「六年制學程/06/成果發表/107年度報告書」的修訂沿革
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100
|
250
|
500
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（
目前
|
先前
）
2019年6月25日 (二) 11:15
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,098 個位元組）
（+9）
. .
（
→
遭遇困難或建議事項
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 17:39
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,089 個位元組）
（+2）
. .
（
→
(三)開展「專題探討」課
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 17:38
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,087 個位元組）
（+227）
. .
（
→
(三)開展「專題探討」課
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 17:33
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,860 個位元組）
（+300）
. .
（
→
動態節目表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 17:31
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,560 個位元組）
（+40）
. .
（
→
專題節目表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 17:30
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,520 個位元組）
（+9）
. .
（
→
專題節目表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 17:28
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,511 個位元組）
（+6）
. .
（
→
職場實習
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 11:52
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,505 個位元組）
（+46）
. .
（
→
(四)完成「歐洲行動學習」
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 11:50
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,459 個位元組）
（+490）
. .
（
→
(四)完成「歐洲行動學習」
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 11:47
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,969 個位元組）
（+54）
. .
（
→
(四)完成「歐洲行動學習」
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 11:45
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,915 個位元組）
（+203）
. .
（
→
(四)完成「歐洲行動學習」
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 11:43
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,712 個位元組）
（-211）
. .
（
→
未來展望
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 11:42
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,923 個位元組）
（+45）
. .
（
→
(三)開展「專題探討」課
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 11:35
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,878 個位元組）
（+75）
. .
（
→
(三)開展「專題探討」課
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月13日 (四) 11:32
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,803 個位元組）
（-125）
. .
（
→
二、學習表現
）
（
目前
|
先前
）
2019年5月2日 (四) 15:52
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,928 個位元組）
（+44）
. .
（
→
三、財務說明
）
（
目前
|
先前
）
2019年5月2日 (四) 15:49
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,884 個位元組）
（+1,121）
. .
（
→
三、財務說明
）
（
目前
|
先前
）
2019年5月2日 (四) 15:47
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,763 個位元組）
（+388）
. .
（
→
四、行政組織
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月24日 (三) 13:18
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,375 個位元組）
（+176）
（
目前
|
先前
）
2019年4月24日 (三) 13:11
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,199 個位元組）
（-325）
. .
（
→
動態節目表
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:51
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,524 個位元組）
（-75）
. .
（
→
一、麵包社
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:51
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,599 個位元組）
（-32）
. .
（
→
(三)回來後
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:51
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,631 個位元組）
（-34）
. .
（
→
(一)出發前的準備
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:50
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（29,665 個位元組）
（-1,018）
. .
（
→
資訊應用
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:48
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,683 個位元組）
（0）
. .
（
→
(二)英文
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:48
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,683 個位元組）
（-1）
. .
（
→
(二)英文
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:45
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,684 個位元組）
（0）
. .
（
→
(二)英文
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:45
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,684 個位元組）
（+1）
. .
（
→
本外國語
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:43
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（30,683 個位元組）
（-759）
. .
（
→
戶外運動
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:29
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,442 個位元組）
（-78）
. .
（
→
一、主要語言：華語、英語。
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:24
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,520 個位元組）
（-483）
. .
（
→
手作、藝術
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:20
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,003 個位元組）
（-54）
. .
（
→
二、烘焙社
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 13:18
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,057 個位元組）
（-305）
. .
（
→
手作、藝術
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 11:18
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,362 個位元組）
（-2）
. .
（
→
專題探討課
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 11:18
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,364 個位元組）
（+10）
. .
（
→
(三)回來後
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月23日 (二) 11:17
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,354 個位元組）
（-119）
. .
（
→
(二)制定「高中自訂的畢業學分標準」
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 16:11
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,473 個位元組）
（+21）
. .
（
→
一、境外行動學習前的訓練跟準備
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 15:56
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,452 個位元組）
（-33）
. .
（
→
五、共同選修社團
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 15:52
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,485 個位元組）
（+24）
. .
（
→
動態節目表
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 15:49
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,461 個位元組）
（+21）
. .
（
→
一、成果發表也是一項課程
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 15:48
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（32,440 個位元組）
（+1,171）
. .
（
→
一、成果發表也是一項課程
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 15:42
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,269 個位元組）
（-26）
. .
（
→
(三)開展「專題探討」課
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 15:36
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（31,295 個位元組）
（+21,803）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 15:32
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,492 個位元組）
（-11）
. .
（
→
未來展望
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 15:31
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,503 個位元組）
（-415）
. .
（
→
(三)開展「專題探討」課
）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 14:13
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,918 個位元組）
（-48）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 11:58
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,966 個位元組）
（-9）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 11:57
葉瑾穎
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,975 個位元組）
（+7）
（
目前
|
先前
）
2019年4月18日 (四) 11:35
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,968 個位元組）
（+9,046）
（
目前
| 先前）
2019年4月18日 (四) 11:26
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（922 個位元組）
（+922）
. .
（新頁面:
分類:六年制學程
__NOTOC__ <center> <p style='font-size:22pt;font-family:標楷體;'>新北市高級中等教育階段非學校型態實驗教育<br/>107學年度團體年度...）
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50
|
100
|
250
|
500
）
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