書籍出版/學生：修訂版本之間的差異

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	==施馨檸==		==施馨檸==
−	[[file:Shiny.jpg|100px|left]]	+	{{:書籍出版/施馨檸}}
−	我是施馨檸。小學讀的一直都是刻板的教科書，並沒有接觸過其他的教學體制。常常轉學，跟同學的交情就沒那麼深，卻造就了我不怕生的個性。喜歡看科幻、奇幻小說或電影，也喜歡念英文。但這些對我來說，只是一般的娛樂，真正的學習興趣，從小到大一直都是我內心的問號。	+
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−	===不經意的發現===	+
−	當老師在班上宣布同學們開始思考要做的專題時，毫不遲疑的就寫下了腦波。在這個書籍出版的課程裡，我要分享我在所有報告中比較完整的「腦波」。	+
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−	腦波就是大腦的神經元經由電流與化學反應，在細胞與細胞之間產生腦電波，讓細胞與細胞之間能互相聯絡。	+
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−	因為媽媽公司的關係，我接觸過好幾次大寶科技的腦波儀，對此儀器心生好奇，不斷問媽媽有關這個的相關問題。	+
−		+
−	但是我在準備這個主題的期間，面臨了許多困境，使我相當挫折，想要放棄題目甚至想要轉學，然而我竟一一打開了這些結，成功的完成了這個任務。	+
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−	相信每個人的主題下都有著不同的小故事，而在接下來的文章裡，我將跟大家分享我在學程的歷程以及準備這個題目的經過。	+
−		+
−	就在這一點一滴的過程中，有個小小的蹤影出現在我的生命...	+
−		+
−	===尋找興趣的蹤跡===	+
−	不知道自己該做什麼的感覺很痛苦，看著自己的朋友都有著明確的目標及興趣，就會覺得自己怎麼這麼頹廢，別人為他們的夢想更在努力時，我卻無所事事。看著他們就讓我開始起了要慢慢尋找自己興趣的念頭。	+
−		+
−	所以我在六年級到國一這段時間開始尋找。嘗試過畫畫、讀英文、寫作，甚至想過自己是否有可能喜歡運動。像小學每天早上都要晨跑，為了讓自己不要跑的那麼累，我就盡量讓自己享受在其中，那段時間我很喜歡慢跑，但是國小畢業之後，沒有一定要跑的必要，我就不會自動去做，現在想到要跑步自然也提不起我的感覺了。	+
−		+
−	每一樣都做了幾天的時間，就開始覺得厭煩，發現是在逼自己喜歡、逼自己帶著愉快的心情去做。	+
−		+
−	在過去學程上過的課程裡，很少有可以提起我興趣的課程，一直到了國中二年級，我發現我一直以來最認真、吸收最多的就是科學方面。漸漸開始對生活上一些物理現象感興趣，上網看了許多相關資料、影片或書籍，找到了一條或許能堅持學習下去的路。	+
−		+
−	===初見它的身影===	+
−	當我開始關注科學，差不多就是我準備我第一個主題備課:科幻文學背後的哲學凝視的時候。我當時還不知道要做什麼題目，就想到我喜歡看科幻小說，恰好看到老師建議我們的題目中有這個，就選了這個。	+
−		+
−	這個題目我並沒有做得很成功，第一是我沒有花很多時間投入在裡面，也一下就要上台了，第二是我並沒有真正很有心去做這個主題。從這個主題做完，我真心希望下一次的備課我可以有我真像想要研究的，並花更多時間心力去了解，比這次更順利。	+
−		+
−	我開始接觸到腦波儀，媽媽公司常常會讓我們小孩去他們公司幫做測驗，我很好奇為什麼一個像耳機的儀器可以接收到腦電波，而腦電波又是怎麼出現的。我是個三分鐘熱度的個性，通常我開始對一個東西有興趣，持續個幾天或幾個禮拜我就會感到無聊，而我也就是希望我能夠總有一天找到能持續下去的東西，剛好本班特色課程主題備課，就是要同學自己選主題上台報告三節課，那三節課起碼要花兩個月的時間好好研究準備同一個題目，因此我就利用這門課，來讓自己好好持續把腦波研究好，呈現出來。而經過了兩個月的洗禮，我也對科學開始著迷。	+
−		+
−	我開始在網路上看到什麼科學事件就會點進去看，科幻電影我也很有興趣，做腦波那一陣子當然就是會對大腦的相關資訊有興趣，發現自己在看這些資料的時候是很享受的，會跟爸爸媽媽分享，他們會鼓勵我，很認真聽我講，也會解釋給我聽。媽媽甚至因為我在做這個主題也會去看一些相關資料，這讓我很感動，又多了一分的動力，也讓信心大大增加。	+
−		+
−	===心中的曲折===	+
−	我遇上了挫折。	+
−		+
−	每天回家都跟媽媽說我不想去上學，早上故意賴床不想去上課。我思考了一般體制的升學還有上課內容。	+
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−	我一度的想轉學，思考了我如果從這個班上轉走會有哪些變化。我最好的朋友不會在我身邊了，但是我可以再交新的朋友；我的自學時間相對縮短很多，但是我跟著學校進度走，其餘時間還是可以自主學習；考試很多可能壓力會很大，但是小學其實也都經歷過考試，大部分跟我一樣年紀的學生都身在一般國中也沒什麼不好；家裡要為我付出的學費明顯降低許多，通勤時間也省略了。	+
−		+
−	我開始想著，當初怎麼會來這裡，這一年到底都做了什麼學了什麼，仔細想想我學到的東西似乎少之又少，既然這麼混，不如回去一般國中逼著自己讀書學到的還比較多。	+
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−	心裡其實都想好了，轉學要怎麼面對，怎麼接受一般體制，以後大約升學的路程。	+
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−	那陣子我跟媽媽討論了很多學校，還去參觀過，甚至跟學校老師有討論。請假去參觀的那天，我只有跟老師還有幾個朋友講我去看學校，當我回到學校的那天朋友們都問我是不是去參觀學校，是不是要轉學，有沒有確定了。頓時，我意識到其實從頭到尾都非常捨不得。	+
−		+
−	前一天還是一直想轉學的我，到了那天之後，一切都突然改變。早上開心的想著要上學，就為了去學校與朋友們作伴，有了他們一起跟我上課真的會大大影響學習效果。我不想轉了，把我死拖活拉都拉不出這個學程，我的朋友圈。我很感謝家人，他們在我想轉學的時候積極的幫我找學校，不想轉了也讓我繼續留下來，他們包容我的任性，我也一定要好好的在這裡學習給他們看，報答他們，也讓我自己更加進步。	+
−		+
−	===家人的陪伴===	+
−	看了很多大腦的資料，慢慢了解大腦怎麼運作，會有哪些作用，我除了上網看之外有很多時間都是跟媽媽一起討論的。那段時間不管是在哪裡，只要是我與媽媽單獨相處的時間我們聊得幾乎都是有關備課的內容，在車上、在房間、在吃飯，無論何時何處，我們都聊得很盡興很幸福。	+
−		+
