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加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 - 修訂歷史
2026-05-06T01:03:41Z
本 Wiki 上此頁面的修訂歷史
MediaWiki 1.35.14
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丁志仁 於 2024年4月24日 (三) 23:27
2024-04-24T23:27:49Z
<p></p>
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2024年4月24日 (三) 23:27 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >第1行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[分類:<del class="diffchange diffchange-inline">各方討論</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[分類:<ins class="diffchange diffchange-inline">上課或演講</ins>]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==遺留參考==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==遺留參考==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>從 1984 年和伙伴們一起創立「振鐸學會」，至今已經過去 37 個年頭了。我們這一代人的前半生，其實是和台灣解嚴的全過程綁在一起的。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>從 1984 年和伙伴們一起創立「振鐸學會」，至今已經過去 37 個年頭了。我們這一代人的前半生，其實是和台灣解嚴的全過程綁在一起的。</div></td></tr>
</table>
丁志仁
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8A%A0%E9%80%9F%E6%95%99%E8%82%B2%E9%80%B2%E6%AD%A5%E5%92%8C%E5%85%AC%E5%B9%B3/%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%85%B8%E7%AF%84%E5%A6%82%E4%BD%95%E9%80%8F%E9%81%8E108%E8%AA%B2%E7%B6%B1%E9%80%B2%E5%85%A5%E9%AB%94%E5%88%B6&diff=10900&oldid=prev
閉恩濡：/* 「自主學習帶領者培力」計畫 */
2021-10-14T02:55:05Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">「自主學習帶領者培力」計畫</span></span></p>
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年10月14日 (四) 02:55 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l151" >第151行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第151行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#輔導平台發展工作圈。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#輔導平台發展工作圈。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#實體混搭線上學習模式發展工作圈。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#實體混搭線上學習模式發展工作圈。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#同村共養教育發展工作圈。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#同村共養教育發展工作圈。<ins class="diffchange diffchange-inline"><br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><B>講者說明：</B><br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">就是前面走到今天，我們那個公立學校，每生單位成本，已經高過自主學習的基本標準。地利就是一零八課綱的實施。那人和？人和就是就是現在那個，國教署補助振鐸學會在執行的一個計劃，叫做「自主學習帶領者培力計畫」。這個計畫要幹嘛呢？一，他要找20個學員來熟悉自主學習典範，而且這20個學員要能夠將自主學習典範，運用於校內學生學習的課程設計上。第二點，這二十個學員，至少有十五位要視體制學校裡面的老師、校長或職員。那另外五位可以是體制外的人士。譬如說終身學習的學習者啦，或者是社大講師啦，或者是科普教育的推廣者，這些都可以。第三，體制學校這十五位，體制學校的這個部分是必須要跨縣市分佈，未來各位看到了，這個這個這個自主學習帶領者培力計畫，他的同學們是分佈在全國各個縣市。第四，所有的學員在這一個帶領者培力計畫，兩年的培力期間，他要自己動手組課四學分，然後實務浸潤一百二十小時，實務浸潤120小時。<br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">所以那個我們總結過去民間實踐自主學習的經驗，就是我如果要培力自主學習的帶領者，只能用自主學習來帶出自主學習。沒辦法讓他用聽課的，來帶出自主學習帶領者。所以這個學員他就是要自己組課，自己實務浸潤，自己辦成果發表。好，最後一點，就是是我們現在正在招募學員。我今天在這個地方來跟大家分享，其目的呢大概就是希望大家跟我們一起捲起袖子來幹活，一起找。