http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?action=history&feed=atom&title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4%2F%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD 發展教育社群/第五類高中 - 修訂歷史 2026-05-06T04:28:33Z 本 Wiki 上此頁面的修訂歷史 MediaWiki 1.35.14 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&diff=16946&oldid=prev 林芸伍 於 2023年11月23日 (四) 04:28 2023-11-23T04:28:17Z <p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2023年11月23日 (四) 04:28 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l27" >第27行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第27行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*設置慈暉班的困難:觀感不佳、薪水太低</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*設置慈暉班的困難:觀感不佳、薪水太低</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">{{:2024大選民間國是論壇教育趴}}</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> </table> 林芸伍 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&diff=16915&oldid=prev 林芸伍：​林芸伍移動民間國是論壇教育趴/第五類高中頁面至發展教育社群/第五類高中：更改形式 2023-11-23T03:53:48Z <p>林芸伍移動<a href="/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B0%91%E9%96%93%E5%9C%8B%E6%98%AF%E8%AB%96%E5%A3%87%E6%95%99%E8%82%B2%E8%B6%B4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&amp;action=edit&amp;redlink=1" class="new" title="民間國是論壇教育趴/第五類高中（頁面不存在）">民間國是論壇教育趴/第五類高中</a>頁面至<a href="/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD" title="發展教育社群/第五類高中">發展教育社群/第五類高中</a>：更改形式</p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2023年11月23日 (四) 03:53 的修訂</td> </tr> <!-- diff cache key wbn:diff::1.12:old-16899:rev-16915 --> </table> 林芸伍 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&diff=16899&oldid=prev 林芸伍 於 2023年11月23日 (四) 03:50 2023-11-23T03:50:02Z <p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2023年11月23日 (四) 03:50 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >第1行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[分類:<del class="diffchange diffchange-inline">民間國是論壇教育趴</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[分類:<ins class="diffchange diffchange-inline">發展教育社群</ins>]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====2024民間國是論壇教育趴/待定向青少年適性學習:立法成立生涯發展型第五類高中====</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====2024民間國是論壇教育趴/待定向青少年適性學習:立法成立生涯發展型第五類高中====</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#立法成立第五類高中:生涯發展型高中。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#立法成立第五類高中:生涯發展型高中。</div></td></tr> </table> 林芸伍 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&diff=16751&oldid=prev 林宜蓁 於 2023年11月7日 (二) 05:45 2023-11-07T05:45:10Z <p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2023年11月7日 (二) 05:45 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l28" >第28行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第28行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{:2024大選民間國是論壇教育趴<del class="diffchange diffchange-inline">/議題舉隅</del>}}</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{:2024大選民間國是論壇教育趴}}</div></td></tr> <!-- diff cache key wbn:diff::1.12:old-16732:rev-16751 --> </table> 林宜蓁 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&diff=16732&oldid=prev 丁志仁 於 2023年11月6日 (一) 05:58 2023-11-06T05:58:28Z <p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2023年11月6日 (一) 05:58 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >第1行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[分類:民間國是論壇教育趴]]</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====2024民間國是論壇教育趴/待定向青少年適性學習:立法成立生涯發展型第五類高中====</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====2024民間國是論壇教育趴/待定向青少年適性學習:立法成立生涯發展型第五類高中====</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#立法成立第五類高中:生涯發展型高中。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#立法成立第五類高中:生涯發展型高中。</div></td></tr> <!