檢視教育新典範/洞見的原始碼

[[分類:教育新典範]]
===3C界面/資訊洪流===
3C：電腦(Computer)及其週邊、通訊(Communication，多半是手機)和消費性電子產品(Consumer Electronics,如電視、DVD播放機)等三種家用電器產品的代稱。後來也有廠商將上述概念加入汽車電子，變成4C。

產品規格接近，替代性高，產品生命週期較短(約一年)，製造商進入門檻較低，在許多廠商投入競爭後，往往價格會快速下跌。

====(一)資訊/知識/智慧====
<table>
<tr><th>資訊</th><th>→</th><th>知識</th><th>→</th><th>智慧</th><td>┌用於決策<br/>┼融入知識結構<br/>└找到意義與價值</td></tr>
<tr><th></th><th></th><th></th><th></th><th></th><th></th></tr>
<tr><th></th><th></th><th></th><th></th><th></th><th></th></tr>
</table>

====(二)多工作事模式====

====(三)「專注力」是珍稀的資源====

===學習強度、密度/學習方向、內容===

===知識管理伙伴===
筆記本→電腦單機→伺服器

知識產生的速度比學習的速度快太多。

有用知識產生的速度比學習的速度快太多。

===教出 Maker===
因應科技顛覆與生態災難

因應傳統

===新技術圖示===

===課綱是一層膜===
過濾學習內容，新東西難以穿透

自造教育可以穿透，突破課綱制度的頑固過濾

===體制學校===
老師守著課綱，訓練同學因應考試，沒有教什麼