使用者編修記錄
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- 2024年3月28日 (四) 12:42 (差異 | 歷史) . . (+487) . . 全民國防教育探索/動員、報名與客服/分工表
- 2024年3月28日 (四) 12:27 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 全民國防教育探索/動員、報名與客服/分工表
- 2024年3月28日 (四) 12:26 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 全民國防教育探索/動員、報名與客服/分工表
- 2024年3月28日 (四) 11:13 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 全民國防教育探索/動員、報名與客服 (→動員)
- 2024年3月28日 (四) 11:09 (差異 | 歷史) . . (+971) . . 全民國防教育探索/動員、報名與客服 (→動員)
- 2024年1月30日 (二) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月30日 (二) 12:33 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月22日 (一) 15:00 (差異 | 歷史) . . (+25) . . WindowsOffice (→安裝 office365 LTSC) (最新修改)
- 2024年1月22日 (一) 12:06 (差異 | 歷史) . . (+574) . . 新 WindowsOffice (新頁面: 分類:應用軟體 ===安裝 office365 LTSC=== #點選執行檔「Office-2013-2021-C2R-Install-7.4.9.1-b01-x64-CHS.exe」 #*滑鼠右鍵,點選「以系統管理員身分執行(...)
- 2024年1月19日 (五) 15:52 (差異 | 歷史) . . (+151) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月19日 (五) 12:37 (差異 | 歷史) . . (+73) . . 使用者:沈潔伃 (→振鐸辦公室常用連結)
- 2024年1月19日 (五) 12:36 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 使用者:沈潔伃 (→振鐸辦公室常用連結)
- 2024年1月11日 (四) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+631) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月9日 (二) 15:14 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性/與AI預討論 (→先備知識) (最新修改)
- 2024年1月9日 (二) 15:09 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性/與AI預討論 (→先備知識)
- 2024年1月9日 (二) 13:54 (差異 | 歷史) . . (+13,422) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性/與AI預討論
- 2024年1月9日 (二) 11:52 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性/與AI預討論
- 2024年1月9日 (二) 11:23 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 教育再公共化聯盟/辦公室常用工具 (→比對重複報名者)
- 2024年1月9日 (二) 11:11 (差異 | 歷史) . . (+535) . . 教育再公共化聯盟/辦公室常用工具
- 2024年1月4日 (四) 15:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月4日 (四) 14:59 (差異 | 歷史) . . (+144) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月4日 (四) 13:11 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月4日 (四) 13:06 (差異 | 歷史) . . (+132) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月4日 (四) 11:23 (差異 | 歷史) . . (-20) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月4日 (四) 10:59 (差異 | 歷史) . . (+1,698) . . 分類:發展教育社群
- 2024年1月2日 (二) 12:04 (差異 | 歷史) . . (+1,865) . . 發展教育社群/偏鄉教育/與AI預討論
- 2024年1月2日 (二) 09:42 (差異 | 歷史) . . (+1,808) . . 發展教育社群/偏鄉教育/與AI預討論
- 2024年1月2日 (二) 09:38 (差異 | 歷史) . . (+5,000) . . 發展教育社群/偏鄉教育/與AI預討論
- 2024年1月2日 (二) 09:38 (差異 | 歷史) . . (-5,004) . . 發展教育社群/偏鄉教育 (正在將頁面替換為 '分類:發展教育社群')
- 2024年1月2日 (二) 09:36 (差異 | 歷史) . . (+5,000) . . 發展教育社群/偏鄉教育
- 2024年1月2日 (二) 09:20 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 發展教育社群/學前教育公共化/與AI預討論 (→學前教育公共化 Q&A) (最新修改)
- 2023年12月29日 (五) 13:43 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 分類:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難 (最新修改)
- 2023年12月29日 (五) 10:35 (差異 | 歷史) . . (+3,401) . . 發展教育社群/學前教育公共化/與AI預討論
- 2023年12月29日 (五) 10:27 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 發展教育社群/學前教育公共化/與AI預討論
- 2023年12月29日 (五) 10:27 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 發展教育社群/學前教育公共化/與AI預討論
- 2023年12月29日 (五) 10:24 (差異 | 歷史) . . (+3,421) . . 發展教育社群/學前教育公共化/與AI預討論
- 2023年12月21日 (四) 16:18 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 分類:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
- 2023年12月21日 (四) 16:15 (差異 | 歷史) . . (+541) . . 分類:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
- 2023年12月21日 (四) 14:48 (差異 | 歷史) . . (+175) . . 分類:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
- 2023年12月21日 (四) 13:38 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 分類:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
- 2023年12月21日 (四) 13:33 (差異 | 歷史) . . (+376) . . 分類:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
- 2023年12月19日 (二) 11:18 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用 (最新修改)
- 2023年12月19日 (二) 09:43 (差異 | 歷史) . . (-335) . . 政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用
- 2023年12月15日 (五) 09:34 (差異 | 歷史) . . (-19,461) . . 分類:上課或演講 (移除所有頁面內容)
- 2023年12月15日 (五) 09:34 (差異 | 歷史) . . (+19,461) . . 新 發展教育社群/待定向青少年適性學習/與AI預討論 (新頁面: ===SEL 情商學習 / SEL Intake Assessment=== <mwdetails><summary>請問什麼是SEL 情商學習 / SEL Intake Assessment</summary> SEL代表社會情緒學習(Social and Emotional...) (最新修改)
- 2023年12月14日 (四) 10:52 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用 (→第六屆課程)
- 2023年12月14日 (四) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+708) . . 政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用 (→第五屆)
- 2023年12月14日 (四) 10:11 (差異 | 歷史) . . (+108) . . 政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用 (→第五屆)
- 2023年12月14日 (四) 10:10 (差異 | 歷史) . . (+179) . . 政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用 (→第五屆)
- 2023年12月14日 (四) 10:07 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用 (→元素初步列表)