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2024年4月25日 (星期四)
- (差異 | 歷史) . . 新 掃描當下,適應當代; 09:43 . . (+42) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:上課或演講<!--對暖蛇-->)
- (差異 | 歷史) . . 與許麗娟副署長討論3; 07:47 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與許麗娟副署長討論2; 07:47 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與許麗娟副署長討論; 07:47 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力; 07:46 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與楊振昇局長討論; 07:46 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與林祝里處長討論; 07:45 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與林明裕局長討論; 07:45 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與曾燦金局長討論; 07:44 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論5; 07:43 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論4; 07:43 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論3; 07:42 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論; 07:42 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與彭富源署長討論兩補助案; 07:42 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與彭富源署長討論; 07:41 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與張明文局長討論3; 07:41 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與張明文局長討論2; 07:40 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與張明文局長討論; 07:40 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與宜蘭王處長討論; 07:39 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與吳林輝司長討論2; 07:39 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與吳林輝司長討論; 07:38 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與「未來實驗教育機構」談自主學習; 07:38 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 澎湖合橫國小週三進修; 07:37 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新竹「好多教育」市集引言; 07:36 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 平台化/討論; 07:34 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→狹義的平台化)
- (差異 | 歷史) . . 拜訪教育部蔣部長; 07:31 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 向許麗娟副署長報告國中小員額案; 07:29 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制; 07:27 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 07:26 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 07:25 . . (-15) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→台灣教育的典範轉移)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 07:18 . . (+16) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→台灣的教改歷程與方向)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 06:59 . . (+10) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→台灣的教改歷程與方向)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 06:57 . . (-15) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 06:46 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→《均優學習論壇》精神標幟)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 06:41 . . (+31) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→《均優學習論壇》精神標幟)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 06:39 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→《均優學習論壇》精神標幟)
- (差異 | 歷史) . . 以自主學習幫助待定向青少年; 06:34 . . (+76) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 介紹「教育經費基準委員會」; 06:30 . . (+96) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 【同村共養教育】座談; 06:27 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
2024年4月23日 (星期二)
- (差異 | 歷史) . . PDF處理; 12:11 . . (+1) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . PDF處理; 12:10 . . (-1) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . PDF處理; 12:10 . . (-4) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . PDF處理; 12:09 . . (+2) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . PDF處理; 12:09 . . (+248) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
2024年4月22日 (星期一)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:30 . . (+15) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→六、關於自主學習支援人力)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:29 . . (+86) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→文獻與資考資料)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:28 . . (+1) . . 林芸伍(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:10 . . (+70) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 10:32 . . (+6) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→七、國中小「行政人力 / 班級」模型說明)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 10:32 . . (-301) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→七、國中小「行政人力 / 班級」模型說明)