因為這個計劃受培力的學員很難找，你要你要到學校裡面找一些找一些老師，他願意當那個破壞行情的人，其他同事都嫌棄他，說我們平常當老師好好的對不對，偏偏你要去把標準搞的那麼高讓大家日子難過。然後你要找到這種老師而且他還願意把整個培力兩年的培力過程，放到他生活順位裡面的前5位。這個這個人很難找，大概大概就是我們現在老師族群裡面前5%的老師，喜歡搞活化教學的那些老師裡面有可能有這種人。我當然就是那個拜託大家了，拜託大家跟我們一起來找到這些老師。來跟他來跟他一起商量，那請他請他來參與這個自主學習帶領者培力的計畫，他進來之後大概我們現在已經準備很多很多的工作圈，在準備支持他未來兩年的自我培力過程。<br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">那我在那個簡報上有列了目前已經組織的工作圈，那個絕對他們來是會收穫滿滿，那除了各種基本技能，以及帶領自主學習的這種鍛鍊。我們在各工作圈裡面，還有還有那個與教育局處溝通工作圈，我們會找人脈去拜托他的局處長，盡量支持他在他在學校裡面提出的，這種微型的那個自主學習的課程計畫。上面的人開綠燈，那譬如說我們還會有資源池工作圈，盡量讓他知道那個，能夠有哪些東西可以支持他在校內推動，那個微型的自主學習課程計畫。我們還有補助要點平台工作圈，我們把教育部320個補助要點，都已經整理好了放在平台上，他隨時可以檢索出跟他構想比較相關的，有哪些補助要點？大概補助什麼項目？什麼時候申請可以補助多少錢？另外我們也有實體混搭線上模式發展工作圈，經過過去這一段時間疫情的考驗大約大家現在心裡都知道，那個那個未來在現場，不只是自主學習，就傳統學習也一樣，他要有一種實體混搭線上，讓學生在這個模式下學習的能耐。有關於我今天下午的分享就到這邊告一段落，那個簡報上面列有我的email，那個有興趣的夥伴，請隨時跟我們一起聯絡，謝謝，掰掰。<br/></ins></div></td></tr>
</table>
閉恩濡
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8A%A0%E9%80%9F%E6%95%99%E8%82%B2%E9%80%B2%E6%AD%A5%E5%92%8C%E5%85%AC%E5%B9%B3/%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%85%B8%E7%AF%84%E5%A6%82%E4%BD%95%E9%80%8F%E9%81%8E108%E8%AA%B2%E7%B6%B1%E9%80%B2%E5%85%A5%E9%AB%94%E5%88%B6&diff=10899&oldid=prev
閉恩濡：/* 108課綱的重要進展 */
2021-10-14T02:53:58Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">108課綱的重要進展</span></span></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年10月14日 (四) 02:53 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l130" >第130行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第130行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===108課綱的重要進展===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===108課綱的重要進展===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/108Curriculum.png' width='500' height='250'></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/108Curriculum.png' width='500' height='250'<ins class="diffchange diffchange-inline">><br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><B>講者說明：</B></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">第二，這地利。地利就是那個那個一零八課綱實施之後，使得自主學習典範進入體制學校之後有更好的一個機會。為什麼說地利？你看一零八課綱裡面大概有十二個新的進展，其中第一個你們看右上角第一個新的進展，國中小5分之1的那個領域節數，可以拿來做校定課程。然後國中小有五分之一的領域學習節數落在教學校原有的彈性學習節數大概是9到12節。9到12節非常非常多，他比台灣目前公立實驗學校的拿出來做的節數，可能不見得比較少。很多公立學校雖然申請實驗教育，他不見得有拿9到12節出來做實驗教育。所以呀所以，這就導致了我們有一些空間可以來進行，在普通學校裡面他不用申請實驗教育，他只要利用108課綱底下的那個國中小5分之1的領域學習節數來做，就可以實踐自主學習。那另外高中的第二點，上面表達了高中，他校訂選修要求1.2倍率開課，要漸漸漸漸增加到1.5倍率開課。那一點二倍率開課是一個什麼樣的觀念呢？就是我五個班，你不能開五個課給同學們來選，你要開六個課給同學們來選。同時段喔！同時段五個班開六個課出來選。我五個班要開6個給同學來同時段，那這個就叫做一點二倍率開課，一點二倍率開課就使得整個學校真的要把學生選修的空間釋出。那一點五倍率開課什麼意思呢？兩個班要有三門課給學生選，那這個標準就更高了。所以整個108課綱它走的大方向比如說，他在總綱裡面講的，整個一零八課綱走的大方向，是要走向自發，互動，共好。那課綱也有講自發是什麼意思，就是自主學習。基本上講起來108課綱，他既在價值觀上面高舉出他追求自主學習，又在那個上課的節數空間裡面，提供了學校實施自主學習的空間，所以我把它叫做地利。<br/</ins>></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===「自主學習帶領者培力」計畫===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===「自主學習帶領者培力」計畫===</div></td></tr>
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閉恩濡
