http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E9%A1%98%E6%99%AF
幫助學習者建構自己的生涯願景 - 修訂歷史
2026-05-06T05:13:00Z
本 Wiki 上此頁面的修訂歷史
MediaWiki 1.35.1
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E9%A1%98%E6%99%AF&diff=5421&oldid=prev
黃鈴諭 於 2022年11月16日 (三) 03:04
2022-11-16T03:04:00Z
<p></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2022年11月16日 (三) 03:04 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >行 1：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 1：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[分類:自主學習輔導平台]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[分類:自主學習輔導平台]]<ins class="diffchange diffchange-inline">__NOTOC__</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==講者介紹==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==講者介紹==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>:趙浩宏 ⽣涯諮商社⼯/青少年個⼈化學習規劃師</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>:趙浩宏 ⽣涯諮商社⼯/青少年個⼈化學習規劃師</div></td></tr>
</table>
黃鈴諭
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E9%A1%98%E6%99%AF&diff=2738&oldid=prev
黃鈴諭 於 2021年7月7日 (三) 07:12
2021-07-07T07:12:07Z
<p></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年7月7日 (三) 07:12 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >行 1：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 1：</td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[分類:自主學習輔導平台]]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==講者介紹==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==講者介紹==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>:趙浩宏 ⽣涯諮商社⼯/青少年個⼈化學習規劃師</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>:趙浩宏 ⽣涯諮商社⼯/青少年個⼈化學習規劃師</div></td></tr>
</table>
黃鈴諭
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E9%A1%98%E6%99%AF&diff=2737&oldid=prev
黃鈴諭 於 2021年7月7日 (三) 07:03
2021-07-07T07:03:07Z
<p></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年7月7日 (三) 07:03 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l49" >行 49：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 49：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#單科專長，輔助增能</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#單科專長，輔助增能</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#好動熱⾎，主題延伸</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#好動熱⾎，主題延伸</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">==分組討論：==</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:請說說看自己或所指導的學生在生涯試探上所遇到的困境？</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:*依據學員分享的內容，生涯發展遇到的困境有:</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:*#參加升/入學考試得到的成績，無法進入自己喜歚的科系／學系就讀。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:*#大學畢業後，發現依自己就讀的科系/或自己的興趣，無法找到能賺到足夠薪資的工作。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:*#如何在興趣與職業選擇上取得平衡？</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:*輔導學生碰到的困難:</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:*#學生處於無動力狀態，不知道如何引導。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:*天安老師對中學生職涯試探／興趣試探的建議？</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:*#興趣探索、能力培養</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:*#進入職場實作：以參觀或打工等方法，接觸社會職場的現實面。<br/>例如：六年制學程規劃為期半年的職場體驗，利用一個期間在職場沉浸，體驗學習職場的真實樣貌。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">:*#測驗：各式性向測驗或測評工具。</ins></div></td></tr>
</table>
黃鈴諭
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E9%A1%98%E6%99%AF&diff=2735&oldid=prev
黃鈴諭：/* 兩年研究 */
2021-07-07T07:02:19Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">兩年研究</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年7月7日 (三) 07:02 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l30" >行 30：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 30：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#缺乏長期追蹤、陪伴修正、引導試探實踐和多層⾯的討論，直接協助進⾏⽬標選擇，但是對於⼀個⽣涯經驗可能也⼗分單⼀的老師來說，他對於多元⽬標的認識能有多少</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#缺乏長期追蹤、陪伴修正、引導試探實踐和多層⾯的討論，直接協助進⾏⽬標選擇，但是對於⼀個⽣涯經驗可能也⼗分單⼀的老師來說，他對於多元⽬標的認識能有多少</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#⽬前台灣的教育圈主要使⽤兩種典範，分別是⼈境適配典範與發展與建構典範，其中在台灣的教育圈⼜以運⽤測評⼯具的⼈境適配典範居多。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#⽬前台灣的教育圈主要使⽤兩種典範，分別是⼈境適配典範與發展與建構典範，其中在台灣的教育圈⼜以運⽤測評⼯具的⼈境適配典範居多。