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印刷費用：一般書籍，單色印刷、雙色印刷、彩色印刷，成本上差多少呢?

差製版跟油墨費。假設單色印刷一頁成本一元、雙色一元三角、彩色二元。

頁數：235頁

字數：

作者：簡志蜂
*中原大學教育研究所副教授
*美國德州農工教育科技博士

章節架構：
#提問
#故事劇場
#理論
#解藥
#學習資源推薦
#重點回顧
==尋找新世代孩童的學習動機==
===ch1 為什麼孩子對學習沒有動力===
提問：明明我提供了所有的物品、資源、費用和付出時間，為何期待孩子好好念書總是這麼難？為何孩子對學習及閱讀沒有興趣？

學習動機理論
#學習動機理論分為認知主義、行為主義、社會學習取向、人本主義。
#*行為主義的學習動機：透過獎懲來維持
#*認知主義的學習動機：透過個體對環境的感知
#馬斯洛需求理論
#作者認為
#*根據馬斯洛的需求理論，終極的內在學習動機是自我實現，孩子很難達到這個境界。
#*一開始孩子的內在學習動機，需要透過外在動機來誘導
#*趣味化教學等讓學生感到興趣，最後引導改變為內在動機的驅動。

改變習慣迴路啟動學習動機
*陪孩子一起找出他的習慣黃金圈
*改變習慣黃金律
*#認出慣性行為
*#找出獎勵
*#找出提示
*#運用正增強
*#替換習慣
*#反覆確認
*新的習慣迴路

學習資源推薦
*為什麼我們這樣生活，那樣工作<br/>Charls Duhigg著，鍾玉玨、許恬寧譯，大塊文化(2012)
*大腦當家：12個讓大腦靈活的守則，工作學習都輕鬆有效率<br/>John,Medina著，洪蘭譯，遠流出版(2017)

===ch2 為何不教孩子快樂===
'''提問'''當孩子說：「上學、寫作業好無聊」。大人總會覺就是要從小忍受得住無聊，未來才有資格享受美好和快樂。但所謂的學習真的是沒有快樂而是忍受無聊嗎？

長期研究青少年發展的美國史丹佛大學教授威廉．戴蒙（William Damon）針對全美國十二~二十二歲的年輕人所做的大型調查與深度訪談裡，他發現目前的年輕人大約可以分成四類。而造成這種結果的原因，是青少年對於目的感的缺乏。
:第一類、疏離者（the disengaged）：這類型的年輕人約佔二五％。沒有採取任何行動去追求有意義的人生目的。
:第二類、空想者（the dreamers）：這類型佔二五％。他們通常擁有一些充滿想像的夢想，也常幻想自己會對世界做出偉大的貢獻。但直到目前為止，他們幾乎沒有採取任何行動嘗試將自己的想法付諸實現。
:第三類、半吊子（the dabblers）：這類約佔三一％。半吊子是指那些興趣廣泛，參與很多活動，但經常從一個活動跳到下一個活動，不知道這些活動之間跟他希望在生命裡完成的事情有什麼關聯。他們的興趣都太短暫、稍縱即逝，以至於無法成為一個持久的目的。 
:第四類、有目的感的（the purposeful）：這類型只佔二○％。這是指那些已經發現一些有意義的活動，並且獻身於這些活動的年輕人。 他們對這個興趣已經維持一段時間，而且清楚的知道自己想要在這世界上完成的事情，以及為什麼要這麼做。

作者認為
*單一價值(上好大學)會造成學習者無目的感的結果。
*學習不限教室內外
*教育的目的培養學生成為自律的人
*爸媽師長願意從小就放手讓孩子追求、感受高層次的快樂，長大後，他才有機會願意付出更多努力，去追求人生中真正想要的人事物。

學習資源推薦
*為未來而教：葉丙成的BTS教育新思惟<BR/>葉丙成著，親子天下(2018)
*邁向目的之路：幫助孩子發現內心的召喚，踏上自己的英雄旅程<BR/>William Damon著，許芳菊譯，親子天下(2019)

===ch3 小孩沒有目標怎麼辦?===
'''提問'''：我的小孩書也念不好，平時也沒有目標，叫他女子好念書也不是、追求興趣也不是，到底該怎麼辦？

艾瑞克森'''心理社會發展理論'''
*考試導向教學，不符合各階段的發展需求。
*考試的知識跟生活沒有相關，為造成學生沒有學習目標的結果
*議題式、在地學習

體驗學習圈/庫柏的學習經驗圈
#具體經驗
#省思觀察
#抽象觀念
#主動驗證

學習資源推薦
*失控，是最好的安排<br/>楊右任著，方智出版(2019)
*第二座山<br/>David Brooks，廖建容譯，天下文化出版(2020)