−	從小到大我的話都不多，不管是跟家人還是朋友，我都覺得我沒有話題可以跟別人聊。雖然我不怕生，自己卻偏偏是個不會聊天的人，讓別人覺得很冷漠，跟家人當然可以比較放鬆，但也只是分享學校生活僅此而已，我從沒跟家人分享過學校學過的事物，畢竟對我來說那些都不足以成為我覺得重要的東西。所以我通常在一個大群組裡，一兩個跟我最好的人，都是能夠把我帶進話題的人物，我很喜歡他們，也很需要他們。	+
−		+
−	因為這個題目，讓我跟媽媽之間多了好多好多的連接，他能跟我一起想，他沒聽過的部分我甚至能說給他聽!而爸爸本身就是學物理方面的，我也能請教他很多相關問題，真的讓我對科學的喜愛更加分。	+
−		+
−	===主題:腦波===	+
−	主題備課是我在學程最喜歡的一門課，它讓我更加的有動力去學習，又不會覺得無趣。	+
−	====希望帶給大家的====	+
−	[[檔案:放鬆燈.jpg|thumb|400px|right|放鬆燈及腦波儀]]	+
−	當初我最一開始接觸腦波是因為大寶科技的放鬆燈，了解到其實人可以透過長期訓練專注與放鬆對生活上有很大的幫助，不管是工作、睡眠還是休閒的時候，如果都保持再放鬆又專注的狀態，對自己的心情、身體都好，也可以減輕壓力。	+
−		+
−	所以我上腦波課最主要的目標就是想要讓同學跟老師們都可以知道自己在什麼狀態下能達到同時放鬆跟專注，如果可以記住那個狀態，對於現在要認真學習的我們以及要付出極大心力工作的老師們都可以不用承擔太多壓力，自然效率也會好很多。	+
−		+
−	當然除了這個主要的原因，還有其他我希望同學們能知道的東西:	+
−	#讓同學們知道有腦波儀的存在，並能實際操作簡易的腦波耳機，測量他們的放鬆跟專注數值。	+
−	#認識腦電波的八大類。	+
−	#認識構成大腦的重要組織。	+
−	#腦電波如何發送、腦波儀如何擷取腦波。	+
−		+
−	====準備工作====	+
−	我開始著手準備，起先上網搜尋了相關資料，面對著這個龐大的資料庫，我一度對自己沒有自信能夠做好這份報告。	+
−		+
−	還好得到許多媽媽以及老師的幫助，讓我能對這題目有了一定的認知，因此我訂定了我所要講的幾個大項目:	+
−	*人體大腦	+
−	*神經元、突觸	+
−	*腦電波的種類	+
−	*腦波儀如何截取腦波	+
−	*腦波人機界面的現況	+
−		+
−	找到了這幾個方向，便能比較順利的延著這幾項去慢慢了解透徹。	+
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−	報告內容經過一次次的跟老師討論改善，讓我在報告的準備內容這部分更熟悉一點。	+
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−	因為要讓大家去腦波教室體驗，還要跟腦波教室的工作人員聯絡，跟他們說明這個報告的內容、目標、計畫，還要他們問清楚儀器的價賠多少等等。	+
−		+
−	為了確保上台品質，在上台前一周，要實際預演給老師看過兩三次，對內容越熟悉上課品質就會越好。	+
−	====上台====	+
−	[[檔案:腦波貓耳.jpg|thumb|200px|left|班上同學戴腦波貓耳]]	+
−	上課了，我特別緊張就是在這一刻，拿起麥克風，站上台，看著底下的大家目光都投向自己不免有種快感。	+
−	我分別介紹了大腦組成的各個重要結構，例如:大腦皮質、小腦、邊緣系統以及腦幹等等。	+
−	大腦皮質講到了神經元，這個部分我準備滿久的，似乎也挑起了我的好奇心，在大腦的內容中我最感興趣的就是神經元。	+
−	想像在我們的小小的腦袋裡就有860億個神經細胞!真的是一個超級壯觀的景象，每個神經元都像一群孩子一樣天天手牽手聯繫，光是一個神經元就有很多不同的構造，可見人的腦真的非常厲害!真讓我想一探大腦的奇景。	+
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−	爾後我介紹了腦波的八大種類、腦波的人機介面現況以及腦波怡如何擷取腦波。	+
−	我自己用腦波儀做過許多次測試，想著要如何在班上呈現，怎麼讓大家都感興趣，這也是很重要的一部分。	+
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−	同學們在我講課的時候，都是安安靜靜的看著台上，有人可能在發呆，有人用認真的眼神看著我，偶爾會有人提問。我想對於班上很多人而言，科學方面的題目可能會有點無聊，沒興趣的就是不會想聽，所以我想帶給大家的就是至少他們能夠覺得腦波儀是有趣的。	+
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−	講課部分時間大致上花了兩個小時半。	+
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−	====實際操作====	+
−	[[檔案:書籍出版(1).jpg|thumb|400px|right|腦波教室實作]]	+
−	在這部份我使用腦波儀器以及APP直接做說明。我請一位老師為我戴上腦波耳機，開始偵測她的腦波狀態，以實例給同學們作各個不同腦電波的介紹。	+
−		+
−	APP裡有兩個小遊戲，分別是測出測驗者在每個當下的專注指數和放鬆指數，而這部分竟讓同學們起了好奇心，開始注意老師是否專注或是放鬆。像這樣的互動回饋，我想是這次經驗當中我最感動的，看著台下的同學的這麼熱情於自己的備課，當然心中會有難以形容的興奮吧。而這也讓我學到，課程中如果只是講課，任誰都會聽不下去，講者與聽眾之間的互動非常重要，而這個互動也可以透過某個事物來執行。	+
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−	[[檔案:書籍出版(2).jpg|thumb|400px|right|腦波教室實作]]	+
−	當天下午我也安排了到大寶科技兆豐文創的腦波教室去給同學實際操作腦波儀。	+
−	我帶領著大家搭乘交通運輸、步行，一路來到腦波教室，當時心裡真是交織著各種情緒，一方面緊張、慌亂，一方面卻又感到很雀躍，心想著這是最後一部分了。	+
−	工作人員為大家佈置了一個相當舒適的環境，我們也很配合工作人員的指揮，這深深的讓我鬆了一口氣。	+
−	在這邊有更多元的腦波遊戲可以給提供大家，工作人員為大家解說完畢，就帶大家一個接著一個玩，看著同學們都很踴躍參與，我也樂在其中。	+
−		+
−	====評量====	+
−	每個同學的主題備課都必須出考題讓同學們做答，回饋報告同學，是很重要的一環。	+
−	發下考卷看著大家如此認真作答，心裡真是欣慰!	+
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−	批改著大家的考卷，有些答案很有趣，有些很離譜，打勾打叉，改著改著還會笑起來跟旁邊的人分享。	+
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−	====旅行結束，迎接下一個未知數====	+
−	終於結束，因為我是這堂備課的講者，所以由我來結束今天的活動。當我起身面對大家，我突然驚覺，經過了這一整天，上台對我來說已經不足為懼了!我大方的說出結束今天課程以及謝謝工作人員的話語，並宣布隔天的評量考試後，一聲我從小到大在台上最具自信的一句「謝謝大家!」就這樣結束了這兩個多月以來的準備。	+
