使用者編修記錄
(最新版本 | 最早版本) 檢視(新500次 | 舊500次)(20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 2020年7月15日 (三) 18:05 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月15日 (三) 13:54 (差異 | 歷史) . . (-1,896) . . 「教育自造者培力」實施計畫 (→經費) (最新修改)
- 2020年7月15日 (三) 11:19 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月15日 (三) 11:16 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月13日 (一) 15:03 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月13日 (一) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月13日 (一) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月13日 (一) 14:53 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月13日 (一) 14:51 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月13日 (一) 14:49 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月13日 (一) 14:42 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月13日 (一) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+107) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月13日 (一) 14:37 (差異 | 歷史) . . (+207) . . 2020教育合作倡議
- 2020年7月10日 (五) 20:39 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營)
- 2020年7月10日 (五) 20:34 (差異 | 歷史) . . (+58) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營)
- 2020年7月10日 (五) 20:33 (差異 | 歷史) . . (+65) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營)
- 2020年7月10日 (五) 20:32 (差異 | 歷史) . . (+313) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案五:給協力單位的手冊)
- 2020年7月10日 (五) 20:32 (差異 | 歷史) . . (-536) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 (最新修改)
- 2020年7月10日 (五) 20:07 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案四:延續均優學習論壇中平台化的討論與落實)
- 2020年7月10日 (五) 20:07 (差異 | 歷史) . . (-13) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營)
- 2020年7月10日 (五) 20:06 (差異 | 歷史) . . (+81) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營)
- 2020年7月10日 (五) 19:29 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案一、伙伴互助與重整)
- 2020年7月10日 (五) 19:29 (差異 | 歷史) . . (+360) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案一、伙伴互助與重整)
- 2020年7月10日 (五) 18:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→主持人:林青高)
- 2020年7月10日 (五) 18:42 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→紀錄:)
- 2020年7月10日 (五) 18:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→主持人:林青高)
- 2020年7月10日 (五) 18:37 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→與會者:丁志仁、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上))
- 2020年7月10日 (五) 17:14 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→主持人:林青高)
- 2020年7月10日 (五) 17:13 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→三、組課近況)
- 2020年7月10日 (五) 17:09 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→與會者:丁志仁、黃鈴諭、林青高、線上:柯穎瑄、張喻晴、度昀奇、周樂生)
- 2020年7月10日 (五) 17:08 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→與會者:丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上))
- 2020年7月10日 (五) 15:20 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→主持人:林青高)
- 2020年7月10日 (五) 15:20 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→主持人:林青高)
- 2020年7月10日 (五) 15:19 (差異 | 歷史) . . (+96) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→主持人:林青高)
- 2020年7月10日 (五) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+71) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 15:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論事項)
- 2020年7月10日 (五) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→五、平台服務組)
- 2020年7月10日 (五) 14:57 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 14:55 (差異 | 歷史) . . (-294) . . 部分班級辦理實驗教育 (→下一階段工作開展進度)
- 2020年7月10日 (五) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+375) . . 部分班級辦理實驗教育 (→下一階段工作開展進度)
- 2020年7月10日 (五) 14:41 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 14:39 (差異 | 歷史) . . (+189) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 14:34 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 14:32 (差異 | 歷史) . . (-58) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 14:10 (差異 | 歷史) . . (-358) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 13:45 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 13:44 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 13:35 (差異 | 歷史) . . (+1,791) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年7月10日 (五) 11:13 (差異 | 歷史) . . (+908) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論三:參訪實驗教育機構課程規劃)
- 2020年7月10日 (五) 11:08 (差異 | 歷史) . . (+63) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 10:57 (差異 | 歷史) . . (+56) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論事項)
- 2020年7月10日 (五) 10:55 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→二、上次會議決議執行情形)
- 2020年7月10日 (五) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+102) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→二、上次會議決議執行情形)
- 2020年7月10日 (五) 10:54 (差異 | 歷史) . . (-20) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→二、上次會議決議執行情形)
- 2020年7月10日 (五) 10:52 (差異 | 歷史) . . (-102) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→五、平台服務組)
- 2020年7月10日 (五) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→與會者:丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)張喻晴(線上)、度昀奇(線上))
- 2020年7月10日 (五) 10:51 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→與會者:丁志仁、周樂生、詹一晉、黃鈴諭、度昀奇、林青高、柯穎瑄(線上)張喻晴(線上))
- 2020年7月10日 (五) 10:49 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年7月10日 (五) 10:47 (差異 | 歷史) . . (+82) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 (→教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄)
