http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?action=history&feed=atom&title=%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A3%9C%E5%8A%A9%E8%A6%81%E9%BB%9E%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E5%8C%96%E6%95%B4%E7%90%86%E5%BF%97%E5%B7%A5%E5%8F%AC%E9%9B%86 2026-05-06T08:55:06Z 本 Wiki 上此頁面的修訂歷史 MediaWiki 1.35.14 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A3%9C%E5%8A%A9%E8%A6%81%E9%BB%9E%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E5%8C%96%E6%95%B4%E7%90%86%E5%BF%97%E5%B7%A5%E5%8F%AC%E9%9B%86&diff=8992&oldid=prev 2021-02-09T02:32:20Z

<p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月9日 (二) 02:32 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l23" >第23行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第23行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>相關會議參考資料如後附件：</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>相關會議參考資料如後附件：</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#[http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=補助要點整理平台/工作會議/2021.02.02 補助要點整理平台工作會議第一次會議記錄]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#[http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=補助要點整理平台/工作會議/2021.02.02 補助要點整理平台工作會議第一次會議記錄]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#[http://jendo.org/uploadFiles/補助要點整理/<del class="diffchange diffchange-inline">index</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">php </del>現有相關實驗教育補助要點]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#[http://jendo.org/uploadFiles/補助要點整理/<ins class="diffchange diffchange-inline">現有相關實驗教育補助要點20210207</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">pdf </ins>現有相關實驗教育補助要點]</div></td></tr> <!-- diff cache key wbn:diff::1.12:old-8991:rev-8992 --> </table>

黃鈴諭 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A3%9C%E5%8A%A9%E8%A6%81%E9%BB%9E%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E5%8C%96%E6%95%B4%E7%90%86%E5%BF%97%E5%B7%A5%E5%8F%AC%E9%9B%86&diff=8991&oldid=prev 2021-02-09T02:31:11Z