−		+
−	與工作人員合照時，心裡的波濤洶湧一浪一浪的沖刷，兩個月以來的所有準備就在今天把一切呈現給大家，想著這一切，心裡很感謝所有同學老師，以及我的家人。	+
−		+
−	因為媽媽讓我開始準備這個題目，因為她我找到了我的興趣，因為她的耐心傾聽我才能有這個成就感在心中，因為她我才能找到這個腦波教室，我相信在腦波教室的所學同學們一定都能永記在心。	+
−		+
−	某一個假日，一部票房還不錯的電影，我吵著要媽媽帶我一起去看，叫做星際效應。很好看，是一部科幻電影，看完後我其中最大的心得就是，我找到我下一個目標了!	+
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−	我馬上跟媽媽討論完，隔天就跟老師說，我的下一個主題備課要做時間!	+
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−	===在學程的收穫===	+
−	[[檔案:書籍出版(3).jpg|thumb|300px|right|腦波教室合照]]	+
−	在學程的這兩年，歡樂過，煩惱過，深思過，就是沒有後悔過。既然來到這邊，花大量時間尋找屬於自己的路是一定的，而現在我好不容易探到了一點光芒，要好好珍惜它。	+
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−	在接下來的學習歷程裡，我會從生活上各個地方尋找讓我感到不可思議的科學現象，並且利用學程的自主時間好好充實自己。	+
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−	因為有主題備課讓我更有動力去學習，使自己越來越能駕馭在台上的情緒，台下聽眾能覺得有趣，更重要的是要繼續朝我的學習目標走下去!	+
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	==張子宜==		==張子宜==
−	[[檔案:書籍出版8.JPG|100px]]	+	{{:書籍出版/張子宜}}
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−	今年（2016）就要國中畢業的我，接觸團體自學也快滿四年了。	+
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−	小六時第一次轉進在宜蘭頭城的一所自學學校，那個地方很棒，是個空氣好、人也好的好地方。在那所學校裡很自由，可以大半天都在被草坪包圍的球場上打球；我也是從那時候開始喜歡上球類運動（躲避球、籃球）。	+
−		+
−	從小時候我的興趣就是畫圖、編故事，這個興趣一直到現在，也慢慢延伸至其它有關的事物：攝影、手作、電影等等。最近，有出門到外就會背著一台相機，到處拍；也受到同學的影響，嘗試拍了30秒的定格黏土動畫。	+
−		+
−	我隱隱記得小時候自己編的一個故事；是一個關於主角冒著生命的危險拯救朋友的小故事，過程中還遇見了一隻獅子警告他：在前進的話，如果朋友互相的信任不夠，就無法找到目標，將會永遠迷失在這個滿是門的空間裡。當然，是個快樂的結局。	+
−		+
−	[[檔案:插畫.jpg|200px]]	+
−	[[檔案:插畫2.jpg|170px]]	+
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−	===跳tone的主題？===	+
−	====科幻文學背後的哲學凝視====	+
−	當時是跟兩位朋友一起準備這個主題，主辦其實也不是我，但是因為聽起來很新奇，而我爸對哲學也有一點研究，感覺我也可以來了解一下，所以就這麼決定了這個主題備課。哲學有很多不同的方向，這次，我們要從動畫來討論關於現在的人類。	+
−		+
−	一開始我們讓同學看了「風之谷」，其實這佔了很多時間。雖然有些同學以前看過了，不過這次經過討論，大家看法也會有所不同吧！等看完了動畫後，我們讓同學分組討論一些議題： 當今的人類世界。	+
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−	====為什麼是風之谷====	+
−	*風之谷是可以完全呈現出這些問題的動畫、又不會以太難的角度告訴來我們	+
−	*這部作品是受大家喜愛的宮崎駿的作品。覺得班上應該也有不少人有興趣。且它的畫面做的很生動	+
−	*老師的建議。	+
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−	====希望同學學到、看到什麼====	+
−	雖然這是一部動畫，除了看它怎麼用畫面來呈現之外，作者還想要表達什麼？關於人類的自私、造成的污染，不管是過去還是現在，這個問題一直都在。而這些問題 又有什麼方法可以解決？而現在人類還是面臨者同樣的問題。	+
−		+
−	====我可以更好====	+
−	*因為課堂一開始就是看影片，所以需要準備電腦、喇叭。但是我們沒有事先測試，所以電腦在看到一半時就不給力的準備關機了……。班上喧鬧了一下子，換了另一台電腦才又準備好繼續看影片。下次有類似的活動一定要先測試….不然就會發生悲劇。也還好當天有備用的電腦，不然時間就會被拖更久。	+
−	*我是主持人，但也因為沒先練習，所以拿著麥克風講話時並沒有很清楚明瞭。同學們可能也會搞不太清楚，這樣也會拖到時間、或是讓停課的人覺得無趣。好的主持 人既可以帶動愉快的氣氛，也可以同時讓大家好好思考，所以以後需要在上課前好好的想好該怎麼說、怎麼接才行	+
−	*看完影片後就讓各位分組討論，不過一開始雖然說明了討論的活動，但是大家好像還是有點不清楚要做什麼。我想這跟我主持的方式有關，現在覺得，如果可以一組 一組的詢問或是給點有用的建議就好了。	+
−	*這次備課時間弄的有點久，還讓大家嚴重遲了放學的時間。原本以為可以剛剛好的準時下課，但可能是因為各種的小原因，一點一點的拉長時間而造成了無法準時。	+
−	====備課感想====	+
−	很高興能因為主題備課讓我知道了「科幻文學背後的哲學凝視」這個議題。這是我在學程裡的首次備課，是與兩位同學一起準備的課程。因為是第一次所以還很生疏。我覺得資料還太少，而且大部分的時間都花在看影片，可以蒐集更多相關內容的話，就能在更進一步討論。	+
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−	也很謝謝陪我一起備課的朋友，一起查資料、編輯頁 面、一起站在台上，讓我不會那麼緊張。如果我是自己一個人在台上一定會很害怕。但是也在台上的你們還可以偷偷告訴我忘了的下一步～覺得第一次的主題備課至 少與兩位同學一起報告是個好的選擇，就像熱身一樣，下次自己報告時就會有一點方向了。	+
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−	老師給了我們很大的幫助，大綱流程大部分都是老師的幫助。而且我們這次的指導老師也對這個主題蠻有興趣和熱忱，所以在他講解的時候我們也更容易了解。	+