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8A%A0%E9%80%9F%E6%95%99%E8%82%B2%E9%80%B2%E6%AD%A5%E5%92%8C%E5%85%AC%E5%B9%B3/%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%85%B8%E7%AF%84%E5%A6%82%E4%BD%95%E9%80%8F%E9%81%8E108%E8%AA%B2%E7%B6%B1%E9%80%B2%E5%85%A5%E9%AB%94%E5%88%B6&diff=10898&oldid=prev
閉恩濡：/* 體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本 */
2021-10-14T02:53:23Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本</span></span></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年10月14日 (四) 02:53 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l128" >第128行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第128行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><B>講者說明：</B><br/></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><B>講者說明：</B><br/></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>那個你講的那麼好，講自主學習典範講的這麼好，如果他基本上講起來是大家負擔不起的，那沒有意義呀！你如何進入公共教育裡面？然後呢讓我們多數的國民可以接受這種自主學習典範下的學習。那這邊已經已經經過長年的這種實踐，大概整個自主學習典範呢？對不對？他每生每年的單位成本大概就是，每生每年大概要花十八萬左右。那當然就是有一定基準。這十八萬有百分之五十幾，會用在僱請導師上面。因為自主學習，同學是需要老師進行大量陪伴的。老師的角色不再是傳道授業解惑，而是陪伴，嚮導跟教練。在這個情況底下，老師跟學生的師生比大概只能維持在1比7左右，他有很多很多的錢是花在這上面。那當然我們現在這個每年180000，每生每年180000的計算基準，勞基法base，老師月薪是以四萬五來算，外加勞健保勞退，那如果老師是走教育人員待遇條例的那個那個待遇當然會出現不同的成本計算方式。那教室折舊，大概是每生每年1400塊，跟體制學校的教室折舊，差不多很多自主學習典範。在民間的實踐，根本就是租現在國中跟國小的教室來用，基本上講起來不會因為自主學習典範，說什麼要在山明水秀的地方，勞資勞支出就會比較多，也不會。但是這種自主學習典範他一個很大的不一樣，就是說他花了大量的經費，大概佔到三分之1喔三分之一的支出喔，是去支持學生跟組課。每生每年得到得到其他組課的支出，每生每年大概是六萬左右。另外行政支出在這個自主學習典範以下，大概大概一個班一年是480000左右。不過自主學習典範有一個特點，他不會搞教務處訓導處很多處的人。他不會在後面整理一個科層，他會輕行簡政，實施班本課程，就是把學校弄成班級的聯盟而已。所以她相對來講在行政人員支出上面是不會有哪麼多。然後呢我們左邊的那個圖就是台灣體制學校學生單位成的變化，你可以看到上漲速度算相當快。那到2019年，台灣學生每年每生的單位成本已經到達18點九萬。所以那個2020年應該是會破二十萬，所以現在看起來自主學習典範，如果你改變觀念，他的學生單位成本每年甚至低於傳統學校學生單位成本，這個叫天時。<br/></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>那個你講的那麼好，講自主學習典範講的這麼好，如果他基本上講起來是大家負擔不起的，那沒有意義呀！你如何進入公共教育裡面？然後呢讓我們多數的國民可以接受這種自主學習典範下的學習。那這邊已經已經經過長年的這種實踐，大概整個自主學習典範呢？對不對？他每生每年的單位成本大概就是，每生每年大概要花十八萬左右。那當然就是有一定基準。這十八萬有百分之五十幾，會用在僱請導師上面。因為自主學習，同學是需要老師進行大量陪伴的。老師的角色不再是傳道授業解惑，而是陪伴，嚮導跟教練。在這個情況底下，老師跟學生的師生比大概只能維持在1比7左右，他有很多很多的錢是花在這上面。那當然我們現在這個每年180000，每生每年180000的計算基準，勞基法base，老師月薪是以四萬五來算，外加勞健保勞退，那如果老師是走教育人員待遇條例的那個那個待遇當然會出現不同的成本計算方式。那教室折舊，大概是每生每年1400塊，跟體制學校的教室折舊，差不多很多自主學習典範。在民間的實踐，根本就是租現在國中跟國小的教室來用，基本上講起來不會因為自主學習典範，說什麼要在山明水秀的地方，勞資勞支出就會比較多，也不會。但是這種自主學習典範他一個很大的不一樣，就是說他花了大量的經費，大概佔到三分之1喔三分之一的支出喔，是去支持學生跟組課。每生每年得到得到其他組課的支出，每生每年大概是六萬左右。另外行政支出在這個自主學習典範以下，大概大概一個班一年是480000左右。不過自主學習典範有一個特點，他不會搞教務處訓導處很多處的人。他不會在後面整理一個科層，他會輕行簡政，實施班本課程，就是把學校弄成班級的聯盟而已。所以她相對來講在行政人員支出上面是不會有哪麼多。然後呢我們左邊的那個圖就是台灣體制學校學生單位成的變化，你可以看到上漲速度算相當快。那到2019年，台灣學生每年每生的單位成本已經到達18點九萬。所以那個2020年應該是會破二十萬，所以現在看起來自主學習典範，如果你改變觀念，他的學生單位成本每年甚至低於傳統學校學生單位成本，這個叫天時。<br/></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">第二，這地利。地利就是那個那個一零八課綱實施之後，使得自主學習典範進入體制學校之後有更好的一個機會。為什麼說地利？你看一零八課綱裡面大概有十二個新的進展，其中第一個你們看右上角第一個新的進展，國中小5分之1的那個領域節數，可以拿來做校定課程。然後國中小有五分之一的領域學習節數落在教學校原有的彈性學習節數大概是9到12節。9到12節非常非常多，他比台灣目前公立實驗學校的拿出來做的節數，可能不見得比較少。