- 2020年7月10日 (五) 10:43 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年7月10日 (五) 10:38 (差異 | 歷史) . . (+678) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年7月10日 (五) 10:30 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 (→教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄)
- 2020年7月10日 (五) 10:29 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 (→教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄)
- 2020年7月10日 (五) 10:28 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年7月10日 (五) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+226) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論事項)
- 2020年7月10日 (五) 10:20 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 10:18 (差異 | 歷史) . . (-1,042) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→提案一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。)
- 2020年7月10日 (五) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年7月10日 (五) 10:07 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 (→我們對對協力單位有以下義務:)
- 2020年7月10日 (五) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+812) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 (→給協力單位的說明)
- 2020年7月10日 (五) 10:03 (差異 | 歷史) . . (+1,230) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年7月10日 (五) 10:00 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 (→教育自造者培力社群簡介)
- 2020年7月10日 (五) 09:59 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力簡介
- 2020年7月10日 (五) 09:54 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 (→Q&A)
- 2020年7月10日 (五) 09:49 (差異 | 歷史) . . (+739) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年7月10日 (五) 09:43 (差異 | 歷史) . . (+1,220) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 (→給協力單位的說明)
- 2020年7月10日 (五) 09:27 (差異 | 歷史) . . (-5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→討論事項)
- 2020年7月10日 (五) 09:26 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→三、內部節奏組)
- 2020年7月8日 (三) 14:10 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10
- 2020年7月8日 (三) 14:09 (差異 | 歷史) . . (+229) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→彙整表)
- 2020年7月8日 (三) 14:05 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10
- 2020年7月8日 (三) 14:03 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10
- 2020年7月8日 (三) 14:01 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (→二、上次會議決議執行情形)
- 2020年7月8日 (三) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+4,074) . . 新 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 (以“分類:教育自造者培力__NOTOC__ ==自由交換意見== ==時間地點與會者== ===時間:<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(...”为内容创建页面)
- 2020年7月6日 (一) 15:52 (差異 | 歷史) . . (+97) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→彙整表)
- 2020年7月6日 (一) 15:50 (差異 | 歷史) . . (+79) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→彙整表)
- 2020年7月6日 (一) 15:49 (差異 | 歷史) . . (-22) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告 (→會議結論彙整表)
- 2020年7月6日 (一) 15:48 (差異 | 歷史) . . (+107) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告
- 2020年7月6日 (一) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+1,433) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告
- 2020年7月4日 (六) 23:44 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整 (→目前的12年國教課綱帶來更大的彈性空間,會誘發更多的體制內創新嗎?)
- 2020年7月4日 (六) 23:43 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整 (→知剛提問)
- 2020年7月4日 (六) 23:42 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整 (→議題二:)
- 2020年7月4日 (六) 23:42 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整 (→目前的12年國教課綱帶來更大的彈性空間,會誘發更多的體制內創新嗎?)
- 2020年7月4日 (六) 23:41 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整 (→議題二:)
- 2020年7月4日 (六) 23:35 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整
- 2020年7月4日 (六) 23:30 (差異 | 歷史) . . (+166) . . 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整 (→議題二:)
- 2020年7月4日 (六) 23:19 (差異 | 歷史) . . (+12,070) . . 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整 (→議題二:)
- 2020年7月3日 (五) 11:11 (差異 | 歷史) . . (0) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告
- 2020年7月3日 (五) 10:59 (差異 | 歷史) . . (+102) . . 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告
- 2020年6月29日 (一) 09:40 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月29日 (一) 09:39 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 部分班級辦理實驗教育 (→下次討論議題)
- 2020年6月29日 (一) 09:38 (差異 | 歷史) . . (-21) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月29日 (一) 09:38 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 部分班級辦理實驗教育 (→臨時動議)
- 2020年6月27日 (六) 12:11 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育 (→工商廣告時間)
- 2020年6月27日 (六) 12:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育 (→工商廣告時間)
- 2020年6月27日 (六) 12:10 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 部分班級辦理實驗教育 (→工商廣告時間)
- 2020年6月27日 (六) 11:45 (差異 | 歷史) . . (-63) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 11:37 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 11:36 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 11:35 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(二)下一階段工作開展)
- 2020年6月27日 (六) 11:34 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 11:33 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(二)下一階段工作開展)
- 2020年6月27日 (六) 11:26 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(二)下一階段工作開展)
- 2020年6月27日 (六) 11:26 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(一)均優議程檢討(含手冊內容))
