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[[分類:社區大學推動青年彈性學習計畫Ⅱ]]
==計畫綜合資料表==
{{:青年彈性學習計畫Ⅱ/計畫綜合資料表}}

==計畫緣起與目標==
{{:青年彈性學習計畫Ⅱ/計畫緣起與目標}}

==辦理單位==
一、指導單位：教育部

二、主辦單位：社團法人社區大學全國促進會

三、協辦單位：中華民國振鐸學會

<p style='font-size:22pt;text-align:center'>計畫執行成果</p>

==主題軸與開課一覽==
===一、預設主題軸===
# 不歪樓理財
# 全民國防
# 近未來數位公民
# 教育財政人才培力
# 公民公共參與
===二、主題軸與實際開課對映===
近未來數位公民
# 增能自主學習陪伴者
# 一起打造自主學習生態系！
# 共讀進化論

教育財政人才培力
# 探討重建教育經費保障：高雄場、豐原場、台東場

公民公共參與
# 探討重建教育經費保障：高雄場、豐原場、台東場

全民國防
# 全民國防主題營
# 俄烏戰例桌遊

===三、開課型態列舉===
# 微社群組課：
#*增能自主學習陪伴者
#*共讀進化論
# 全日 OST
#*一起打造自主學習生態系！
# 公民公共議題論壇
#*探討重建教育經費保障：高雄場、豐原場、台東場
# 主題青年營隊
#*全民國防主題營
# 桌遊開發與實際遊玩
#*俄烏戰例桌遊

===四、異質性學習節點協力===
# 社區大學全國促進會與地方社大
# 振鐸學會
# 數位外交協會
# 實驗教育自主學習社群
# 地方文史社團
# 有共同關切的大量 NGO 團體：教師團體、家長團體、校長團體
# 高中職學校

===五、學習資源的累積與準備===
以下兩方面的課程，正籌集開課資源，準備開設系列課程。

'''不歪樓理財參與開課達人人脈：'''
# 徐士勛：政大經濟系副教授
# 王信實：政大經濟系副教授
# 彭仁鴻：行政院青年諮詢委員會，理專，北投社大
# 郭迺鋒：世新大學經濟學博士，台灣投資人情緒指數副召集人
# 曾玟綺：森泰開發管理顧問有限公司，熟悉房地產投資
'''AI 相關課程達人人脈：'''
# 張書懷：台灣人工智慧學校(AIA)
# 林立傑：台灣人工智能產業協會理事長
# 林怡廷：台灣人工智慧學校(AIA)
# 蘇仕文：教育部AI中心，前基隆教育網路中心主任，自由軟體推手
# 林合彥：退休高職教師，有校園 AI 教學經驗
# 陳思翰：AI 課程教學者，AI 代理架設專長
# 許武龍：網路達人，著有《哈爸筆記/AI教學歷程》網文
# 孫緯家：AI 代理架設專長

===六、建立與溫養學習社群的重要性===
目前雙北，由於各級政府撒了太多經費與資源出來，使得學習活動與學習資源，其實呈現「供過於求」的格局。如果貿然開課，常常會陷入太多課搶有限受眾的局面。尤其是一些大家沒聽過的新課，反而需要平時就建立起一些有共同興趣，以及有一定人際關係的學習社群網絡，這樣有新課出來，在能在基本盤的烘托之下，達成一定的規模的開課。絕不是因為課好，乾貨足，就有辦法順利把新課開起來。

其實人的時間、精神、注意力都是有限的，現在的台北人已經被過多的新資訊飽和轟炸，處於身心疲憊的情形下，所以在本計畫這種全開拓型的狀態下，資源配置，一定要有一部分是用於溫養學習社群的，不能只考慮到在以下方面布署資源：課程規畫設計、講師與達人延請、課務操作與支持。

==課程開設==
<p style='font-size:18pt'>伍-1、增能自主學習陪伴者</p>
{{:青年彈性學習計畫Ⅱ/增能自主學習陪伴者}}
<p style='font-size:18pt'>伍-2、一起打造自主學習生態系！</p>
{{:青年彈性學習計畫Ⅱ/一起打造自主學習生態系！}}
<p style='font-size:18pt'>伍-3、探討重建教育經費保障</p>
{{:青年彈性學習計畫Ⅱ/探討重建教育經費保障}}
<p style='font-size:18pt'>伍-4、共讀進化論</p>
{{:青年彈性學習計畫Ⅱ/共讀進化論}}
<p style='font-size:18pt'>伍-5、全民國防主題營</p>
{{:青年彈性學習計畫Ⅱ/全民國防主題營}}
<p style='font-size:18pt'>伍-6、俄烏戰例桌遊</p>
{{:青年彈性學習計畫Ⅱ/俄烏戰例桌遊}}