很多公立學校雖然申請實驗教育，他不見得有拿9到12節出來做實驗教育。所以呀所以，這就導致了我們有一些空間可以來進行，在普通學校裡面他不用申請實驗教育，他只要利用108課綱底下的那個國中小5分之1的領域學習節數來做，就可以實踐自主學習。那另外高中的第二點，上面表達了高中，他校訂選修要求1.2倍率開課，要漸漸漸漸增加到1.5倍率開課。那一點二倍率開課是一個什麼樣的觀念呢？就是我五個班，你不能開五個課給同學們來選，你要開六個課給同學們來選。同時段喔！同時段五個班開六個課出來選。我五個班要開6個給同學來同時段，那這個就叫做一點二倍率開課，一點二倍率開課就使得整個學校真的要把學生選修的空間釋出。那一點五倍率開課什麼意思呢？兩個班要有三門課給學生選，那這個標準就更高了。所以整個108課綱它走的大方向比如說，他在總綱裡面講的，整個一零八課綱走的大方向，是要走向自發，互動，共好。那課綱也有講自發是什麼意思，就是自主學習。基本上講起來108課綱，他既在價值觀上面高舉出他追求自主學習，又在那個上課的節數空間裡面，提供了學校實施自主學習的空間，所以我把它叫做地利。<br/></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===108課綱的重要進展===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===108課綱的重要進展===</div></td></tr>
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閉恩濡
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8A%A0%E9%80%9F%E6%95%99%E8%82%B2%E9%80%B2%E6%AD%A5%E5%92%8C%E5%85%AC%E5%B9%B3/%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%85%B8%E7%AF%84%E5%A6%82%E4%BD%95%E9%80%8F%E9%81%8E108%E8%AA%B2%E7%B6%B1%E9%80%B2%E5%85%A5%E9%AB%94%E5%88%B6&diff=10897&oldid=prev
閉恩濡：/* 體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本 */
2021-10-14T02:53:02Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本</span></span></p>
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年10月14日 (四) 02:53 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l125" >第125行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第125行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/台灣學生單位成本.png' width='300' height='400'></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/台灣學生單位成本.png' width='300' height='400'></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/自主學習典範學生單位成本.png' width='400' height='250'></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/自主學習典範學生單位成本.png' width='400' height='250'<ins class="diffchange diffchange-inline">><br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><B>講者說明：</B><br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">那個你講的那麼好，講自主學習典範講的這麼好，如果他基本上講起來是大家負擔不起的，那沒有意義呀！你如何進入公共教育裡面？然後呢讓我們多數的國民可以接受這種自主學習典範下的學習。那這邊已經已經經過長年的這種實踐，大概整個自主學習典範呢？對不對？他每生每年的單位成本大概就是，每生每年大概要花十八萬左右。那當然就是有一定基準。這十八萬有百分之五十幾，會用在僱請導師上面。因為自主學習，同學是需要老師進行大量陪伴的。老師的角色不再是傳道授業解惑，而是陪伴，嚮導跟教練。在這個情況底下，老師跟學生的師生比大概只能維持在1比7左右，他有很多很多的錢是花在這上面。那當然我們現在這個每年180000，每生每年180000的計算基準，勞基法base，老師月薪是以四萬五來算，外加勞健保勞退，那如果老師是走教育人員待遇條例的那個那個待遇當然會出現不同的成本計算方式。那教室折舊，大概是每生每年1400塊，跟體制學校的教室折舊，差不多很多自主學習典範。在民間的實踐，根本就是租現在國中跟國小的教室來用，基本上講起來不會因為自主學習典範，說什麼要在山明水秀的地方，勞資勞支出就會比較多，也不會。但是這種自主學習典範他一個很大的不一樣，就是說他花了大量的經費，大概佔到三分之1喔三分之一的支出喔，是去支持學生跟組課。每生每年得到得到其他組課的支出，每生每年大概是六萬左右。另外行政支出在這個自主學習典範以下，大概大概一個班一年是480000左右。不過自主學習典範有一個特點，他不會搞教務處訓導處很多處的人。他不會在後面整理一個科層，他會輕行簡政，實施班本課程，就是把學校弄成班級的聯盟而已。所以她相對來講在行政人員支出上面是不會有哪麼多。然後呢我們左邊的那個圖就是台灣體制學校學生單位成的變化，你可以看到上漲速度算相當快。那到2019年，台灣學生每年每生的單位成本已經到達18點九萬。所以那個2020年應該是會破二十萬，所以現在看起來自主學習典範，如果你改變觀念，他的學生單位成本每年甚至低於傳統學校學生單位成本，這個叫天時。<br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">第二，這地利。地利就是那個那個一零八課綱實施之後，使得自主學習典範進入體制學校之後有更好的一個機會。為什麼說地利？