−		+
−	===學習趴趴走===	+
−	「行動學習」在我所讀過(以前與現在)的體制外學校中都是一項很特別的學習活動。不管是以前在宜蘭的學校或是現在在台北的學程，行動學習的方式都差不多， 不同的是「過程」。 「行動學習」是讓同學們自己規劃好要去的地方，可以是博物館也可以是山林步道，大家各自討論出任何想去的地方後在進行安排及刪去。 交通、住宿以及所有的行程安排都要出來。是一個讓同學們自己籌劃的戶外學習。	+
−	====學到的東西====	+
−	各組討論好地點，再查好交通路線、住宿等…行前準備就是一個學習。而這些必須的項目就算已經準備好，行程開始後總會有一些與定好的方向有誤差；例如：迷 路、時間不夠或太快、當天天氣不適合今日行程…這之類問題要怎麼辦？這時大家就必須一起討論、找出方法。	+
−		+
−	在六年制學程的行動學習，一天當中的三餐必須有兩餐是自己煮，就是不能夠花錢去外面吃。這也跟我們的烹飪課有關聯；大家可以利用在課堂上學習到的東西發揮 在這裡。每天要煮什麼的菜單必須在行前準備出來，好讓我們事先買好食材。每天自己準備兩餐也很有趣呢！	+
−		+
−	行動學習讓我們學到最多的東西就是「團結」和「生活上的各種問題」了！ 這是在一般學校所學不到的，即使知道一些知識但是比較沒有機會實行，就像規劃好的行程，但是途中不知道會發生什麼事。所以這是項很特別、有趣的戶外學習。 也很慶幸我可以有這個機會。	+
−		+
−	===刻在心中的日本景色===	+
−	日本這個主題備課是我第二次的備課。這次的課程老師幫助我很多；一開始老師也是幫我訂好大綱，我再朝這方面開始上網查資料。 為什麼會選擇這個主題呢？因為我對其他國家中最熟悉的就是日本了吧！而且自己也蠻喜歡這個地方，我覺得除了歐洲以外，最為童話般的國家就是日本了！講到日本就會聯想到神社、鳥居、和服、竹子、楓葉、廟會和動漫等等，各種像一幅畫的場景慢慢浮現。	+
−		+
−	上台時，說成功，也沒有很成功，說失敗，也沒有失敗。總之有比上一次進步了！還有很多進步的空間，運用在下一次的備課吧！ 從小到大去過日本4、5次，有跟家人去過、朋友去過，還有一次是跟著團隊去的。小時候跟家人去的那幾次已經沒什麼印象了，只記得我們就是坐著巴士、跟著導遊到各個景點。 印象最深的就是「跟著朋友一起去」以及「跟著團隊」的這兩次。 在自我介紹裡有說明到，我從六年級開始就在體制外的學校生活一年，跟著朋友去也是因為學校的「行動學習」才讓我有這樣的機會。	+
−		+
−	====直達天際====	+
−	我們到日本行動學習2個禮拜，其中的行程有「打工換宿」！地點是在一個山上的大木屋，而附近就有一大片綠色的茶園。	+
−		+
−	打工換宿的工作就是幫忙清理茶園～在國一就能體驗到真幸運！其實清理茶園也就是把枯掉的葉子拔掉，但是茶園很大，又要清得很乾淨，所以也不是一下就能做好的簡單事～而那時的太陽又特別熱情…	+
−		+
−	我在茶園印象最深的畫面：	+
−	「茶園一條一條的往上橫走，就像葉子做成的綠色階梯，長的不見底，直直通往前方的天空。兩旁是樹群的圍繞，跟著湛藍的天空進入眼簾。我蹲在茶園右方的泥土走道上，雙眼凝視著不知從何掉落的咖啡色果子，圓滾又精緻的小球帶著可愛的風格。」後來我把一些果子撿回去做紀念，它們會讓人聯想到《龍貓》裡的果子！	+
−	[[檔案:書籍出版4.JPG|300px]]	+
−		+
−	這裡的茶園真的非常大，找到這張照片後才發現原來當天的天空並不藍～	+
−		+
−	除了茶園，對面的山景搭配著泛紅的樹也很漂亮。	+
−		+
−	看到這些果子馬上想到《龍貓》～	+
−		+
−	[[檔案:書籍出版5.JPG|375px]]	+
−	[[檔案:書籍出版1.JPG|300px]]	+
−		+
−	====橘紅色回憶====	+
−	大家步行前往某個寺院，在中午時停下來吃午餐。我們坐在石頭地上吹著涼風，一面聊天一面吃著麵包。被樹葉遮住的點點陽光照在我的頭上、石頭地上。 在滿是大綠的樹林中有著一些小棵的楓樹，即使身形小，卻更以熱情的橘紅色來突顯屬於自己的光彩。	+
−		+
−	[[檔案:書籍出版6.JPG|400px]]	+
−		+
−	[[檔案:書籍出版2.JPG|300px]]	+
−		+
−	大家在午餐前先在這裡探索了一下,被陽光照下楓樹看起來更夢幻。	+
−		+
−	====河溝旁====	+
−	這個看起來很平常的地方，不知道為什麼的就印在腦海中了。這裡與一開始的印象不太一樣，而且也不確定是不是這裡，到底什麼才是真實的呢？	+
−		+
−	這張滿是翠綠的圖片，有著讓人放鬆的休閒感。在日本隨時可以看見類似的景色，覺得整個日本都綠油油的！就連水面也清澈地被樹給染綠。	+
−		+
−	[[檔案:書籍出版3.JPG|300px]]	+
−		+
−	道路兩旁有著大樹們架起的遮陽棚。	+
−		+
−	====什麼才是真實的====	+
−	在那張「河溝旁」的照片中有提到，這張圖片與我一開始在腦中的印象不太一樣。而這個問題也可以變成哲學思考：「什麼才是真實的？」。	+
−	雖然這張照片的解釋了它是一個真實性存在，不過，淺在心裡的那個原本的印象卻又更加地生動。	+
−		+
−	那景象除了有當天的記憶、心情，可能還包含了你的內心、感受，或是連你不知道的自己所綜合出來的影像。所以我覺得，我腦中的世界比那張照片裡的世界還更加真實。這是一個你的世界（至少我對河溝旁的印象是這麼覺得）。	+
−		+
−	===我在學程的改變===	+
−	====省悟====	+
−	在小學時轉過了三次學校，每一個地方給人的感覺不一樣，所以我也會有所不同。但相同的是我一直都很愛玩，所以造成一個還蠻懶惰的個性～在這裡的我還是很懶散，雖然都知道不行這樣但習慣就是好難改…每次一有幹勁準備要上發條了，但當手正準備順時鐘旋轉時又會不自覺的滑掉。每天真的都好像不知道在幹嘛。	+
−		+
−	而我現在還有很多的資源及機會，所以更要好好把握這些。六年制學程就是自主學習的方式，所以我要自己努力才會有自己的成果。	+
−		+
−	====好的發展====	+
−	小時候很喜歡自己編故事，說給家人聽，但是不知道從什麼時候開始這個興趣的秒針就停住不動了。到了五年級時這個興趣才開始又冒出了一點點的新芽，跟朋友一起交換寫故事。這期間一直是條很不明顯的曲線，停停斷斷的這股熱情就只是個…遊戲？在六年級時上過學校幾堂的「製作繪本」課程，心裡又摩擦出了一點熱情的火花。但是，對這份熱情最為明確的還是來到六年制學程的事了～	+
−		+
−	一開始是因為同學的主題備課，讓我們自己建立一個網頁。網頁內容不限，想分享什麼就分享什麼。而我就是分享了我的故事啦～故事也讓身邊的一些人看過，得到了建議及讚賞，因此成就感與自信心也上升了許多。	+
−		+
−	但是更重要的是我想要把我腦海中的畫面帶給看故事的人，在腦海裡的想像可以盡情發揮，沒有什麼是不可能的，享受腦中的風景、劇情，而這些都是屬於你自己的！真的很高興我能找到這份興趣、熱情，感覺整個人生都不同了～	+
−		+
	==曾明哲==		==曾明哲==
−	[[file:Poop Loser.jpg|200px|left]]	+	{{:書籍出版/曾明哲}}
