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- 2020年4月17日 (五) 11:40 (差異 | 歷史) . . (-47) . . 部分班級辦理實驗教育之我見 (→「部分班級辦理實驗教育」之我見) (最新修改)
- 2020年4月17日 (五) 11:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月17日 (五) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 2020.04.17客廳會/流程 (最新修改)
- 2020年4月15日 (三) 16:31 (差異 | 歷史) . . (0) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→我國目前特殊教育的現況)
- 2020年4月15日 (三) 16:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→我國目前特殊教育的現況)
- 2020年4月15日 (三) 16:30 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→以「人類多樣性」的視角取代障礙標籤的差異)
- 2020年4月15日 (三) 16:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→我國目前特殊教育的現況)
- 2020年4月15日 (三) 16:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年4月15日 (三) 16:09 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年4月15日 (三) 16:09 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2019.12研討會/流程 (最新修改)
- 2020年4月15日 (三) 16:08 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2019.12研討會/流程
- 2020年4月15日 (三) 15:46 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:31 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 2019.12研討會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:30 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 2019.12研討會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:26 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:25 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:19 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:16 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年4月13日 (一) 15:28 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月13日 (一) 15:26 (差異 | 歷史) . . (-1,289) . . 「學前教育公共化」所需經費 (清空页面)
- 2020年4月13日 (一) 15:18 (差異 | 歷史) . . (+1,289) . . 新 「學前教育公共化」所需經費 (以“分類:部分班級實驗教育 為求連署有效,請以立委姓名,真實 Email 連署。 ==支持「推動部分班級辦理實驗教育」連署== 部...”为内容创建页面)
- 2020年4月13日 (一) 15:00 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月13日 (一) 14:59 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月13日 (一) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月12日 (日) 12:28 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 2020.04研討會/流程 (最新修改)
- 2020年4月10日 (五) 17:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 16:29 (差異 | 歷史) . . (-59) . . 2020.04研討會/流程 (→防疫措施)
- 2020年4月10日 (五) 16:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 16:03 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 16:01 (差異 | 歷史) . . (-20) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼幼兒園成本比較分析試算(年度))
- 2020年4月10日 (五) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月10日 (五) 16:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼幼兒園成本比較分析試算(年度))
- 2020年4月10日 (五) 16:00 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼幼兒園成本比較分析試算(年度))
- 2020年4月10日 (五) 15:45 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+217) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月10日 (五) 15:20 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 12:04 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 09:53 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 非營利幼兒園的軌跡 (事實上,現金補助才是�這二十年來台灣托育照顧的主要政策)
- 2020年4月10日 (五) 09:52 (差異 | 歷史) . . (+3,348) . . 非營利幼兒園的軌跡
- 2020年4月10日 (五) 09:45 (差異 | 歷史) . . (+279) . . 非營利幼兒園的軌跡
- 2020年4月10日 (五) 09:39 (差異 | 歷史) . . (+3,502) . . 新 非營利幼兒園的軌跡 (以“分類:學前教育 '''全國教保產業工會 理事 陳惠菁''' ==台灣托育照顧的問題== *1950-1960年,是以出口導向的工業化產業型態,...”为内容创建页面)
- 2020年4月8日 (三) 11:48 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月8日 (三) 11:44 (差異 | 歷史) . . (-57) . . 幼教免抽籤公民連署 (最新修改)
- 2020年4月8日 (三) 11:41 (差異 | 歷史) . . (+1,651) . . 幼教免抽籤公民連署
- 2020年4月8日 (三) 11:40 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 幼教免抽籤公民連署 (以“分類:學前教育”为内容创建页面)
- 2020年4月8日 (三) 11:39 (差異 | 歷史) . . (+1,651) . . 幼教免抽籤立委連署 (最新修改)
- 2020年4月8日 (三) 10:35 (差異 | 歷史) . . (+320) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月8日 (三) 10:20 (差異 | 歷史) . . (+3,589) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月8日 (三) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+2,788) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月8日 (三) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+610) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼在學前教育公共化中的限制)