你看一零八課綱裡面大概有十二個新的進展，其中第一個你們看右上角第一個新的進展，國中小5分之1的那個領域節數，可以拿來做校定課程。然後國中小有五分之一的領域學習節數落在教學校原有的彈性學習節數大概是9到12節。9到12節非常非常多，他比台灣目前公立實驗學校的拿出來做的節數，可能不見得比較少。很多公立學校雖然申請實驗教育，他不見得有拿9到12節出來做實驗教育。所以呀所以，這就導致了我們有一些空間可以來進行，在普通學校裡面他不用申請實驗教育，他只要利用108課綱底下的那個國中小5分之1的領域學習節數來做，就可以實踐自主學習。那另外高中的第二點，上面表達了高中，他校訂選修要求1.2倍率開課，要漸漸漸漸增加到1.5倍率開課。那一點二倍率開課是一個什麼樣的觀念呢？就是我五個班，你不能開五個課給同學們來選，你要開六個課給同學們來選。同時段喔！同時段五個班開六個課出來選。我五個班要開6個給同學來同時段，那這個就叫做一點二倍率開課，一點二倍率開課就使得整個學校真的要把學生選修的空間釋出。那一點五倍率開課什麼意思呢？兩個班要有三門課給學生選，那這個標準就更高了。所以整個108課綱它走的大方向比如說，他在總綱裡面講的，整個一零八課綱走的大方向，是要走向自發，互動，共好。那課綱也有講自發是什麼意思，就是自主學習。基本上講起來108課綱，他既在價值觀上面高舉出他追求自主學習，又在那個上課的節數空間裡面，提供了學校實施自主學習的空間，所以我把它叫做地利。<br/</ins>></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===108課綱的重要進展===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===108課綱的重要進展===</div></td></tr>
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閉恩濡
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8A%A0%E9%80%9F%E6%95%99%E8%82%B2%E9%80%B2%E6%AD%A5%E5%92%8C%E5%85%AC%E5%B9%B3/%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%85%B8%E7%AF%84%E5%A6%82%E4%BD%95%E9%80%8F%E9%81%8E108%E8%AA%B2%E7%B6%B1%E9%80%B2%E5%85%A5%E9%AB%94%E5%88%B6&diff=10896&oldid=prev
閉恩濡：/* 浮島與城堡 */
2021-10-14T02:51:44Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">浮島與城堡</span></span></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年10月14日 (四) 02:51 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l119" >第119行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第119行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===浮島與城堡===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===浮島與城堡===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/城堡.png' width='300' height='250'></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/城堡.png' width='300' height='250'></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/浮島.png' width='248' height='260'></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/浮島.png' width='248' height='260'<ins class="diffchange diffchange-inline">><br/</ins>></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><B>講者說明：</B><br/></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><B>講者說明：</B><br/></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>綜上，在這個自主學習典範理面。那我們每一個角色都在教大家，個體我跟群我是互為主體。就是剛剛講的「我為人人，人人為我」。所以他不是說有大人跟他講大道理，他是每天從學習的生活中懂這個道理最後，自主學習典範，目標當然就是要養出土雞呀，不是要養好飼料雞阿。所以學習者他必須有更多的生命自覺，學習自主，生活自律，責任自負，需求自造，才有辦法適應整個新的學習環境。好到後面我們有一張圖，一張左邊這個圖我們就用來圖示，代表自主學習典範他是把整個世界都當作資源的海洋。那我們那個學習基地，不管是機構還是學校，他只是資源海洋上的一個浮島，她生出很多的軟管每天都從這個資源元海洋裡面即取營養，在支持學生學習。所以我們把這種典範叫做「開門辦教育」。那我們右邊就代表代表我們畫了一個城堡。城堡有三條路，三條路上都有馬車載著糧草，往城堡裡面放，那我們講說傳統典範他每個學校就把他自己做城堡，只運用城堡內的糧草來支持。城堡內學生的學習，如果他覺得有更多需求怎麼辦呢？就跟就跟整個舉國體制去要求更多的糧草。這個就是兩者圖像化，表達上面的不一樣。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>綜上，在這個自主學習典範理面。那我們每一個角色都在教大家，個體我跟群我是互為主體。就是剛剛講的「我為人人，人人為我」。所以他不是說有大人跟他講大道理，他是每天從學習的生活中懂這個道理最後，自主學習典範，目標當然就是要養出土雞呀，不是要養好飼料雞阿。所以學習者他必須有更多的生命自覺，學習自主，生活自律，責任自負，需求自造，才有辦法適應整個新的學習環境。好到後面我們有一張圖，一張左邊這個圖我們就用來圖示，代表自主學習典範他是把整個世界都當作資源的海洋。那我們那個學習基地，不管是機構還是學校，他只是資源海洋上的一個浮島，她生出很多的軟管每天都從這個資源元海洋裡面即取營養，在支持學生學習。所以我們把這種典範叫做「開門辦教育」。那我們右邊就代表代表我們畫了一個城堡。城堡有三條路，三條路上都有馬車載著糧草，往城堡裡面放，那我們講說傳統典範他每個學校就把他自己做城堡，只運用城堡內的糧草來支持。城堡內學生的學習，如果他覺得有更多需求怎麼辦呢？就跟就跟整個舉國體制去要求更多的糧草。這個就是兩者圖像化，表達上面的不一樣。</div></td></tr>
