跨校選修聯盟:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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(二)兩岸行動學習
(四)其他共推課程構想
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*#他山之石:德國
 
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====(四)其他共推課程構想====
 
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*#司馬庫斯考察(與馮朝霖討論中):以考察公社型社會為主軸,須司馬庫斯部落的認同與參與
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*#走讀雙北(社大想開)
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*#動手學科學(遠哲)
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#全民國防(明年)

2018年4月17日 (二) 22:43的修訂版本

是人才、學習者、課程、場地的合作與分享網絡,鼓勵跨世代對話(現狀是世代區隔)。

一、雙北區「跨校選修聯盟」

台灣的教育社運界正採用「日拱一卒」的方法來推動「跨校選修聯盟」,目前正邀請雙北區四類功能互補的團體來參加這個聯盟:

  1. 社區大學:例如,全促會、北投、新莊、大安的開平校區、文山、中正、萬華、松山、永和…。
  2. 實驗教育團隊:例如,六年制學程、跑蛙、拆框、原來學苑、汗得建築工事學校…。
  3. 各NGO:例如,振鐸、遠哲科學教育基金會、維基媒體協會、開放文化基金會 Python 工作委員會…。
  4. 體制學校:開平。

大家結成聯盟的好處有:

  1. 減少大家課程資源的閒置與浪費,降低大家的開課成本,使得有限的資源能開出更多課。
  2. 過去一些單一社大、單一實驗教育團隊、單一體制學校因為修課人數太少,不易開成的課,如較冷門的法語課,因為彼此的修課生匯聚,比較可以開成
  3. 各 NGO 可以發展自己的抱負,而且提供和社大互補開課人才,如資訊方面的相關課程。
  4. 讓成人與中學生當同學可以促進世代對話,改善目前世代隔離的情形。
  5. 大家合作分享場地之後,彼此都有更多的開課地點。既可以推動如「走讀雙北」這一類的多場地課程,也可以看某一門課程當學期在哪一地區修課的人多,就請老師去那裡開。
  6. 長久下來,會降低進入實驗教育的課程規畫門檻,因為很多課程可以透過平台相互取得,這樣會有更多人勇於進入實驗教育這個領域。
  7. 體制學校的加入,會加速學分相互認證的進展。
  8. 當大家逐漸形成橫向的合作網絡,可以共同推進「實驗教育」、「終身學習」、「課程教學創新」等事務的持久發展。

今年內的目標,在雙北:

  1. 達 15 處開課據點。
  2. 50 位成人學習者。
  3. 150 青少年學習者。

今年底明年初,台北捷運環狀線西環段要通車,會再將新店、中和、板橋、新莊連成一個交通廊道,這無疑對跨校選修聯盟的雙北區發展是一劑強心針,機不可失,望大家莫遲疑,齊衝刺吧!

二、後續的發展計畫

在台中與高雄希望能採「地方政府與地方教育團體,共同推動,共同治理」的模式:

  • 跨校選修聯盟/台中區(第二輪):以台中市教育局號召台中各教育團體,推動台中地區跨校選修網絡。
  • 跨校選修聯盟/高雄區(第三輪):以高雄市教育局號召高雄各教育團體,推動高雄地區跨校選修網絡。

三、共推課程規畫

每半年至少規畫一個「共推課程」。

(一)科學探究與實作五日遊

  1. 共六天五夜,帶北部對科學有興趣的實驗教育、體制學校、終身學習的同學到台中地區一個禮拜。
  2. 5月報名,7月實施(7.1~7.6),名額為 20 人,採國小高年級到成人混齡。
  3. 參與者須認同產出以 CC 授權公開。
  4. 台中科博館參與,窗口為黃俊霖。
  5. 遠哲科學教育基金會參與,窗口為丁丁。
  6. 校園自由軟體推廣中心參與,負責教授 PhET 與 cK-12 等網路數位科學資源運用。窗口為孫賜萍。
  7. 后豐社大參與地方導覧,及協助生活機能。
  8. 可否請台中市教育局也參與,媒合國小、國中、高中各一所中心學校:
    • 提供物質科學或生命科學或天文地科或資訊科學或數學的「動手做科學」活動體驗。
    • 其中有「動手做」與「問題探究」兩元素。
    • 敦正推荐國小部分找豐原的富春國小,並由他開口媒合,也已獲校長認同。

