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「自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範」的修訂歷史
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2021年8月31日 (二) 09:48
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37,020位元組
+12
→傳統公共教育典範
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前筆
2021年8月31日 (二) 09:48
閉恩濡
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37,008位元組
+9
→傳統公共教育典範
目前
前筆
2021年8月31日 (二) 09:47
閉恩濡
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36,999位元組
+1
→傳統公共教育典範
目前
前筆
2021年8月31日 (二) 09:47
閉恩濡
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36,998位元組
+12
→傳統公共教育典範
目前
前筆
2021年8月31日 (二) 09:46
閉恩濡
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36,986位元組
0
→傳統公共教育典範
目前
前筆
2021年8月31日 (二) 09:45
閉恩濡
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36,986位元組
0
→傳統公共教育典範
目前
前筆
2021年8月31日 (二) 09:45
閉恩濡
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36,986位元組
0
→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌
目前
前筆
2021年8月31日 (二) 09:45
閉恩濡
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36,986位元組
0
→傳統公共教育典範
目前
前筆
2021年8月31日 (二) 09:44
閉恩濡
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36,986位元組
0
→傳統公共教育典範
目前
前筆
2021年8月31日 (二) 09:43
閉恩濡
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36,986位元組
0
→傳統公共教育典範
目前
前筆
2021年8月31日 (二) 09:43
閉恩濡
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36,986位元組
+26
→傳統公共教育典範
目前
前筆
2021年8月31日 (二) 09:40
閉恩濡
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36,960位元組
+86
→傳統公共教育典範
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前筆
2021年8月31日 (二) 09:35
閉恩濡
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36,874位元組
+5
→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:50
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36,869位元組
+34
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:50
閉恩濡
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36,835位元組
+21
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:48
閉恩濡
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36,814位元組
+17
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:46
閉恩濡
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36,797位元組
+5
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:46
閉恩濡
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36,792位元組
+5
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:45
閉恩濡
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36,787位元組
+92
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:45
閉恩濡
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36,695位元組
+36
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:44
閉恩濡
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36,659位元組
+68
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:44
閉恩濡
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36,591位元組
+95
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:42
閉恩濡
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36,496位元組
+86
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:40
閉恩濡
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36,410位元組
+84
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:39
閉恩濡
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36,326位元組
+12
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:38
閉恩濡
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36,314位元組
+291
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:37
閉恩濡
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36,023位元組
0
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:36
閉恩濡
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36,023位元組
+2
目前
前筆
2021年8月30日 (一) 16:36
閉恩濡
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36,021位元組
+209
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:30
閉恩濡
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35,812位元組
+2
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:27
閉恩濡
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35,810位元組
-5
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:27
閉恩濡
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35,815位元組
-1
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前筆
2021年8月30日 (一) 16:26
閉恩濡
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35,816位元組
-63
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前筆
2021年8月26日 (四) 19:12
丁志仁
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35,879位元組
+223
→傳統公共教育典範
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前筆
2021年8月26日 (四) 19:08
丁志仁
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貢獻
35,656位元組
0
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
目前
前筆
2021年8月26日 (四) 19:07
丁志仁
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貢獻
35,656位元組
+327
→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌
目前
前筆
2021年8月26日 (四) 19:04
丁志仁
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貢獻
35,329位元組
0
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
目前
前筆
2021年8月26日 (四) 19:04
丁志仁
留言
貢獻
35,329位元組
0
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
目前
前筆
2021年8月26日 (四) 19:03
丁志仁
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貢獻
35,329位元組
+230
→學習是人的本能,但沒有學習者的主體性,學習便不會成立
目前
前筆
2021年8月26日 (四) 12:24
丁志仁
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35,099位元組
+7
→回顧並比較兩種典範
目前
前筆
2021年8月25日 (三) 17:17
丁志仁
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貢獻
35,092位元組
+262
→(二)重新定義「學習」與「教育」
目前
前筆
2021年8月25日 (三) 17:05
丁志仁
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貢獻
34,830位元組
+695
→(二)重新定義「學習」與「教育」
目前
前筆
2021年8月25日 (三) 16:46
丁志仁
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貢獻
34,135位元組
+42
→(二)重新定義「學習」與「教育」
目前
前筆
2021年8月25日 (三) 16:42
丁志仁
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貢獻
34,093位元組
+701
→(二)重新定義「學習」與「教育」
目前
前筆
2021年8月25日 (三) 16:17
丁志仁
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33,392位元組
+6
→(二)重新定義「學習」與「教育」
目前
前筆
2021年8月25日 (三) 14:40
丁志仁
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33,386位元組
+66
→(一)「自主學習典範」的核心元素
目前
前筆
2021年8月25日 (三) 14:09
丁志仁
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33,320位元組
+12
→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性
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前筆
2021年8月25日 (三) 13:58
丁志仁
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33,308位元組
+386
→對「傳統公共教育典範」的反思
目前
前筆
2021年8月25日 (三) 13:21
丁志仁
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貢獻
32,922位元組
+174
→傳統公共教育典範
目前
前筆
2021年8月25日 (三) 12:43
丁志仁
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32,748位元組
+57
→學習是人的本能
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