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閉恩濡
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閉恩濡：/* 浮島與城堡 */
2021-10-14T02:51:33Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">浮島與城堡</span></span></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年10月14日 (四) 02:51 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l120" >第120行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第120行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/城堡.png' width='300' height='250'></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/城堡.png' width='300' height='250'></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/浮島.png' width='248' height='260'></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/自主學習典範的應用/浮島.png' width='248' height='260'></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><B>講者說明：</B><br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">綜上，在這個自主學習典範理面。那我們每一個角色都在教大家，個體我跟群我是互為主體。就是剛剛講的「我為人人，人人為我」。所以他不是說有大人跟他講大道理，他是每天從學習的生活中懂這個道理最後，自主學習典範，目標當然就是要養出土雞呀，不是要養好飼料雞阿。所以學習者他必須有更多的生命自覺，學習自主，生活自律，責任自負，需求自造，才有辦法適應整個新的學習環境。好到後面我們有一張圖，一張左邊這個圖我們就用來圖示，代表自主學習典範他是把整個世界都當作資源的海洋。那我們那個學習基地，不管是機構還是學校，他只是資源海洋上的一個浮島，她生出很多的軟管每天都從這個資源元海洋裡面即取營養，在支持學生學習。所以我們把這種典範叫做「開門辦教育」。那我們右邊就代表代表我們畫了一個城堡。城堡有三條路，三條路上都有馬車載著糧草，往城堡裡面放，那我們講說傳統典範他每個學校就把他自己做城堡，只運用城堡內的糧草來支持。城堡內學生的學習，如果他覺得有更多需求怎麼辦呢？就跟就跟整個舉國體制去要求更多的糧草。這個就是兩者圖像化，表達上面的不一樣。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本===</div></td></tr>
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閉恩濡
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閉恩濡：/* 台灣願景-走向自主學習典範 */
2021-10-14T02:50:57Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">台灣願景-走向自主學習典範</span></span></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年10月14日 (四) 02:50 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l114" >第114行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第114行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>另外在這個舉國體制裡面，群我通常是很大的，個體我通常是很渺小的。個體我被群我，偉大的群我壓制到他發出呻吟的聲音，大家根本就聽不到。所以我們下一步的教育發展，我們需要另外一種教育，是群我跟個體我，兩者之間關係比較健康。起碼現在的這一種體制學校教育，是沒有達到這個要求。然後由於剛才講的群我很偉大，個體我很渺茫。所以學習者本身，就是每一個學者本身的生命自覺，學習自主，生活自立，責任自負，需求自造就會被忽略。我們才會說這個體制，舉國體制，他擅長是養飼料雞，原因就在這裡。所以如果說你沒有一個新的教育方針是個體我的，跟群我的關係是比較互為主體的。那麼，那你整個說我們整個教育是以學習者為中心的，根本上就是一句笑話。那最後，整個舉國體制它其實就是窄化所有人努力的方向，這樣就看我看金字塔用什麼方式選拔人到金字塔上層。那這個也不符合台灣必須走向多元社會的願景，這個生命自己會找到出路了。所以時代帶來的這麼多新的挑戰跟需要，而原來的舉國體制他又沒有辦法很好的滿足這些挑戰和需要，很自然會發展出新的可以滿足這一個新挑戰跟新需要的教育典範來。<br/></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>另外在這個舉國體制裡面，群我通常是很大的，個體我通常是很渺小的。個體我被群我，偉大的群我壓制到他發出呻吟的聲音，大家根本就聽不到。所以我們下一步的教育發展，我們需要另外一種教育，是群我跟個體我，兩者之間關係比較健康。起碼現在的這一種體制學校教育，是沒有達到這個要求。