http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?action=history&feed=atom&title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1
2026年給振鐸老會員的信 - 修訂歷史
2026-05-06T13:59:02Z
本 Wiki 上此頁面的修訂歷史
MediaWiki 1.35.1
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1&diff=9517&oldid=prev
蔡杏芬：/* 復振「常民政治」去修復台灣的國政治理 */
2026-03-04T08:19:06Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">復振「常民政治」去修復台灣的國政治理</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2026年3月4日 (三) 08:19 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l139" >行 139：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 139：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>然而，今天，真正的危機出現了，政黨惡鬥可能毀滅台灣，我們過去努力的成果將會一去不返。復振常民政治其實已是刻不容緩！雖然解嚴世代的我們多已退出第一線，但我們的財力及經驗足以協助下一代克服困難的環境，進而啟動一場新時代的社會改革運動。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>然而，今天，真正的危機出現了，政黨惡鬥可能毀滅台灣，我們過去努力的成果將會一去不返。復振常民政治其實已是刻不容緩！雖然解嚴世代的我們多已退出第一線，但我們的財力及經驗足以協助下一代克服困難的環境，進而啟動一場新時代的社會改革運動。</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>同時為了匯集社會力量，鼓勵宏觀的公共參與，我們需要建立共同的敘事，我建議由以下四個方向去探討台灣國民的新圖象。也希望大家提供卓見。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>同時為了匯集社會力量，鼓勵宏觀的公共參與，我們需要建立共同的敘事，我建議由以下四個方向去探討台灣國民的新圖象。也希望大家提供卓見。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#台灣是多梯次移民人口構成的社會，必然要包容多元價值</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#台灣是多梯次移民人口構成的社會，必然要包容多元價值</div></td></tr>
</table>
蔡杏芬
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1&diff=9515&oldid=prev
蔡杏芬：/* 復振「常民政治」去修復台灣的國政治理 */
2026-03-04T08:18:12Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">復振「常民政治」去修復台灣的國政治理</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2026年3月4日 (三) 08:18 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l139" >行 139：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 139：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>然而，今天，真正的危機出現了，政黨惡鬥可能毀滅台灣，我們過去努力的成果將會一去不返。復振常民政治其實已是刻不容緩！雖然解嚴世代的我們多已退出第一線，但我們的財力及經驗足以協助下一代克服困難的環境，進而啟動一場新時代的社會改革運動。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>然而，今天，真正的危機出現了，政黨惡鬥可能毀滅台灣，我們過去努力的成果將會一去不返。復振常民政治其實已是刻不容緩！雖然解嚴世代的我們多已退出第一線，但我們的財力及經驗足以協助下一代克服困難的環境，進而啟動一場新時代的社會改革運動。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">而為了匯集社會力量，鼓勵宏觀的公共參與，我們需要進一步探討台灣國民的新圖象，我建議由以下的四個方向，多方討論，凝聚共識。也希望大家提供卓見。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">同時為了匯集社會力量，鼓勵宏觀的公共參與，我們需要建立共同的敘事，我建議由以下四個方向去探討台灣國民的新圖象。也希望大家提供卓見。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#台灣是多梯次移民人口構成的社會，必然要包容多元價值</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#台灣是多梯次移民人口構成的社會，必然要包容多元價值</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#台灣的地理條件，有很大機會成為全球暖化趨勢之下的危世方舟</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#台灣的地理條件，有很大機會成為全球暖化趨勢之下的危世方舟</div></td></tr>
</table>
蔡杏芬
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1&diff=9499&oldid=prev
蔡杏芬 於 2026年3月4日 (三) 07:55
2026-03-04T07:55:22Z
