「兒童程式學習工具/Scratch」的修訂沿革
查詢這個頁面的日誌
跳轉到：
導覽
、
搜尋
瀏覽歷史
截止年份：
截止月份：
全部
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
差異選擇：標記要比較版本的單選按鈕並點擊底部的按鈕進行比較。
說明：(目前) 指與目前版本比較，(先前) 指與前一個修訂版本比較，小 = 細微修改。
（
最新版本
| 最早版本） 檢視（
新50次
| 舊50次）（
20
|
50
|
100
|
250
|
500
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月30日 (六) 01:03
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
小
. .
（24,783 個位元組）
（-134）
. .
（
→
(二)S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月30日 (六) 01:00
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
小
. .
（24,917 個位元組）
（+24）
. .
（
→
(二)S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月30日 (六) 00:56
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
小
. .
（24,893 個位元組）
（+18）
. .
（
→
(一)S4A教師社群簡介
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 16:00
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
小
. .
（24,875 個位元組）
（+593）
. .
（
→
競賽構想及執行方式
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 13:58
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
小
. .
（24,282 個位元組）
（+41）
. .
（
→
五、各縣市 Scratch 競賽資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 12:16
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
小
. .
（24,241 個位元組）
（+3）
. .
（
→
競賽形式：
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 12:10
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（24,238 個位元組）
（+812）
. .
（
→
競賽形式：
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 10:55
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（23,426 個位元組）
（+466）
. .
（
→
競賽構想及執行方式
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 10:20
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,960 個位元組）
（0）
. .
（
→
(二)S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 10:17
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,960 個位元組）
（+35）
. .
（
→
(二)S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 10:03
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,925 個位元組）
（0）
. .
（
→
(二)S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 09:59
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,925 個位元組）
（+18）
. .
（
→
(一)S4A教師社群簡介
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 09:54
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,907 個位元組）
（+60）
. .
（
→
(二)S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 09:51
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,847 個位元組）
（-2）
. .
（
→
(二)S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 09:44
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,849 個位元組）
（+75）
. .
（
→
教育部可以強化的三個方向
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 09:40
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,774 個位元組）
（+121）
. .
（
→
(二)S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 09:27
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,653 個位元組）
（-2）
. .
（
→
(二)S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 09:17
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（22,655 個位元組）
（-842）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 09:03
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（23,497 個位元組）
（-5,423）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 09:01
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,920 個位元組）
（-4）
. .
（
→
(一)S4A教師社群簡介
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 08:59
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,924 個位元組）
（+31）
. .
（
→
三、OSSACC 近年來支援縣市 Scratch 研習概況
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月29日 (五) 08:54
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,893 個位元組）
（0）
. .
（
→
Scratch 學習目的與階層圖示
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 07:20
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,893 個位元組）
（+9）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 07:17
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,884 個位元組）
（-174）
. .
（
→
(二)S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 07:09
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,058 個位元組）
（+776）
. .
（
→
OSSACC 近年來在兒童程式設計推動概況
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 06:59
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,282 個位元組）
（+421）
. .
（
→
Scratch 學習目的與階層圖示
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 06:53
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,861 個位元組）
（+224）
. .
（
→
常見的「兒童程式學習工具」簡介
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 06:38
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,637 個位元組）
（+237）
. .
（
→
常見的「兒童程式學習工具」簡介
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 06:30
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,400 個位元組）
（+35）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 01:21
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
小
. .
（27,365 個位元組）
（-6）
. .
（
→
S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 01:21
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,371 個位元組）
（-1）
. .
（
→
S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 01:18
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,372 個位元組）
（+27）
. .
（
→
S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 01:16
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,345 個位元組）
（+106）
. .
（
→
S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 01:12
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,239 個位元組）
（+9）
. .
（
→
S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 01:09
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,230 個位元組）
（+30）
. .
（
→
S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 01:08
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,200 個位元組）
（+1,840）
. .
（
→
S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 01:06
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（25,360 個位元組）
（+16,664）
. .
（
→
S4A相關研習與推廣資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月28日 (四) 00:56
蔡凱如
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,696 個位元組）
（+1,589）
. .
（
→
S4A教師社群簡介
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 23:33
孫賜萍
（
對話
|
貢獻
）
小
. .
（7,107 個位元組）
（+1,046）
. .
（
→
各縣市 Scratch 競賽資訊
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 23:26
孫賜萍
（
對話
|
貢獻
）
小
. .
（6,061 個位元組）
（+3,261）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 17:54
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,800 個位元組）
（+334）
. .
（
→
Scratch 學習目的與階層圖示
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 17:48
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,466 個位元組）
（+12）
. .
（
→
Scratch 學習目的與階層圖示
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 17:48
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,454 個位元組）
（-31）
. .
（
→
Scratch 學習目的與階層圖示
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 17:46
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,485 個位元組）
（+223）
. .
（
→
Scratch 學習目的與階層圖示
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 17:38
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,262 個位元組）
（+209）
. .
（
→
Scratch 學習目的與階層圖示
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 17:32
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,053 個位元組）
（+83）
. .
（
→
Scratch 學習目的與階層圖示
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 17:30
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,970 個位元組）
（+182）
. .
（
→
Scratch 學習目的與階層圖示
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 17:26
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,788 個位元組）
（+71）
. .
（
→
Scratch 學習目的與階層
）
（
目前
|
先前
）
2015年5月27日 (三) 17:24
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,717 個位元組）
（-131）
. .
（
→
常見的「兒童程式學習工具」簡介
）
（
目前
| 先前）
2015年5月27日 (三) 17:20
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,848 個位元組）
（+1,848）
. .
（新頁面:
分類:資訊
==常見的「兒童程式學習工具」簡介== <ul> <li><a href='http://scratch.mit.edu/'>Scratch</a> <ul> <li>特色：圖形化程式學習網站，有 web 版...）
（
最新版本
| 最早版本） 檢視（
新50次
| 舊50次）（
20
|
50
|
100
|
250
|
500
）
導航
個人工具
登入
名字空間
頁面
討論
變換
檢視
閱讀
檢視原始碼
檢視歷史
動作
搜尋
導覽
首頁
近期變動
隨機頁面
使用說明
工具箱
連入頁面
相關頁面修訂記錄
Atom
特殊頁面
頁面資訊