然後由於剛才講的群我很偉大，個體我很渺茫。所以學習者本身，就是每一個學者本身的生命自覺，學習自主，生活自立，責任自負，需求自造就會被忽略。我們才會說這個體制，舉國體制，他擅長是養飼料雞，原因就在這裡。所以如果說你沒有一個新的教育方針是個體我的，跟群我的關係是比較互為主體的。那麼，那你整個說我們整個教育是以學習者為中心的，根本上就是一句笑話。那最後，整個舉國體制它其實就是窄化所有人努力的方向，這樣就看我看金字塔用什麼方式選拔人到金字塔上層。那這個也不符合台灣必須走向多元社會的願景，這個生命自己會找到出路了。所以時代帶來的這麼多新的挑戰跟需要，而原來的舉國體制他又沒有辦法很好的滿足這些挑戰和需要，很自然會發展出新的可以滿足這一個新挑戰跟新需要的教育典範來。<br/></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">那自主學習典範他有什麼特性呢？第一個我們剛剛講生態災難啊跟科技顛覆，有很多新的知識跟技能，應該很快讓學生接觸到才對。他不需要透過舉國體制進入課綱學生才可以學習到，他在一個班級的單位裡面，透過老師跟學生共同治理學習一起商定，要學什麼？怎麼學？就可以進入到學習場域中。所以他的演進節奏是非常非常的快。那只有這樣做我們剛才講的那個那個要把台灣能源基礎轉換掉才有可能，要不然的話你就永遠永遠被既得利益擋死掉。那整個自主學習典範他是趨近轉化的價值觀，他希望他希望從那個大的社會能夠走向多元社會，然後小的時候大家在群學的過程裡面去天天體驗「我為人人，人人為我」，才是群學中例子的最佳策略。然後在這個自主學習的過程裡面，學習者每天都要去分辨真假，自定義自組織，架構知識，表達知識。這個已經變成自主學習中的日常生活。然後那個那當然在這種人際關係底下，我們同學們學到的不會是內捲。因為你幹掉夥伴又不會贏。剛剛講的那個班裡面，就是有幾個組構成的。然後呢那個學校根本就是班的聯盟對不對？然後跨校學習網絡，那在這種關係裡面，幹掉夥伴又不會贏。<br/></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===浮島與城堡===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===浮島與城堡===</div></td></tr>
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閉恩濡
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閉恩濡：/* 台灣願景-走向自主學習典範 */
2021-10-14T02:50:18Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">台灣願景-走向自主學習典範</span></span></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年10月14日 (四) 02:50 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l108" >第108行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第108行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#日常中的每個決策，都在教大家：個體我和群我互為主體。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#日常中的每個決策，都在教大家：個體我和群我互為主體。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#幫助學習者生命自覺、學習自主、生活自立、責任自負、需求自造。<br/></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#幫助學習者生命自覺、學習自主、生活自立、責任自負、需求自造。<br/></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><B>講者說明：</B></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><B>講者說明：</B<ins class="diffchange diffchange-inline">><br/</ins>></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>所以上一個階段公共教育的核心提問，他們要面對的課題已經完全不一樣。那麼綜合上面講的就是世界已經不一樣了，教育的核心提問也已經被改變了。所以我們就得到對台灣教育未來走向一個非常非常重大的方針，就是台灣的教育一定要逐漸走出舉國體制。舉國體制是中共用來用來那個那個合理化或者是說服，他們國家體制的一個說法。引用到台灣教育也一點一點的，那個沒有違和感。是我們舉國找一群專家，然後定一群課綱。然後呢叫康軒南一翰林啊，他們這些教科書出版商按照這個課綱呢，編一套教科書。然後呢全國的各年齡層的小朋友們，按一年級念一年級的書，二年級念二年級的書，舉國進行節奏一致的學習，那我把它叫做我們教育上的舉國體制。碰到現在的這個局面，我們教育上舉國體制一定要結束掉。我們整個舉國體制他有哪些地方不合時宜？第一，他的節奏就不對。有參與課綱修訂的人就能夠理解到，我們剛講面對那麼多新的發展，新的形式，有很多新的知識跟技能，你要很快放到小朋友學習裡面。但是放不了？為什麼？課綱在每一代修訂過程裡面，允許的變動是極其有限的。你不是說課綱沒有進步，而是課綱進步的節奏，絕對跟不上當代適應所需要的節奏。<br/></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>所以上一個階段公共教育的核心提問，他們要面對的課題已經完全不一樣。那麼綜合上面講的就是世界已經不一樣了，教育的核心提問也已經被改變了。所以我們就得到對台灣教育未來走向一個非常非常重大的方針，就是台灣的教育一定要逐漸走出舉國體制。舉國體制是中共用來用來那個那個合理化或者是說服，他們國家體制的一個說法。引用到台灣教育也一點一點的，那個沒有違和感。是我們舉國找一群專家，然後定一群課綱。然後呢叫康軒南一翰林啊，他們這些教科書出版商按照這個課綱呢，編一套教科書。然後呢全國的各年齡層的小朋友們，按一年級念一年級的書，二年級念二年級的書，舉國進行節奏一致的學習，那我把它叫做我們教育上的舉國體制。碰到現在的這個局面，我們教育上舉國體制一定要結束掉。我們整個舉國體制他有哪些地方不合時宜？第一，他的節奏就不對。有參與課綱修訂的人就能夠理解到，我們剛講面對那麼多新的發展，新的形式，有很多新的知識跟技能，你要很快放到小朋友學習裡面。但是放不了？為什麼？課綱在每一代修訂過程裡面，允許的變動是極其有限的。你不是說課綱沒有進步，而是課綱進步的節奏，絕對跟不上當代適應所需要的節奏。<br/></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