<p></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2026年3月4日 (三) 07:55 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l19" >行 19：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 19：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># 邀請八位老中青的賢達，擔任基金管理人，審議各個推動工作的微社群，是否合於申請經費的資格；審核對各微社群的撥款。基金管理人自治，不受振鐸理監事節制。目前的基金管理人為：謝國清、黃志順、莊福泰、柯穎瑄、林怡廷、沈潔伃、任懷鳴、丁志仁。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># 邀請八位老中青的賢達，擔任基金管理人，審議各個推動工作的微社群，是否合於申請經費的資格；審核對各微社群的撥款。基金管理人自治，不受振鐸理監事節制。目前的基金管理人為：謝國清、黃志順、莊福泰、柯穎瑄、林怡廷、沈潔伃、任懷鳴、丁志仁。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># 各個推動工作的微社群，具體推進上一段的各項具體工作。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># 各個推動工作的微社群，具體推進上一段的各項具體工作。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">由於這是一封信，而不是書或論文，將「順地台灣，福留子孫」專案的四大工作項目全部展開說，篇幅過大。這封信打算撿「重建教育經費保障」和「發展『如何守護台灣』的課程設計」先說；「以『自主學習生態系』推進台灣教育的當代適應」和「復振『常民政治』去修復台灣的國政治理」則留待以後說。</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==重建教育經費保障：==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==重建教育經費保障：==</div></td></tr>
</table>
蔡杏芬
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1&diff=9408&oldid=prev
蔡杏芬：/* 復振「常民政治」去修復台灣的國政治理 */
2026-02-26T13:20:14Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">復振「常民政治」去修復台灣的國政治理</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2026年2月26日 (四) 13:20 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l137" >行 137：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 137：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*最深沉而根本的原因是台灣二十年來沒有什麼真正的危機。安逸環境生長的這一代難有動力推動艱難的社會改革。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*最深沉而根本的原因是台灣二十年來沒有什麼真正的危機。安逸環境生長的這一代難有動力推動艱難的社會改革。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*第二個問題是青年世代的生計困難。這些年來金融資本主義已趨成熟，青年的勞動價值追不上資產價格上漲，貧富落差越來越大，多數青年已陷於為生活疲於奔命的境地。理想與溫飽難以兼顧。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*第二個問題是青年世代的生計困難。這些年來金融資本主義已趨成熟，青年的勞動價值追不上資產價格上漲，貧富落差越來越大，多數青年已陷於為生活疲於奔命的境地。理想與溫飽難以兼顧。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*<del class="diffchange diffchange-inline">第三是當前政治環境之下對公共事務有興趣的青年很容易被政黨。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*<ins class="diffchange diffchange-inline">第三是當前政治環境之下對公共事務有興趣的青年很容易被政黨吸收。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*最後，微觀的公共參與層次花時間一定會有成就，然而花時間改變國家的法律與制度，即使每一步都走對，也未必能達到目標，在前述環境之下要求當代青年明知「成不成自有天命」仍義無反顧投入改革更加困難。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*最後，微觀的公共參與層次花時間一定會有成就，然而花時間改變國家的法律與制度，即使每一步都走對，也未必能達到目標，在前述環境之下要求當代青年明知「成不成自有天命」仍義無反顧投入改革更加困難。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>
蔡杏芬
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1&diff=9394&oldid=prev
蔡杏芬：/* 復振「常民政治」去修復台灣的國政治理 */
2026-02-26T07:19:25Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">復振「常民政治」去修復台灣的國政治理</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2026年2月26日 (四) 07:19 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l135" >行 135：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 135：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#使用較多的非科層組織，較能適應變遷，參與者動機與動能較高。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#使用較多的非科層組織，較能適應變遷，參與者動機與動能較高。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>過去四十年來，台灣教育改革的十二個里程碑事件，都是常民政治與職業政治合作的成果。但自2000年以來，台灣的常民政治開始出現青黃不接的世代斷層。從微觀的角度看，當代青年的公共參與甚至比以前更為活躍，但它們卻難以往宏觀的方向發展；換言之，年輕一代樂意投身於社區營造、小麥復育之類能立即見到成果的行動，但顯少致力於法律及制度的改變。