<p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2021年2月9日 (二) 02:31 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l3" >第3行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第3行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>惟實務上，「個人實驗教育」之非學校型態實驗教育學生需要申請相關服務時，例如：輔導諮商、家庭支持性服務、特殊學習需求身分的鑑定、或是需要跨局處會議以整合學生所需資源……等等，無論是「國民義務教育階段」、「高級中等教育階段取得學籍學生」、「高級中等教育階段未取得學籍學生」，常常發生雖然有相關法律依據，伹現實中無法申辦的困難。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>惟實務上，「個人實驗教育」之非學校型態實驗教育學生需要申請相關服務時，例如：輔導諮商、家庭支持性服務、特殊學習需求身分的鑑定、或是需要跨局處會議以整合學生所需資源……等等，無論是「國民義務教育階段」、「高級中等教育階段取得學籍學生」、「高級中等教育階段未取得學籍學生」，常常發生雖然有相關法律依據，伹現實中無法申辦的困難。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>承辦機關如：設籍所在地國中小學校，或是各縣市政府教育局(處)<del class="diffchange diffchange-inline">，執行上也面臨兩難的情況。兩難的原因有許多，包括：</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>承辦機關如：設籍所在地國中小學校，或是各縣市政府教育局(處)<ins class="diffchange diffchange-inline">，執行上也面臨兩難的情況。兩難的原因有許多，例如：</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">有的設籍學校不知道非學個人申請的實驗教育學生也是學校服務照顧的對象</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<ins class="diffchange diffchange-inline">有的設籍學校不知道非學個人申請的實驗教育學生也是學校服務照顧的對象。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">學校輔導室或特教組雖想提供相關支援輔導，但礙於學生並時常在校，教師與學生接觸機會不多，沒有足夠的關係建立，教師也無從輔導學生</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<ins class="diffchange diffchange-inline">學校輔導室或特教組雖想提供相關支援輔導，但礙於學生在校時間不定，教師與學生接觸機會不多，沒有足夠的關係建立，教師也無從輔導學生。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">當學校心有餘而力不足或是人力捉襟見肘時，會請家長不如申請實驗教育在家自學</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<ins class="diffchange diffchange-inline">有些學校，當學校心有餘而力不足或是人力捉襟見肘，無力管教時，會建議家長不如申請實驗教育在家自學</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#教育局(處)各自分工，面對有實驗教育個人申請案之輔導需求學生，需要跨單位整合學生輔諮中心、特教資源中心、社會局(處)<del class="diffchange diffchange-inline">時，負責實驗教育申請之承辦人僅能橫向通報聯繫，請求跨科協助，實驗教育承辦人的位階，對於具有人際情緒適應狀況、特殊學習需求狀況，或各種疑難學生之家庭突發狀況等，難以發揮跨局處整合資源、甚或追蹤、輔導、調查，以提供學生適性個別化的個案管理之綜效</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#教育局(處)各自分工，面對有實驗教育個人申請案之輔導需求學生，需要跨單位整合學生輔諮中心、特教資源中心、社會局(處)<ins class="diffchange diffchange-inline">時，負責實驗教育申請之承辦人僅能橫向通報聯繫，請求跨科協助，實驗教育承辦人的位階，對於具有人際情緒適應狀況、特殊學習需求狀況，或各種疑難學生之家庭突發狀況等，難以發揮跨局處整合資源、甚或追蹤、輔導、調查，以提供學生適性個別化的個案管理之綜效。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">綜上，有鑑於看見非學實驗教育學生的需求需要滿足、相關獎補助資源制度需要完善，尤其對於非學實驗教育中的特殊學習需求學生，我們想要召集一群志工，一起整理現有中央及地方政府各類教育相關經費補助要點，有系統地消化資料，並將之編碼、輸入成為公開化的補助要點平台資料庫，繼而研擬出《實驗教育學生相關補助要點草案》以及《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》，使實驗教育學生的教育權益更臻完善，讓實驗教育學生的相關經費補助不僅能看得到，也能實際用得到。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">綜上，有鑑於非學實驗教育學生確實有以上需求需要滿足、相關的輔導制度需要完善。&lt;br/&gt;我們想召集一群志工，一起整理現有中央及地方政府各類教育相關經費補助要點，有系統地消化資料，並將之編碼、輸入成為公開化的補助要點平台資料庫，繼而研擬出《實驗教育學生相關補助要點草案》以及《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》，使實驗教育學生的教育權益更臻完善，特別是&#039;&#039;&#039;特殊學習需求學生&#039;&#039;&#039;，讓相關經費補助能用在有真實需求的學生身上。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>若你願意與我們一起努力，請加入我們的志工行列，我們將會從2021年起可能是隔周或每月一次，透過實體及線上的定期進行實驗教育經費補助要點平台會議，並將於2021/3/1召開第一次講習會。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>若你願意與我們一起努力，請加入我們的志工行列，我們將會從2021年起可能是隔周或每月一次，透過實體及線上的定期進行實驗教育經費補助要點平台會議，並將於2021/3/1召開第一次講習會。</div></td></tr> </table>

黃鈴諭 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A3%9C%E5%8A%A9%E8%A6%81%E9%BB%9E%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E5%8C%96%E6%95%B4%E7%90%86%E5%BF%97%E5%B7%A5%E5%8F%AC%E9%9B%86&diff=8990&oldid=prev 2021-02-09T02:20:51Z