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">:</del>⼈境適配理論的主張強調⼈格特質與環境特性適配的重要性，最早始於Frank Parsons ( 1909 ) 的理論。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">===⼈境適配理論===</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">::</del>⼀個合適的職業⽣涯選擇應包含三個要素</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#⼈境適配理論的主張強調⼈格特質與環境特性適配的重要性，最早始於Frank Parsons ( 1909 ) 的理論。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">:</del>:第⼀、對⾃⼰的態度、能⼒、興趣具有⾜夠的認識。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#⼀個合適的職業⽣涯選擇應包含三個要素</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">:</del>:第⼆、對不同⼯作領域中所需要的能⼒、成功條件、優缺點、⽣態有所認識。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:第⼀、對⾃⼰的態度、能⼒、興趣具有⾜夠的認識。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">:</del>:第三、擁有連結第⼀與第⼆項的能⼒。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:第⼆、對不同⼯作領域中所需要的能⼒、成功條件、優缺點、⽣態有所認識。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">:</del>Parsons 強調個⼈在環境中所能獲得的成就感與滿⾜感，會讓⼈對於⾃⾝的職業有所期待與熱愛，慢慢讓⼯作 ( job ) 昇華為職業 ( vocation ) 。⼈境配適理論也成為今⽇⽣涯適應相關概念的主要核⼼之⼀。 像是⼤家所熟知的Holland⼈格類型論，以及Dawis 和 Lofquist 提出的⼯作適應理論 ( Work AdjustmentTheory )。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:第三、擁有連結第⼀與第⼆項的能⼒。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">:</del>但是過去幾年來台灣的⽣涯輔導系統很明顯出了⼀些問題，教育⼯作者完全無法應付職業的快速變化，多元的職業與職業內的多元性都讓當代⽣涯試探越來越困難。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#Parsons 強調個⼈在環境中所能獲得的成就感與滿⾜感，會讓⼈對於⾃⾝的職業有所期待與熱愛，慢慢讓⼯作 ( job ) 昇華為職業 ( vocation ) 。⼈境配適理論也成為今⽇⽣涯適應相關概念的主要核⼼之⼀。 像是⼤家所熟知的Holland⼈格類型論，以及Dawis 和 Lofquist 提出的⼯作適應理論 ( Work AdjustmentTheory )。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">:</del>我們的孩⼦很常對於⾃⼰不認識，對於可以選擇的職業也不清楚。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#但是過去幾年來台灣的⽣涯輔導系統很明顯出了⼀些問題，教育⼯作者完全無法應付職業的快速變化，多元的職業與職業內的多元性都讓當代⽣涯試探越來越困難。</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#我們的孩⼦很常對於⾃⼰不認識，對於可以選擇的職業也不清楚。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===針對不同個案提供不同建議===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===針對不同個案提供不同建議===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>::<img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景002.PNG' width='300' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景003.PNG' width='300' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景004.PNG' width='300' height='*' /></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>::<img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景002.PNG' width='300' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景003.PNG' width='300' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景004.PNG' width='300' height='*' /></div></td></tr>
</table>
黃鈴諭
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E9%A1%98%E6%99%AF&diff=2734&oldid=prev
黃鈴諭：/* 兩年研究 */
2021-07-07T07:00:30Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">兩年研究</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年7月7日 (三) 07:00 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l19" >行 19：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 19：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#七成的⼤學⽣會在畢業 2 年內決定重頭開始，但在幾次轉⾏失敗後，被迫重回學歷。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#七成的⼤學⽣會在畢業 2 年內決定重頭開始，但在幾次轉⾏失敗後，被迫重回學歷。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div style='float:right;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景001.PNG' width='330' height='240' /><br/></div></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div style='float:right;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景001.PNG' width='330' height='240' /><br/></div></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">===社會認知⽣涯理論（Socail Cognitive Career Theory）===</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#從社會認知⽣涯理論（Socail Cognitive Career Theory）觀點出發，⽣涯選擇（choice）並非是單次事件，⽽是⼀個動態⽽連續的歷程（Lent, 2005）。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#從社會認知⽣涯理論（Socail Cognitive Career Theory）觀點出發，⽣涯選擇（choice）並非是單次事件，⽽是⼀個動態⽽連續的歷程（Lent, 2005）。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#錄取⼤學看似由兩個選擇組成：⾼中⽣選擇志願 + ⼤學教授決定是否錄取</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#錄取⼤學看似由兩個選擇組成：⾼中⽣選擇志願 + ⼤學教授決定是否錄取</div></td></tr>
</table>
黃鈴諭
