檢視人性、人格的原始碼

==流程==
#12.21發布作業，請同學去做人格並書寫簡單報告。
#請同學準備一個關於自己或家人的真實故事，以備「人性單元」的活動。
#請同學兩人一組，預備進行

==人性==
<div>人性意指多數人共同具有的性質。
[[File:HumanityDiagram.svg]]</div>
我個人將它分為六個層次，每個層次的人性都有「拮抗」關係以相互平衡：
#生理：對性、食物、水、空氣及住房等都是生理上的需要。
#安全：安全需要包括對人身安全、生活穩定以及免遭痛苦、威脅或疾病等的需要。
#愛與隸屬：當有了生理與安全就需要友情、愛情、親情給自己的支持與鼓勵。
#尊嚴：他人對自己的尊重；自己對自己的尊重。
#自我實現：可以發揮自己的潛能，來完成自己的目標和夢想。
#超越：提升自己的層次，超越原來的自己。
===現代社會與哲學上對人性基本看法===
*現代社會認為世界上只有一種人類，即丁禾所介紹的「現代智人」，所以人性只有一套，而且是與生俱來的。古代人有一種偏見：「非我族類，其心必異」，這不合生物學的事實。
*哲學上對人性的看法則有四類：
壹、人性本善論，主張人的天性是正面的，會有不好的表現乃是由於後天的生活逼迫，或受到別人的負面影響。以儒家孟子為代表。《三字經》開篇即為「人之初，性本善，性相近，習相遠」。

貳、人性本惡論，主張人的天性是負面的，會有好的表現乃是由於後天的教養所致。以儒家荀子為代表，有「人之性惡，其善偽也」的論斷。

參、人性無善無惡論，主張人的天性無所謂正面或負面，人世間的成就與幸福是因為有智慧而善用人性；人世間的悲劇與不幸是因為缺少智慧來駕馭人性。代表人物為告子，他認為人性無善無不善，「生之謂性」，「食色，性也」。

故事一：

故事二：

肆、人性既善又惡，善惡兩性在人心中拔河。這種思想以祆教(拜火教、摩尼教、明教)為代表。其實認為人性為「善惡二元論」是許多民族的主流信念。

=人格=
人格意指人的性格。

人格比較屬於是後天形成的，經過時間和環境的改變。
===九型人格===
[[File:九型性格基本构架图(中文注释版)-Enneagram symbol (with Chinese Label)-.PNG]]
#第一型人格：理想崇高者、完美主義者（The Reformer）：完美者、改進型、捍衛原則型、秩序大使、正確主義型。
#第二型人格：古道熱腸者、熱心助人者（The Helper）：成就他人者、助人型、博愛型、愛心大使。
#第三型人格：成就追求者、成就至上者（The Achiever）：成就主義型、實踐型、實幹型。
#第四型人格：個人風格者、浪漫悲憫者、藝術型（The Individualist）：浪漫者、藝術型、自我型、多感型。
#第五型人格：博學多聞者、格物致知型（The Investigator）：觀察者、思考型、理智型。
#第六型人格：謹慎忠誠者（The Loyalist）：尋求安全者、謹慎型、忠誠型、疑惑型。
#第七型人格：勇於嘗新者、享樂主義者（The Enthusiast）：創造可能者、活躍型、享樂型。
#第八型人格：天生領導者（The Challenger）：挑戰者、權威型、領袖型、指揮型。
#第九型人格：嚮往和平者、和平主義者（The Peacemaker）：維持和諧者、和諧型、平淡型。

===反社會人格===
個性與正常人有極端的反差。
====成因====
#環境惡劣。
#*父母早年離世。
#*與父母親相處不恰，情感疏遠，使兒童情感冷漠。
#個人因素。
#*效仿漫畫、遊戲....等等。

===多重人格===
一個人有許多包羅萬象的個性。
====成因====
#險惡環境所衍生的。
#*多重人格與童年創傷相關，當受到難以應付的衝擊時，以「放空」的方式，以達到「這件事不是發生在我身上」的感覺。