使用者編修記錄
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- 2020年5月23日 (六) 00:33 (差異 | 歷史) . . (+233) . . 組課共學導引/政大三梯
- 2020年5月23日 (六) 00:23 (差異 | 歷史) . . (+182) . . 組課共學導引/政大三梯
- 2020年5月22日 (五) 23:44 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 組課共學簡介/政大三梯 (→二、國教署實施新課綱相關的補助要點)
- 2020年5月22日 (五) 23:41 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 組課共學簡介/政大三梯 (→是為了鍛煉四種帶領能力)
- 2020年5月22日 (五) 23:41 (差異 | 歷史) . . (0) . . 組課共學簡介/政大三梯 (→是為了鍛煉四種帶領能力)
- 2020年5月22日 (五) 23:40 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 組課共學簡介/政大三梯 (→是為了鍛煉四種帶領能力)
- 2020年5月22日 (五) 23:34 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 國教署108課綱補助列表
- 2020年5月22日 (五) 23:34 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 國教署108課綱補助列表
- 2020年5月22日 (五) 23:05 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 國教署108課綱補助列表
- 2020年5月22日 (五) 22:49 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 國教署108課綱補助列表
- 2020年5月22日 (五) 22:37 (差異 | 歷史) . . (+307) . . 國教署108課綱補助列表
- 2020年5月22日 (五) 22:29 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 新 國教署108課綱補助列表 (以“分類:自主學習專題”为内容创建页面)
- 2020年5月22日 (五) 22:21 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 新 組課共學導引/政大三梯 (以“分類:自主學習專題”为内容创建页面)
- 2020年5月21日 (四) 17:16 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (→分組討論:)
- 2020年5月21日 (四) 17:13 (差異 | 歷史) . . (-396) . . 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐 (→分組討論:)
- 2020年5月20日 (三) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 與曾燦金局長討論 (→109年教育經費)
- 2020年5月19日 (二) 17:38 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 教育中商業與公共的份際 (→二、公有地的悲歌)
- 2020年5月19日 (二) 17:36 (差異 | 歷史) . . (+53) . . 教育中商業與公共的份際 (→五、機構與老師關係)
- 2020年5月19日 (二) 17:33 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 教育中商業與公共的份際 (→五、老師與學生的關係)
- 2020年5月19日 (二) 17:33 (差異 | 歷史) . . (+109) . . 教育中商業與公共的份際 (→四、老師、學生與家長的關係)
- 2020年5月19日 (二) 17:27 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 教育中商業與公共的份際 (→一、五個 vs.)
- 2020年5月19日 (二) 17:24 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 教育中商業與公共的份際 (→一、五個 vs.)
- 2020年5月19日 (二) 17:10 (差異 | 歷史) . . (+183) . . 教育中商業與公共的份際 (→一、五個 vs.)
- 2020年5月19日 (二) 17:07 (差異 | 歷史) . . (+245) . . 新 教育中商業與公共的份際 (以“===一、五個 vs.=== #平等參與原則 vs. 出價高者得原則 #公益規準原則 vs. 追求賣相佳者 #共同負擔原則 vs. 各自負擔<br/>----- 程序...”为内容创建页面)
- 2020年5月19日 (二) 16:55 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 分類:教育自造者培力 (→一些澄清) (最新修改)
- 2020年5月19日 (二) 09:24 (差異 | 歷史) . . (-42) . . Windows10 (→讓 Copy 出現在開始功能表中成為一個方塊)
- 2020年5月19日 (二) 09:17 (差異 | 歷史) . . (+65) . . Windows10 (→讓 Copy 出現在開始功能表中成為一個方塊)
- 2020年5月19日 (二) 08:46 (差異 | 歷史) . . (+104) . . Windows10 (→讓 Copy 出現在開始功能表中成為一個方塊)
- 2020年5月19日 (二) 08:23 (差異 | 歷史) . . (+310) . . Windows10 (→Windows10校調)
- 2020年5月18日 (一) 09:40 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 110年教育經費
- 2020年5月18日 (一) 09:40 (差異 | 歷史) . . (+249) . . 110年教育經費
- 2020年5月18日 (一) 09:36 (差異 | 歷史) . . (+508) . . 110年教育經費
- 2020年5月18日 (一) 09:13 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 110年教育經費 (→三、對「縣市間教育經費增量分配」建議:)
- 2020年5月18日 (一) 09:12 (差異 | 歷史) . . (+194) . . 110年教育經費 (→二、對「中央與地方政府教育經費增量分配」建議:)
- 2020年5月18日 (一) 09:02 (差異 | 歷史) . . (+324) . . 110年教育經費 (→二、對「中央與地方政府教育經費增量分配」建議:)
- 2020年5月18日 (一) 08:46 (差異 | 歷史) . . (+120) . . 110年教育經費 (→二、建議:)
- 2020年5月18日 (一) 08:42 (差異 | 歷史) . . (+2,342) . . 新 110年教育經費 (以“分類:教育財政 ===一、發現事實:=== <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/地方政...”为内容创建页面)
- 2020年5月17日 (日) 09:56 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 部分班級/例會/2020.05.16
- 2020年5月16日 (六) 09:06 (差異 | 歷史) . . (+299) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月16日 (六) 09:01 (差異 | 歷史) . . (+407) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月16日 (六) 08:55 (差異 | 歷史) . . (+314) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月16日 (六) 08:48 (差異 | 歷史) . . (+871) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月16日 (六) 08:29 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月16日 (六) 08:27 (差異 | 歷史) . . (+333) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月16日 (六) 08:19 (差異 | 歷史) . . (+238) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→諸引言稿)
- 2020年5月16日 (六) 08:13 (差異 | 歷史) . . (+866) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案三、未來三次開會時間、主持人)
- 2020年5月16日 (六) 07:42 (差異 | 歷史) . . (+526) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案三、未來三次開會時間、主持人)
- 2020年5月16日 (六) 07:11 (差異 | 歷史) . . (+43) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→提案三、未來三次開會時間、主持人)
- 2020年5月16日 (六) 07:10 (差異 | 歷史) . . (+78) . . 部分班級/例會/2020.05.16 (→討論事項)
- 2020年5月15日 (五) 18:32 (差異 | 歷史) . . (+137) . . 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 (→提案四、海星培力 2020-1 梯的前期研議。)