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E9%A1%98%E6%99%AF&diff=2733&oldid=prev
黃鈴諭：/* 兩年研究 */
2021-07-07T06:59:39Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">兩年研究</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年7月7日 (三) 06:59 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l37" >行 37：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 37：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:但是過去幾年來台灣的⽣涯輔導系統很明顯出了⼀些問題，教育⼯作者完全無法應付職業的快速變化，多元的職業與職業內的多元性都讓當代⽣涯試探越來越困難。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:但是過去幾年來台灣的⽣涯輔導系統很明顯出了⼀些問題，教育⼯作者完全無法應付職業的快速變化，多元的職業與職業內的多元性都讓當代⽣涯試探越來越困難。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:我們的孩⼦很常對於⾃⼰不認識，對於可以選擇的職業也不清楚。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:我們的孩⼦很常對於⾃⼰不認識，對於可以選擇的職業也不清楚。</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">===針對不同個案提供不同建議===</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>::<img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景002.PNG' width='300' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景003.PNG' width='300' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景004.PNG' width='300' height='*' /></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>::<img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景002.PNG' width='300' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景003.PNG' width='300' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景004.PNG' width='300' height='*' /></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#興趣延伸，緩緩收斂</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#多元興趣，擇⼀專注</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#假性⽬標，⼼態歸零</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#考次恐懼，延後學涯</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#缺乏信⼼，尋找成就</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#職⼈精神，熱愛實作</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#單科專長，輔助增能</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#好動熱⾎，主題延伸</ins></div></td></tr>
</table>
黃鈴諭
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E9%A1%98%E6%99%AF&diff=2732&oldid=prev
黃鈴諭：/* 兩年研究 */
2021-07-07T06:58:12Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">兩年研究</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年7月7日 (三) 06:58 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l37" >行 37：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 37：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:但是過去幾年來台灣的⽣涯輔導系統很明顯出了⼀些問題，教育⼯作者完全無法應付職業的快速變化，多元的職業與職業內的多元性都讓當代⽣涯試探越來越困難。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:但是過去幾年來台灣的⽣涯輔導系統很明顯出了⼀些問題，教育⼯作者完全無法應付職業的快速變化，多元的職業與職業內的多元性都讓當代⽣涯試探越來越困難。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:我們的孩⼦很常對於⾃⼰不認識，對於可以選擇的職業也不清楚。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#:我們的孩⼦很常對於⾃⼰不認識，對於可以選擇的職業也不清楚。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>::<img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景002.PNG' width='<del class="diffchange diffchange-inline">200</del>' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景003.PNG' width='<del class="diffchange diffchange-inline">200</del>' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景004.PNG' width='<del class="diffchange diffchange-inline">200</del>' height='*' /></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>::<img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景002.PNG' width='<ins class="diffchange diffchange-inline">300</ins>' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景003.PNG' width='<ins class="diffchange diffchange-inline">300</ins>' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景004.PNG' width='<ins class="diffchange diffchange-inline">300</ins>' height='*' /></div></td></tr>
</table>
黃鈴諭
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E9%A1%98%E6%99%AF&diff=2731&oldid=prev
黃鈴諭：/* 兩年研究 */
