檢視 2026振鐸北部理事餐敘的原始碼

[[分類:福留子孫/作業系統]]
<p style='text-align:right'>2026.8.24</p>
==丁丁想拜託：==
# 淑貞：以新北為首的修法教育界聯軍 => 施雅敏
# 小蘇：自主學習推動 / 守護台灣課程發展 => 徵新的助理
# 玉靜：募款拜訪
# 杏芬：順地台灣的基本建設 / 連絡順地台灣的基金管理人
# 懷鳴：
#*高雄市教師會代表的教師工會，另二支是劉亞平和今全教總
#*高雄市的教育經費研究小組
#*與高雄在地的「守護台灣課程」發展
==幫忙的伙伴==
# 施雅敏：辦公室的日常運轉
# 施采邑
#*振鐸理監事會
#*台中~高雄的教育經費研究小組
#*AI 代理的工作小組
#孫緯家：AI 代理的工作小組的工程師
# 杏芬：順地台灣，福留子孫
#*重建教育經費保障 => 教育財政人才培力：全員投入
#*守護台灣課程發展
#*全齡自主學習活動
#*二次激活台灣的公民公共參與 => 局部修復台灣的國政治理
# 蔡毓純：自主學習與組課 / 網約短約工作平台
# 王泱澄：動手學科學
# 鄭婷如：守護台灣課程發展
# 待聘：守護台灣課程發展
# (李頎)：前一階段非常重要的專案推手

==補充說明「人本中國，順地台灣」：==
# 不慫恿大陸友人推翻共產黨專政 => 落實中華人民共和國憲法中的人民基本權益
# 為另一次後二月革命或後威瑪共和做準備 <= 從台灣找參考答案
# 浸潤在「台灣沒被共產專政，反而促成了大陸人民的福祉」當中
# 一起推進「人本主義教育論壇」
#* 自主學習相容於「人本主義教育」
#* 自主學習典範相容於「民主教育」

===人本主義教育論壇===
'''目標'''
# 讓台灣、大陸、日本三地互為教育腹地
# 精進自主學習典範的落地實踐
# 重啟大陸體制外教育的常態性交流
# 在台灣每五年辦一次十數國的國際性的教育交流，培養年輕一代的教育社運領袖

'''推動階段'''

一、2026年：
# 7.20~24 在山西對整體推動進行大致商討
# 合力撰寫自主學習的基礎文件，2026年年底前（羅善文）（张弘毅）
# 闡明自主學習與人本主義教育的關係，2027年1月
# 簡述大陸、台灣、日本的自主學習實踐情況、關鍵人物、組織，2026年年底前，可以拖（刘晓梅）
## 台灣部分：丁丁…
## 大陸部分：（羅善文）（倪伟灿）
## 日本部分：
#共同組課
二、2027年：
實現大陸訪問台灣的定制團：由振鐸學會邀請大陸友人前往台灣交流（小白）
#規模約十人
#兩個時段
##10.1~10.9
##10月中旬~11月份
#一日研討＋三日的參訪＋N日的遊覽

:'''設法具體解決兩岸人民交流的困難：'''
# 《中華人民共和國民族團結進步促進法》
# 大陸對台灣的自由行不知何時開放？
# 找旅行社？
# 設計包裝成團體旅遊行程？
# 平時的常態性交流？
三、2027年：
實現第 0 屆的「人本主義教育論壇」

'''發起者與啟動資金'''
# 振鐸和先鋒盟校各出 NT 5 萬
# 分戶但合帳，練習財務磨合（宋立慧）

'''安全護欄：'''
:一、以「人本」倡議去符應中國政府的「全球治理倡議」
::https://cpc.people.com.cn/BIG5/n1/2026/0618/c64387-40742858.html
::http://jendo.org/newspaperCutting/viewNc.php?nid=2923
# 奉行主權平等
# 遵守國際法治
# 踐行多邊主義
# 倡導以人為本
# 注重行動導向

:二、以楊東平的《人本主義教育宣言》去符合大陸的教育價值觀
<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/33/自主學習課程理念.png' width=320 height=320 /></div>
::楊東平，2015-04-28 北京首屆LIFE教育創新峰會
::http://jendo.org/alWiki/index.php?title=《人本主義教育宣言》
::(一)以人為本的教育
::(二)為生活重塑教育
# 促進教育人文化
# 促進教育多元化
# 促進教育社區化
::(三)促進教育創新

::'''以上論述與右圖的自主學習典範的核心元素相合'''

:三、具體操作
# 台灣和日本開放報名，大陸採邀請制
# 可以討論人類社會治理，各自社會的優點與待加強點，但排除統、獨
# 研究三地對師生交流活動的風險承擔慣性