海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱

来自福留子孫
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議題一:

從這些案例,我可以得到哪些洞察或啟示?這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意?

議題二:

在早期九年一貫課程的架構下,有些教師或校長(如上述案例)就能進行這類創新,比目前某些「實驗學校」更具實驗精神,並提供體制內學生許多自主學習的空間,為什麼其他教師或校長辦不到?
目前的12年國教課綱帶來更大的彈性空間,會誘發更多的體制內創新嗎?

議題三:

即使是體制內學校的學生,也需要大量的自主學習,為什麼?
自主學習的能力與動力對於他們的未來會有何影響?
有些體制內學生被養成「飼料雞性格」,上課時只期待被餵養知識或灌輸觀念,卻討厭需要主動學習的任務或懶得花時間思考,這類態度對於他們的未來又可能產生何種影響?

議題四:

教師在專業發展上的自主程度與其學生在學習上的自主程度之間,可能存在何種關係?

議題五:

貴組若對於上述議題皆不感興趣,亦可自行協商共創一個更好的討論議題,只需與本次課題相關即可