−		+
−	我叫曾明哲，做為一個自學班的學生，因為我們的學籍掛在新埔國中，也會在新埔國中上課，但我們與他們的做的事不一樣，是個生活與其他人不一樣的人。	+
−		+
−	我們這個班級，與其他學生不同，在這種環境中，我們不以為意。與他們相比，我們學習的東西不一樣，能做的事範圍也不一樣，我們是自學的班級。	+
−		+
−	是時候詳細的自我介紹了，我的興趣是:玩電腦遊戲、看各種遊戲實況影片，未來想做的是:室內設計師，對現在來說最想做的事:由於從人生角度來說會嚴重劇透所以不提，基本上就是關於我的個人資訊。	+
−		+
−	===對自主學習的看法===	+
−	說到自學，許多人想到的事獨自的在家自學，但不一樣，我們雖然是自學，但是我們是團體的自學，學習的範圍比一般學校廣大，如:木工，自行備課、戲劇....等，之類的，雖然感覺很好玩，但是相較之下，壓力會比一般學校較大，因為像是戲劇課會強迫我們去學習表演之類的，不過我們也有自己舒壓的方式，前面有說過，能做的事範圍也不一樣，如同開頭所表達的我們可以在學校(下課時)拿手機、平板玩遊戲，我們與眾不同，是一個自由與學習相交的班級。	+
−		+
−	自主學習對我來說是一種可以有較大自由空間的地方，也可以提早往性向發展，像是有人喜歡體育；有人喜歡音樂，還有一種每學期都會有的行動學習，主要就是給每一組(現有五組)各五天的時間移地學習，跟一般校外教學不一樣的地方是食、衣、住、行都是由每一組的學生而定，會有老師陪同，我在這種活動中學到的事自力更生、策劃力、與相關的會計(需要花費的錢之類的)。	+
−		+
−	最近的行動學習大概是六百公里單車吧。	+
−		+
−	===六百公里單車===	+
−	[[檔案:Bike of SmallZhe 1.jpg|200px|right]]	+
−	近期最令我印象深刻的是[環島單車六百公里]，這次得行動學習與往常的不太一樣，是全班一起，所以行程也是由全班一起決定，這次的行程對整個班級來說是一向很大的挑戰，但我還是一樣抱著平常到不能再平常的態度來面對這次的行動學習。	+
−		+
−	雖然這次的行動學習中學到的東西不太能明確的說出來，但對於我個人來說就是所謂體能的加強，這次行動學習很明顯感覺得到不是要追求結果，而是要能享受每一刻，到現在我還能感受到從蘇花公路用時速40飆下來的感覺。	+
−		+
−	這次的行動學習讓我感受到很多不一樣的感覺，像是與朋友一起在路邊吃冰的涼爽感；與同學在蘇花公路上為對方加油打氣，那種感覺與平常漫無目的的生活是兩極化的，這對學習這個範圍來說是一個生活的突破。	+
−		+
−	[[檔案:第一隊.jpg|300px]][[檔案:第一隊2.jpg|300px]]	+
−	====刺激驚險的畫面====	+
−		+
−	在環島中發生的事有開心的；有無聊的；有不爽的，其中最好笑的是我們在晚上的時候一起去買冰，然後因為不能內用，所以我們只好一手拿冰；一手騎車，然後在經過一家麥當勞的時候朋友A說:[欸裡面有人在喇舌ㄟ]，然後我們全部都往裡面看，然後朋友A就撞到路邊的腳踏車，其他人就緊急煞車，朋友B的冰就從杯子飛出來掉到地上了，當我們在笑的時候，後面突然有一輛砂石車就按喇叭，我們就趕快上車，朋友B竟然還壓到自己的冰，搞得我們整路都在笑。	+
−		+
−	另外還有一件很恐怖又很好笑的事，就是朋友B的踏板螺絲有問題所以他騎一騎踏板就會掉下來，然後我們都在笑他，可是最恐怖的是我們在蘇花的一段隧道內，然後朋友B的踏板就掉了，我剛好騎在他後面，雖然沒被嚇到，但是還是會覺得很有壓迫感，我先確定附近有沒有貨車之後停下來看情況，這時我忘了是誰叫我們先出隧道了，然後過一陣子朋友B就騎出來了，我雖然覺得很恐怖，但是其實還滿好笑的。	+
−		+
−	====腳踝的雙色印記====	+
−	[[file:南迴下坡.jpg|300px]]	+
−		+
−	連續幾天騎乘下來，南迴公路是鉉彎路，共12公里，我們這隊彼此約定好腳不落地，我記的當天是很冷的，當時還頂著雨向前騎，到歸田涼亭吃飯，看著起霧的山景，之後到達南迴最高點的壽卡站，下坡時的感覺很好，直接到達楓港，輕鬆不費力。	+
−		+
−		+
−	[[file:壽卡鐵馬驛站.jpg|300px]][[file:歸田.jpg|300px]]	+
−		+
−	單車進行到最後一天，被稱為勇腳的我們，進入枋寮，我們比預計的提早兩個小時到達車站，擦拭鐵馬，打包運回台北。那時我才我發現自己的腳出現了雙色印記。	+
−		+
−	[[file:印記.jpg|300px]]	+
−		+
−	===我的主題備課===	+
−		+
−	在這個學校經歷的事有很多，最主要就是自己備課之類的吧，我做過的備課是水的三態進階，我認為備課最困難的應該是選題目吧，畢竟自己最大的敵人是自己嘛!做為一個人，總會設想選了題目的困難度，但現在才發現...好像沒什麼困難的，但還是侷限在自己腦中的棋盤中。先來說說水的三態吧:	+
−		+
−	====水的三態備課====	+
−		+
−	每一個學期，老師都會讓我們選一個題目來備課，可以自己找，也可以選擇老師定的題目，我在那個時候並不知道要做什麼題目，這時候爸爸建議我可以做水的三態，並跟我解釋大意，我覺得好像做的來，就馬上跟丁老師說。	+
−		+
−	在介紹前，相信一定會有人想知道備課的過程吧!(大概...)	+
−		+
−	備課前兩個月至前兩個禮拜:那時的我就跟一般學生一樣，上學-->放學-->宅在家-->睡覺-->上學...，那個時間左右我都沒有在準備備課，感覺就跟一般國中生不想做功課沒兩樣吧，我跟我們班其他同學最不同的地方是，我比較被動，一定要有人督促才會工作，總而言之那個時候的我都在打混。	+
−		+
−	到上課前一個禮拜時我才開始準備備課，心想:(要來不及了)，現在想想，我的性格大概是夾在一般國中跟自主學習的正中間吧，換句話說就是普通到不行在普通的學生，為一不同的是心態。	+
−		+
−	上課前一天:說來慚愧，我那一天在學校準備到晚上九點，乍看之下很認真，但實際是懶惰所造成的困擾，那一天真的很忙。	+
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−	心得:就算你給我60年來做這個東西，我也會拖到最後一天!	+
−		+
−	====備課現場====	+
−		+
−	當時的備課現場我記得讓我有點驚訝...，我本來是想說上台隨便講講就好了，雖然真的是隨便講講，但是他們認真到讓我覺得:這她媽不科學，在上課中有做一個小實驗，就是證明水在0度時不會完全結冰。	+
−		+
−	至於這個實驗怎麼做呢，就只是買一些冰塊(可以加一些鹽再降低溫度，不過可能會溫度低，導致完全結冰)，在冰塊中倒水，等冰塊開始融化時再加冰塊，直到溫度到達零度，這個實驗雖然很簡單，但是真的很浪費時間www。	+
−		+
−	其實我這個人除了遊戲之外是不太會緊張的，不管在哪都一樣，所以我台上的時候不會緊張，只是覺得很麻煩，我在台上講的時候，台下的同學都很認真聽，搞得我好像是什麼專業人士，其實在那三節課也沒發生什麼事，就是一般的上課，只是同學很安靜而已。	+
−		+
−	====從中學到的事====	+