何以如此？我認為原因有四：</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>過去四十年來，台灣教育改革的十二個里程碑事件，都是常民政治與職業政治合作的成果。但自2000年以來，台灣的常民政治開始出現青黃不接的世代斷層。從微觀的角度看，當代青年的公共參與甚至比以前更為活躍，但它們卻難以往宏觀的方向發展；換言之，年輕一代樂意投身於社區營造、小麥復育之類能立即見到成果的行動，但顯少致力於法律及制度的改變。何以如此？我認為原因有四：</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>最深沉而根本的原因是台灣二十年來沒有什麼真正的危機。安逸環境生長的這一代難有動力推動艱難的社會改革。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*</ins>最深沉而根本的原因是台灣二十年來沒有什麼真正的危機。安逸環境生長的這一代難有動力推動艱難的社會改革。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>第二個問題是青年世代的生計困難。這些年來金融資本主義已趨成熟，青年的勞動價值追不上資產價格上漲，貧富落差越來越大，多數青年已陷於為生活疲於奔命的境地。理想與溫飽難以兼顧。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*</ins>第二個問題是青年世代的生計困難。這些年來金融資本主義已趨成熟，青年的勞動價值追不上資產價格上漲，貧富落差越來越大，多數青年已陷於為生活疲於奔命的境地。理想與溫飽難以兼顧。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>第三是當前政治環境之下對公共事務有興趣的青年很容易被政黨。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*</ins>第三是當前政治環境之下對公共事務有興趣的青年很容易被政黨。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>最後，微觀的公共參與層次花時間一定會有成就，然而花時間改變國家的法律與制度，即使每一步都走對，也未必能達到目標，在前述環境之下要求當代青年明知「成不成自有天命」仍義無反顧投入改革更加困難。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*</ins>最後，微觀的公共參與層次花時間一定會有成就，然而花時間改變國家的法律與制度，即使每一步都走對，也未必能達到目標，在前述環境之下要求當代青年明知「成不成自有天命」仍義無反顧投入改革更加困難。</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>然而，今天，真正的危機出現了，政黨惡鬥可能毀滅台灣，我們過去努力的成果將會一去不返。復振常民政治其實已是刻不容緩！雖然解嚴世代的我們多已退出第一線，但我們的財力及經驗足以協助下一代克服困難的環境，進而啟動一場新時代的社會改革運動。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>然而，今天，真正的危機出現了，政黨惡鬥可能毀滅台灣，我們過去努力的成果將會一去不返。復振常民政治其實已是刻不容緩！雖然解嚴世代的我們多已退出第一線，但我們的財力及經驗足以協助下一代克服困難的環境，進而啟動一場新時代的社會改革運動。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>而為了匯集社會力量，鼓勵宏觀的公共參與，我們需要進一步探討台灣國民的新圖象，我建議由以下的四個方向，多方討論，凝聚共識。也希望大家提供卓見。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>而為了匯集社會力量，鼓勵宏觀的公共參與，我們需要進一步探討台灣國民的新圖象，我建議由以下的四個方向，多方討論，凝聚共識。也希望大家提供卓見。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">一、台灣是多梯次移民人口構成的社會，必然要包容多元價值</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#台灣是多梯次移民人口構成的社會，必然要包容多元價值</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">二、台灣的地理條件，有很大機會成為全球暖化趨勢之下的危世方舟</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#台灣的地理條件，有很大機會成為全球暖化趨勢之下的危世方舟</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">三、台灣要由大陸邊陲走向海洋的前哨</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#台灣要由大陸邊陲走向海洋的前哨</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">四、AI時代之下，透過自主學習生態系的推動，使台灣人成為出色的自造者與圖存者</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#AI時代之下，透過自主學習生態系的推動，使台灣人成為出色的自造者與圖存者</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>
蔡杏芬
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1&diff=9393&oldid=prev
蔡杏芬：/* 復振「常民政治」去修復台灣的國政治理 */