-- diff cache key wbn:diff::1.12:old-16729:rev-16732 --> </table> 丁志仁 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&diff=16729&oldid=prev 林宜蓁 於 2023年11月5日 (日) 02:29 2023-11-05T02:29:30Z <p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2023年11月5日 (日) 02:29 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l26" >第26行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第26行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*設置慈暉班的困難:觀感不佳、薪水太低</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*設置慈暉班的困難:觀感不佳、薪水太低</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">{{:2024大選民間國是論壇教育趴/議題舉隅}}</ins></div></td></tr> <!-- diff cache key wbn:diff::1.12:old-16719:rev-16729 --> </table> 林宜蓁 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&diff=16719&oldid=prev 黃鈴諭 於 2023年11月3日 (五) 08:15 2023-11-03T08:15:05Z <p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2023年11月3日 (五) 08:15 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l11" >第11行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第11行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#義務教育漏接的孩子們:待定向青少年</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#義務教育漏接的孩子們:待定向青少年</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>教育政策強力執行零中輟中離生，但實際上以現有訓練抽象知識的主流教育內容，不僅無法實際回應待定向青少年的切身議題，反而讓待定向少年更難在學校感受歸屬感，也就更難重返學校。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#:</ins>教育政策強力執行零中輟中離生，但實際上以現有訓練抽象知識的主流教育內容，不僅無法實際回應待定向青少年的切身議題，反而讓待定向少年更難在學校感受歸屬感，也就更難重返學校。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">現有硬性課綱缺乏彈性以接住所有孩子，生涯輔導型高中的核心—軟性課綱則不以升學為主要目的，優先接納待定向青少年的身心狀態，不以傳統的考試領導教學為學校課程主軸，生涯輔導型高中的課程，以培養青少年的職場能力、心理韌性為主。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<ins class="diffchange diffchange-inline">現有硬性課綱缺乏彈性，難以接住所有孩子，生涯輔導型高中的核心—軟性課綱，則不以升學為主要目的，優先接納待定向青少年的身心狀態，不以傳統的考試領導教學為學校課程主軸，生涯輔導型高中的課程，以培養青少年的職場能力、心理韌性為主。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#待定向青少年是指:<del class="diffchange diffchange-inline">現有國民教育法、高級高中等教育法、大學法所設定的體制教育，難以提供學習協助，</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#待定向青少年是指:<ins class="diffchange diffchange-inline">現有國民教育法、高級高中等教育法、大學法所設定的體制教育，難以提供學習協助，幫助他們：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的青年及青少年，&lt;br/&gt;</ins>例如：中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、對未來生涯發展還疑惑…等。<ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br/&gt;</ins>待定向青少年適性學習：能幫助待定向青少年「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的社會協助、心理或輔導協助、學習協助。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">幫助他們：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的青年及青少年，</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>例如：中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、對未來生涯發展還疑惑…等。</div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>待定向青少年適性學習：能幫助待定向青少年「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的社會協助、心理或輔導協助、學習協助。</div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#倡議成立第五類高中，成為接住高風險少年的社會安全網  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#倡議成立第五類高中，成為接住高風險少年的社會安全網  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>據報導者專題《廢墟少年》表示，台灣每年約有兩萬名高風險少年。高風險少年通常來自背景弱勢的家庭，當家庭功能不彰時，學校理應成為接住孩子的社會安全網，但學校制式化的教學與考試，不僅無法解決青少年的困境，更再次將青少年拒之於門外。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#:</ins>據報導者專題《廢墟少年》表示，台灣每年約有兩萬名高風險少年。高風險少年通常來自背景弱勢的家庭，當家庭功能不彰時，學校理應成為接住孩子的社會安全網，但學校制式化的教學與考試，不僅無法解決青少年的困境，更再次將青少年拒之於門外。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<del class="diffchange diffchange-inline">青少年們首先無法透過僵固的考試獲得成就感，若學校無法提供歸屬感時，就容易溢出學</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#<ins class="diffchange diffchange-inline">青少年們首先無法透過僵固的考試獲得成就感，若學校無法提供歸屬感時，就容易溢出學校之外。究其根本原因乃是學校以單一的考試方式，為主要篩選「好」學生與「壞」學生的標準。但不見得所有青少年都能適應背誦考試、或是主流科目的教學方法。當學校找不到歸屬感，家庭功能又無法補上之時，就有可能逃逸到學校之外，尋找其他看似可供溫暖之處，但實際上則落入販毒、賣淫、跨國非法打工等陷阱。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">校之外。究其根本原因乃是學校以單一的考試方式，為主要篩選「好」學生與「壞」學生的標</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">準。