中=====<br /> #鼓勵人人為我，我為人人<br /> #鼓勵不自私地做自己<br /> #平等書寫<br /> #章則治理，立約承責<br /> #權責相符：給行動空間，並為後果負責<br /> #讓成員自己組織自己的學習活動<br /> #增加網絡減少科層<br /> #以適當規模畫分群體與子群體<br /> #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統<br /> #提供學習得以發生的支持條件<br /> <br /> =====(五)在整個台灣推進自主學習典範=====<br /> #法定保障教育經費數額<br /> #設立中央教育發展基金<br /> #發展在地盟校網絡<br /> #在教育經費設算框架中，添加自主學習支援人力0.1C<br /> #*社會上的達人擔任教學支援人員鐘點費分級表，地板(下限) 420，天花板(上限) 2000<br /> #*聯合各方，細化〈校園自主學習樣態列表暨核結參考〉<br /> #自主學習典範2.0：自然人與 AI 合作群學<br /> #全球教育聯絡網<br /> #*定下 wiki data 「教育理念」分類下的「自主學習典範」項目<br /> #走向軟性課綱<br /> #發展各領域基本內容(含知識與技能)<br /> #扶持跨校選修 / 獨力教育工作社合作社群<br /> #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡<br /> #各級學校導入自主學習課程泡泡<br /> #增加網絡減少科層：讓學校成為班級的聯盟，讓地方教育施政，成為學校間的協作平台<br /> #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中)<br /> #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》<br /> #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」，改善國中小「學生學習扶助」<br /> #家長參與教育事務<br /> <br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*借場地<br /> #*布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12481 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T07:51:25Z <p>蔡杏芬：​/* 剖析架構 */</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象==<br /> # http://twees.info/IALOM.php<br /> # https://quality-learning.net/wiki1341/index.php?title=剖析「實施自主學習的操作模式」&amp;action=edit<br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*借場地<br /> #*布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12480 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T07:50:04Z <p>蔡杏芬：​</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象==<br /> # http://twees.info/IALOM.php<br /> # https://quality-learning.net/wiki1341/index.php?title=剖析「實施自主學習的操作模式」&amp;action=edit<br /> ==剖析架構==<br /> #指明對象與說明過程<br /> #背後的價值觀 =&gt; 會用到座右銘<br /> #*發表是吸收的利器。 <br /> #*孩子們其實比大人想的要能幹。<br /> #*言教不如身教，身教不如境教。<br /> #*大人要先改變，同學才會改變。<br /> #*最好的老師是同儕，最棒的設備是夥伴<br /> #須要布署的人際關係或制度<br /> <br /> 須要<br /> #*總策畫<br /> #*分組<br /> #*借場地<br /> #*布置<br /> #*演出者<br /> #*彩排…<br /> #*觀眾<br /> #工具箱或資源<br /> #*經費<br /> #*充裕策畫和排時間<br /> #*檢核預演 / 提出調整建議的 check list</div> 蔡杏芬 http://well-being-ng.net/alTest/index.php?title=%E5%89%96%E6%9E%90%E3%80%8C%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D&diff=12479 剖析「實施自主學習的操作模式」 2026-10-06T07:44:46Z <p>蔡杏芬：​</p> <hr /> <div>[[分類:自主學習怎麼做]]<br /> ==剖析對象==<br /> # http://twees.info/IALOM.php<br /> # https://quality-learning.net/wiki1341/index.php?title=剖析「實施自主學習的操作模式」&amp;action=edit</div> 蔡杏芬