2026-02-26T07:17:35Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">復振「常民政治」去修復台灣的國政治理</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2026年2月26日 (四) 07:17 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l134" >行 134：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 134：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#較能珍惜經費與資源。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#較能珍惜經費與資源。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#使用較多的非科層組織，較能適應變遷，參與者動機與動能較高。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#使用較多的非科層組織，較能適應變遷，參與者動機與動能較高。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">過去四十年來，台灣教育改革的十二個里程碑事件，都是常民政治與職業政治合作的成果。但隨著「解嚴世代」年華老去，台灣的常民政治正在消亡中。從微觀的角度看，青年的公共參與甚至比以前更為熱鬧。但是由於以下四點原因，當代青年總是不會往中觀與宏觀(改變法律與制度)發展：</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">過去四十年來，台灣教育改革的十二個里程碑事件，都是常民政治與職業政治合作的成果。但自2000年以來，台灣的常民政治開始出現青黃不接的世代斷層。從微觀的角度看，當代青年的公共參與甚至比以前更為活躍，但它們卻難以往宏觀的方向發展；換言之，年輕一代樂意投身於社區營造、小麥復育之類能立即見到成果的行動，但顯少致力於法律及制度的改變。何以如此？我認為原因有四：</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">#青年世代生計更為逼仄。解嚴世代成長於金融資本主義時代的早期，即使花費許多時間從事社會運動，也不難養活自己；而青年世代成長時金融資本主義已趨成熟，並成為社會的主導力量，青年的勞動價值已追不上資產價格上漲，貧富落差越來越大，多數青年已陷於為生活疲於奔命的境地。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">最深沉而根本的原因是台灣二十年來沒有什麼真正的危機。安逸環境生長的這一代難有動力推動艱難的社會改革。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">#解嚴世代生長於警總年代，若不出來帶領改革社會及政治環境，可能深陷白色恐怖之害，所以會更主動去推動各種倡議。青年世代一出生就享有充分自由民主，因而缺少推動改革的動力。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">第二個問題是青年世代的生計困難。這些年來金融資本主義已趨成熟，青年的勞動價值追不上資產價格上漲，貧富落差越來越大，多數青年已陷於為生活疲於奔命的境地。理想與溫飽難以兼顧。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">#當前政治環境之下有志參與政治的青年多半認為附隨政黨是更為迅速有效的捷徑。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">第三是當前政治環境之下對公共事務有興趣的青年很容易被政黨。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">#當代青年不能接受「成不成自有天命在」的脈絡處境。微觀的公共參與層次（如復育小麥）花時間一定會有成就，然而花時間改變國家的法律與制度，即使每一步都走對，也未必能達到成果。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">最後，微觀的公共參與層次花時間一定會有成就，然而花時間改變國家的法律與制度，即使每一步都走對，也未必能達到目標，在前述環境之下要求當代青年明知「成不成自有天命」仍義無反顧投入改革更加困難。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">然而，今天，真正的危機出現了，政黨惡鬥可能毀滅台灣，我們過去努力的成果將會一去不返。復振常民政治其實已是刻不容緩！雖然解嚴世代的我們多已退出第一線，但我們的財力及經驗足以協助下一代克服困難的環境，進而啟動一場新時代的社會改革運動。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">而為了匯集社會力量，鼓勵宏觀的公共參與，我們需要進一步探討台灣國民的新圖象，我建議由以下的四個方向，多方討論，凝聚共識。也希望大家提供卓見。</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">一、台灣是多梯次移民人口構成的社會，必然要包容多元價值</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">二、台灣的地理條件，有很大機會成為全球暖化趨勢之下的危世方舟</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">三、台灣要由大陸邊陲走向海洋的前哨</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">四、AI時代之下，透過自主學習生態系的推動，使台灣人成為出色的自造者與圖存者</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">然而，台灣規模適中，具備常民政治成功的條件，而且今天我們又面臨真正的危機，更要要復振常民政治。我們可以從兩方面努力，重新激活台灣的公民社會運動。</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#老中青三代聯手：如前所言，當今青年生活困難，多無餘力從事社會運動，實須年長者出錢扶持並提供經驗帶領。</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#我們需要探討台灣國民的新圖象，以匯集社會力量。方向如下：</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#*台灣是多梯次移民人口構成的社會，必然要包容多元價值</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#*台灣的地理條件，有很大機會成為全球暖化趨勢之下的危世方舟</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#*由大陸邊陲走向海洋的前哨</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#*AI時代之下，透過自主學習生態系的推動，成為出色的自造者與圖存者</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>
蔡杏芬
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1&diff=9354&oldid=prev
蔡杏芬：/* 以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應 */