===ch4 如何找到學習目標且堅持不懈===
'''提問'''：孩子好像對很多事情有興趣，但做了之後發現困難或麻煩，就不想再做了，該怎麼辦？

拖延理論

由小而大，建立習慣
#找出大目標
#設定小目標
#善用零碎的15分鐘
#強迫自己工作時專注
#給自己小獎賞
#記錄完成的小目標

推薦學習資源
*拖延心理學<br/>Jane B.Burka、Lenora M.Yuen著，洪慧芳譯，漫遊者文化出版(2017)
*動機，單純的力量<Daniel H.Pink)，席玉蘋譯，大塊文化出版(2010)
*最有生產力的一年<br/>Chris Bailey著，胡琦君譯，天下文化(2016)

===ch5 關懷社會可以成為學習目標嗎?===
'''提問'''：服務學習是去服務或需要幫助的人，對成績似乎不會有幫助，由於志工性質，所以也不能拿鐘點費，唯時數可拿來申請大學使用，看起來實用價值不高，所以為什麼要做服務學習呢？

社會規範理論

設計思考

推薦學習資源
*設計思考全攻略<br/>Larry Leifer、Michael Lewrick、Patrick Link著，周芳宜譯，天下雜誌出版社(2019)
*三零世界<br/>Muhammad Yunus著，林麗雪譯，大塊文化出版(2018)

==培養未來人才的教學策略==
===ch6 填鴨教育長大的老師如何教學生適應未來社會===
泰勒的科學管理理論

自學與思考

學習資源推薦
*學思達：張輝誠的翻轉實踐<br/>張輝誠，親子天下(2015)
*為未來而教<br/>葉丙成著，親子天下(2015)
===ch7 都市孩子真的比較優秀嗎？城鄉差距有解嗎？===
數位落差

善用網路資源，進行「陪伴」與「引導」

學習資源推薦
*研究生完成求生手冊：方法、秘訣、潛規則<br/>彭明輝著，聯經出版社(2017)
*拚教養：全球化、親職焦慮與不平等童年<br/>藍佩嘉著，春山出版(2019)

===ch8 應用題錯了嗎？高層次思考怎麼教？===
布魯姆教育目標分類法

哈佛零點計畫

學習資源推薦
*無聊的價值<br/>Sandi Mann著，林力敏譯，三采出版(2017)
*讓思考變得可見<br/>Ron Ritchhart、Mark Church、Karin Morrison著，伍晴文譯，大家出版(2018)

==實踐AI世代的社會參與==
===ch9 素養怎麼教?透過興趣找主題來跨域自學===
自主學習

主題式教學

學習資源推薦
*斜槓時代的高效閱讀法：用乘法讀書法建構跨界知識網，提升自我戰力，拓展成功人生<br/>山口周著，張婷婷譯，采實文化出版(2018)
*用「自主學習」來翻轉教育！沒有課表、沒有分數的瑟谷學校<br/>丹尼爾．格林柏格著，丁凡譯，橡樹林出版(2016)
*唐鳯：我所看待的自由與未來<br/>丘美珍、鄭仲嵐，親子天下(2020)

===ch10  議題導向怎麼教?透過創生找出偏鄉的優勢===
一體適用的教育政策是最大的問題

議題導向地方創生

學習資源推薦
*我有一個夢：一場溫柔而堅定的體制內革命<br/>王政忠著，天下文化(2017)
*台灣教育的另一片天空：20年民間實驗教育里程碑<br/>果哲著，大塊文化(2016)

===ch11  教育的進化===

民主教育學校

學習資源推薦
*哲學能做什麼：公共議題的哲學論辯與思維練習<br/>蓋瑞．葛汀著，吳妍儀譯，橡實文化(2017)
===ch12  疫情大時代的教育===
混亂橋

高峰學校

學習資源推薦
*書呆與阿宅<br/>Scott Hartley著，溫力秦譯，寶鼎出版(2018)
*什麼時候是好時候：掌握完美時機的科學秘密<br>丹尼爾．品克著，趙盛慈譯，大塊文化(2018)
===ch13  生命意義與自我超越===
冰山理論

選擇的自由

學習資源推薦
*活出意義來<br/>Viktor E.Frankl著，趙可式、沈錦惠譯，光啟出版(2008)
*IKGAI．生之意義<br/>茂本健一郎著，丁世佳譯，聯經出版社(2019)