<p>以“<a href="/wellBeingNg/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E8%A3%9C%E5%8A%A9%E8%A6%81%E9%BB%9E%E6%95%B4%E7%90%86" title="分類:補助要點整理">分類:補助要點整理</a><a href="/wellBeingNg/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%B0%88%E9%A1%8C" title="分類:自主學習專題">分類:自主學習專題</a> 隨著相關法令的增修 ,實驗教育學生權益保障日趨健全。 惟實務上，「個人實驗...”为内容创建页面</p> <p><b>新頁面</b></p><div>[[分類:補助要點整理]][[分類:自主學習專題]]<br /> 隨著相關法令的增修 ,實驗教育學生權益保障日趨健全。<br /> 惟實務上，「個人實驗教育」之非學校型態實驗教育學生需要申請相關服務時，例如：輔導諮商、家庭支持性服務、特殊學習需求身分的鑑定、或是需要跨局處會議以整合學生所需資源……等等，無論是「國民義務教育階段」、「高級中等教育階段取得學籍學生」、「高級中等教育階段未取得學籍學生」，常常發生雖然有相關法律依據，伹現實中無法申辦的困難。<br /> <br /> 承辦機關如：設籍所在地國中小學校，或是各縣市政府教育局(處)，執行上也面臨兩難的情況。兩難的原因有許多，包括：<br /> #有的設籍學校不知道非學個人申請的實驗教育學生也是學校服務照顧的對象<br /> #學校輔導室或特教組雖想提供相關支援輔導，但礙於學生並時常在校，教師與學生接觸機會不多，沒有足夠的關係建立，教師也無從輔導學生<br /> #當學校心有餘而力不足或是人力捉襟見肘時，會請家長不如申請實驗教育在家自學<br /> #教育局(處)各自分工，面對有實驗教育個人申請案之輔導需求學生，需要跨單位整合學生輔諮中心、特教資源中心、社會局(處)時，負責實驗教育申請之承辦人僅能橫向通報聯繫，請求跨科協助，實驗教育承辦人的位階，對於具有人際情緒適應狀況、特殊學習需求狀況，或各種疑難學生之家庭突發狀況等，難以發揮跨局處整合資源、甚或追蹤、輔導、調查，以提供學生適性個別化的個案管理之綜效<br /> <br /> 綜上，有鑑於看見非學實驗教育學生的需求需要滿足、相關獎補助資源制度需要完善，尤其對於非學實驗教育中的特殊學習需求學生，我們想要召集一群志工，一起整理現有中央及地方政府各類教育相關經費補助要點，有系統地消化資料，並將之編碼、輸入成為公開化的補助要點平台資料庫，繼而研擬出《實驗教育學生相關補助要點草案》以及《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》，使實驗教育學生的教育權益更臻完善，讓實驗教育學生的相關經費補助不僅能看得到，也能實際用得到。<br /> <br /> 若你願意與我們一起努力，請加入我們的志工行列，我們將會從2021年起可能是隔周或每月一次，透過實體及線上的定期進行實驗教育經費補助要點平台會議，並將於2021/3/1召開第一次講習會。<br /> <br /> 註：<br /> 目前與實驗教育之相關經費補助要點，主要有《&#039;&#039;&#039;教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點&#039;&#039;&#039;》其補助對象是地方政府、公私立實驗教育學校、非學機構以及公、私立專科以上學校、非營利私法人及學術機關（構）、團體。<br /> <br /> 對於非學校型態實驗教育之個人申請者：<br /> 在國中小階段，因有設籍於各學校，因此非學之個人申請學生相關權益，依法規是可以向學校單位申請相關需要的協助事項，但須事先寫明於實驗教育申請書及計畫書中。<br /> <br /> 在高中職階段，要看申請非學之個人學生是否有與高中階段學校合作，學生相關權益，可依據《非學校型態實驗教育實施條例》16~18條辦理。並且行政院也在108/7/23發布《高級中等教育階段非學校型態實驗教育未取得學籍學生受教權益維護辦法》補足非學高中階段個人申請學生之各種相關權益。<br /> <br /> 相關會議參考資料如後附件：<br /> #[http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=補助要點整理平台/工作會議/2021.02.02 補助要點整理平台工作會議第一次會議記錄]<br /> #[http://jendo.org/uploadFiles/補助要點整理/index.php 現有相關實驗教育補助要點]</div>

黃鈴諭