自主學習帶領者培力/總圖示與工作圈 - 修訂歷史

黃鈴諭：/* (十一)同村共養教育發展工作圈 */

2022-03-31T08:30:45Z

(十一)同村共養教育發展工作圈

黃鈴諭：/* (五)陪伴工作圈 */

2022-03-31T07:45:41Z

(五)陪伴工作圈

丁志仁於 2022年3月19日 (六) 00:08

2022-03-19T00:08:10Z

丁志仁：/* (十)實體混搭線上學習模式發展工作圈 */

2022-03-19T00:07:33Z

(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈

丁志仁於 2022年3月19日 (六) 00:06

2022-03-19T00:06:32Z

丁志仁於 2022年3月18日 (五) 23:58

2022-03-18T23:58:47Z

丁志仁：新頁面: 分類:自主學習帶領者培力

2022-03-18T23:58:05Z

新頁面: 分類:自主學習帶領者培力 <img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/海星增殖/自主學習帶領者培力總示意圖.png' width='504' height='396'/>

新頁面

[[分類:自主學習帶領者培力]]
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/海星增殖/自主學習帶領者培力總示意圖.png' width='504' height='396'/>

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 ====(十一)同村共養教育發展工作圈====
-目標：以萬華為開端，長連結到北投、新莊、柑園，試著發展出「同村共養教育」的基本模式。
+目標：以萬華為開端，長連結到宜蘭蘇澳「孩有夢」市集，試著發展出「同村共養教育」的基本模式。
 三大構面：
@@ 第156行： / 第156行： @@
 *#實驗教育團體/機構
 *構面三、維護長連結
-*#第一圈在地雖是萬華、北投、柑園、新莊，但稍稍提高高度：台灣就是在地
+*#第一圈在地雖是萬華、蘇澳鎮的中原市場，但稍稍提高高度：台灣就是在地
 *#連通「實體混搭線上」學習模式與工作模式，才有辦法維繫住長連結

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 例舉工作項目：
 #一階陪伴(陪伴學員)
 #*個別晤談、經驗分享
 #*意見蒐集

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-[[分類:自主學習帶領者培力]]
+[[分類:自主學習帶領者培力]]__NOTOC__
 <div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/海星增殖/自主學習帶領者培力總示意圖.png' width='504' height='396'/></div>
 ====(一)綜合規畫工作圈====

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	</table>		</table>
		+
		+	====(十一)同村共養教育發展工作圈====
		+	目標：以萬華為開端，長連結到北投、新莊、柑園，試著發展出「同村共養教育」的基本模式。
		+
		+	三大構面：
		+	*構面一、聯結學習需求：
		+	*#體制學校內同學「自主學習」的需求：找合作學校
		+	*#地方上課後照顧的需求：就是魔豆學園
		+	*#實驗教育自學生或實驗教育團體/機構的需求
		+	*#家長成長與成人學習的需求
		+	*#媒合混齡或分齡的群學伙伴
		+	*構面二、聯結學習資源並形成網絡
		+	*#連通「自主學習資源池」平台
		+	*#連通「輔導平台發展工作圈」，結交地方上的心理師、社工師
		+	*#建構「里」的參與主體
		+	*#社區大學全國促進會
		+	*#合作學校
		+	*#課後照顧，如：魔豆學園、柑園小學堂
		+	*#社福團體
		+	*#文化團體
		+	*#社區組織
		+	*#店家
		+	*#實驗教育團體/機構
		+	*構面三、維護長連結
		+	*#第一圈在地雖是萬華、北投、柑園、新莊，但稍稍提高高度：台灣就是在地
		+	*#連通「實體混搭線上」學習模式與工作模式，才有辦法維繫住長連結
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#招募合作學校的老師，參加「自主學習帶領者培力」
		+	#由工作圈開始辦「地方教育發展」相關的「創研工作坊」

