重塑教育總圖圖說

自主學習四元素

1. 在自主學習生態系中，必須提高學習者的高度，讓學習者參與自己的學習治理。
2. 群學是指學習伙伴間能互補特質，進入到討論模式，由「加法協作」進展到「乘法協作」，引發彼此間的共振。「群學」是公共性教育的起點。
3. 自主學習不把學校當做學習的城堡，主張學習不以學校為界限，也致力於引進各方達人進入學校協助學習者學習。
4. 學習者是否學會必須由生活實踐中驗證，而非如傳統教育典範以能否通過考試來驗證。

公庫注資主題課程設計及適格自主學習陪伴者

1. 目的:避免自主學習商品化
2. 額度：約一半，以免損傷民間自行籌款的能力

適格的自主學習陪伴者

1. 人數？
2. 特質：陪伴者本身必需是一個好的學習者
3. 如何培力：必須由自主學習的過程中學習如何帶領自主學習

地圖

1. 自主學習典範以GO BASIC為核心
2. 工具能力的總數大約五百
3. 數學與科學領域大致完備
4. 藝術領域待討論
5. 語文領域不變的是溝通，需再增進新局面的人與人，以及人與AI（智能體）間的溝通能力
6. 社會將改為人與人群

資源池

1. 共有12個
   • 工具能力
   • 能支持三觀的座右銘
   • 影片平台：頻道主 / 具信用的主題領域
   • 圖文集合：書 / 文章 / 報章雜誌 / 剪報系統
   • 生活百物
   • 百工百業
   • 餐飲
   • 社服機構
   • 社區 / 部落
   • 社教館所 / 藝文活動與展覽
   • 大自然：山、海、河
   • 境外行動學習接應資源
2. 約2萬個學習資源
3. 計畫以中日台三地為基地