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[[分類:教育新典範]]
===3C界面/資訊洪流===
3C：電腦(Computer)及其週邊、通訊(Communication，多半是手機)和消費性電子產品(Consumer Electronics,如電視、DVD播放機)等三種家用電器產品的代稱。後來也有廠商將上述概念加入汽車電子，變成4C。

產品規格接近，替代性高，產品生命週期較短(約一年)，製造商進入門檻較低，在許多廠商投入競爭後，往往價格會快速下跌。

====(一)資訊/知識/智慧====
<table>
<tr><th>資訊</th><th>→→→</th><th>知識</th><th>→→→</th><th>智慧</th><td>┌用於決策<br/>┼融入知識結構<br/>└找到意義與價值</td></tr>
<tr><th>看到條<br/>目內容</th><th style='font-weight:normal;font-size:80%;'>時間<br/>消化</th><th>能轉述給<br/>別人聽懂</th><th style='font-weight:normal;font-size:80%;'>時間<br/>消化</th><th></th><th></th></tr>
<tr><th><span style='font-weight:normal;font-size:80%;'>相容於</span><br/>救急模式</th><th></th><th></th><th></th><th colspan=2><span style='font-weight:normal;font-size:80%;'>須進入</span><br/>深思模式</th></tr>
</table>

====(二)多工作事模式====
沒有人能真正一心多用。

<table>
<tr><th style='vertical-align:middle;'>多工<br/>作事<br/>模式</th>
<td>
┌人體壓力升高(救急模式)→致病<br/>
┼對各項工作的標準降低→自我感覺良好，客觀與主觀脫離<br/>
└不斷流入的「新」資訊活化酬賞系統→成癮→沒網路或手機沒電時產生戒斷反應：焦躁不安，壓力升高
</td></tr>
</table>

<table>
<tr><th style='vertical-align:middle;'>使用3C產<br/>品時間過長</th>
<td>
┌在壓力升高後沒有適當的時間抒緩壓力→致病；<br/>
┼花太多時間將注意力關注在「新」資訊→導致人際關係疏離<br/>
└救急模式所佔的比例太高，缺少深思模式消化資訊。
</td></tr>
</table>

但3C產品不離身，優點是快速反應，佔得先機。

====(三)「專注力」是珍稀的資源====
<table>
<tr><th rowspan=2 style='vertical-align:middle;'>用更炫的<br/>圖照影片<br/>吸引人</th><th>→→</th><th rowspan=2 style='vertical-align:middle;'>沒<br/>耐<br/>心</th>
</tr>
<tr><th>←←</th></tr>
</table>
#「專注力」是有限而珍稀的資源
#可透過訓練取回人掌控專注力成為主體
#培養「喜好」，有一方天地安頓自己，自資訊洪流中抽離
#將工作切成小工作，由完成一個個小工作鼓勵自己，培養有條理整理、分類、分割工作的能力

===學習強度、密度/學習方向、內容===

===知識管理伙伴===
筆記本→電腦單機→伺服器

知識產生的速度比學習的速度快太多。

有用知識產生的速度比學習的速度快太多。

===教出 Maker===
文明在在使人客體化、工具化，maker 找回人的主體性

因應科技顛覆與生態災難

因應傳統

===新技術圖示===

===課綱是一層膜===
過濾學習內容，新東西難以穿透

自造教育可以穿透，突破課綱制度的頑固過濾

===體制學校===
老師守著課綱，訓練同學因應考試，沒有教什麼