- 2020年6月27日 (六) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 11:20 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月27日 (六) 11:13 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月27日 (六) 11:08 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 11:05 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 11:02 (差異 | 歷史) . . (+96) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+205) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(三)部分班級辦理實驗教育支援平台)
- 2020年6月27日 (六) 10:07 (差異 | 歷史) . . (+133) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月27日 (六) 09:58 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月27日 (六) 09:56 (差異 | 歷史) . . (-103) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(二)下一階段工作開展)
- 2020年6月27日 (六) 09:54 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(二)下一階段工作開展)
- 2020年6月27日 (六) 09:53 (差異 | 歷史) . . (+293) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(二)下一階段工作開展)
- 2020年6月27日 (六) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(一)均優議程檢討(含手冊內容))
- 2020年6月27日 (六) 09:47 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 部分班級辦理實驗教育 (→(一)均優議程檢討(含手冊內容))
- 2020年6月27日 (六) 09:45 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月24日 (三) 14:02 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月24日 (三) 14:01 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月24日 (三) 13:57 (差異 | 歷史) . . (+59) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.06.27)
- 2020年6月24日 (三) 13:55 (差異 | 歷史) . . (+142) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年6月8日 (一) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星培力/2020-1/共識營 (→籌備2020-1共識營)
- 2020年6月8日 (一) 15:32 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 海星培力/2020-1/共識營 (→籌備2020-1共識營)
- 2020年6月8日 (一) 15:31 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 海星培力/2020-1/共識營 (→『2019.07.26星期日 Day2』)
- 2020年6月8日 (一) 15:31 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 海星培力/2020-1/共識營 (→『共識營 Day1 活動內容』)
- 2020年6月8日 (一) 15:30 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/2020-1/共識營 (→『2020.07.25星期六 Day1』)
- 2020年6月8日 (一) 15:29 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 海星培力/2020-1/共識營 (→本次共識營的活動與議程)
- 2020年6月8日 (一) 15:26 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2020-1/共識營 (→本次共識營的活動與議程)
- 2020年6月8日 (一) 15:26 (差異 | 歷史) . . (+345) . . 海星培力/2020-1/共識營 (→『2019.07.26星期日 Day2』)
- 2020年6月8日 (一) 15:22 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2020-1/共識營
- 2020年6月8日 (一) 15:19 (差異 | 歷史) . . (+2,473) . . 新 海星培力/2020-1/共識營 (以“分類:教育自造者培力__NOTOC__ ==舉辦共識營的通用目標:== #一一檢視參與成員的需求,設計長短、內容相宜的共識營。 #讓...”为内容创建页面)
- 2020年5月21日 (四) 18:45 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (→建構主義理論與先鋒教育實踐) (最新修改)
- 2020年5月20日 (三) 11:24 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 與曾燦金局長討論 (→其他) (最新修改)
- 2020年5月20日 (三) 11:21 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 與曾燦金局長討論 (→藝術)
- 2020年5月20日 (三) 10:44 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 與曾燦金局長討論 (→家政)
- 2020年5月20日 (三) 10:44 (差異 | 歷史) . . (-49) . . 與曾燦金局長討論 (→藝術)
- 2020年5月20日 (三) 09:59 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案三、未來三次開會時間、主持人)
- 2020年5月18日 (一) 11:32 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案三、未來三次開會時間、主持人)
- 2020年5月18日 (一) 11:31 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案三、未來三次開會時間、主持人)
- 2020年5月18日 (一) 11:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案三、未來三次開會時間、主持人)
- 2020年5月18日 (一) 11:30 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案二、「特殊學習需求學生在申請實驗教育中的權益與可運用資源」)
- 2020年5月6日 (三) 15:36 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年5月6日 (三) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年5月6日 (三) 15:33 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年5月6日 (三) 15:31 (差異 | 歷史) . . (-4,215) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年5月6日 (三) 15:28 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年5月6日 (三) 15:28 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年5月6日 (三) 15:27 (差異 | 歷史) . . (+6,929) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年5月6日 (三) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年4月25日 (六) 11:31 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 11:28 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 11:28 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 11:27 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 11:24 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 11:23 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 11:09 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 11:08 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 11:08 (差異 | 歷史) . . (+159) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:57 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:49 (差異 | 歷史) . . (+121) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:47 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:41 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:40 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:37 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:36 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:35 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:34 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:34 (差異 | 歷史) . . (+241) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:30 (差異 | 歷史) . . (+413) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+124) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:24 (差異 | 歷史) . . (+198) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:20 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:20 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+103) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:17 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:14 (差異 | 歷史) . . (+145) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+183) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+435) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月25日 (六) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.04.25)
