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台中和平國中校內進修 - 修訂歷史
2026-05-06T06:21:57Z
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丁志仁 於 2024年4月18日 (四) 06:22
2024-04-18T06:22:48Z
<p></p>
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2024年4月18日 (四) 06:22 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >第1行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[分類:<del class="diffchange diffchange-inline">各方討論</del>]]__NOTOC__</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[分類:<ins class="diffchange diffchange-inline">上課或演講</ins>]]__NOTOC__</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==「自主學習典範」的基本說明==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==「自主學習典範」的基本說明==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===一、體制學校國中小單位成本變化(右圖)===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===一、體制學校國中小單位成本變化(右圖)===</div></td></tr>
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丁志仁
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E4%B8%AD%E5%92%8C%E5%B9%B3%E5%9C%8B%E4%B8%AD%E6%A0%A1%E5%85%A7%E9%80%B2%E4%BF%AE&diff=11713&oldid=prev
丁志仁：/* 六、自主學習帶領者培力 */
2022-03-25T05:34:18Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">六、自主學習帶領者培力</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface">
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2022年3月25日 (五) 05:34 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l119" >第119行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第119行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===六、自主學習帶領者培力===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===六、自主學習帶領者培力===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/22/自主學習帶領者培力總示意圖.svg' width=800 height=*/></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/22/自主學習帶領者培力總示意圖.svg' width=800 height=* <ins class="diffchange diffchange-inline">align=center</ins>/></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==一個台灣體制外機構實驗教育的課程舉隅==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==一個台灣體制外機構實驗教育的課程舉隅==</div></td></tr>
</table>
丁志仁
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丁志仁：/* 一個台灣體制外機構實驗教育的課程舉隅 */
2022-03-25T05:25:45Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">一個台灣體制外機構實驗教育的課程舉隅</span></span></p>
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2022年3月25日 (五) 05:25 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l336" >第336行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第336行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>配合「高中就業儲蓄方案」，70% 以上上大學，其他從事電競、3D 列印、到日本去學甜點…</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>配合「高中就業儲蓄方案」，70% 以上上大學，其他從事電競、3D 列印、到日本去學甜點…</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">===六、飼料雞越來越難適應這個時代––從「當代適應」看兩種教育典範===</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><img src='http://jendo.org/files/福留子孫/當代適應1.png' width=510 height=286 /></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==OST==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==OST==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{:OST}}</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{:OST}}</div></td></tr>
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丁志仁
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丁志仁：/* OST */
