自主學習生態系/四種治理概述與重建教育經費保障論點整理

關於本輪組課：

1. 參課者：23 位
2. 課前通知
3. 出席調查
4. 選題報告
   • C 組處理
   • A 組成果
5. 反思聚會
6. 繳費
7. 共筆頁使用

四種治理概述

一、國政治理

1. 從政者是怎麼想的？
2. 常民政治與共軛民主
3. 討論：(張家豪是原始設計者)
   • Q1：台灣國民黨的「致勝聯盟」大致長怎樣？ / 台灣民進黨的「致勝聯盟」大致長怎樣？
   • Q2：兩黨爭奪國庫財權，準備幹什麼？
   • Q3：水庫淤積 => 沒水喝 / 國庫淤積 => 沒錢解決台灣的各方面問題
     1. 一次性支出 vs 每年支出
     2. 國庫為什麼會淤積
     3. 國庫淤積很難清

二、教育治理

• 行政院教育經費基準委員會
• 教育部教育經費分配審議委員會
• 待完善化的 22 個地方教育經費研究小組
  1. 高雄(樞鈕)
  2. 台南

三、實驗教育治理

1. 在當前的環境條件下，如何解決現場適格學習陪伴者稀缺的問題。
2. 如何推動，讓審議制度一步一步走向「支持型審議」。
3. 如何為實驗教育吸納大量「特殊學習需求」的學生，提供適合的輔導資源挹注，而不是延伸體制學校三級輔導機制到實驗教育這邊來。
4. 以學習者為單位，補助自主學習。
5. 如何提供誘因，讓地方政府願意提高實驗教育治理，在整體地方教育治理中的優先順位，使得地方上實驗教育治理的經驗與人才得以累積。