- 2020年4月20日 (一) 13:49 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 疫情與防疫 (→技能)
- 2020年4月20日 (一) 13:49 (差異 | 歷史) . . (+83) . . 疫情與防疫 (→嚴重急性呼吸道症候群(SARS))
- 2020年4月20日 (一) 13:46 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 疫情與防疫 (→嚴重急性呼吸道症候群疫情(SARS))
- 2020年4月20日 (一) 13:46 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 疫情與防疫 (→歷史)
- 2020年4月20日 (一) 13:40 (差異 | 歷史) . . (+237) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年4月20日 (一) 13:26 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 疫情與防疫 (→地理)
- 2020年4月20日 (一) 13:26 (差異 | 歷史) . . (-25) . . 疫情與防疫 (→北緯30度-50度)
- 2020年4月20日 (一) 11:45 (差異 | 歷史) . . (-19) . . 疫情與防疫 (→數學)
- 2020年4月20日 (一) 11:35 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 疫情與防疫 (→數學)
- 2020年4月20日 (一) 11:34 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 疫情與防疫 (→物質科學)
- 2020年4月20日 (一) 11:33 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 疫情與防疫 (→物質科學)
- 2020年4月20日 (一) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 疫情與防疫 (→公民)
- 2020年4月20日 (一) 11:28 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 疫情與防疫 (→公民)
- 2020年4月20日 (一) 11:22 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 疫情與防疫 (→技能)
- 2020年4月20日 (一) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 疫情與防疫 (→技能)
- 2020年4月20日 (一) 11:17 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 疫情與防疫 (→技能)
- 2020年4月20日 (一) 09:37 (差異 | 歷史) . . (-33) . . 部分班級辦理實驗教育立委連署 (最新修改)
- 2020年4月17日 (五) 11:51 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 對家長說明文 (最新修改)
- 2020年4月17日 (五) 11:51 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 對教師說明文 (最新修改)
- 2020年4月17日 (五) 11:50 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 對家長說明文
- 2020年4月17日 (五) 11:50 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 對教師說明文
- 2020年4月17日 (五) 11:40 (差異 | 歷史) . . (-47) . . 部分班級辦理實驗教育之我見 (→「部分班級辦理實驗教育」之我見) (最新修改)
- 2020年4月17日 (五) 11:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月17日 (五) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 2020.04.17客廳會/流程 (最新修改)
- 2020年4月15日 (三) 16:31 (差異 | 歷史) . . (0) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→我國目前特殊教育的現況)
- 2020年4月15日 (三) 16:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→我國目前特殊教育的現況)
- 2020年4月15日 (三) 16:30 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→以「人類多樣性」的視角取代障礙標籤的差異)
- 2020年4月15日 (三) 16:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→我國目前特殊教育的現況)
- 2020年4月15日 (三) 16:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年4月15日 (三) 16:09 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年4月15日 (三) 16:09 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2019.12研討會/流程 (最新修改)
- 2020年4月15日 (三) 16:08 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2019.12研討會/流程
- 2020年4月15日 (三) 15:46 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:31 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 2019.12研討會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:30 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 2019.12研討會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:26 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:25 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:19 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月15日 (三) 14:16 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年4月13日 (一) 15:28 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月13日 (一) 15:26 (差異 | 歷史) . . (-1,289) . . 「學前教育公共化」所需經費 (清空页面)
- 2020年4月13日 (一) 15:18 (差異 | 歷史) . . (+1,289) . . 新 「學前教育公共化」所需經費 (以“分類:部分班級實驗教育 為求連署有效,請以立委姓名,真實 Email 連署。 ==支持「推動部分班級辦理實驗教育」連署== 部...”为内容创建页面)
- 2020年4月13日 (一) 15:00 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月13日 (一) 14:59 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月13日 (一) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月12日 (日) 12:28 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 2020.04研討會/流程 (最新修改)
- 2020年4月10日 (五) 17:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 16:29 (差異 | 歷史) . . (-59) . . 2020.04研討會/流程 (→防疫措施)
- 2020年4月10日 (五) 16:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 16:03 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 16:01 (差異 | 歷史) . . (-20) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼幼兒園成本比較分析試算(年度))
- 2020年4月10日 (五) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月10日 (五) 16:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼幼兒園成本比較分析試算(年度))
- 2020年4月10日 (五) 16:00 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼幼兒園成本比較分析試算(年度))
