http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?action=history&feed=atom&title=%E7%B5%84%E8%AA%B2%E5%85%B1%E5%AD%B8%E8%AA%AA%E6%98%8E%E5%B0%8F%E5%86%8A%2F%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%98%AF%E4%B8%80%E7%A8%AE%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95%E5%97%8E%EF%BC%9F 2026-05-06T00:05:07Z 本 Wiki 上此頁面的修訂歷史 MediaWiki 1.35.14 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%B5%84%E8%AA%B2%E5%85%B1%E5%AD%B8%E8%AA%AA%E6%98%8E%E5%B0%8F%E5%86%8A/%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%98%AF%E4%B8%80%E7%A8%AE%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95%E5%97%8E%EF%BC%9F&diff=19358&oldid=prev 2024-06-12T08:58:19Z

<p>新頁面: <a href="/wellBeingNg/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%B0%88%E9%A1%8C" title="分類:自主學習專題">分類:自主學習專題</a><a href="/wellBeingNg/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2" title="分類:實驗教育">分類:實驗教育</a><a href="/wellBeingNg/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E6%89%8B%E5%86%8A%E8%BC%B8%E5%87%BA" title="分類:手冊輸出">分類:手冊輸出</a> 教學典範練得再厲害，也不會因此進入自主學習典範。因為&lt;span style=&#039;font-size:13pt;fo...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>[[分類:自主學習專題]][[分類:實驗教育]][[分類:手冊輸出]]<br /> 教學典範練得再厲害，也不會因此進入自主學習典範。因為&lt;span style=&#039;font-size:13pt;font-family:標楷體;&#039;&gt;自主學習不是一種教學法，而是一整個生態系。&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;必然會同時涉及「技術選項」、「人際關係」、「意識型態」三個面向的改變。&lt;br/&gt;<br /> #「技術選項」方面 / 學習靠硬灌是不行的，自主學習中我們會儘量：<br /> ##讓學習者參與自己的學習治理，包括學什麼和怎麼學。最進步的作法就是讓學習者「組課」。<br /> ##會善用水平整合，引導學習者進入「討論模式」；讓學習社群的成員特質互補且能相互糾錯；用協作進行平行操作；用乘法協作取代加法協作。結果是即使普通、平凡的同學也會變得更厲害。<br /> ##排課則傾向多個小時連排，增加學習安排的彈性。<br /> ##常常用 OST 導出「智群」，使得方案靠譜，更具可行性<br /> #自主學習在「人際關係」的面相：<br /> ##自主學習會降低老師與同學之間的不對稱性，轉變成資深學習者與資淺學習者的關係；由資深學習者對資淺學習者進行陪伴、嚮導、教練。<br /> ##「立約承責」是須要反覆強調的關係基礎。<br /> #在「意識型態」方面，自主學習認為：<br /> ##「剛好比最好更好」。<br /> ##群學中「我為人人，人人為我」經常會成為學習社群中的最佳化適應策略。<br /> ##相信「每個『普通人』都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習」；背後是相信「每個人天生都有能力：去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題」。</div>

譚翰駿