2026-02-25T02:03:36Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2026年2月25日 (三) 02:03 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l94" >行 94：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 94：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/2026年給振鐸老會員的信/全民國防十三單元課程.png' width='600px'></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/2026年給振鐸老會員的信/全民國防十三單元課程.png' width='600px'></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">隨著AI的發展，今天的社會環境劇烈變動，傳統的學校教育早已無法承擔培育未來公民的責任。我們希望推動新的自主學習典範，取代原來的應試教育典範。2025年十月通過的《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》已提供非學校型態實驗教育學生可申請每年最高一萬二千元的補助，用於多元適性、自主學習等課程或學生輔導法規之外的輔導資源。雖然目前的申請對象僅限於中低收入戶學生及身心障礙學生，但將來必然可以將這種學生額度制推廣到全體實驗教育學生，進一步到體制學校學生，甚至是所有參與終身學習的國民。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">隨著AI的發展，今天的社會環境劇烈變動，傳統的學校教育早已無法承擔培育未來公民的責任。我們希望推動新的自主學習典範，取代原來的應試教育典範。2025年十月通過的《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》已提供非學校型態實驗教育學生可申請每年最高一萬二千元的補助，用於多元適性、自主學習等課程或學生輔導法規之外的輔導資源。雖然目前的申請對象僅限於中低收入戶學生及身心障礙學生，但將來必然可以將這種「學生額度制」推廣到全體實驗教育學生，進一步到體制學校學生，甚至是所有參與終身學習的國民。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><table class="nicetable"></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><table class="nicetable"></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l111" >行 111：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 111：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div></table></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div></table></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">另一方面我們也努力建立「自主學習生態系」，目前已成立「推動自主學習生態系微社群」，有十位年輕人參與，規畫了以下七個主軸的全齡自主學習活動，也預計尋找部分前述申請補助的學生參與其中一些課程。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">另一方面我們也努力建立「自主學習生態系」，目前已成立「推動自主學習生態系微社群」，有十位年輕人參與，針對台灣目前的需求，規畫了以下七個主軸的全齡自主學習活動，也預計協助部分前述申請補助的學生參與其中一些課程。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#好好用 AI</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#好好用 AI</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#* 什麼是 AI：瞭解AI的異類本質、AI如何理解人類語言</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#* 什麼是 AI：瞭解AI的異類本質、AI如何理解人類語言</div></td></tr>
</table>
蔡杏芬
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1&diff=9351&oldid=prev
蔡杏芬：/* 以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應 */
2026-02-24T09:01:05Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2026年2月24日 (二) 09:01 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l95" >行 95：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 95：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>隨著AI的發展，今天的社會環境劇烈變動，傳統的學校教育早已無法承擔培育未來公民的責任。我們希望推動新的自主學習典範，取代原來的應試教育典範。2025年十月通過的《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》已提供非學校型態實驗教育學生可申請每年最高一萬二千元的補助，用於多元適性、自主學習等課程或學生輔導法規之外的輔導資源。雖然目前的申請對象僅限於中低收入戶學生及身心障礙學生，但將來必然可以將這種學生額度制推廣到全體實驗教育學生，進一步到體制學校學生，甚至是所有參與終身學習的國民。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>隨著AI的發展，今天的社會環境劇烈變動，傳統的學校教育早已無法承擔培育未來公民的責任。我們希望推動新的自主學習典範，取代原來的應試教育典範。2025年十月通過的《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》已提供非學校型態實驗教育學生可申請每年最高一萬二千元的補助，用於多元適性、自主學習等課程或學生輔導法規之外的輔導資源。