- 2020年4月10日 (五) 15:45 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 15:45 (差異 | 歷史) . . (+217) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月10日 (五) 15:20 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 12:04 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月10日 (五) 09:53 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 非營利幼兒園的軌跡 (事實上,現金補助才是�這二十年來台灣托育照顧的主要政策)
- 2020年4月10日 (五) 09:52 (差異 | 歷史) . . (+3,348) . . 非營利幼兒園的軌跡
- 2020年4月10日 (五) 09:45 (差異 | 歷史) . . (+279) . . 非營利幼兒園的軌跡
- 2020年4月10日 (五) 09:39 (差異 | 歷史) . . (+3,502) . . 新 非營利幼兒園的軌跡 (以“分類:學前教育 '''全國教保產業工會 理事 陳惠菁''' ==台灣托育照顧的問題== *1950-1960年,是以出口導向的工業化產業型態,...”为内容创建页面)
- 2020年4月8日 (三) 11:48 (差異 | 歷史) . . (+67) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月8日 (三) 11:44 (差異 | 歷史) . . (-57) . . 幼教免抽籤公民連署 (最新修改)
- 2020年4月8日 (三) 11:41 (差異 | 歷史) . . (+1,651) . . 幼教免抽籤公民連署
- 2020年4月8日 (三) 11:40 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 新 幼教免抽籤公民連署 (以“分類:學前教育”为内容创建页面)
- 2020年4月8日 (三) 11:39 (差異 | 歷史) . . (+1,651) . . 幼教免抽籤立委連署 (最新修改)
- 2020年4月8日 (三) 10:35 (差異 | 歷史) . . (+320) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月8日 (三) 10:20 (差異 | 歷史) . . (+3,589) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月8日 (三) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+2,788) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→附件:公幼兒本估算)
- 2020年4月8日 (三) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+610) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼在學前教育公共化中的限制)
- 2020年4月8日 (三) 09:35 (差異 | 歷史) . . (+906) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (→公幼的操作依據)
- 2020年4月8日 (三) 09:24 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位
- 2020年4月8日 (三) 09:22 (差異 | 歷史) . . (+10,077) . . 新 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位 (以“分類:學前教育 全教總幼委會主委 楊逸飛 ==公幼的人力來源、法遵屬性== '''1.公立幼兒園「教師」主要依照國民中小學教師...”为内容创建页面)
- 2020年4月7日 (二) 11:10 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月7日 (二) 10:49 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 2019.12研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:34 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 2020.04研討會/流程 (→防疫措施)
- 2020年4月7日 (二) 10:32 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:31 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:31 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:28 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:25 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月7日 (二) 10:24 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 2020.04研討會手冊
- 2020年4月7日 (二) 10:23 (差異 | 歷史) . . (-285) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:19 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:18 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:18 (差異 | 歷史) . . (-71) . . 2020.04研討會/流程
- 2020年4月7日 (二) 10:17 (差異 | 歷史) . . (+2,361) . . 新 2020.04研討會/流程 (以“分類:學前教育 ==推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會== 日期:2020.4.12(日) 時間:上午9:00~下午4:00 地點:小...”为内容创建页面)
- 2020年4月7日 (二) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+780) . . 新 2020.04研討會手冊 (以“分類:學前教育 {"articles":[ {"title":"","wikiTitle":"2020.04研討會/流程","pageNum":1}, {"title":"","wikiTitle":"幼教免抽籤的迫切需求與學...”为内容创建页面)
- 2020年4月7日 (二) 10:01 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 以社運推動學前教育公共化 (最新修改)
- 2020年3月30日 (一) 13:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月30日 (一) 13:29 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 2020.04.17客廳會/流程 (→防疫實施要點)
- 2020年3月30日 (一) 13:26 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年3月30日 (一) 13:25 (差異 | 歷史) . . (+110) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年3月30日 (一) 13:23 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (最新修改)
- 2020年3月30日 (一) 13:22 (差異 | 歷史) . . (+2,970) . . 新 討論:部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (以“==北1客廳會== ===日期:2020.04.17(五)=== ===時間:18:30~20:30=== ===地點:樂活共生實驗基地,新北市永和區水源街41號。=== 報名:3/1...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年3月30日 (一) 13:22 (差異 | 歷史) . . (-2,972) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→北1客廳會)
- 2020年3月30日 (一) 13:20 (差異 | 歷史) . . (-68) . . 部分班級辦理實驗教育公民連署
- 2020年3月30日 (一) 09:56 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年3月30日 (一) 09:56 (差異 | 歷史) . . (+192) . . 新 以社運推動立法圖 (以“分類:部分班級實驗教育__NOTOC__ <div style='margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/資訊/部分班級組織圖.png' width...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年3月30日 (一) 09:54 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 以社運推動立法 (最新修改)
- 2020年3月25日 (三) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月25日 (三) 10:01 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月25日 (三) 09:58 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→我國目前特殊教育的現況)
- 2020年3月25日 (三) 09:57 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→我國目前特殊教育的現況)
- 2020年3月25日 (三) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月25日 (三) 09:43 (差異 | 歷史) . . (-235) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月23日 (一) 15:14 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:13 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:11 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:11 (差異 | 歷史) . . (0) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:09 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 2020.04.17客廳會/流程
- 2020年3月23日 (一) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年3月23日 (一) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+1,407) . . 新 2020.04.17客廳會/流程 (以“分類:部分班級實驗教育 日期:2020.04.17(五) 時間:下午6:00~下午8:00 地點:樂活共生實驗基地(新北市永和區水源街41號。)...”为内容创建页面)
