檢視政大冬季師資培訓2022/第一次籌備會議的原始碼

==2022政大實驗教育中心冬季師資培訓==
:一、日期與時間：2022/1/24（一）~26（三）09:00~17:00（可調整）
:二、地點：政大（可調整，找有點方便又不要太方便的地方）
:三、學員：
:#預計招收80人
:#以招收公立實驗學校、體制內學校教師為主，若還有名額錄取非學教師及師培學生。
:四、宣傳、報名排程：
:#預計下周前會先釋出冬訓時間
:#12月中開始報名（活動前一個月）
==第一次籌備會議紀錄：==
===概念說明：===
:(一)、 關於自主學習
:*學校可操作的空
:*#公立實驗教育學校：大約9小時，可利用彈性或校定課程來安排
:*#一般公立學校：國中小學用領域或彈性課程，安排約9-12節；高中可用校定或選修課程，安排9節以上<BR/>→ 結論：在108課綱施行後，不管是否為實驗教育學校，在學校內可操作的時間或節數差不多
:*甚麼是自主學習？
:*#自主學習不是一種教學法！是個完整的生態系！<BR/>在自主學習點範裡，運用的技術、人際關係體制（師生之間）、意識形態（認為學生有能力完成任務）都和傳統學習典範不一樣
:*#充分體驗自主學習才會理解自主學習！<BR/>在學校內最好可以三節連排，有足夠的時間讓學生去討論和發表，進行無界學習、行動學習（體制內常常操作成校外教學）等
:*#自主學習要去科層，以工作圈去工作！<BR/>科層： 有固定的工作和任務執掌，不能自主決定任務內容，有固定的sop工作圈：工作和任務執掌是討論出來的，可以增減工作內容
:*#從加法協作到乘法協作！
:*#*加法協作：以分工模式進行
:*#*乘法協作：需要進入討論模式，讓大家解釋彼此的想法，產生共振，重要的是需要加入自我反思（人數太多無法體會乘法協作，最好不要超過10人）
:*#組課是種生活方式！
:*#*網際網路可以用來支持自主學習，進入網約學習就會方便組課<BR/>→ 但數位學習不等於自主學習，如果數位學習沒有去科層和去教學排序，就和自主學習的精神不一樣
:*#*補充：實務浸潤和組課的不同
:*#*#實務浸潤：屬於個人，需要有指導者，可以參加社運倡議、去機構當實習生、當達人學徒、公開觀課
:*#*#組課：注重群學，不需要有指導者，想組甚麼課都可以
:*#自主學習的最高心法是提高學習者的高度！<BR/>做法是去科層、去師生間的不對稱性，讓學生成為自己的英雄，老師退後一步，主要進行陪伴，老師輔導的準備會超過課務的準備
:(二)、中心冬訓的目標
:#讓學員體驗自主學習和傳統學習典範的不同
:#讓學員知道這個師培不是什麼，而是什麼
:#讓學員形成支持群體（冬訓後維持組課團體？）

:課程大方向
:#理解自主學習：不是教學法是生態系、沒有大師只有體驗和嚮導、教師主要是支持陪伴
:#體驗自主學習：組課群學<br/>思考：我有一門課要怎麼和別人一起形成內容？（重點不是一個人組一門課  ，所 以需要足夠的討論和發表時間）
:#課程操作與大致安排
:#*進行特殊分組：<br/>分大團體（80人）、中群（分三群，每群25-30人，以學校屬性分）、小組（中群內每4-8人一組）操作
:#*課程表
:#:<table class=nicetable width='625' align='center'>
   <tr><th></th><th>1/24(一)</th><th>1/25(二)</th><th>1/25(三)</th></tr>
   <tr><th>9:00~12:00</th><th>破冰/OST</th><th>自主學習是什麼-Q&A時間</th><th>各中群時間、發表(導師陪伴)</th></tr>
   <tr ><th>12:00~13:00</th><th colspan=3>午餐、午休</th></tr>
   <tr><th>13:00~17:00</th><th>小組操作</th><th>團體活動(一起製作餐點)<BR/>小組操作</th><th>大團體的跨群發表</th></tr>
   </table>
:#後續工作：
:#*準備組課的主題和文本（操作性的課可以有兩個，但不宜太多，否則會像是一種教學法，參考海星培力主題）
:#*#EX：從總綱內找出自主學習的空間？  
:#*#EX：如何在體制的科層學習中能做到自主學習還能過得很好？
:#*邀請1-4屆學員擔任小隊輔、邀請導師陪伴三中群一個半天（擔任觀察者）