−	*水的三態備課網址http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=水的三態[http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=水的三態]	+
−		+
−	備課的內容應該可以不用說，因為科學之類的知識會讓人覺得無聊..	+
−		+
−	我從這個題目中學到的東西不算多；不算少，就是比較瞭解占據我們所居住的地球70%的物體，像是水可以與冰共存(到達零度時不會完全結冰)(水是人類生活的重要資源，一天必需攝取2~3公升的水，並提供人們日常生活及工農業生產。)等等之類的事情，我不太會形容XD!	+
−		+
−	有一點值得一提，由於在調查水的三態，發現了物質共有七態，分別為:固態、液態、氣態、電漿態、電子簡併式、中子簡併式、黑洞態。	+
−		+
−	====總結====	+
−		+
−	學程對我來說是一個自由的發展平台，能讓我們嘗試許多與一般學校不同的事物，我個人認為這是我人生中極為重要的一環，我相信這對我有很大的幫助，然而如果不伸手抓住這個機會的話，就只是一個普通的學生而已。	+
−		+
−	學程讓我們體驗許多新的、有趣的事物，但我們不一定全部喜歡，老師也提出了選修這種方式，國三時我們必須面對的是朝職場邁進，預計讓自己在未來想走的工作領域中工作1000個小時(記得是這樣)，我認為這是不可或缺的，簡單來說:做就對了。	+
−		+
−		+
	==莊惟智==		==莊惟智==
−	我是莊惟智，我是一個很容易想太多的人，從小我說話的方式似乎很少	+	{{:書籍出版/莊惟智}}
−		+
−	人聽得懂，所以顯得我很與眾不同	+
−		+
−	我的興趣是想像，想像一些情節或是東西，然後想辦法把它們製作出來	+
−		+
−	[[檔案:Uni Victor.JPG|150px|thumb|center|上車的維克多]]	+
−		+
−	===喜歡玩樂高===	+
−	剛開始樂高還不是我的最佳嗜好，我只是摸一摸就丟在旁邊，有一次爸	+
−		+
−	爸從德國帶回的兩盒樂高個別是賽車與機器人，我真的好喜歡而且還照	+
−		+
−	著說明書的每一個步驟重複裝個六七次甚至還能背起來，後來發現可以	+
−		+
−	用這些樂高零件與之前買的小積木做連結，從那時起我就開始真正的喜	+
−		+
−	歡上樂高。	+
−	[[檔案:My first lego.JPG|150px|thumb|center|第一次喜歡樂高]]	+
−		+
−	===喜歡機器人及遙控模型玩具===	+
−	每當操作機械玩具或看著這些機械動作時，我覺得很酷，也能樂在其中	+
−		+
−	。操作這些遙控模型玩具時，讓我有很深的新奇感受，這種感受可以使	+
−		+
−	我保持快樂的心情。我記得小時候，父母帶我到台北西門町逛街，有一	+
−		+
−	家日本料理店內有一台載著各種食物的模型電動小火車，不停地繞著固	+
−		+
−	定軌道經過客人的面前。當時我心想，這真是一個很棒的設計，讓在那	+
−		+
−	裡的客人不但可享用美食，也可同時欣賞一輛縮小版的模型火車不斷地	+
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−	從眼前經過。除了色香味之外，還多了一層視覺享受。這就是機器融入	+
−		+
−	生活並增加人們生活樂趣的一種方式。小時候的這個體驗，讓我對機械	+
−		+
−	的東西有某種程度的啟發。	+
−	===記錄不可思議的事物與手做工藝===	+
−	我很喜歡欣賞漂亮的景色，也喜歡美的某某，看這些美麗的事物可	+
−		+
−	以讓我很開心。	+
−		+
−	我會喜歡把美的事物畫下來，或是用攝影機把它拍下來，當聽到好聽的音	+
−		+
−	樂時，我會用手機的音樂截取功能把這首音樂錄下來。但是對靈感而言	+
−		+
−	，除了記錄以外，目前還找不到比較好的方法來保存它，不過我會嘗試	+
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−	用實驗的方式去證實並保留這些靈感。	+
−	[[檔案:Wing rose.JPG|200px|thumb|翅膀耳環與玫瑰書籤]][[檔案:雨滴.jpg|200px|thumb|天窗的雨滴]]	+
−		+
−	動手作工藝對我有很大的吸引力，但是會有一些限制而無法執行，在許	+
−		+
−	可的條件下，我會嘗試把自己的想法付之行動。	+
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−	===我的樂高比賽經驗===	+
−	去年九月份因參加ＷＲＯ世界機器人比賽，我和另二位同學當時設計	+
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−	一個自動偵測障礙物的機器人(名稱叫做"驚嘆號!")，我很高興當時	+
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−	這個比賽作品拿到了全國賽佳作。	+
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−	我們最初的構想是希望能組裝一台有許多配件的機械手臂。這個機械	+
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−	手臂使用"LEGO mindstrom EV3"主機做為主動力來源，電池為EV3專	+
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−	用電池，所使用的三個馬達靠EV3主機供電。馬達主要用於底座的旋	+
−		+
−	轉(最大180度旋轉)及手臂夾取物品的動作。並運用齒輪帶動的方式，	+
−		+
−	以增加手臂夾取物品的力道及加強結構本身的完整性。	+
−	[[檔案:My first lego leg.JPG|250px|thumb|center|機械手臂]]	+
−		+
−	目前設計出的機械手臂夾子還無法自轉，只能固定一個角度來夾取物	+
−		+
−	件，當物件位置移動或大小不同時就無法夾取。將來會嘗試其它的結	+
−		+
−	構方式，使手臂夾子可以做360度轉動。除了手臂夾子的問題之外，機	+
−		+
−	械手臂的外觀還有很大的改進空間，未來會修改外觀，讓機械手臂看	+
−		+
−	起來更加光滑及有美感。	+
−		+
−	===未來的期望===	+
−	[[檔案:Sea boy.JPG|250px|thumb|center]]	+
−	希望將來能研究及發展出更多機器人的裝置，並期望這些裝置能互相做	+
−		+
−	連結以便機器人能完成更複雜的工作，將來希望可以走產品設計路線，	+
−		+
−	並研發設計出更多新奇有用的東東。	+
−		+
−		+
	==范鎮鈞==		==范鎮鈞==
−	===很會剝橘子的小鐵人，我===	+	{{:書籍出版/范鎮鈞}}