==社大推動青年彈性學習發展結論與建議==
===一、學習主題軸的調整===
<table class=nicetable align=right>
<tr><th>現有主題</th><th>建議調整為新的主題軸</th></tr>
<tr>
<td>全民國防</td>
<td>①如何守護台灣</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan=2>近未來數位公民</td>
<td>②好好用AI</td>
</tr>
<tr>
<td>③自主學習生態系</td>
</tr>
<tr>
<td>教育財政人才培力</td>
<td rowspan=2>
④公民公共參與(主題軸)：<br/>
主題一：重建教育經費保障<br/>
主題二：縣市教育財政研究<br/>
主題三：修正國政運作
</td>
</tr>
<tr>
<td>公民公共參與</td>
</tr>
<tr>
<td>不歪樓理財</td>
<td>⑤不歪樓理財</td>
</tr>
<th rowspan=2>(原來沒有<br/>建議新增)</th>
<td>⑥青銀共學</td>
</tr>
<tr>
<td>
⑦探索新的學習工具箱：
# 課程助理培力工作坊
# 如何尋找達人
# 提供伺服器空間與服務
# …
</td>
</tr>
</table>
說明：
# 原有「全民國防」不但有成人的受眾，還可以延伸到高中與國中小的主題學習，一定要維持。但在過度黨同伐異的環境中，宜改名為「守護台灣」。
# 原來「近未來數位公民」建議拆分成兩個主題軸：「好好用 AI」因為認識 AI 與適應 AI 對社會與教育的方方面衝擊；「自主學習生態系」則另探討用自主學習與群學來對抗知識與技能的快速折舊。不然主題包圍範會太大。
# 「教育財政人才培力」與「公民公共參與」則區隔出上下位階，以「公民公共參與」為上位階主題軸，包含更多的主題，其中也包含教育財政。
# 「不歪樓理財」因為有帶來參課者財務損失的風險，課程內容定位不好拿捏，但無論推倒重來幾次，最後也一定得開。不能任由打著「財務自由」旗號的理財課，不斷去誤導青年。
# 「青銀共學」原先雖未在規畫中，但試作後，效果良好，應該要納入，並加以發展。而且這個方向，社大本身就有發展的條件，但是願意走出樂齡課的窠臼，加入青年共學的元素(其實並不好設計)。
# 最後發現這些新的課程方向，並沒有辦法在現有社大的方法論中完全落實，是須要開發適合的新課程工具，也須要培力能使用這些新工具的人才。

===二、建構公共性===
台灣是一個「將學習導向商品市場」的沃土，如果社大不發展這些新課程，自有商人以商品化的模式會去發展。但這樣一來：
# 人民受教機會均等的理想會受到傷害。
# 求了逐利，會發展出大量「博眼球」的誇大和異化的課程，人民未必能受惠。
# 上述這些主題的課程，有幾項對台灣長遠的立足與發展太過重要，台灣經不起讓這些事情被「商品化」地「瞎折騰」。

最好的解方當然是社大以「本於公共性」的精神大力參與。然而近十年來「公共性」在社大圈越來越像是一種口號，形式上必須高舉大旗，但實質上是否花了大量資源去反思：「公共化」這件事在當代要怎麼改善和落實？努力在上述這些課程上，想方設法去一件件落地，會是社大對這個社會與這個時代，關於「公共性」的很好回答。

===三、走向多種團體共構協力網絡===
<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/96/彈性學習網絡-上位節點.svg' width=480 height=274.5 /></div>
要殺入上述討論的諸課程領域，單憑社大本身的技能儲備，與人才人脈，並做不到。哪怕各個社大目前已經有數千位講師，上百種專長，也還是做不到。

而這兩輪的的「青年彈性學習計畫」，對社大去連結更多不同專長的團體，也只是開始。算是不錯的開始。

而目前社大已有「社大連結十二年國教」計畫也在幫助社大去連結各級學校，但卻沒有連結到過去十二年發展最迅猛的「台灣實驗教育」諸群落。

社大雖然有一批大學推廣部出來標社區大學的伙伴，也沒有因此有發展出與大學連結的觸角。

新莊社大開始組織「新莊社大抬頭社」，開始想要打開一條「低頭在社大內部事務」以外的出路，是個開始，也值得觀察。

===四、社大導入自主學習===
<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/33/自主學習課程理念.png' width=320 height=320 /></div>