- 2020年3月23日 (一) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月23日 (一) 10:05 (差異 | 歷史) . . (+570) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月23日 (一) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月22日 (日) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月22日 (日) 10:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→節目單(120min))
- 2020年3月22日 (日) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→企劃書)
- 2020年3月22日 (日) 10:41 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月22日 (日) 10:40 (差異 | 歷史) . . (-42) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月22日 (日) 10:39 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→時間、地點)
- 2020年3月21日 (六) 12:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→企劃書)
- 2020年3月21日 (六) 12:32 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月21日 (六) 12:31 (差異 | 歷史) . . (+86) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→企劃書)
- 2020年3月21日 (六) 12:26 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月21日 (六) 12:26 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 12:24 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 12:23 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 12:19 (差異 | 歷史) . . (+52) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 11:20 (差異 | 歷史) . . (+136) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月21日 (六) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17 (→工作分配)
- 2020年3月21日 (六) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+94) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月21日 (六) 10:31 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 10:31 (差異 | 歷史) . . (+297) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月21日 (六) 10:13 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 10:08 (差異 | 歷史) . . (0) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月21日 (六) 10:07 (差異 | 歷史) . . (0) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月21日 (六) 10:03 (差異 | 歷史) . . (+76) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月21日 (六) 10:00 (差異 | 歷史) . . (+79) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月21日 (六) 09:49 (差異 | 歷史) . . (+1,644) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月21日 (六) 09:47 (差異 | 歷史) . . (+55) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月20日 (五) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月20日 (五) 14:44 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月18日 (三) 11:07 (差異 | 歷史) . . (+89) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月18日 (三) 10:56 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.21)
- 2020年3月18日 (三) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+206) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月16日 (一) 10:28 (差異 | 歷史) . . (+89) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月16日 (一) 10:24 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月16日 (一) 10:24 (差異 | 歷史) . . (-384) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月16日 (一) 10:14 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月16日 (一) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+774) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月16日 (一) 10:12 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 20:48 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 20:38 (差異 | 歷史) . . (-25) . . 校長問卷 (最新修改)
- 2020年3月13日 (五) 20:35 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 校長問卷 (→以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷,請依序填答(可複選):)
- 2020年3月13日 (五) 20:24 (差異 | 歷史) . . (+64) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 20:05 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月13日 (五) 20:03 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月13日 (五) 20:02 (差異 | 歷史) . . (+66) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月13日 (五) 19:52 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 19:46 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月13日 (五) 19:37 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 19:26 (差異 | 歷史) . . (+106) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 19:18 (差異 | 歷史) . . (+531) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 18:53 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月13日 (五) 15:55 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 校長問卷
- 2020年3月13日 (五) 11:20 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 討論:教育再公共化聯盟
- 2020年3月13日 (五) 11:20 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 討論:教育再公共化聯盟
- 2020年3月13日 (五) 11:11 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 10:46 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.29)
- 2020年3月13日 (五) 10:46 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 10:44 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 部分班級辦理實驗教育
- 2020年3月13日 (五) 10:41 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.01)
- 2020年3月13日 (五) 10:41 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年3月13日 (五) 10:39 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+150) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 10:18 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 10:17 (差異 | 歷史) . . (-82) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 10:09 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」 (→名稱改為:初探:適性學習實驗班中之「多樣性學習班」)
- 2020年3月13日 (五) 10:05 (差異 | 歷史) . . (+3,731) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 09:50 (差異 | 歷史) . . (+79) . . 初探:適性學習班中之「多樣性學習模式」