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	[[分類:自主學習帶領者培力]]		[[分類:自主學習帶領者培力]]
	<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/海星增殖/自主學習帶領者培力總示意圖.png' width='504' height='396'/></div>		<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/海星增殖/自主學習帶領者培力總示意圖.png' width='504' height='396'/></div>
		+	====(一)綜合規畫工作圈====
		+	目標：協調各工作圈，支援計畫行政事項。
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#經費：經費核銷、帳務管理
		+	#紀錄
		+	#*學員個別學習紀錄：確認各學員紀錄情形。
		+	#*計畫整體紀錄：網頁、影像……等。
		+	#管理決議清單
		+	#審核新人提議的新工作項目
		+
		+	====(二)外部事務聯絡工作圈====
		+	目標：開門做計畫，聯絡可以互相幫忙的外部團體或個人。
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#募款
		+	#媒合與聯繫場域實習單位
		+	#媒合與聯繫學員參訪事宜
		+	#小均優
		+
		+	====(三)招募暨簡易面談工作圈====
		+	目標：招募並面談學員，達成雙向選擇。
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#統整學員招募管道
		+	#定期確認招募狀況
		+	#調查並統計志工可面談時間，安排面談
		+	#依據計畫目標與精神，訂定相關面談問題
		+	#面談並記錄報名學員
		+	#回報並討論面談狀況
		+
		+	====(四)基本技能培力工作圈====
		+	目標：讓參與培力計畫的夥伴，能知道如何運用協作平台，進行「交流」、「紀錄」、「彙整資料」等事務。
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#教導計畫成員(志工＋學員)撰寫維基頁
		+	#教導計畫成員(志工＋學員)使用「維基共享資料」
		+	#教導計畫成員典藏課程、撰寫工作日誌
		+	#教導計畫成員管理計畫官網
		+	#確保計畫成員熟悉線上會議軟體、各工作圈協作平台
		+	#培力人才，管理各工作圈協作平台
		+
		+	====(五)陪伴工作圈====
		+	目標：在計畫執行階段，陪伴學員進行「自組織」、「組課共學」、「實務浸潤」、「成果發表」、「組課典藏」、「社群發展」……等歷程，完成兩年的學員自我培力，並深刻體驗群學。
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#一階陪伴(陪伴學員)
		+	#*個別晤談、經驗分享
		+	#*意見蒐集
		+	#二階陪伴(陪伴夥伴)
		+	#*定期聚會
		+	#*案例討論
		+
		+	====(六)與教育局處溝通工作圈====
		+	目標：拜訪各縣市教育局處，爭取其對本計畫的理解與支持。
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#撰寫說明文件
		+	#建置、維護各縣市聯絡人名單
		+	#安排拜訪行程
		+
		+	====(七)補助要點平台工作圈====
		+	目標：讓「教育部補助要點平台」能成為學員日後在校內外進行教育計畫時，可參考的補助資訊彙整平台。
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#定期檢查並更新最新的版本的教育部補助要點
		+	#確保平台介面易於學員使用
		+
		+	====(八)資源池工作圈====
		+	目標：讓「自主學習資源池平台」能成為對學員組課、實務浸潤、發展微型自主學習課程計畫、成果發表有用的參考平台。
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#定義何謂資源？一定要有人承諾維護的才算資源。
		+	#分為：平台、學習設計、輔導支持、組織、人、內容媒材、剪報、通路等幾大類
		+	#每大類再分為若干個子分類
		+	#要有位置資訊以配合 GIS
		+	#至少要有一張圖照
		+	#建構標籤雲
		+
		+	====(九)輔導平台發展工作圈====
		+	目標：串聯各類輔導資源，如：同儕諮商--林意雪、薩堤爾--張天安、特殊學習求--曲智鑛，依學員需求辦理工作坊、講座、團體諮商……等支持系統。
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#確保「自主學習資源池平台」上面的輔導相關資源，持續受到維護
		+	#蒐集學員需求
		+	#協助輔導工作坊成課
		+
		+	====(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈====
		+	目標：
		+	#探討自主學習典範下，如何混搭「實體與線上」，構成完整的學習模式。含：所需要的工具與技術、人際關係、操作觀念。
		+	#處理天邊飄來三朵烏雲：
		+	##去公共化：資本家透過大廠壟斷工具，而國家總是挺大廠
		+	##要得到更高的互動性，目前的模式還須要發展得更成熟
		+	##人民的軟硬體條件差距太大
		+
		+	例舉工作項目：
		+	#呼籲自由軟體的重要性：不只在於經濟上的平等取用，對反制數位集權也很重要
		+	#用平價的 NAS 提供學習者雲端空間，而不用依賴大廠提供的雲端服務，不然會被先捆綁再宰殺
		+	##讓每位同學都有很大的雲端空間，去進行自主的布署，動手打造自己的學習環境
		+	##給同學組課的空間。
		+	#共筆、協做與表達的工具：
		+	##長期，做為累積用途的共筆軟體一定是 mediawiki ：不會斷頭
		+	##即時共筆軟體 [http://urclass.net:9001/p/emep7 etherpad]
		+	##會議軟體 [https://meet.jit.si/EMEP jitsi meet]
		+	##輕鬆架設「主題網站」的架站機(framework)
		+	#支援行動學習
		+	##GIS
		+	##翻譯
		+	#發揚 Maker 精神
		+	##動手學科學
		+	##動手學數學
		+	#模式發展焦點座談
		+	##找 g0v 贊助的「台灣開放教育推動團隊」(呂顥天、劉哲瑋、朱庭宏、楊詠旭、陳敏華)，社區大學全國促進會，振鐸三家一起發起。
		+	##先訂一年的計畫。辦 10~12 次的聚會，並將討論所得累積成資源池。
		+	##如能變成一門組課，擴大參與更好。
		+	##進行三種不同層次的採集與剖析：
		+	<table class=nicetable style='margin-left:60pt;'>
		+	<tr height=50>
		+	<th style='width:25%'>super users</th>
		+	<th style='width:75%'>工具與平台的匯集與剖析(兼具可負擔的考量)</th>
		+	</tr>
		+	<tr height=50>
		+	<th>power users</th>
		+	<th>網絡節點(師、工)：人際關係的重建構</th>
		+	</tr>
		+	<tr height=50>
		+	<th>end users</th>
		+	<th>學員中的代表：對需求的好定義，考驗方案</th>
		+	</tr>
		+	</table>

←上個修訂		於 2022年3月18日 (五) 23:58 的修訂
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自主學習帶領者培力/總圖示與工作圈 - 修訂歷史

黃鈴諭：​/* (十一)同村共養教育發展工作圈 */

黃鈴諭：​/* (五)陪伴工作圈 */

丁志仁 於 2022年3月19日 (六) 00:08

丁志仁：​/* (十)實體混搭線上學習模式發展工作圈 */

丁志仁 於 2022年3月19日 (六) 00:06

丁志仁 於 2022年3月18日 (五) 23:58