雖然目前的申請對象僅限於中低收入戶學生及身心障礙學生，但將來必然可以將這種學生額度制推廣到全體實驗教育學生，進一步到體制學校學生，甚至是所有參與終身學習的國民。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''附表'''</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><pdfviewer>http://jendo.org/uploadFiles/REFP/train/train08/教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點20251021附表.pdf</pdfviewer>--></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><table class="nicetable"></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><table class="nicetable"></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l112" >行 112：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 110：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </tr></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </tr></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div></table></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div></table></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>另一方面我們也努力建立「自主學習生態系」，目前已成立「推動自主學習生態系微社群」，有十位年輕人參與，規畫了以下七個主軸的全齡自主學習活動，也預計尋找部分前述申請補助的學生參與其中一些課程。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>另一方面我們也努力建立「自主學習生態系」，目前已成立「推動自主學習生態系微社群」，有十位年輕人參與，規畫了以下七個主軸的全齡自主學習活動，也預計尋找部分前述申請補助的學生參與其中一些課程。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#好好用 AI</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#好好用 AI</div></td></tr>
</table>
蔡杏芬
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1&diff=9350&oldid=prev
蔡杏芬：/* 以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應 */
2026-02-24T08:59:03Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2026年2月24日 (二) 08:59 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l95" >行 95：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 95：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>隨著AI的發展，今天的社會環境劇烈變動，傳統的學校教育早已無法承擔培育未來公民的責任。我們希望推動新的自主學習典範，取代原來的應試教育典範。2025年十月通過的《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》已提供非學校型態實驗教育學生可申請每年最高一萬二千元的補助，用於多元適性、自主學習等課程或學生輔導法規之外的輔導資源。雖然目前的申請對象僅限於中低收入戶學生及身心障礙學生，但將來必然可以將這種學生額度制推廣到全體實驗教育學生，進一步到體制學校學生，甚至是所有參與終身學習的國民。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>隨著AI的發展，今天的社會環境劇烈變動，傳統的學校教育早已無法承擔培育未來公民的責任。我們希望推動新的自主學習典範，取代原來的應試教育典範。2025年十月通過的《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》已提供非學校型態實驗教育學生可申請每年最高一萬二千元的補助，用於多元適性、自主學習等課程或學生輔導法規之外的輔導資源。雖然目前的申請對象僅限於中低收入戶學生及身心障礙學生，但將來必然可以將這種學生額度制推廣到全體實驗教育學生，進一步到體制學校學生，甚至是所有參與終身學習的國民。</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''附表'''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><pdfviewer>http://jendo.org/uploadFiles/REFP/train/train08/教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點20251021附表.pdf</pdfviewer>--></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><table class="nicetable"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> <tr style="text-align: left;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> <th width='157'>補助對象</th></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> <th width='174'>補助項目</th></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> <th width='91'>核定基準</th></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> <th width='221'>申請規定</th></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> </tr></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> <tr></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> <td>六、非學校型態實驗教育學生</td></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> <td>依學生實際學習需求，取得實驗教育相關學習資源（學生參與實驗教育相關多元適性、自主學習等課程，或結合專業學習場域或專家教學進行實習活動所需之經常門經費）或學生輔導法規定以外相關輔導資源（學生參與學生輔導法所定措施以外之專業輔導人員使用，或規劃如藝術治療、心理諮商等各類助人療癒活動所需之經常門經費）所需之經常門經費。