2022-03-25T05:25:06Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">OST</span></span></p>
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<tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2022年3月25日 (五) 05:25 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l339" >第339行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第339行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==OST==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==OST==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{:OST}}</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{:OST}}</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">===六、飼料雞越來越難適應這個時代––從「當代適應」看兩種教育典範===</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><img src='http://jendo.org/files/福留子孫/當代適應1.png' width=510 height=286 /></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
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丁志仁
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丁志仁：/* 六、自主學習帶領者培力 */
2022-03-25T05:24:29Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">六、自主學習帶領者培力</span></span></p>
<a href="http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E4%B8%AD%E5%92%8C%E5%B9%B3%E5%9C%8B%E4%B8%AD%E6%A0%A1%E5%85%A7%E9%80%B2%E4%BF%AE&diff=11710&oldid=11709">顯示變更</a>
丁志仁
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丁志仁：/* 五、兩種典範與不對稱性 */
2022-03-25T05:22:27Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">五、兩種典範與不對稱性</span></span></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2022年3月25日 (五) 05:22 的修訂</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l117" >第117行：</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">第117行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#知識、技能的折舊極快，須要用「群學」抵消一部分知識與技能折舊的效應。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#知識、技能的折舊極快，須要用「群學」抵消一部分知識與技能折舊的效應。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<img src='http://jendo.org/files/福留子孫/文明新典範1.png' width=225 height=135 /></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<img src='http://jendo.org/files/福留子孫/文明新典範1.png' width=225 height=135 /></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">===六、自主學習帶領者培力===</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/22/自主學習帶領者培力總示意圖.svg'/></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===六、飼料雞越來越難適應這個時代––從「當代適應」看兩種教育典範===</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===六、飼料雞越來越難適應這個時代––從「當代適應」看兩種教育典範===</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/files/福留子孫/當代適應1.png' width=510 height=286 /></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><img src='http://jendo.org/files/福留子孫/當代適應1.png' width=510 height=286 /></div></td></tr>
</table>
丁志仁
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E4%B8%AD%E5%92%8C%E5%B9%B3%E5%9C%8B%E4%B8%AD%E6%A0%A1%E5%85%A7%E9%80%B2%E4%BF%AE&diff=11708&oldid=prev
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2022-03-25T05:17:34Z
<p>新頁面: <a href="/wellBeingNg/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E5%90%84%E6%96%B9%E8%A8%8E%E8%AB%96&action=edit&redlink=1" class="new" title="分類:各方討論（頁面不存在）">分類:各方討論</a>__NOTOC__ ==「自主學習典範」的基本說明== ===一、體制學校國中小單位成本變化(右圖)=== <div style='float:right'><img src='https://uplo...</p>