但不見得所有青少年都能適應背誦考試、或是主流科目的教學方法。當學校找不到歸屬感，</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">家庭功能又無法補上之時，就有可能逃逸到學校之外，尋找其他看似可供溫暖之處，但實際上則落入販毒、賣淫、跨國非法打工等陷阱。</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#第五類高中希望擺脫以抽象知識學習為導向的教學，而是強調學校應回應不同青少年個體所需。老師在傳遞課本知識和提高學生成績前，首先應關心青少年的家庭功能、經濟狀況或身心狀況。視情況為青少年尋求合適的資源。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#第五類高中希望擺脫以抽象知識學習為導向的教學，而是強調學校應回應不同青少年個體所需。老師在傳遞課本知識和提高學生成績前，首先應關心青少年的家庭功能、經濟狀況或身心狀況。視情況為青少年尋求合適的資源。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#第五類高中希望透過實踐軟性課綱，不強迫孩子一定要學習什麼的方式。軟性課綱強調先透過專業人士評估孩子的個人特質，再培養孩子的心理韌性、與社交情緒能力等軟實力。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#第五類高中希望透過實踐軟性課綱，不強迫孩子一定要學習什麼的方式。軟性課綱強調先透過專業人士評估孩子的個人特質，再培養孩子的心理韌性、與社交情緒能力等軟實力。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=====待查數據=====</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=====待查數據=====</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*中介教育預算不足(參考台少盟的聲明稿)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*中介教育預算不足(參考台少盟的聲明稿)</div></td></tr> </table> 黃鈴諭 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&diff=16712&oldid=prev 林宜蓁：​/* 2024民間國是論壇教育趴/待定向青少年適性學習:立法成立生涯發展型第五類高中 */ 2023-11-03T07:55:44Z <p><span dir="auto"><span class="autocomment">2024民間國是論壇教育趴/待定向青少年適性學習:立法成立生涯發展型第五類高中</span></span></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2023年11月3日 (五) 07:55 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >第1行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====2024民間國是論壇教育趴/待定向青少年適性學習:立法成立生涯發展型第五類高中====</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====2024民間國是論壇教育趴/待定向青少年適性學習:立法成立生涯發展型第五類高中====</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#立法成立第五類高中:生涯發展型高中。</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#*協助待定向青年培養心理韌性、社交情緒能力。</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#生涯發展型高中核心:待定向青年適性學習</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#*適性學習:個別化制定學習計畫</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#第五類高中:軟性課綱的實踐</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">#*軟性課綱以協助青少年：「認識自己、讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">=====第五類高中=====</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">詳細說明:</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#義務教育漏接的孩子們:待定向青少年</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#義務教育漏接的孩子們:待定向青少年</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>教育政策強力執行零中輟中離生，但實際上以現有訓練抽象知識的主流教育內容，不僅無法實際回應待定向青少年的切身議題，反而讓待定向少年更難在學校感受歸屬感，也就更難重返學校。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>教育政策強力執行零中輟中離生，但實際上以現有訓練抽象知識的主流教育內容，不僅無法實際回應待定向青少年的切身議題，反而讓待定向少年更難在學校感受歸屬感，也就更難重返學校。</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l16" >第16行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第26行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#第五類高中希望透過實踐軟性課綱，不強迫孩子一定要學習什麼的方式。軟性課綱強調先透過專業人士評估孩子的個人特質，再培養孩子的心理韌性、與社交情緒能力等軟實力。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>#第五類高中希望透過實踐軟性課綱，不強迫孩子一定要學習什麼的方式。軟性課綱強調先透過專業人士評估孩子的個人特質，再培養孩子的心理韌性、與社交情緒能力等軟實力。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**中介教育的數量?</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">=====待查數據=====</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">*</del>*設置慈暉班的困難:觀感不佳、薪水太低</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*中介教育預算不足(參考台少盟的聲明稿)</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">*</del>*找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*少子化導致中央有可能減少中介教育的預算</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*<ins class="diffchange diffchange-inline">偏鄉小校的裁廢，也會影響偏鄉孩子的受教權。</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*中介教育的數量?