無界學習與生活實踐的經驗整理與分享 - 修訂歷史

黃鈴諭：/* 摘自「无界学习”，你准备好了吗？」 */

2022-11-18T05:21:24Z

摘自「无界学习”，你准备好了吗？」

黃鈴諭：/* 全班討論 */

2022-11-18T05:20:57Z

全班討論

黃鈴諭：/* 【小結】 */

2022-11-18T04:59:16Z

【小結】

黃鈴諭：/* 【開箱新泰】 */

2022-11-18T04:58:15Z

【開箱新泰】

黃鈴諭：/* 主題分享 */

2022-11-18T04:55:23Z

主題分享

黃鈴諭：/* 主題分享 */

2022-11-18T03:44:02Z

主題分享

黃鈴諭：/* 全班討論 */

2022-11-18T03:41:59Z

全班討論

黃鈴諭：建立內容為「===主題分享=== '''思考''' #無界學習的價值與意義？ #學習為什麼要生活實踐？ ===全班討論=== 摘自「无界学习”，你准备好…」的新頁面

2022-11-18T03:41:46Z

建立內容為「===主題分享=== '''思考''' #無界學習的價值與意義？ #學習為什麼要生活實踐？ ===全班討論=== 摘自「无界学习”，你准备好…」的新頁面

新頁面

===主題分享===
'''思考'''
#無界學習的價值與意義？
#學習為什麼要生活實踐？
===全班討論===
摘自「无界学习”，你准备好了吗？」
所謂“無界學習”，就是突破傳統的學習界限，從而實現更全面的學習。而對學齡前孩子來說，“無界學習”的意義更大，課堂可以更寬廣。去年年初的突發公共事件給學習變革裝上了加速器，推著孩子和教育者們快速適應VUCA時代（易變性、不確定性、複雜性、模糊性）的到來。所以希望通過本文，家長能跟隨我們，一起打破傳統思維模式，突破各種分隔線，為孩子的學習方式探索各種新的可能性。只有這樣，才能更順應時代潮流和未來趨勢，也更順應孩子的天性，真正達到玩以致學！

:梳理：學習邊界可以怎樣被突破？
:*在傳統意義上，提到學習，我們可能立馬就會與這些“隱形邊界”掛鉤——
:**時間的邊界：比如在上學、放學，課內、課外等時間分隔。
:**空間的邊界：比如教室、學校的圍牆。
:**地域的邊界：孩子們通常被限制在一定的學習範圍，所處的城市、鄉鎮乃至國家，都不自覺地塑造孩子們的世界觀。
:**課程的邊界：比如傳統學科的劃分。學科的劃分一直是大部分學校教育默認的模式。
:**載體的邊界：比如教材、書本、輔導材料、考試。
:*實際上，在疫情之前的過去相當長的時間裡，教育者們就開始了突破學習邊界的探索。他們針對上述隱形邊界的突破至少就有這些——
:**針對“時間邊界”：近些年興起了沉浸式學習、非正式學習、終身學習等形式，一定程度上突破了這些時間分隔線，為孩子們的學習方式提供了新的可能性。
:**針對“空間邊界”：鼓勵孩子“讀萬卷書，行萬里路”，實現“去遠方”的學習，與不同文化的碰撞和交流；到大自然、置身的社區、博物館、營地遊學等非傳統教室學習。
:**針對“課程邊界”：近些年產生了“全課程”、項目式學習等鼓勵跨越學習邊界的模式，充分引導學生們以解決真實問題為導向。
:**針對“載體邊界”：最明顯的例子，是過去一段時間的疫情大大刺激了線上教育的發展，也將開放的學習資源展現給公眾，同時也是一種學習載體的突破。