- 2020年3月13日 (五) 09:47 (差異 | 歷史) . . (-26) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月13日 (五) 09:47 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月12日 (四) 18:48 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 海星培力/論述與實踐/兩種典範的差別 (→二、六個常去的地方)
- 2020年3月12日 (四) 18:47 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/論述與實踐/兩種典範的差別 (→二、六個常去的地方)
- 2020年3月6日 (五) 18:59 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月6日 (五) 18:59 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月6日 (五) 18:58 (差異 | 歷史) . . (+65) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月6日 (五) 18:56 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案一、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 18:32 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案一、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 18:20 (差異 | 歷史) . . (-141) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案四、社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程)
- 2020年3月6日 (五) 18:17 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→討論事項)
- 2020年3月6日 (五) 15:53 (差異 | 歷史) . . (-114) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案四、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月6日 (五) 14:50 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月6日 (五) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月6日 (五) 14:49 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月6日 (五) 14:38 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.29)
- 2020年3月6日 (五) 14:37 (差異 | 歷史) . . (-1,593) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.29)
- 2020年3月6日 (五) 14:32 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.03.13)
- 2020年3月6日 (五) 14:31 (差異 | 歷史) . . (+1,955) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.29)
- 2020年3月6日 (五) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+37) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月6日 (五) 14:22 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17
- 2020年3月6日 (五) 11:50 (差異 | 歷史) . . (+975) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案四、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 10:40 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案四、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 10:39 (差異 | 歷史) . . (-1,045) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案四、走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程)
- 2020年3月6日 (五) 10:20 (差異 | 歷史) . . (+3,752) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案三、海星官網待討論事項)
- 2020年3月4日 (三) 15:26 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 15:21 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 15:20 (差異 | 歷史) . . (+125) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 15:10 (差異 | 歷史) . . (-207) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 15:07 (差異 | 歷史) . . (+1,269) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 14:45 (差異 | 歷史) . . (+207) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→成績核發)
- 2020年3月4日 (三) 14:44 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→分組製作)
- 2020年3月4日 (三) 14:39 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→主持人:柯穎瑄、張喻晴)
- 2020年3月4日 (三) 11:56 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→學員)
- 2020年3月4日 (三) 11:36 (差異 | 歷史) . . (-56) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→四、外事聯絡組)
- 2020年3月4日 (三) 11:35 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→四、外事聯絡組)
- 2020年3月4日 (三) 11:34 (差異 | 歷史) . . (+82) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年3月4日 (三) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年3月4日 (三) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+803) . . 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
- 2020年3月4日 (三) 10:44 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案一、「教育自造者培力的論述發展與實踐規畫」課構想說明與預報名)
- 2020年3月4日 (三) 10:40 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→檢討內容)
- 2020年3月4日 (三) 10:38 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→檢討內容)
- 2020年3月4日 (三) 10:27 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→與會者:柯穎瑄、張晴、丁志仁、林青高、黃鈴諭、施雅敏、游士賢)
- 2020年3月4日 (三) 10:26 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→與會者:柯穎瑄、丁志仁、林青高、黃鈴諭、施雅敏、游士賢)
- 2020年3月4日 (三) 09:39 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月4日 (三) 09:26 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→討論事項)
- 2020年3月2日 (一) 15:58 (差異 | 歷史) . . (+98) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→三、內部節奏組)
- 2020年3月2日 (一) 15:56 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→平台服務組)
- 2020年3月2日 (一) 15:55 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→主持人:柯穎瑄、張喻晴)
- 2020年3月2日 (一) 15:55 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→與會者:柯穎瑄、丁志仁、林青高、黃鈴諭、施雅敏、游士賢)
- 2020年3月2日 (一) 15:54 (差異 | 歷史) . . (+69) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→與會者:)
- 2020年3月2日 (一) 15:52 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→自由交換意見)
- 2020年3月2日 (一) 15:52 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→時間:2020.03.06(五)19:00~21:00 正式議程)
- 2020年3月2日 (一) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案三、海星官網待討論事項)
- 2020年3月2日 (一) 15:50 (差異 | 歷史) . . (+535) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→提案二、「如何推動實驗教育的AI課」課構想說明與報名)
- 2020年3月2日 (一) 15:47 (差異 | 歷史) . . (+632) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→討論事項)
