社大2.0:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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社大 1.0
社大 1.0
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#*解放知識
 
#*解放知識
 
#*催生「公民社會」
 
#*催生「公民社會」
#91所社大,其中70所參加「社區大學全國促進會」
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#社大不是「法人」,是由地方政府設立的「計畫」,承辦單位百百款,什麼都有什麼都不奇怪。
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#91所社大,其中70所參加「社區大學全國促進會」,年齡分布、性別分布
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#全促會理監事分工為三小組:法案政策小組、組織人才小組、教師與學習社群發展小組。
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#全促會秘書處19人:
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##教育組:教育部終身教育司相關專案
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##社大與十二年國教組:開門辦教育
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##地方知識學組:文化部國家文化記憶庫
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##水環境組:流域學校
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##都市農耕組:田園城市公民科學家養成
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##社區組:台北市社區組織培力(南區)
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##社區集資組:台北眾力方程式
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##南部辦公室:青農平台
 
#黃武雄當初提倡課程分成學術、生活藝能及社團課程三大類:
 
#黃武雄當初提倡課程分成學術、生活藝能及社團課程三大類:
 
#*所有事物之分類,都產生彈性的解釋空間和概念的模糊性,而且,創造力越強的人,越擅於彈性解釋。
 
#*所有事物之分類,都產生彈性的解釋空間和概念的模糊性,而且,創造力越強的人,越擅於彈性解釋。

2020年7月30日 (四) 17:17的修訂版本

社大 1.0

  1. 兩大倡議:
    • 解放知識
    • 催生「公民社會」
  2. 社大不是「法人」,是由地方政府設立的「計畫」,承辦單位百百款,什麼都有什麼都不奇怪。
  3. 91所社大,其中70所參加「社區大學全國促進會」,年齡分布、性別分布
  4. 全促會理監事分工為三小組:法案政策小組、組織人才小組、教師與學習社群發展小組。
  5. 全促會秘書處19人:
    1. 教育組:教育部終身教育司相關專案
    2. 社大與十二年國教組:開門辦教育
    3. 地方知識學組:文化部國家文化記憶庫
    4. 水環境組:流域學校
    5. 都市農耕組:田園城市公民科學家養成
    6. 社區組:台北市社區組織培力(南區)
    7. 社區集資組:台北眾力方程式
    8. 南部辦公室:青農平台
  6. 黃武雄當初提倡課程分成學術、生活藝能及社團課程三大類:
    • 所有事物之分類,都產生彈性的解釋空間和概念的模糊性,而且,創造力越強的人,越擅於彈性解釋。
    • 三大類課程的內涵之間本來就互有重疊,所以必然存在典型案例和非典型案例。
    • 這三大類課程的性質可以互相轉化,這是課程的優點與教學的彈性。
    • 隨著知識體系和社會文化的演變,課程類別間的界線也會演變。
  7. 社大十週年時,教育社教司補助政治大學教育學院設立「社區學習研究發展中心」,規劃推動五大任務,包括:
    1. 研究社大發展經驗建立知識庫
    2. 協助培訓社區教育人才
    3. 整合社大資訊平台
    4. 連結第三部門以建立公民社會
    5. 建立永續發展機制等
    至今社大廿週年,五大任務留下什麼?還剩多少?為什麼會這樣?

社大 2.0

跨社大組成「社大2.0研創小組」,大家祝福他們,但不要在現有機構內部,承受過去的包袱。

強化元素:

  1. 群學
  2. 組課
  3. 無界學習
  4. 深度學習
  5. 自我培力
  6. 當代適應
  7. 典藏與認證
  8. 拉高學習者的高度(用自主學習)
  9. 降低師生之間的不對稱性