<p><b>新頁面</b></p><div>[[分類:各方討論]]__NOTOC__<br />
==「自主學習典範」的基本說明==<br />
===一、體制學校國中小單位成本變化(右圖)===<br />
<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ae/台灣學生單位成本.png' width=430 height=500 /></div><br />
<br />
#2000年台灣實施《教育經費編列與管理法》後，政府教育經費和政府收入掛勾，和教育量體脫勾。<br />
#國中每生單位成本高於國小每生單位成本，但差距在逐年縮小。<br />
#2012年後，教育部開始合計國中小每生單位成本。<br />
#過去十年國中小學生單位成本每年顯著成長，原因是教育經費增加、學生量體減少。<br />
#2018年全台國中小學生的單位成本首度升破 18萬/年，2019年全台國中小學生的單位成本是 18.9萬/年，2020年一定會破 19萬/年。<br />
<br />
兩種典範所提供的教育品質差很大，而家境貧富差異造成自主學習參與機會不同，底層的原因不是經濟性的。<br />
<br />
===二、自主學習典範的重要內容===<br />
<p style='font-size:13pt;font-family:標楷體;'>自主學習不是一種教學法，而是一整個生態系。</p><br />
<p style='font-size:20pt;font-family:標楷體;'>第一要訣：提高學習者的高度。</p><br />
而「金字塔化」會讓「有高度」的位置成為稀有資源，然後就沒辦法讓大多數人都看高自己。<br />
<table style='border:none;width:100%'><tr><br />
<td style='border:none;'><br />
<table style='border:none;font-size:20pt;'><br />
<tr><th style='border:none;'></th><td style='border:none;text-align:center;'><span style='font-size:small;'>學習者</span>主體性</td></tr><br />
<tr height='22pt'><th style='border:none;line-height:20pt;'>學習＝增量×有用</th><th style='border:none;line-height:20pt;'>×(自我＋群我)</th></tr><br />
<tr><td style='text-align:right;border:none;font-size:small;'>讀懂世界<br/>改善生活<br/>生涯發展<br/>公民素養</td><th style='border:none;'></th></tr><br />
<tr height='20pt'><td style='border:none;' colspan=2> </td></tr><br />
<tr><td style='border:none;' colspan=2><b>教育</b>：<span style='font-size:14pt;'>學習當中別人可以幫忙的部分</span></td></tr><br />
</table><br />
</td><th style='border:none;line-height:240pt;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/13/不錯學群課程理念.png/480px-不錯學群課程理念.png' width=320 height=320 /></th><br />
</tr></table><br/><br />
<table style='border:none;width:100%'><tr><br />
<th style='border:none;line-height:256pt;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ae/學習的基本內容BW.png' width=373 height=340 /><br />
</th><th style='border:none;line-height:152pt;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d5/教育新典範.png' width=320 height=152 /><br />
</th></tr></table><br/><br />
<table align=center class=nicetable style='with:400pt;border:none;'><br />
<tr><th colspan=5 style='padding:15pt auto;border:none;line-height:52pt;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b8/課程演進五階段.png' width=633 height=50 /></th></tr><br />
<tr><br />
<td style='width:20%'>習近平時期<br/>台灣戒嚴體制<br/>統編課本</td><br />
<td style='width:20%'>學科專家宰制課程<br/><span style='font-size:x-small'>高中課程是大學內容的簡化版<br/>國中課程是高中課程的縮小版</span></td><br />
<td style='width:20%'>允許校定課程<br/>學校有課發會<br/>至少是學校選書</td><br />
<td style='width:20%'>學校是<br/><span style='font-size:small'>「自主學習社群」的聯盟</span></td><br />
<td style='width:20%'>學生自己打造學習<br/>適性揚才</td><br />
</tr><br />
</table><br />
<br />
===三、群學===<br />
====(一)傳統典範====<br />
<table style='border:none;width:100%;'><tr><br />
<td style='border:none;'><p class=p-1>1.學生甲、學生乙、學生丙、學生丁分別和老師建立「師承關係」</p><br />
<p class=p-1>2.不同同學在同一時間，通常進行近似的動作</p><br />
<p class=p-1>3.老師對各個學生進行統一教導</p><br />
<p class=p-1>4.老師對各個學生發布作業並批改作業</p><br />
<p class=p-1>5.老師對各個學生進行評量，並進行橫向比較</p><br />
<p class=p-1>6.一個學生「不學」，通常只會影響自己的學習與學習表現</p></td><br />
