青年彈性學習網絡 - 修訂歷史

丁志仁：/* 青年彈性學習網絡 */

2023-05-29T02:55:09Z

青年彈性學習網絡

丁志仁於 2023年4月23日 (日) 06:52

2023-04-23T06:52:27Z

丁志仁：/* (二)舉隅： */

2023-02-16T07:24:20Z

(二)舉隅：

丁志仁：/* (二)舉隅： */

2023-02-16T07:17:01Z

(二)舉隅：

丁志仁：/* 四、上位節點： */

2022-11-21T01:49:58Z

四、上位節點：

丁志仁：/* 附錄 */

2022-11-13T01:01:26Z

附錄

丁志仁：/* 附錄 */

2022-11-13T01:00:56Z

附錄

丁志仁：/* 全民國防教育的議題架構 */

2022-11-13T00:59:45Z

全民國防教育的議題架構

丁志仁：/* 附錄： */

2022-11-13T00:55:44Z

附錄：

丁志仁：/* 附錄： */

2022-11-13T00:52:53Z

附錄：

顯示變更

@@ 第46行： / 第46行： @@
 ==青年彈性學習網絡==
-<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/files/福留子孫/彈性學習網絡.png' width=370 height=202 /></div>
+<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/59/彈性學習網絡.svg' width=370 height=224 /><br/><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/96/彈性學習網絡-上位節點.svg' width=370 height=211 /><br/><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/99/傳統教育下學校如城堡.svg' width=370 height=280 /><br/><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/63/自主學習典範下世界如資源海洋.svg' width=370 height=388 /></div>
 ===一、第一節點，大學增加學習彈性===
 ====(一)共同性建議：====

@@ 第76行： / 第76行： @@
 ===三、三個區塊簡述：===
-====(一)界定：====
+{{:青年彈性學習網絡/三區塊簡述}}
 ===四、上位節點：===
 #學習媒合類似 urclass.net ，目前最好由第一節點與第二節點共同發起，找出青年主體網絡的骨幹分子。

@@ 第90行： / 第90行： @@
 <tr><th>新農業</th><th>✔</th><th></th></tr>
 <tr><th>新漁業</th><th>✔</th><th></th></tr>
-<tr><th rowspan=5>福<br/>留<br/>台<br/>灣<br/>子<br/>孫</th><th>★全民國防</th><th colspan=2>合作</th></tr>
+<tr><th rowspan=6>福<br/>留<br/>台<br/>灣<br/>子<br/>孫</th><th>★全民國防</th><th colspan=2>合作</th></tr>
 <tr><th>☆未定向青年<br/>與自主學習</th><th colspan=2>合作</th></tr>
 <tr><th>台灣地熱<br/>與黑潮</th><th colspan=2>合作</th></tr>

@@ 第98行： / 第98行： @@
 <tr><th>☆AI與<br/>機器學習</th><th colspan=2>合作</th></tr>
 <tr><th>WEB3.0(二)</th><th colspan=2>合作</th></tr>
-<tr><th>自由軟體<br/>與3D建模</th><th colspan=2>合作</th></tr>
+<tr><th>★自由軟體<br/>與3D建模</th><th colspan=2>合作</th></tr>
 <tr><th>近未來與<br/>城鄉重定位</th><th>✔</th><th></th></tr>
 </table>

@@ 第109行： / 第109行： @@
 ===四、上位節點：===
-#學習媒合類似 urclass.net ，最好由大學支援，政大是否錯的選擇
+#學習媒合類似 urclass.net ，目前最好由第一節點與第二節點共同發起，找出青年主體網絡的骨幹分子。
 #治理如實驗教育光譜平台，成員是法人，但整個網絡不是法人，而以簡則治理
 #在學歷與證照之外，建立節奏更快的「學習歷程」系統：準永久性與不可竄改性

@@ 第149行： / 第149行： @@
 . 鮮乳坊（B型企業、食品正義）
 https://meet.bnext.com.tw/articles/view/46737
 ==附錄==

←上個修訂		於 2022年11月13日 (日) 01:00 的修訂
第414行：		第414行：
	::(四)申請單位應按計畫時程進行活動，如因故變更，應報部核定。		::(四)申請單位應按計畫時程進行活動，如因故變更，應報部核定。
	::<span color='red'>(五)經本部補助辦理全民國防精神教育之教材設計研發及跨校共備等活動所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依「創用CC(Creative Commons)」授權辦理釋出。</span>		::<span color='red'>(五)經本部補助辦理全民國防精神教育之教材設計研發及跨校共備等活動所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依「創用CC(Creative Commons)」授權辦理釋出。</span>
−
−	~~</div>~~

@@ 第168行： / 第168行： @@
 #周樂生：宜蘭人文國中小校長
-==全民國防教育的議題架構==
+==附錄==
 '''目標：讓台灣人民'''
 #認知到習近平正認真準備攻打台灣
@@ 第197行： / 第215行： @@
 ====(六)網際網路====
-</details>
+</mwdetails>
 ===二、不對稱作戰的理念與實踐===
 <mwdetails>
@@ 第245行： / 第263行： @@
 ###陰諆論者認為此舉是逼迫我們喪失國防自主權；李喜明認為應善用這個機會充實不對稱作戰的實力。
 #克服台灣自身的慣性。參考〈臺灣的勝算 第四部〉
-</details>
+</mwdetails>
 ===三、快速反應===
 <mwdetails>
@@ 第257行： / 第275行： @@
 #:傷口止血與正確搬運
 #:(除了AED之外，還有什麼設施是救難現場常常會需要的?)
-</details>
+</mwdetails>
 ===四、軍事協作 / 供應鏈合作 / 經貿聯盟===
 <mwdetails>
@@ 第268行： / 第286行： @@
 ###臺灣:中距離、近距離防衛
 ###美國:遠距離攻擊
-</details>
+</mwdetails>
 ===五、價值觀共享 / 地緣政治===
 <mwdetails>
@@ 第282行： / 第300行： @@
 ##中國的軍事能力愈來愈強大；美國的嚇阻能力愈來愈弱
 #為了要加強台灣對中國本身的嚇阻能力，我們必須更加了解戰爭。了解戰爭才能避免戰爭。
-</details>
+</mwdetails>
 <!--
 ==終身學習 / 學校教育==

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