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閉恩濡
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閉恩濡：/* 台灣願景-走向自主學習典範 */
2021-10-14T02:50:00Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">台灣願景-走向自主學習典範</span></span></p>
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年10月14日 (四) 02:50 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l107" >第107行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第107行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#不用內卷。幹掉伙伴又不會贏。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#不用內卷。幹掉伙伴又不會贏。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#日常中的每個決策，都在教大家：個體我和群我互為主體。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#日常中的每個決策，都在教大家：個體我和群我互為主體。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#幫助學習者生命自覺、學習自主、生活自立、責任自負、需求自造。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#幫助學習者生命自覺、學習自主、生活自立、責任自負、需求自造。<ins class="diffchange diffchange-inline"><br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><B>講者說明：</B></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">所以上一個階段公共教育的核心提問，他們要面對的課題已經完全不一樣。那麼綜合上面講的就是世界已經不一樣了，教育的核心提問也已經被改變了。所以我們就得到對台灣教育未來走向一個非常非常重大的方針，就是台灣的教育一定要逐漸走出舉國體制。舉國體制是中共用來用來那個那個合理化或者是說服，他們國家體制的一個說法。引用到台灣教育也一點一點的，那個沒有違和感。是我們舉國找一群專家，然後定一群課綱。然後呢叫康軒南一翰林啊，他們這些教科書出版商按照這個課綱呢，編一套教科書。然後呢全國的各年齡層的小朋友們，按一年級念一年級的書，二年級念二年級的書，舉國進行節奏一致的學習，那我把它叫做我們教育上的舉國體制。碰到現在的這個局面，我們教育上舉國體制一定要結束掉。我們整個舉國體制他有哪些地方不合時宜？第一，他的節奏就不對。有參與課綱修訂的人就能夠理解到，我們剛講面對那麼多新的發展，新的形式，有很多新的知識跟技能，你要很快放到小朋友學習裡面。但是放不了？為什麼？課綱在每一代修訂過程裡面，允許的變動是極其有限的。你不是說課綱沒有進步，而是課綱進步的節奏，絕對跟不上當代適應所需要的節奏。<br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">第二個舉國體制裡面有一個很大的，很大的問題。舉國體制裡面他整個學校，是金字塔化的。學生是金字塔化的。大約就是前5%的同學，他可以成為這個體制，如魚得水適應的非常好的人。但是整個金字塔的中部跟底部常常會淪為金字塔頂部的那些優秀學生的陪讀。學校都很趕進度。前面真的是有聽到有學到更多人，他其實沒有聽懂老師在講什麼東西。但是他隨著趕進度一節一節往前動。他只能變成那個頂部學生的陪讀。那第三個金字塔是要分層的呀！有人在金字塔頂部，有人在底部，為了要分層就需要競爭。為了分層而產生的競爭的人，我們有個術語叫內捲。就是大家是把精神跟力氣耗在競爭這件事情上面，而不是耗在真正有意義的學習上面。太多太多的為了金字塔要分層，那學生必須要過分內卷，浪費了他們太多的生命。<br/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">另外在這個舉國體制裡面，群我通常是很大的，個體我通常是很渺小的。個體我被群我，偉大的群我壓制到他發出呻吟的聲音，大家根本就聽不到。所以我們下一步的教育發展，我們需要另外一種教育，是群我跟個體我，兩者之間關係比較健康。起碼現在的這一種體制學校教育，是沒有達到這個要求。然後由於剛才講的群我很偉大，個體我很渺茫。所以學習者本身，就是每一個學者本身的生命自覺，學習自主，生活自立，責任自負，需求自造就會被忽略。我們才會說這個體制，舉國體制，他擅長是養飼料雞，原因就在這裡。所以如果說你沒有一個新的教育方針是個體我的，跟群我的關係是比較互為主體的。那麼，那你整個說我們整個教育是以學習者為中心的，根本上就是一句笑話。那最後，整個舉國體制它其實就是窄化所有人努力的方向，這樣就看我看金字塔用什麼方式選拔人到金字塔上層。那這個也不符合台灣必須走向多元社會的願景，這個生命自己會找到出路了。所以時代帶來的這麼多新的挑戰跟需要，而原來的舉國體制他又沒有辦法很好的滿足這些挑戰和需要，很自然會發展出新的可以滿足這一個新挑戰跟新需要的教育典範來。<br/></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===浮島與城堡===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===浮島與城堡===</div></td></tr>
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閉恩濡