2021-07-07T06:57:39Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">兩年研究</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年7月7日 (三) 06:57 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l17" >行 17：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 17：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==兩年研究==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==兩年研究==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#根據教育部資料統計，多數學⽣無法在16年的學校⽣活中找到⾃⼰真正熱愛的專業。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#根據教育部資料統計，多數學⽣無法在16年的學校⽣活中找到⾃⼰真正熱愛的專業。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>七成的⼤學⽣會在畢業 2 年內決定重頭開始，但在幾次轉⾏失敗後，被迫重回學歷。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#</ins>七成的⼤學⽣會在畢業 2 年內決定重頭開始，但在幾次轉⾏失敗後，被迫重回學歷。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div style='float:right;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景001.PNG' width='330' height='240' /><br/></div></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div style='float:right;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景001.PNG' width='330' height='240' /><br/></div></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#從社會認知⽣涯理論（Socail Cognitive Career Theory）觀點出發，⽣涯選擇（choice）並非是單次事件，⽽是⼀個動態⽽連續的歷程（Lent, 2005）。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#錄取⼤學看似由兩個選擇組成：⾼中⽣選擇志願 + ⼤學教授決定是否錄取</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#但是以動態觀點審視，「選擇歷程」不是只有入學前的這些「決策事件」，所有個案所呈現出來的選擇模式（choice model）都會歷經三個次歷程。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">##選擇⽬標（choice goal）歷程：<BR/>個案的主要選擇，此部分表徵⼈們進⾏⽬標設定的歷程。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">##選擇⾏動（choice action）歷程：<BR/>在主要選擇之下，⼜會有很多接踵⽽來的次要選擇與⾏動需要理解、研究和做決定。個案會開始依據選擇⾏動進⾏學習規劃或不同的⽣涯⾏動。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">##依據領域表現進⾏修正之歷程：<BR/>採取⾏動後，個案會對⾃⼰與環境互動的經驗進⾏感受與判斷，近⼀步回聵到⾃我學習經驗的倉儲中，影響學⽣對之後進入⽣涯路徑的結果預期，進⽽再⼀次影響與修正個體的⽬標與⾏動。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#⼈的成長是滾動式的，不斷在設定與修正的過程中循環。但是⼀開始要如何滾動？</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#在台灣，⼀般老師只處理了第⼀段，也只有能⼒處理第⼀段。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#缺乏長期追蹤、陪伴修正、引導試探實踐和多層⾯的討論，直接協助進⾏⽬標選擇，但是對於⼀個⽣涯經驗可能也⼗分單⼀的老師來說，他對於多元⽬標的認識能有多少</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#⽬前台灣的教育圈主要使⽤兩種典範，分別是⼈境適配典範與發展與建構典範，其中在台灣的教育圈⼜以運⽤測評⼯具的⼈境適配典範居多。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#:⼈境適配理論的主張強調⼈格特質與環境特性適配的重要性，最早始於Frank Parsons ( 1909 ) 的理論。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#::⼀個合適的職業⽣涯選擇應包含三個要素</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#::第⼀、對⾃⼰的態度、能⼒、興趣具有⾜夠的認識。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#::第⼆、對不同⼯作領域中所需要的能⼒、成功條件、優缺點、⽣態有所認識。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#::第三、擁有連結第⼀與第⼆項的能⼒。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#:Parsons 強調個⼈在環境中所能獲得的成就感與滿⾜感，會讓⼈對於⾃⾝的職業有所期待與熱愛，慢慢讓⼯作 ( job ) 昇華為職業 ( vocation ) 。⼈境配適理論也成為今⽇⽣涯適應相關概念的主要核⼼之⼀。 像是⼤家所熟知的Holland⼈格類型論，以及Dawis 和 Lofquist 提出的⼯作適應理論 ( Work AdjustmentTheory )。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#:但是過去幾年來台灣的⽣涯輔導系統很明顯出了⼀些問題，教育⼯作者完全無法應付職業的快速變化，多元的職業與職業內的多元性都讓當代⽣涯試探越來越困難。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#:我們的孩⼦很常對於⾃⼰不認識，對於可以選擇的職業也不清楚。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">::<img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景002.PNG' width='200' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景003.PNG' width='200' height='*' /> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景004.PNG' width='200' height='*' /></ins></div></td></tr>
</table>
黃鈴諭
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E9%A1%98%E6%99%AF&diff=2730&oldid=prev
黃鈴諭：建立內容為「==講者介紹== :趙浩宏 ⽣涯諮商社⼯/青少年個⼈化學習規劃師 ::北⼤統計/社⼯ ::中正社會福利研究所碩⼠ ::無界塾 專任教…」的新頁面
2021-07-07T06:40:03Z
<p>建立內容為「==講者介紹== :趙浩宏 ⽣涯諮商社⼯/青少年個⼈化學習規劃師 ::北⼤統計/社⼯ ::中正社會福利研究所碩⼠ ::無界塾 專任教…」的新頁面</p>
<p><b>新頁面</b></p><div>==講者介紹==<br />
:趙浩宏 ⽣涯諮商社⼯/青少年個⼈化學習規劃師<br />
::北⼤統計/社⼯<br />
::中正社會福利研究所碩⼠<br />
::無界塾 專任教師<br />
::職⼈雜誌主編<br />
::教育部青年署 ⽣涯組 政策委員<br />
::台灣兒童少年希望協會 理事<br />
::樂窩社區服務協會 常務理事<br />
==從無界塾教學經驗裡反思==<br />
*孩子為什麼要上學？<br />
*#得到好成績/成為自己想成為的人<br />
*#但很多孩⼦覺得是被政府/家長規定的<br />
*#不知道，好無聊，只想睡覺<br />
*在擔任社⼯的⽣涯裡，我⼀直很困惑，學校到底為什麼無法給孩⼦⼀個屬於他⾃⼰的理由與動機。<BR/>為什麼那麼多⼈在長⼤後，越來越失去⽅向︖或是接受庸碌的⼈⽣︖<br />
*是不是因為多數⼈都做了不正確的定向？<br />
==兩年研究==<br />
#根據教育部資料統計，多數學⽣無法在16年的學校⽣活中找到⾃⼰真正熱愛的專業。<br />
七成的⼤學⽣會在畢業 2 年內決定重頭開始，但在幾次轉⾏失敗後，被迫重回學歷。<br />
<div style='float:right;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/自主學習輔導平台建構/趙浩宏/生涯願景001.PNG' width='330' height='240' /><br/></div></div>
黃鈴諭