- 2020年3月2日 (一) 10:57 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→四、外事聯絡組)
- 2020年3月2日 (一) 10:57 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→主持人:柯穎瑄、張喻晴)
- 2020年3月2日 (一) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→地點:新埔國中信義樓五樓)
- 2020年3月2日 (一) 10:55 (差異 | 歷史) . . (-23) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (→主持人:柯穎瑄、張喻晴)
- 2020年3月2日 (一) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+6,645) . . 海星培力/2019-1例會/2020.03.06
- 2020年3月2日 (一) 10:34 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03
- 2020年3月2日 (一) 10:34 (差異 | 歷史) . . (+807) . . 新 海星培力/2019-1例會/2020.03.06 (以“分類:教育自造者培力__NOTOC__ ==自由交換意見== 時間:<span style='font-family:細明體;font-size:12pt'>2020.03.06(五)18:20~19:00</span> ==時...”为内容创建页面)
- 2020年2月28日 (五) 21:15 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年2月28日 (五) 21:14 (差異 | 歷史) . . (-99) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.29)
- 2020年2月28日 (五) 21:10 (差異 | 歷史) . . (+1,085) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年2月18日 (二) 11:22 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 志工規劃 (→進階規劃)
- 2020年2月18日 (二) 11:19 (差異 | 歷史) . . (+702) . . 志工規劃
- 2020年2月18日 (二) 11:16 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 11:14 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 11:12 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 11:11 (差異 | 歷史) . . (+247) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 11:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→分組製作)
- 2020年2月18日 (二) 11:03 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→內容與節奏調整)
- 2020年2月18日 (二) 11:01 (差異 | 歷史) . . (+1,658) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→照片)
- 2020年2月18日 (二) 10:23 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→檢討內容)
- 2020年2月18日 (二) 10:21 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→廣宣)
- 2020年2月18日 (二) 10:20 (差異 | 歷史) . . (-133) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→平台)
- 2020年2月18日 (二) 10:18 (差異 | 歷史) . . (+301) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→建議)
- 2020年2月18日 (二) 10:12 (差異 | 歷史) . . (+310) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→檢討內容)
- 2020年2月18日 (二) 10:08 (差異 | 歷史) . . (+103) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→內容與節奏調整)
- 2020年2月18日 (二) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 09:54 (差異 | 歷史) . . (+994) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→經費結算)
- 2020年2月18日 (二) 09:46 (差異 | 歷史) . . (+652) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→檢討內容)
- 2020年2月18日 (二) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+610) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→內容與節奏調整)
- 2020年2月18日 (二) 09:31 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年2月14日 (五) 16:41 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年2月14日 (五) 16:40 (差異 | 歷史) . . (+3,761) . . 新 教育現況二 (以“分類:部分班級實驗教育 我是公立體制內教師 為什麼我會期待這個? 如果可以做,我的規畫與想像… 思考的切入點:...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年2月14日 (五) 16:38 (差異 | 歷史) . . (+5,742) . . 新 教育現況一 (以“分類:部分班級實驗教育 作者: 鄢靈湘 當你手中所教的班級,同時混雜著資優生、特教生、一般生及體育生時,你很難...”为内容创建页面) (最新修改)
- 2020年2月14日 (五) 16:32 (差異 | 歷史) . . (+86) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→廣宣)
- 2020年2月14日 (五) 16:06 (差異 | 歷史) . . (+423) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→願景與目標)
- 2020年2月14日 (五) 16:05 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→計畫)
- 2020年2月14日 (五) 16:04 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (→簡章)
- 2020年2月14日 (五) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+388) . . 新 109年度新北市跨校選修育樂營成果集 (以“分類:跨校選修 ==願景與目標== ==計畫== ==簡章== ==廣宣== ==平台== ==學員== #第一組:廖奕翔(新北市高中生)、李靜香(教師) #...”为内容创建页面)
- 2020年2月14日 (五) 14:32 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 校長問卷 (→以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷,請依序填答:)
- 2020年2月14日 (五) 14:30 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 校長問卷 (→以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷,請依序填答:)
- 2020年2月14日 (五) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 校長問卷 (→推動部分班級辦理實驗教育意見徵詢問卷(草稿))
- 2020年2月14日 (五) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+811) . . 校長問卷 (→推動部分班級辦理實驗教育意見徵詢問卷(草稿))
- 2020年2月13日 (四) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.15)
- 2020年2月13日 (四) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+234) . . 部分班級辦理實驗教育 (→2020.02.01)
- 2020年2月11日 (二) 10:24 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 連署邀請函/立委
- 2020年2月5日 (三) 16:44 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→成果集) (最新修改)
- 2020年2月5日 (三) 16:37 (差異 | 歷史) . . (+260) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 16:06 (差異 | 歷史) . . (+147) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→成果集)
- 2020年2月5日 (三) 14:26 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:25 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+94) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:20 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:19 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:14 (差異 | 歷史) . . (-72) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月5日 (三) 14:13 (差異 | 歷史) . . (+319) . . 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作 (→檢討)
- 2020年2月3日 (一) 10:05 (差異 | 歷史) . . (0) . . 109年度新北市跨校選修育樂營報名簡章 (→六、預訂課程表)
- 2020年2月3日 (一) 10:04 (差異 | 歷史) . . (-143) . . 109年度新北市跨校選修育樂營報名簡章 (→五、報名日期與費用)