<th style='border:none;line-height:200pt;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fd/傳統師生關係圖示.svg/240px-傳統師生關係圖示.svg.png' width=200 height=200 /></th><br />
</tr></table><br />
<br />
====(二)自主學習典範====<br />
<table style='border:none;width:100%;'><tr><br />
<td style='border:none;'><p class=p-1>1.全部師生會進入討論模式，必須把想法打磨到伙伴聽得懂，彼此才有辦法合作</p><br />
<p class=p-1>2.「群學主體」中的成員，特質會互補</p><br />
<p class=p-1>3.同一時間成員常進行平行操作(分工合作)</p><br />
<p class=p-1>4.成員之間會共振，只要正能量略大於負能量，整個學習就會螺旋攀高到新高度</p><br />
<p class=p-1>5.風險：一個成員「不學」，通常會變成負能量，若無法中和，「群學主體」會瓦解</p></td><br />
<th style='border:none;line-height:200pt;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/41/群學共振圖示.svg/240px-群學共振圖示.svg.png' width=200 height=200 /></th><br />
</tr></table><br />
<br />
===四、必須「開門辦教育」(從網絡中學習)才能趕上學習需求成長===<br />
<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9e/教育需求與供給剪刀差.png' width=182 height=200 /></div><br />
<br />
右圖有兩條斜率不同的發展曲線：<br />
:斜率較大的是家庭教育需求的成長線，每年增加<br />
:斜率較小的是學校教育供給的成長線，也每年增加<br />
越是社會變遷速度快，教育需求的成長也會跟著增大；教育供給雖然也與時俱增，但受限於政府的稅收增加無法太快，其增長的速度會追不上社會變遷下教育需求的成長速度。兩者的差距發展會宛如剪刀的上下兩刃，我們稱之為「剪刀差」。<br />
<br />
解決這個問題，只要「開門辦教育」一個辦法。<br />
#以資訊科技設置領域為例<br />
#再以 108 課綱，須增加校定選修，並由 1.2 倍率出發，漸漸走向 1.5 倍率為例<br />
#*量的問題，從蔣偉寧部長開始，即推動大學來幫高中開預科課程<br />
#*如果再同時考慮質與量，非把社大橋接進來不可<br />
#再以成功的教學，須整合課程與教學、輔導、社工、家庭教育四個系統的資源來說，須要走向「同村共養教育」<br />
<br />
===五、兩種典範與不對稱性===<br />
<p class=p-1>'''師生教學典範'''<br/><br />
概念很簡單：會的「師」教不會的「生」<br/><br />
背景：</p><br />
#生師比很大，一位老師同時要教很多位學生。當生師比很大時，就算你要搞師生平權，也會是表面的、假的。<br />
#傳播工具比較原始，老師不教給學生，學生損失比較大。<br />
#社會比較金字塔化，等級森嚴。通常也需要一套儀式來鞏固尊卑，如「起立、敬禮、坐下」；大陸演員間互相尊稱為「老師」，即是一種老師身份較高的心理慣性運用。<br />
#知識、技能的折舊比較慢。<br />
'''此典範中老師需要不對稱的位置與權力，去布署：'''<br />
#將學生「格式化」，以對得上老師「畫一」的教學。<br />
#選擇教學內容––以老師決定的課程目標為準。<br />
#決定教學節奏與活動內容––以老師決定的每堂教學目標為準。<br />
#布置作業，確保學生有一定強度的練習。<br />
#布置「診斷性評量」，確保學生有「聽」他教。<br />
#布置「檢定性評量」，評價學生是否達到「學會」的「儀式性定義」。<br />
#布置「選拔性評量」，激勵學生的學習動機。<br />
#處罰學生，以維護課堂紀律，作業與評量的有序進行。<br />
#擴大規模備妥畫一性教學後勤，於是有教科書、課程標準、課程綱要、設備基準…<br />
'''師生太過不對稱衍生的課題：'''<br />
#把學習者的「高度」壓得太低，學習會儀式化。學習者會做出「學會」的樣子，演出學會的儀式，其實未必想學，也不一定有學會。<br />
#學校會複製社會的權力支配關係，妨礙社會演進。<br />
#老師對學生的評價，比「事實」更加強橫得多。老師對學生的肯定與貶抑影響都太大。<br />
#老師在金錢上有較強的索要潛力。在台灣民主化之前，「養鴨子」(要學生到他家補習)幾乎是多數學校老師的副業。<br />
#老師能在情感上有較強的索要潛力。感情一定要對等，尤其是愛情，不然會形成「剝削」。<br />
時代的演進：學生由「聽課」進化到「選課」，再進化到「組課」。<br/>配套演化出「同學自行組課群學」＋「自行策畫實務浸潤」＋「自行規畫學習成果發表」<br />
<p class=p-1>'''自主學習典範'''<br/><br />
概念是：</p><br />
#「資深學習者」擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與陪伴者，由學習者參與自己的「學習治理」。<br/>老師自己首先要是好的學習者。<br/>老師每天都在度量各種知識、技能與學生生命遠近的關係。<br />
#教育是一種「生態化」的助人活動。要避免「依賴」與「剝削」。<br />
#總訣竅是：提升學習者的高度。強調「自主學習/自我培力」、「無界學習」、「群學」。<br/>相信：每個人天生都有能力：去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題(行動者思維)。<br/>別老想著當同學的英雄，讓同學做自己的英雄。<br />
理想是：生命自覺、學習自主、生活自立、責任自負、需求自造<br />
<br />
'''一些背景上的改變：'''<br />
#像台灣這種社會，已經負擔得起以個別指導為基礎的教育典範。<br />
#從「電波傳播革命」之後學習者知識與技能的來源就不斷拓展，到了「網際網路」之後，基本上可以實現 Illich 用「人從網絡中學習」取代「人從機構中學習」的構想。這使得「主題備課」(讓同學備課上課)，行動學習(移地、學習者策畫、群學)等當代自主學習式的課程模組變得具有可行性。<br />
#社會由水平整合(網絡)混搭垂直整合(科層)，微權力興起，平權運動當道。只有如中國般的「權本社會」，還會依權力大小，將人用森嚴的等級排序。<br />
#知識、技能的折舊極快，須要用「群學」抵消一部分知識與技能折舊的效應。<br />
#<img src='http://jendo.org/files/福留子孫/文明新典範1.png' width=225 height=135 /><br />
<br />
===六、飼料雞越來越難適應這個時代––從「當代適應」看兩種教育典範===<br />
<img src='http://jendo.org/files/福留子孫/當代適應1.png' width=510 height=286 /></div>
丁志仁