−	[[File:tdemjty.jpg|right|thumb|200px|我爬玉山主峰登頂成功]]	+
−	[[File:tdemjty50.jpg|right|thumb|200px|My family]]	+
−	大家好我是-范鎮鈞，我的生日很特別喔~是外國的聖誕節，也是中華民國的行憲紀念日，我的座右銘是：不做不會怎樣，做了很不一樣。我是個左右撇子，怎麼說呢？我吃飯寫字用左手，其他用右手．最喜歡的數字是8，我討厭鐵跟鐵摩擦的聲音，我很愛旅行跟吃東西~但是我吃素喔!	+
−		+
−	我喜歡運動，喜歡Kobe Bryant，國小時因為巧合進入了鐵人三項校隊，與喜歡打棒球、羽球、籃球、帶是橄欖球，簡直十項全能啊~平時無聊時會拿著我存很久的錢買的單眼相機到處拍照，也喜歡自己做大眾運輸工具或到處去玩，我超級喜歡去動物園和到機場看飛機！我很愛吃東西，但是我吃素，我也很愛聽音樂，我最愛聽的歌是«外婆的澎湖灣»，大家都覺得我很奇怪，因為我的ＭＰ３裡面都是老歌．我也很會剝橘子皮（應該是很愛吃橘子的關係吧!哈哈）和剝蛋殼．我未來想當一個民航機機師或是一位職棒球員，我覺得看到旅客出遊的笑容很開心也很帥，而打棒球讓我很快樂，所以有機會可以試試看，在自己有興趣領域上工作應該會很快樂，快樂就可以融入於工作。	+
−		+
−	===熱血鐵人===	+
−	====單車環島與鐵人三項====	+
−	[[File:tdemjty31.png|right|thumb|300px|環島的照片！我爸入鏡了～]]	+
−	[[File:tdemjty35.jpg|right|thumb|300px|這是我環島第一在補胎的時候，還有補胎成品！超棒der～]]	+
−	因為鐵人三項讓我愛上騎腳踏車，也讓我騎腳踏車的技術非常好，在這次環島我第一天我的輪胎就破了！人家是破風我是破胎（這次回島第一個破胎的人），但早在出發很久以前學程就有請捷安特的教練來教我們騎車跟修理，因為我以前也很會修理腳踏車，但就是不會補胎，在這次捷安特的課程我就只學到了補胎這件事，我從來沒想過在環島真的用的到！遇到了只好解決，原本要我上保母車，我真的很不想，因為這樣就沒有騎完全程了，所以就地解決啦～有照片存證．	+
−		+
−	第三天和第四天我們騎完蘇花公路，真是一大挑戰，蠻好玩的，風景也非常美！我真的作夢也沒想到可以騎完蘇花公路，這是我一直夢寐以求想要騎的！在這次環島後我就完成台灣大三鐵了，台灣大三鐵就是：爬玉山、泳渡日月潭、腳踏車環台。跟學程還半島之後我還和我爸還完全島，這次環島後也讓我和我爸爸有了革命情感，謝謝學程及所有家長老師讓我有這個機會完成環島，最後謝謝我爸（勇伯），勇伯是我環島後給他取的綽號，這次單車環島路途中的喜怒哀樂點點滴滴的收藏在我心中！	+
−		+
−	====鐵人三項對我的影響====	+
−	[[File:tdemjty34.jpg|right|thumb|300px|三鐵比賽～好帥喔！！]]	+
−	鐵人三項讓我知道你想要一個東西，你必需付出很多身心靈層面的東西才有辦法得到，例如:練習.問專業的人.存錢等等........也讓我知道其實比賽只是結果，不是過程，不管輸贏，我覺得在練習的過程才是最重要的精華，在比賽中也讓我了解不管你的隊友平常對你好不好，在比賽時你就會知道-大家一起在運動場所付出的汗水是多麼令人懷念的回憶啊。	+
−		+
−	====接觸鐵人三項的原因====	+
−	[[File:tdemjty2.jpg|right|thumb|200px|國小時是聖火代表的我]]	+
−	其實接觸鐵人三項是我國小的時候，我就讀的是三峽區的插角國小金敏分校，那時候我們班都是男生，也就是大家所稱的和尚班，當時我們班的體育很好，所以家長和老師就想讓我們發洩體力，就成立一個鐵人三項校隊-金敏SBR，我一開始就覺得應該會很好玩很帥，但是完全不知道它背後的辛苦，之後才慢慢體會到它的辛苦．畢業後，我來到六年制學程，這裡的教學環境跟我之前在森林小學的教學很像，甚至更開放，到這裡後三不五時就會去爬山,還會去騎自由車(腳踏車)，可以訓練自己的體力，但是我還是希望可以更多運動的活動。	+
−		+
−	====熱血鐵人練習的過程====	+
−	[[File:tdemjty3.jpg|right|thumb|200px|泳渡日月潭時疲累的我]]	+
−	練習的過程真的是一個很痛苦的過程，但是如果你把練習當成是運動而已那就不會那麼痛苦，而是快樂的，因為你不是為了比賽，為了成就感，為了別人的稱讚運動，而是為了讓自己快樂所以運動，這樣的運動才會使你快樂。練習的過程其實就只是簡單的跑操場，但一直跑一直跑，每天跑每天跑，就不是簡單了，簡單的是情一直做就是技術，已經是技術的事情一直做那就是~~專業，時間久了鐵杵也可以磨成繡花針。大家一定不知道，我是小鐵人的選手，我從五年級才會游泳，五年級開始參加鐵人比賽（為了參加鐵人隊學游泳），六年級畢業泳渡日月潭。所以不要看一些有名的人他的風光，而是要看他在背後所付出的努力，俗話說:臺上一分鐘，臺下十年工。	+
−		+
−	====熱血鐵人之參與比賽的心得和收穫====	+
−	比賽前，壓力真的是很難想像的大，因為每個人都想拿好名次，也想得到大家的讚賞，但是獎牌只有二十個，因為只取前二十名，在比賽開始那一刻，所有動力在那零點一秒中釋放出來，能不能在幾百個人中拿到那二十個獎牌就要看你有沒有那個耐力，我從來沒有拿過獎牌，我最好的一次拿二十二名跟二十一名差一秒，二十一名跟二十名同一秒，所以就是說我跟二十名只差一秒，跟二十名的獎牌擦身一過，很多人為我:你不會覺得很可惜嗎?我怎麼可能不會覺得可惜，我看到成績單的時候其實心裡很難過很後悔，因為這代表我並未盡到最好實力，但這代表我還可以更好，之後我想了想再這樣後悔下去有什麼用呢?事情已經發生就得接受，往前看，應該要加強些什麼?	+
−		+
−	鐵人三項給我什麼收穫呢?給我的收穫中令我覺得最重要的是-得失心，因為我是一個一定要贏一定要得到別人的讚賞的人，但是回頭想一想比賽的成績和別人的稱讚真的有那麼重要嗎?對，真的很重要，但其實過程真的遠遠大於結果，過程可能是好幾年，結果卻只有短短的幾個小時，所以有時候不要太在意輸贏,也不要太在意結果，更不要在意別人的看法，表現出自己最真實的一面，這些事情都是在我因為年紀的關係不能再比小鐵人錦標賽後體會到的收穫。	+
−		+
−	====熱血學堂開講了-運動傷害====	+
−	[[File:tdemjty6.jpg|right|thumb|200px|這是我目前受過最嚴重的傷，休息了兩個月！差一點骨頭就裂掉了～]]	+
−	我在運動時常常受傷，現在正在寫書的我也正在受傷中，但是受傷並不是什麼好事情，剛好最近學程也有很多的體育活動，包括跑步及爬山還有騎自由車(自行車在體育界的正式稱呼)，所以我就想說剛好備課可以用運動傷害作為主題，所以我就上網查了有關運動傷害的資料，查了資料才發現其實自己在運動時常常有錯誤的觀念跟錯誤的姿勢，所以我覺得如果你要運動，那就要具備基本防範運動傷害的資料，才能快樂的運動，又較不易讓運動傷害掃了快樂運動的興．	+
−		+
−	====熱血老師課前備課及上課過程-運動傷害====	+
