組課共學導引/政大三梯:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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今天的課務安排
今天的課務安排
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#每段討論的每組都要有人紀錄。
 
#每段討論的每組都要有人紀錄。
 
#每段討論的四組討論都要有人匯整。
 
#每段討論的四組討論都要有人匯整。
#每個紀錄和匯整人都要有人追著數位化。
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#全班有一位產出?每個紀錄和匯整人都要有人追著數位化。
 
#所有紀錄與匯整,統統用條列的方式。
 
#所有紀錄與匯整,統統用條列的方式。
  

2020年5月23日 (六) 00:44的修訂版本

今天的課務安排

  1. 有三段討論,每段討論都可以分成四組。
  2. 每段討論的每組都要有人紀錄。
  3. 每段討論的四組討論都要有人匯整。
  4. 全班有一位產出?每個紀錄和匯整人都要有人追著數位化。
  5. 所有紀錄與匯整,統統用條列的方式。

平台化

  • 三元素:
    1. 資源:關於某種「資源」的合作與共享,如:人脈
    2. 平台:有固定的域名或網址(URL),做為資源的集散地或媒合平台
    3. 社群:有長期的受益者,並從其中找到人參與維護平台上的資源清單
  • 例子:
    1. 兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下
    2. 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台
    3. 行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台
    4. 實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台
    5. 實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台
    6. 海星培力平台:
      (1)利用決議清單進行內部治理。
      (2)三組分工(work team)協助課務進行。
      (3)協力單位群,連成場域修練網絡。
      (4)公積金專帳,提供基本行政資源。

參考連結

  1. http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=組課共學簡介