海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整

出自福留子孫
在2020年7月3日 (五) 17:56由黃鈴諭對話 | 貢獻所做的修訂版本

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議題一:

從這些案例,我可以得到哪些洞察或啟示?這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意?

議題二:

在早期九年一貫課程的架構下,有些教師或校長(如上述案例)就能進行這類創新,比目前某些「實驗學校」更具實驗精神,並提供體制內學生許多自主學習的空間,為什麼其他教師或校長辦不到?
目前的12年國教課綱帶來更大的彈性空間,會誘發更多的體制內創新嗎?

議題三:

即使是體制內學校的學生,也需要大量的自主學習,為什麼?
自主學習的能力與動力對於他們的未來會有何影響?
有些體制內學生被養成「飼料雞性格」,上課時只期待被餵養知識或灌輸觀念,卻討厭需要主動學習的任務或懶得花時間思考,這類態度對於他們的未來又可能產生何種影響?