「六年制學程/06/2019.06.03」的修訂沿革
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（目前 |
先前
）
2019年6月14日 (五) 12:30
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,032 個位元組）
（+54）
. .
（
→
配合新北市教育局，完成成績單與《完成實驗教育證明書》的取得
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月10日 (一) 11:54
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,978 個位元組）
（+70）
. .
（
→
對接大學入學
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月10日 (一) 10:36
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,908 個位元組）
（+15）
. .
（
→
一、專題一覽表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月6日 (四) 15:10
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,893 個位元組）
（+23）
. .
（
→
一、專題一覽表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月6日 (四) 10:14
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,870 個位元組）
（0）
. .
（
→
配合新北市教育局，完成成績單與《完成實驗教育證明書》的取得
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月6日 (四) 10:04
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,870 個位元組）
（+133）
. .
（
→
高三同學的專題
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月5日 (三) 10:01
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,737 個位元組）
（+186）
. .
（
→
二、進度要求
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月5日 (三) 09:08
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,551 個位元組）
（0）
. .
（
→
配合新北市教育局，完成成績單與《完成實驗教育證明書》的取得
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月4日 (二) 15:54
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,551 個位元組）
（-20）
. .
（
→
對接小英方案
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 15:44
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,571 個位元組）
（0）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 15:44
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,571 個位元組）
（+4）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 14:56
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,567 個位元組）
（+111）
. .
（
→
高三同學的專題
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 14:34
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,456 個位元組）
（+108）
. .
（
→
對接小英方案
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 13:42
施棋澧
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,348 個位元組）
（+38）
. .
（
→
對接小英方案
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 12:01
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,310 個位元組）
（-12）
. .
（
→
對接大學入學
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:59
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,322 個位元組）
（+212）
. .
（
→
一、專題一覽表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:44
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,110 個位元組）
（-12）
. .
（
→
6.15 的成果發表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:43
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,122 個位元組）
（+15）
. .
（
→
2019全班行動學習產出網站
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:41
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,107 個位元組）
（+404）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:31
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,703 個位元組）
（-26）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:30
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,729 個位元組）
（+2）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:29
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,727 個位元組）
（-7）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:28
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,734 個位元組）
（+61）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:21
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,673 個位元組）
（+3）
. .
（
→
6.15 的成果發表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:03
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,670 個位元組）
（+24）
. .
（
→
2019全班行動學習產出網站
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 11:00
溫書桓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,646 個位元組）
（+31）
. .
（
→
一、專題一覽表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 10:32
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,615 個位元組）
（+36）
. .
（
→
6.15 的成果發表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 10:25
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,579 個位元組）
（+231）
. .
（
→
配合新北市教育局，完成成績單與《完成實驗教育證明書》的取得
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 10:22
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,348 個位元組）
（-8）
. .
（
→
對接小英方案
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 10:21
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,356 個位元組）
（+106）
. .
（
→
對接小英方案
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 10:18
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,250 個位元組）
（+266）
. .
（
→
高三同學的專題
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 10:11
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,984 個位元組）
（-3）
. .
（
→
6.15 的成果發表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 10:10
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,987 個位元組）
（+59）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 10:02
曾明哲
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,928 個位元組）
（+9）
. .
（
→
一、專題一覽表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 10:00
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,919 個位元組）
（+18）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 09:59
游士賢
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,901 個位元組）
（+153）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 08:21
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,748 個位元組）
（+751）
. .
（
→
一、專題一覽表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 08:10
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,997 個位元組）
（+6）
. .
（
→
二、進度要求
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 08:08
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,991 個位元組）
（+22）
. .
（
→
六年制學程/專題探討
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 08:08
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,969 個位元組）
（-19）
. .
（
→
高三同學的專題
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月3日 (一) 08:06
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,988 個位元組）
（+348）
. .
（
→
6.15 的成果發表
）
（
目前
|
先前
）
2019年6月2日 (日) 23:25
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,640 個位元組）
（+3,070）
（
目前
|
先前
）
2019年6月2日 (日) 22:59
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（570 個位元組）
（0）
（
目前
|
先前
）
2019年6月2日 (日) 22:58
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（570 個位元組）
（+5）
（
目前
| 先前）
2019年6月2日 (日) 22:57
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（565 個位元組）
（+565）
. .
（新頁面: 本學期上課： #高三原則上至 6.15 ，無未盡事宜者，不必再來校上學。 #高二高一原則上至 6.28 。 未來 13 天重要課程如下： #6.15 的[2019全班...）
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