跨校選修聯盟/治理會議/2020.12.08：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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| + | *使用人力：成立工作圈，社大伙伴、柑園文教基金會、陶璽工作室來海星組課 | ||
| + | *以北投、柑園、屏東、萬華等地區的社區合作。 | ||
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| + | *#提倡「同村共養」的價值觀 | ||
| + | *#催化老師、心理師、社工師、終身學習合作 | ||
| + | *#建構「里」的參與主體 | ||
| + | *#整合地方的：地理、生命記憶、生活功能、生涯發展資源 | ||
| + | *#論述「台灣就是在地」 | ||
| + | *#橋接課綱的社會探究與實作、科學探究與實作、微課程 | ||
| + | ====(二)GIS==== | ||
| + | #使用人力：成立工作圈 | ||
| + | #建立一套跨兩岸共通的 GIS 表達技術，並加以課程化，用以支持其他課程與平台計畫 | ||
| + | #以經緯度數據在地圖上表現出：點、線、面、圓、矩形、多邊形、跳出視窗、連結 | ||
| + | #台灣支援 google map 與 OpenStreetMap | ||
| + | #請大陸同行在高德地圖與百度地圖兩者之中選一種 | ||
| + | ====(三)流域學校==== | ||
| + | #使用人力：全促會環境組 | ||
| + | #推動辦理「流域學校沙龍」，分享流域的親水文化、生水文化、音樂文化內涵，如新泰水學。 | ||
| + | #探討流域學校的方法論。 | ||
| + | #聯結北部十六所社大，共推流域學校。 | ||
| + | #長遠目標是十年內，為台灣培力出 286 所流域學校。 | ||
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| + | :決議： | ||
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| + | <p style='font-size:18pt'>附錄：「推動我國跨校選修平台」計畫</p> | ||
| + | <div style='float:right'><img src='http://urclass.net/AL/urclassNetStep2BW.png' width=450 height=245 /></div> | ||
| + | ===一、目標=== | ||
| + | #融通以下學習資源，以支援我國學校教育與終身學習進展： | ||
| + | ##實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。 | ||
| + | ##終身學習機構：含社區大學、社教機構。 | ||
| + | ##地方政府及其附屬單位。 | ||
| + | ##體制學校：非實驗教育之大學、高中、國中、國小、幼兒園。 | ||
| + | ##非政府組織(NGO)：如 python 社群、科學教育基金會、科普雜誌出版社、…等。 | ||
| + | ##獨立教育工作者。 | ||
| + | #打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校，學習者由機構中學習過渡到由網絡中學習。 | ||
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| + | ===二、主辦單位與網站平台=== | ||
| + | #社團法人社區大學全國促進會 | ||
| + | #社團法人中華民國振鐸學會 | ||
| + | #新北市新莊社區大學 | ||
| + | #政大實驗教育推動中心 | ||
| + | #台北市實驗教育創新發展中心 | ||
| + | 網站：[http://urclass.net urclass.net] | ||
| + | ===三、工作項目=== | ||
| + | #聯盟治理會議 | ||
| + | #建置網站 | ||
| + | #「既開課」服務 | ||
| + | #「待用課」服務 | ||
| + | #「共推課」服務 | ||
| + | #*地方學習平台創研工作坊 | ||
| + | #*GIS | ||
| + | #*流域學校 | ||
| + | #「場地分享」服務 | ||
| + | #「課程典藏」服務 | ||
| + | #推動「學分相互承認」 | ||
| + | #「學習需求」調查 | ||
| + | #刊物印行 | ||
| + | #社群經營 | ||
| + | #成就平台化生態系 | ||
| + | #學習典範資源池 | ||
2020年12月8日 (二) 09:08的修訂版本
時間地點與會者
時間：2020.12.08(二)10:00~12:00
地點：台北市實驗教育創新發展中心(台北市吉林路110號6樓)
主持人：丁志仁
紀錄：黃鈴諭
與會者：丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、胡庭碩、台北市實驗教育創新發展中心代表
報告事項
一、對國教署申請補助
- 國教署同意補助 15 萬
- 對口為國教署高中職組課程及教學科科長易秀枝
- 回應意見在討論案第一案
二、請各單位簡述各自近況，以及可能與聯盟的聯接點
討論事項
提案一、向國教署申請補助後續因應
- 提案者：丁志仁
- 連署人：黃鈴諭
- 說明：
- 欄位設計分：必填(姓名,email,自定密碼)、選填、不蒐集(身份證字號、生日)
- 學分認證暫不觸及學習歷程檔案的在校課程表現部分
- 國教署不補助收費性的平台，所以請我們切兩個網站
- 辦法：
- urclass.net 給跨校選修聯盟平台，另起一個自主學習平台，商業租賃，名稱與域名請大家一起想
- 前者無對學員收費的行為
- 決議
提案二、籌備學習需求調查
- 提案者：丁志仁
- 連署人：黃鈴諭
- 說明：
- 請參考
http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=跨校選修聯盟/學習需求調查1 - 請討論日期、地點、節目單、廣宣滲透方案
- 請參考
- 決議
提案三、共推課初步討論
- 提案者：丁志仁
- 連署人：黃鈴諭
- 說明：
(一)地方學習平台創研工作坊
- 使用人力：成立工作圈，社大伙伴、柑園文教基金會、陶璽工作室來海星組課
- 以北投、柑園、屏東、萬華等地區的社區合作。
- 重點為：
- 提倡「同村共養」的價值觀
- 催化老師、心理師、社工師、終身學習合作
- 建構「里」的參與主體
- 整合地方的：地理、生命記憶、生活功能、生涯發展資源
- 論述「台灣就是在地」
- 橋接課綱的社會探究與實作、科學探究與實作、微課程
(二)GIS
- 使用人力：成立工作圈
- 建立一套跨兩岸共通的 GIS 表達技術，並加以課程化，用以支持其他課程與平台計畫
- 以經緯度數據在地圖上表現出：點、線、面、圓、矩形、多邊形、跳出視窗、連結
- 台灣支援 google map 與 OpenStreetMap
- 請大陸同行在高德地圖與百度地圖兩者之中選一種
(三)流域學校
- 使用人力：全促會環境組
- 推動辦理「流域學校沙龍」，分享流域的親水文化、生水文化、音樂文化內涵，如新泰水學。
- 探討流域學校的方法論。
- 聯結北部十六所社大，共推流域學校。
- 長遠目標是十年內，為台灣培力出 286 所流域學校。
- 決議：
附錄：「推動我國跨校選修平台」計畫
一、目標
- 融通以下學習資源，以支援我國學校教育與終身學習進展：
- 實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。
- 終身學習機構：含社區大學、社教機構。
- 地方政府及其附屬單位。
- 體制學校：非實驗教育之大學、高中、國中、國小、幼兒園。
- 非政府組織(NGO)：如 python 社群、科學教育基金會、科普雜誌出版社、…等。
- 獨立教育工作者。
- 打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校，學習者由機構中學習過渡到由網絡中學習。
二、主辦單位與網站平台
- 社團法人社區大學全國促進會
- 社團法人中華民國振鐸學會
- 新北市新莊社區大學
- 政大實驗教育推動中心
- 台北市實驗教育創新發展中心
網站：urclass.net
三、工作項目
- 聯盟治理會議
- 建置網站
- 「既開課」服務
- 「待用課」服務
- 「共推課」服務
- 地方學習平台創研工作坊
- GIS
- 流域學校
- 「場地分享」服務
- 「課程典藏」服務
- 推動「學分相互承認」
- 「學習需求」調查
- 刊物印行
- 社群經營
- 成就平台化生態系
- 學習典範資源池
