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	<title>討論:自主學習專題/課程架構 - 修訂歷史</title>
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	<updated>2026-04-13T18:10:24Z</updated>
	<subtitle>本 Wiki 上此頁面的修訂歷史</subtitle>
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		<title>丁志仁：​以“#名稱、本質與經營框架： #*實驗教育、自造教育、自主學習 #*相乘五元素：學會＝課程×教學×熱情×關係×價值投合 #*成本與...”为内容创建页面</title>
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		<updated>2018-06-20T23:18:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;以“#名稱、本質與經營框架： #*實驗教育、自造教育、自主學習 #*相乘五元素：學會＝課程×教學×熱情×關係×價值投合 #*成本與...”为内容创建页面&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;新頁面&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;#名稱、本質與經營框架：&lt;br /&gt;
#*實驗教育、自造教育、自主學習&lt;br /&gt;
#*相乘五元素：學會＝課程×教學×熱情×關係×價值投合&lt;br /&gt;
#*成本與願景：混搭&lt;br /&gt;
#*當代挑戰&lt;br /&gt;
#新工具&lt;br /&gt;
#*web base 與透過網路合作 / 平台&lt;br /&gt;
#*「任何知識與技能都能從網路無償取得」的時代&lt;br /&gt;
#*從學習素材到學習&lt;br /&gt;
#*自然科學習的新工具&lt;br /&gt;
#*社會科學習的新工具&lt;br /&gt;
#*語文學習的新工具&lt;br /&gt;
#*藝術學習的新工具&lt;br /&gt;
#*「AI×物聯網」的機會與風險&lt;br /&gt;
#任務驅動式的課程規畫&lt;br /&gt;
#*工具能力&lt;br /&gt;
#*以行動學習為例(兼談國際化教育)&lt;br /&gt;
#*以主題備課與專題進行為例&lt;br /&gt;
#*以職場實習為例&lt;br /&gt;
#*分組行動與個別行動&lt;br /&gt;
#開門辦教育&lt;br /&gt;
#*「老師/社工師/心理師」三方合作&lt;br /&gt;
#*三層規範&lt;br /&gt;
#*資深學習者–老師&lt;br /&gt;
#*資深學習者–家長&lt;br /&gt;
#*跨校選修&lt;br /&gt;
#*以天下人為同學&lt;br /&gt;
#個別指導&lt;br /&gt;
#*選修與社團&lt;br /&gt;
#*導師與教練&lt;br /&gt;
#*一生一課表的落實&lt;br /&gt;
#*專題指導&lt;br /&gt;
#重用同學&lt;br /&gt;
#*重用同學的好處&lt;br /&gt;
#*重用同學的風險&lt;br /&gt;
#*工讀&lt;br /&gt;
#*上課&lt;br /&gt;
#*上班&lt;br /&gt;
#*發表&lt;br /&gt;
#*改良社會的伙伴&lt;br /&gt;
#如何組課&lt;br /&gt;
#*掌握OST技巧的重要性&lt;br /&gt;
#*從聽課到選課再到組課&lt;br /&gt;
#*承擔與獻身&lt;br /&gt;
#*善後&lt;br /&gt;
#座右銘：三條天理，三條教人的基本道理，四條群己與合作。&lt;br /&gt;
#*每個人天生都有能力：去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題(行動者思維)。&lt;br /&gt;
#*資產就是包袱，包袱就是資產。(得失相兼，福禍相倚)&lt;br /&gt;
#*凡存在的必有道理，只是即將存的將更有道理。&lt;br /&gt;
#*大人要先改變，同學才會改變。(教育無他，愛與榜樣)&lt;br /&gt;
#*發表是吸收的利器。所以讓同學上台、上台、再上台。&lt;br /&gt;
#*同儕的影響，重於師資、重於設備，所以同儕圈要加大、加大、再加大。&lt;br /&gt;
#*因為自私，所以狹隘；因為狹隘，所以愚昧；愚昧造悲劇。(貪瞋癡)&lt;br /&gt;
#*眾人之事，權責相符則成，權責不符則敗。&lt;br /&gt;
#*眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。&lt;br /&gt;
#*老天爺給人兩份的才能，也不會給人兩倍的時間。&lt;br /&gt;
#*一些只有人生才能教的事--例如，生活就像半杯水。&lt;br /&gt;
#由同學擬定之主題：仍由丁丁準備 &lt;br /&gt;
#學習公社：丁丁與自願之學員共同準備，共同授課&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>丁志仁</name></author>
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