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 我有時候想，無界是說無結構嗎？因為在大陸有時候我們會約定成俗把「學習」定義得比較小，可能會講語文、數學、化學等，一個人要在社會上工作就是要把這些知識學完，但你的無界是不是指的是沒有一個固定的結構？
-====摘自「无界学习”，你准备好了吗？」====
+====摘自「无界学习，你准备好了吗？」====
 所謂“無界學習”，就是突破傳統的學習界限，從而實現更全面的學習。而對學齡前孩子來說，“無界學習”的意義更大，課堂可以更寬廣。去年年初的突發公共事件給學習變革裝上了加速器，推著孩子和教育者們快速適應VUCA時代（易變性、不確定性、複雜性、模糊性）的到來。所以希望通過本文，家長能跟隨我們，一起打破傳統思維模式，突破各種分隔線，為孩子的學習方式探索各種新的可能性。只有這樣，才能更順應時代潮流和未來趨勢，也更順應孩子的天性，真正達到玩以致學！

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 ====【小結】====
 社大在面對的學員，是在過往體制成長的孩子，所以對他們來說，出社會後的學習，他們過往的學習是跟生活斷裂的，所以來社大學習時，他們說不定是想逃離生活。有趣的是，他們來到社大後，他的考量是一群人學習，用學習關心在地，進而打造我們的生活圈。我覺得這是要思考的方向。
-有句話我很喜歡（原文略）：如果一個人手指頭指的月亮，你就會去看月亮，但如果你是看著他的手指頭，認為那就是月亮，那就是只看到手指頭，便就失去意義了。
+有句話我很喜歡（楞嚴經：「如人以手指月示人，彼人因指當應看月。若復觀指以為月體，此人豈唯亡失月輪，亦亡其指。」）：如果一個人手指頭指的月亮，你就會去看月亮，但如果你是看著他的手指頭，認為那就是月亮，那就是只看到手指頭，便就失去意義了。
 學習是從生活中而來，回到生活中，但如果只是耽溺於知識跟技術的快樂，那就是只看到手指頭，而沒有看到像是生活的月亮，就失去了那個快樂。

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 ====【開箱新泰】====
-是一個紀錄百年軒社的課程，他說與其找我個人當導演拍電影，不如找一群學員來拍攝，這個老師很可怕，他不是教你怎麼拍、怎麼田野，他是獅子訓練法，就把學員丟進現場，怎麼拍、怎麼訪，現場就是要有想法，想盡辦法要把片拍出來，老師就是告訴你，直接進入現場。所以，我們的學習是沒有人告訴我們標準答案的，在實作中學習實踐，最重要的是你會長出你自己對事件的態度、價值觀。我們拍完北管，就去拍塭仔圳，很多人也藉此去思考重劃、都市更新是怎麼一回事，他看到很多裡面值得被討論的細節。
+是一個紀錄百年軒社新樂園的課程，他說與其找我個人當導演拍電影，不如找一群學員來拍攝，這個老師很可怕，他不是教你怎麼拍、怎麼田野，他是獅子訓練法，就把學員丟進現場，怎麼拍、怎麼訪，現場就是要有想法，想盡辦法要把片拍出來，老師就是告訴你，直接進入現場。所以，我們的學習是沒有人告訴我們標準答案的，在實作中學習實踐，最重要的是你會長出你自己對事件的態度、價值觀。我們拍完北管，就去拍塭仔圳，很多人也藉此去思考重劃、都市更新是怎麼一回事，他看到很多裡面值得被討論的細節。
 ====【新莊、泰山文學談】====

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 ===全班討論===
-摘自「无界学习”，你准备好了吗？」
+====蕭典義====
 所謂“無界學習”，就是突破傳統的學習界限，從而實現更全面的學習。而對學齡前孩子來說，“無界學習”的意義更大，課堂可以更寬廣。去年年初的突發公共事件給學習變革裝上了加速器，推著孩子和教育者們快速適應VUCA時代（易變性、不確定性、複雜性、模糊性）的到來。所以希望通過本文，家長能跟隨我們，一起打破傳統思維模式，突破各種分隔線，為孩子的學習方式探索各種新的可能性。只有這樣，才能更順應時代潮流和未來趨勢，也更順應孩子的天性，真正達到玩以致學！

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 #無界學習的價值與意義？
 #學習為什麼要生活實踐？
 ===全班討論===