跨校選修聯盟簡介

出自福留子孫
在2021年10月8日 (五) 17:27由丁志仁對話 | 貢獻所做的修訂版本

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跨校選修聯盟工作圖示

何謂跨校選修聯盟?

跨校選修聯盟:成立的目的在於融通學習資源,以支援我國實驗教育、體制學校教育與終身學習進展,透過平台化的運作機制,建構人才、學習者、課程、場地的合作分享網絡,運用分享精神及共享機制,鼓勵跨世代對話,減低教育資源的高低落差。打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校。

聯盟招募對象:

  1. 實驗教育:含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。
  2. 終身學習機構:含社區大學、社教機構。
  3. 地方政府及其附屬單位。
  4. 體制學校:非實驗教育之大學、高中、國中、國小、幼兒園。
  5. 非政府組織(NGO):如 python 社群、科學教育基金會、科普雜誌出版社、…等。
  6. 獨立教育工作者。

結成聯盟益處:

  1. 減少大家課程資源的閒置與浪費,降低大家的開課成本,使得有限的資源能開出更多課。
    過去一些單一社大、單一實驗教育團隊、單一體制學校因為修課人數太少,不易開成的課,例如:法語課……等,如果能利用這個平台讓彼此的修課生匯聚,就可以增加成課的機率。
    邀請 python 社群、科學教育基金會……等 NGO 、獨立工作者加入,讓不同專長的開課人才彼此合作,豐富彼此的學習資源。
  2. 讓成人與青少年當同學,以「世代連結」取代「世代隔閡」。
  3. 大家合作分享場地之後,彼此都有更多的開課地點。既可以推動如「走讀雙北」這一類的多場地課程,也可以看某一門課程當學期在哪一地區修課的人多,就請老師去那裡開。

如果很多課程可以透過平台相互取得,長久下來,實驗教育課程規畫的門檻就會降低。如此一來,會有更多人勇於進入實驗教育這個領域。 另外,體制學校的加入,讓體制內外的學生當同學,橋接體制學校與實驗教育。

當大家逐漸形成橫向的合作網路,就可以共同推進「實驗教育」、「終身學習」、「課程教學創新」等事務的持久發展。

聯盟合作項目,共分為以下三大類推動型態:

  1. 常態性服務項目如下:
    1. 網站維護與功能撰寫
    2. 「既開課」服務:各團體或獨立教育工作者,「已決定」開課,張貼開課公告。可在平台上報名,也可在各團體網站報名。
    3. 「待用課」服務:師資明確、費用明確、內容明確,尋找願意學習的學生。當需求發生,即可快速開課。
    4. 「場地分享」服務:未用滿的教室相互合作。
    5. 「課程典藏」服務:目前只有海星培力組課與遠哲全民科學平台的培力有「典藏課」的設置,平台會進行準永久性典藏。
    6. 「學習需求」調查:半年一次,主要調查大家想開的課,並讓自學生 OST 組課。
    7. 學習典範資源池
    8. 行政協調
    9. 其他
  2. 共推課:將由合作方,聯合開發,共同推廣。在一年之內,可以開課招生者。
  3. 聯盟治理會議各工作圈

備註:其中常態性服務為「開放性參與」,參與者常在各項服務間游移;共推課為「準開放性參與」有明確的起訖與參與成員;各工作圈則為「半放性參與」,年繳 2000 元才參與聯盟治理會議,聯盟治理會議成員才能倡議成立工作圈,但工作圈成立後由自己的志工維運,聯盟治理會議可以切斷與某個工作圈關係,但無權癈除該工作圈。

跨校選修聯盟組織簡則

  1. 本聯盟名稱為「跨校選修聯盟」,不申請登記立案,旨在一本「人人為我,我為人人」之精神,推動並管理北區的跨校選修事宜,進而發展全國性跨校選修網絡。
  2. 本聯盟以「團體」為代表,但獨立教育工作者或學生,可共推代表參與。盟員的要件如下:
    (1)為發起團體或後續為發起團體同意之團體。團體無須為社團法人或財團法人。
    (2)團體年繳2000元。但獨立教育工作者代表或學生代表免繳年費。
    (3)未被本聯盟議決除名。
    (4)未聲請退出本聯盟者。
  3. 共同發起本聯盟者,為發起團體成員。日後加入者,須經聯盟會議議決通過。
  4. 議事時,各團體出席人數不限,但議決時,每團體一票,獨立教育工作者代表一票,同學代表一票。
  5. 會議分為實體會議與線上會議。
  6. 本聯盟一般事宜議決,以相對多數通過。修改「簡則」或「處分財產」之議決,以半數以上(含半數)與會,與會者半數以上(含半數)同意為通過。
  7. 本聯盟至少每半年對盟員、聯盟友人、學生進行一次學習需求調查,並協調各項資源,儘量達成其選課需求。
  8. 本聯盟推舉召集人一名,為無給職。
  9. 本聯盟各團體間進行場地分享與合作。
  10. 本聯盟依各團體意願,鼓勵進行學分相互認證合作。
  11. 本聯盟得橋接聯盟成員與聯盟友人間學分相互認證合作。
  12. 本聯盟得推舉代表若干名,組成平台管理小組,進行跨校選修平台之日常管理。 

何謂學習需求調查?

學習需求調查為跨校選修聯盟常態性服務,每半年一次。目的在於招攬教育人才、學習者等相關人員,在課程與場地的合作分享網路,鼓勵不同世代之間的對話、共學。

舉辦本次「學習需求調查」的目的:

  1. 調查並滿足北部地區的學習需求。
  2. 請各單位提出願意分享出來的課以及希望有人開設的課,融通彼此的學習資源,增加同學們的「群學圈」。
  3. 讓有志者可以倡議各項「共推課程」,集眾人之力長期推動一些突破性的課程。
  4. 從北部開始,漸漸讓台灣成一所沒有屋頂的大學校。

治理成員介紹

  1. 社團法人社區大學全國促進會
    以倡議社大運動發展為核心宗旨,關注以學習設計實踐公民社會的工作方法。
  2. 社團法人中華民國振鐸學會
    成立於1984年,曾推動台灣教育走出戒嚴體制。近年致力推動「自主學習典範」進入實驗教育與體制教育。
  3. 新北市新莊社區大學
    誕生於1999年的新莊社大,以提倡的「師-工-學」三方共造的可能性。描繪新莊社大未來的「想像圖」。那幅未來的想像圖,具有公共/公益的,屬於講師、學員和工作人員一起共同創造的。
  4. 宜蘭縣立人文國民中小學
    秉持人類發展信念,主張學習者中心,透過阿德勒人本心理學教養,培養學生開展天賦為目標。
  5. 政治大學教育部實驗教育推動中心
    設立宗旨為推動實驗教育發展,工作項目包含研究發表、活動舉辦、訪校輔導、發布出版品等,亦受理諮詢。