</td></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> <td>每學年每生最高一萬二千元為限。</td></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> <td>一、本項補助申請對象為國中小教育階段具下列身分者： <br/>（一）低收入戶之學生。 <br/>（二）中低收入戶之學生。 <br/>（三）依據特殊教育法經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定，屬身心障礙之特殊教育學生。 <br/>（四）依據身心障礙者權益保障法領有身心障礙證明之身心障礙學生。 <br/>二、本項補助不得以補習及進修教育法所定短期補習教育開立之單據辦理經費核銷事宜。 <br/>三、本項資源以一般學校、實驗學校及實驗教育機構以外單位辦理之活動為補助原則；同一活動計畫，如已獲本署其他專案經費補助，不得再依本要點重複提出申請補助。</td></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> </tr></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></table></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>另一方面我們也努力建立「自主學習生態系」，目前已成立「推動自主學習生態系微社群」，有十位年輕人參與，規畫了以下七個主軸的全齡自主學習活動，也預計尋找部分前述申請補助的學生參與其中一些課程。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>另一方面我們也努力建立「自主學習生態系」，目前已成立「推動自主學習生態系微社群」，有十位年輕人參與，規畫了以下七個主軸的全齡自主學習活動，也預計尋找部分前述申請補助的學生參與其中一些課程。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#好好用 AI</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#好好用 AI</div></td></tr>
</table>
蔡杏芬
http://well-being-ng.net/alWiki/index.php?title=2026%E5%B9%B4%E7%B5%A6%E6%8C%AF%E9%90%B8%E8%80%81%E6%9C%83%E5%93%A1%E7%9A%84%E4%BF%A1&diff=9349&oldid=prev
蔡杏芬：/* 以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應 */
2026-02-24T08:55:47Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2026年2月24日 (二) 08:55 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l94" >行 94：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">行 94：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/2026年給振鐸老會員的信/全民國防十三單元課程.png' width='600px'></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/2026年給振鐸老會員的信/全民國防十三單元課程.png' width='600px'></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">隨著AI的發展，今天的社會環境劇烈變動，傳統的學校教育早已無法承擔培育未來公民的責任。我們希望推動新的自主學習典範，取代原來的應試教育典範。2025年十月通過的《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》已提供非學校型態實驗教育學生可申請每年最高一萬二千元的補助，用於多元適性、自主學習等課程或學生輔導法規之外的輔資源。雖然目前仍 申請對象限制於中低收入戶學生及身心障礙學生，但將來必然可以將這種學生額度制推廣到全體實驗教育學生，進一步到體制學校學生，甚至是所有參與終身學習的國民。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">隨著AI的發展，今天的社會環境劇烈變動，傳統的學校教育早已無法承擔培育未來公民的責任。我們希望推動新的自主學習典範，取代原來的應試教育典範。2025年十月通過的《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》已提供非學校型態實驗教育學生可申請每年最高一萬二千元的補助，用於多元適性、自主學習等課程或學生輔導法規之外的輔導資源。雖然目前的申請對象僅限於中低收入戶學生及身心障礙學生，但將來必然可以將這種學生額度制推廣到全體實驗教育學生，進一步到體制學校學生，甚至是所有參與終身學習的國民。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>另一方面我們也努力建立「自主學習生態系」，目前已成立「推動自主學習生態系微社群」，有十位年輕人參與，規畫了以下七個主軸的全齡自主學習活動，也預計尋找部分前述申請補助的學生參與其中一些課程。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>另一方面我們也努力建立「自主學習生態系」，目前已成立「推動自主學習生態系微社群」，有十位年輕人參與，規畫了以下七個主軸的全齡自主學習活動，也預計尋找部分前述申請補助的學生參與其中一些課程。</div></td></tr>
</table>
蔡杏芬