(二)兩岸行動學習

  1. 由六年制學程、TMS、大陸成都先鋒學校、大陸北京21世紀教育學院合作。
  2. 7月21-8月4日,其中7月21-28為台灣段,7月29-8月4日為大陸段,28日為台灣到大陸的交通段:
    • 全修生 30 位,台灣與大陸兩邊的課程都參加。
    • 半修生台灣 10 位,大陸 10 位。只參加台灣的課程或只參加大陸的課程。
  3. 透過 urclass.net 網站報名,各主辦單位可以預留部分名額給親友,但至少要留一半名額公開在網上供人報名。
  4. 學員在台灣的課程由台灣的老師來帶,在大陸的行程由大陸的老師來帶,所以同學須要在兩邊飛來飛去,老師不用在兩邊飛來飛去。
    • 大陸的親子家庭自己辦理赴台自由行的手續、機票購買。他們到台灣有一個相對統一的集合時間,比如7月21日14:00前到達桃園機場。桃園機場由台灣老師接機,在預訂好的住處後。再開始按照主題小組開始行動。
    • 7.28 全團由台灣飛往大陸,也安排統一集合、接機。
    • 台灣和大陸兩段的開始都有一個課程開始儀式,通報一下兩邊的組織狀況,安全注意事項等內容。
    • 首次兩岸合作推動行動學習,承辦各方在安全上我們要做到周全。
  5. 報名同學必須參與部分行程規畫,訓練自己的策畫能力。
  6. 每位同學必須完成產出網站,伺服器由振鐸提供,技能丁丁會教。
  7. 台灣方面的導師由六年制學程、TMS聯合派出,負責帶領學生策畫與課程進行,蕭典義參與助教工作。
  8. 台灣段台東先開始五天,接著到台北兩天。
  9. 台東課程包含:
    • 台東交通工具組合:飛機、船舶、火車、高鐵、共享單車、租用汽車、租用機車、步行。
    • 住宿規畫。
    • 進階地理資訊系統應用。
    • 騎綠色隧道。
    • 公東教堂(台灣唯一世界重要建築)參訪預約。
    • 富岡漁港海鮮點餐。
    • 加路蘭看太平洋的夜色與日出。
    • 台灣史前博物館。
    • 綠島行。
    • 台北藝文參訪(註1)。
    • 其他同學規畫行程。
  10. 台北課程包含:
    • 松山文創園區
    • 台北偶戲館
    • 台北電影節
    • 台北市電影委員會
    • 臺北藝術節
    • 臺北兒童藝術節
    • 臺北藝穗節
    • 臺北表演藝術中心
    • 台北當代藝術館
    • 台北寶藏巖國際藝術村
    • 臺北市影視音實驗教育機構
    • 西門紅樓
    • 臺北市電影主題公園
    • 新北投車站
    • 台北市立美術館

(三)兩岸行動學習

新莊社大要開。由丁丁帶課,提前報名,同學參與準備。

  • 課程目標:闡明常民政治的運作原理,並探討應用常民政治來改善台灣各方面的公共治理
  • 課程對象,以新莊社大工作人員為基本班底,擴及其他社大,兼收成人、高中生、國中生(有強烈興趣者)、國小高年級生(有強烈興趣者)
  • 時間在週一晚上 19:00~21:30
  • 啟動三部曲:
    1. 8.6 影響人類社會的地球環境與資源:林家安、楊雨青、葉冠筠負責準備。
    2. 10.1 經濟治理與環境永續:曾美慧、黃昱傑負責準備。
    3. 12.3 教育治理:度昀奇、張佑維負責準備。
  • 後續繼續討論可參考的題目:
    1. 常民政治在台灣
    2. 當代社會的基本典範
    3. 賽局理論應用與奈許均衡練習
    4. 人權
    5. 政治
    6. 法律
    7. 貧富不均
    8. 開放政府
    9. 國際組織
    10. 兩岸關係
    11. 華人社會:香港
    12. 華人社會:新加坡
    13. 他山之石:美國
    14. 他山之石:北歐
    15. 他山之石:德國

(四)其他共推課程構想

  1. 司馬庫斯考察(與馮朝霖討論中):以考察公社型社會為主軸,須司馬庫斯部落的認同與參與
  2. 走讀雙北(社大想開)
  3. 動手學科學(遠哲)
  4. 全民國防(明年)