</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*設置慈暉班的困難:觀感不佳、薪水太低</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td></tr> </table> 林宜蓁 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&diff=16711&oldid=prev 林宜蓁 於 2023年11月3日 (五) 07:48 2023-11-03T07:48:04Z <p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2023年11月3日 (五) 07:48 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >第1行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====2024民間國是論壇教育趴/待定向青少年適性學習:立法成立生涯發展型第五類高中====</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====2024民間國是論壇教育趴/待定向青少年適性學習:立法成立生涯發展型第五類高中====</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>義務教育漏接的孩子們:待定向青少年</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#</ins>義務教育漏接的孩子們:待定向青少年</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>教育政策強力執行零中輟中離生，但實際上以現有訓練抽象知識的主流教育內容，不僅無法實際回應待定向青少年的切身議題，反而讓待定向少年更難在學校感受歸屬感，也就更難重返學校。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>教育政策強力執行零中輟中離生，但實際上以現有訓練抽象知識的主流教育內容，不僅無法實際回應待定向青少年的切身議題，反而讓待定向少年更難在學校感受歸屬感，也就更難重返學校。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>現有硬性課綱缺乏彈性以接住所有孩子，生涯輔導型高中的核心—軟性課綱則不以升學為主要目的，優先接納待定向青少年的身心狀態，不以傳統的考試領導教學為學校課程主軸，生涯輔導型高中的課程，以培養青少年的職場能力、心理韌性為主。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#</ins>現有硬性課綱缺乏彈性以接住所有孩子，生涯輔導型高中的核心—軟性課綱則不以升學為主要目的，優先接納待定向青少年的身心狀態，不以傳統的考試領導教學為學校課程主軸，生涯輔導型高中的課程，以培養青少年的職場能力、心理韌性為主。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>待定向青少年是指:現有國民教育法、高級高中等教育法、大學法所設定的體制教育，難以提供學習協助，</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#</ins>待定向青少年是指:現有國民教育法、高級高中等教育法、大學法所設定的體制教育，難以提供學習協助，</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>幫助他們：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的青年及青少年，</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>幫助他們：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的青年及青少年，</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>例如：中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、對未來生涯發展還疑惑…等。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>例如：中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、對未來生涯發展還疑惑…等。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>待定向青少年適性學習：能幫助待定向青少年「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的社會協助、心理或輔導協助、學習協助。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>待定向青少年適性學習：能幫助待定向青少年「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的社會協助、心理或輔導協助、學習協助。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>倡議成立第五類高中，成為接住高風險少年的社會安全網  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#</ins>倡議成立第五類高中，成為接住高風險少年的社會安全網  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>據報導者專題《廢墟少年》表示，台灣每年約有兩萬名高風險少年。高風險少年通常來自背景弱勢的家庭，當家庭功能不彰時，學校理應成為接住孩子的社會安全網，但學校制式化的教學與考試，不僅無法解決青少年的困境，更再次將青少年拒之於門外。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>據報導者專題《廢墟少年》表示，台灣每年約有兩萬名高風險少年。高風險少年通常來自背景弱勢的家庭，當家庭功能不彰時，學校理應成為接住孩子的社會安全網，但學校制式化的教學與考試，不僅無法解決青少年的困境，更再次將青少年拒之於門外。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>青少年們首先無法透過僵固的考試獲得成就感，若學校無法提供歸屬感時，就容易溢出學</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#</ins>青少年們首先無法透過僵固的考試獲得成就感，若學校無法提供歸屬感時，就容易溢出學</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>校之外。究其根本原因乃是學校以單一的考試方式，為主要篩選「好」學生與「壞」學生的標</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>校之外。究其根本原因乃是學校以單一的考試方式，為主要篩選「好」學生與「壞」學生的標</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>準。但不見得所有青少年都能適應背誦考試、或是主流科目的教學方法。當學校找不到歸屬感，</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>準。但不見得所有青少年都能適應背誦考試、或是主流科目的教學方法。當學校找不到歸屬感，</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>家庭功能又無法補上之時，就有可能逃逸到學校之外，尋找其他看似可供溫暖之處，但實際上則落入販毒、賣淫、跨國非法打工等陷阱。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>家庭功能又無法補上之時，就有可能逃逸到學校之外，尋找其他看似可供溫暖之處，但實際上則落入販毒、賣淫、跨國非法打工等陷阱。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">第五類高中希望擺脫以抽象知識學習為導向的教學，而是強調學校應回應不同青少年個體所需。老師在傳遞課本知識和提高學生成績前，首先應關心青少年的家庭功能、經濟狀況或身心狀況。視情況為青少年尋求合適的資源。然而學校老師光是應付其他學生課程進度、和行政等事項就已分身乏術。因此學校老師應積極與輔導室、社工師合作。藉由跨領域專業的能力，停止待定向青年們無止盡的惡性循環。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#第五類高中希望擺脫以抽象知識學習為導向的教學，而是強調學校應回應不同青少年個體所需。老師在傳遞課本知識和提高學生成績前，首先應關心青少年的家庭功能、經濟狀況或身心狀況。