「機構申請補助」的修訂沿革

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（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:39‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （15,855 個位元組） （+1,624）‎ . . （→‎伍、預期效益）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:34‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （14,231 個位元組）（+126）‎ . . （→‎三、課程規劃與設計理念）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:33‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （14,105 個位元組）（+7）‎ . . （→‎(四)本學程高中課程師資共分為十類授課師資：）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:32‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （14,098 個位元組）（+8）‎ . . （→‎三、課程區塊）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:32‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （14,090 個位元組）（+5）‎ . . （→‎三、課程區塊）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:31‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （14,085 個位元組）（+34）‎ . . （→‎三、課程區塊）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:30‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （14,051 個位元組）（-71）‎ . . （→‎師資）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:29‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （14,122 個位元組） （+2,009）‎ . . （→‎參、計畫內容）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:27‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （12,113 個位元組） （+6,354）‎ . . （→‎二、辦學目標、理念、特色說明）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:24‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （5,759 個位元組） （+4,874）‎ . . （→‎二、辦學目標、理念、特色說明）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:22‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （885 個位元組）（+6）‎ . . （→‎一、機構基本資料）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:22‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （879 個位元組）（+313）‎ . . （→‎一、機構基本資料）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:20‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （566 個位元組）（-1）‎ . . （→‎壹、依據）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 15:17‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （567 個位元組）（+105）‎ . . （→‎壹、依據）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 14:48‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （462 個位元組）（+1）‎ . . （→‎一、學校基本資料）
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 14:48‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （461 個位元組）（+317）‎
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 13:35‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （144 個位元組）（-1）‎
（目前 | 先前） 2018年12月25日 (二) 13:33‎ 葉瑾穎（對話 | 貢獻）‎ . . （145 個位元組）（+145）‎ . . （新頁面: 分類:振鐸會務新北市學校型態生活實踐實驗機構 107學年度辦理實驗教育計畫書 ==壹、依據== ==貳、目的==）

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