視情況為青少年尋求合適的資源。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>第五類高中希望透過實踐軟性課綱，不強迫孩子一定要學習什麼的方式。軟性課綱強調先透過專業人士評估孩子的個人特質，再培養孩子的心理韌性、與社交情緒能力等軟實力。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">#</ins>第五類高中希望透過實踐軟性課綱，不強迫孩子一定要學習什麼的方式。軟性課綱強調先透過專業人士評估孩子的個人特質，再培養孩子的心理韌性、與社交情緒能力等軟實力。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**中介教育的數量?</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**中介教育的數量?</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**設置慈暉班的困難:觀感不佳、薪水太低</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**設置慈暉班的困難:觀感不佳、薪水太低</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td></tr> </table> 林宜蓁 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E7%BE%A4/%E7%AC%AC%E4%BA%94%E9%A1%9E%E9%AB%98%E4%B8%AD&diff=16710&oldid=prev 林宜蓁 於 2023年11月3日 (五) 07:47 2023-11-03T07:47:06Z <p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2023年11月3日 (五) 07:47 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l8" >第8行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第8行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>待定向青少年適性學習：能幫助待定向青少年「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的社會協助、心理或輔導協助、學習協助。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>待定向青少年適性學習：能幫助待定向青少年「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的社會協助、心理或輔導協助、學習協助。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>倡議成立第五類高中，成為接住高風險少年的社會安全網  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>倡議成立第五類高中，成為接住高風險少年的社會安全網  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">    </del>據報導者專題《廢墟少年》表示，台灣每年約有兩萬名高風險少年。高風險少年通常來自背景弱勢的家庭，當家庭功能不彰時，學校理應成為接住孩子的社會安全網，但學校制式化的教學與考試，不僅無法解決青少年的困境，更再次將青少年拒之於門外。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>據報導者專題《廢墟少年》表示，台灣每年約有兩萬名高風險少年。高風險少年通常來自背景弱勢的家庭，當家庭功能不彰時，學校理應成為接住孩子的社會安全網，但學校制式化的教學與考試，不僅無法解決青少年的困境，更再次將青少年拒之於門外。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">    </del>青少年們首先無法透過僵固的考試獲得成就感，若學校無法提供歸屬感時，就容易溢出學</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>青少年們首先無法透過僵固的考試獲得成就感，若學校無法提供歸屬感時，就容易溢出學</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>校之外。究其根本原因乃是學校以單一的考試方式，為主要篩選「好」學生與「壞」學生的標</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>校之外。究其根本原因乃是學校以單一的考試方式，為主要篩選「好」學生與「壞」學生的標</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>準。但不見得所有青少年都能適應背誦考試、或是主流科目的教學方法。當學校找不到歸屬感，</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>準。但不見得所有青少年都能適應背誦考試、或是主流科目的教學方法。當學校找不到歸屬感，</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>家庭功能又無法補上之時，就有可能逃逸到學校之外，尋找其他看似可供溫暖之處，但實際上則落入販毒、賣淫、跨國非法打工等陷阱。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>家庭功能又無法補上之時，就有可能逃逸到學校之外，尋找其他看似可供溫暖之處，但實際上則落入販毒、賣淫、跨國非法打工等陷阱。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">      </del>第五類高中希望擺脫以抽象知識學習為導向的教學，而是強調學校應回應不同青少年個體所需。老師在傳遞課本知識和提高學生成績前，首先應關心青少年的家庭功能、經濟狀況或身心狀況。視情況為青少年尋求合適的資源。然而學校老師光是應付其他學生課程進度、和行政等事項就已分身乏術。因此學校老師應積極與輔導室、社工師合作。藉由跨領域專業的能力，停止待定向青年們無止盡的惡性循環。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>第五類高中希望擺脫以抽象知識學習為導向的教學，而是強調學校應回應不同青少年個體所需。老師在傳遞課本知識和提高學生成績前，首先應關心青少年的家庭功能、經濟狀況或身心狀況。視情況為青少年尋求合適的資源。然而學校老師光是應付其他學生課程進度、和行政等事項就已分身乏術。因此學校老師應積極與輔導室、社工師合作。藉由跨領域專業的能力，停止待定向青年們無止盡的惡性循環。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">      </del>第五類高中希望透過實踐軟性課綱，不強迫孩子一定要學習什麼的方式。軟性課綱強調先透過專業人士評估孩子的個人特質，再培養孩子的心理韌性、與社交情緒能力等軟實力。</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>第五類高中希望透過實踐軟性課綱，不強迫孩子一定要學習什麼的方式。軟性課綱強調先透過專業人士評估孩子的個人特質，再培養孩子的心理韌性、與社交情緒能力等軟實力。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**中介教育的數量?</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**中介教育的數量?</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**設置慈暉班的困難:觀感不佳、薪水太低</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**設置慈暉班的困難:觀感不佳、薪水太低</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>**找現有管訓中心、少年感化院、安置機構不足的地方:</div></td></tr> <!-- diff cache key wbn:diff::1.12:old-16709:rev-16710 --> </table> 林宜蓁