−	我覺得帶給同學們正確的運動傷害是上這堂課的目的，也是這堂課的職責，也非常開心，學程剛好有可以讓學生備課上課的機會，但我每次都覺得一學期只有一次有點少，每次心中都有千百個主題想要幫同學上課，但也因為機會少，所以我每一次都很珍惜上台的時間。當我選好運動傷害當備課的主題，我就想應該去哪裡找資料，之後我選擇網路，但是網路的資訊不是全部都是對的，所以我就以經驗做刪減，在加上我運動多年的受傷經驗，就成了一堂課的課程。這次幫同學上的課程有：運動傷害的種類跟運動傷害的防範以及真的發生運動傷害該如何處理，最後實際的運動還有練習大隊接力，因為上課後不久要參加學校運動會的大隊接力比賽。	+
−		+
−	上課一開始我為同學們做了一個運動上害的簡報，之後帶到樓下逕行實際運動，當然暖身也是不能少的，之後讓大家跑短跑１００公尺，再來是大隊接力練習及對戰增加實戰經驗，最後是測驗我原本訂的標準是:男生１５秒女生１７秒，結果老師覺得太嚴格了，最後變成:男生１７秒女生２１秒，在當時我的心情真的很不號，因為我覺得我的標準已經放很低了！（我個人的成績是１００公尺１３秒）還被說太嚴格~但是我沒有想到不是每個人都有機會從國小就接觸體育．備課結束後我覺得還不錯，但還有很多空間可以進步，讓我們繼續看下去吧！	+
−		+
−	====熱血學堂課後檢討與收穫====	+
−	這次的備課雖然我很認真準備，但似乎沒有挑重同學們的胃口，大家覺得太操了。所以經過這次的備課讓我學到了-你的常處不代表別人的常處，我們要看到別人的常處，接受別人的短處，因為每個都一定有常短處，我想，我也希望別人能接納我的短處，看到我的常處，你也是，對吧！	+
−		+
−	這次的我學到了有時候不要太自以為是，有些事情你認為別人可以，但是別人就是辦不到啊！你會覺得他沒有盡力，其實沒有盡力的人一定有但是那是少數，並非多數．在我幫同學上課時，我會想改變同學在上課時愛做不做的態度，但到頭來我發現改變我自己的想法去接納他比較快，所以我發現有時候不要要求別人改變，自己調整永遠比較快．心念轉個彎，世界會更寬．	+
−		+
−	====熱血鐵人頒感謝狀====	+
−	第一個也是最重要的人，那就是我爸爸，如果不是他帶著我東征西討也沒有今天的成績．第二個是我媽媽，雖然媽媽沒有陪我參加過比賽，但她的心總是與我同在．第三個是我的教練，謝謝教練的所有教導．最後感謝所有的隊友，你們激發了我．	+
−		+
−	===棒球小子===	+
−	====我的小小棒球史====	+
−	[[File:tdemjty22.jpg|right|thumb|200px|小小棒球員]]	+
−	現在兄弟象社區青少棒隊穿８５號球衣守外野、捕手位置，85號對我來說有一種意義，就是我印象裡第一個用的座號也是我最喜歡得號碼就是8號，在幼兒園的時候，但8號已經有人用了；我用最多次的座號是5號，是在國小的時候用了4年，而現在國中了，在學程並沒有座號，所以我的座號史就提前畫下句號了！而5號也有人用～58好也有人用，所以就只剩85號囉！我喜歡棒球的原因是因為我常常跟爸爸在投棒球、在國小時打棒球當過捕手，我覺得棒球很好玩！也很帥，我第一次進場看球是2015年9月26日到新莊棒球場看lamigo桃猿隊對上中信兄弟象隊的比賽，我覺得真的很精采還打到延長賽，雖然之後兄弟輸了！但我覺得進場看球的震撼力真的很棒～最喜歡棒球員是：高志綱；最喜歡的球隊則是中信兄弟。	+
−		+
−	====棒球小子的棒球備課====	+
−	[[File:tdemjty51.jpg|right|thumb|200px|上課的樣子～認真！]]	+
−	在這個備課中顯然大家對棒球有些興趣，大部分的同學雖然對棒球很陌生，有的只打過樂樂棒球，但是大家都很勇於嘗試！我發現我的簡報檔案沒有做的很好，準備開始的時間有點短，零時抱佛腳！但是在實作到球場打球大家都玩得很開心，唯一美中不足的是我們的陳又甄同學被觸身球打到，還好沒有很嚴重～球場我是跟新北市政府借，程序很複雜，首先在網路上預約，然後寫租借表傳真過去，最後匯押金10000元，當然用完後還要寫退押金表才能退喔！在跟政府溝通租借場地讓我學到很多東西，跟我連絡的人講話都要死不活的，口氣很差，常常誤會解讀我的意思，所以講話的流暢度很重要。我下學期備課還想再做這個題目，因為這次備課出去外面打球只有半天，玩得不夠才剛開始就要下課了，下次想延長到整天都在球場！不要有室內課了～我想一定會很好玩吧！很期待喔！	+
−		+
−	===從鏡頭看世界===	+
−	====我為什麼喜歡攝影====	+
−	因為在攝影中可以得到快樂和成就感，當然，很多人問我很多東西都可以得到快樂跟成就感為什麼選攝影呢?因為攝影可以從鏡頭中看世界的每一個角落讓我的心靈放鬆更開朗的面對事情.我聽過一個攝影很厲害的叔叔，是我爸爸媽媽的好朋友，他說攝影就是用相機在一般人看不到的角度拍攝，這句話就是我在攝影這條路上的目標．加油！	+
−		+
−	====攝影對我有什麼影響====	+
−	攝影對我最大的影響是-可以專注看著我要拍的東西，從不同的角度，用不同的鏡頭，用不同光圈，用不同的快門，把所有的目光聚在我要拍的主角上，就會發現一個東西真正的美．也讓我了解，相機並不是一直拿在手上，但是眼睛是一直在臉上，所以不一定要拿著相機一直拍，可以以你的眼睛記錄生活所發生大小是．我覺得每個人對美的定義不同，所以不要太在意別人的看法，只要自己覺得好就好了．下學期我也即將要拿攝影當我的主題備課喔!!以下是我備課後的心得～	+
−	====單眼相機備課心得====	+
−	我覺得這次的備課有點失敗，大家都不是很有興趣，準備的也不夠！活動也做的不好，活動給大家出校園拍照，結果回來時大部份的人都遲到，導致後面的課程延誤～	+
−		+
−	====我的攝影作品====	+
−	如果喜歡我的攝影作品請到我的FB粉絲專頁：聖誕老人視覺攝影，慢慢欣賞喔！	+
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−	網址是: www.facebook.com/photography747	+
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−	[[File:tdemjty44.jpg|200px]]	+
−	[[File:tdemjty39.jpg|200px]]	+
−	[[File:tdemjty38.jpg|200px]]	+
−		+
−	[[File:tdemjty37.jpg|200px]]	+
−	[[File:tdemjty40.jpg|200px]]	+
−	[[File:tdemjty48.jpg|200px]]	+
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−	[[File:tdemjty41.jpg|200px]]	+
−	[[File:tdemjty42.jpg|200px]]	+
−	[[File:tdemjty43.jpg|200px]]	+
−		+
	==施棋澧==		==施棋澧==
−	===WHO AM I?===	+	{{:書籍出版/施棋澧}}
−		+
−	我是誰？這問題在我小時候就已經思考過～	+
−		+
−	我不能確定我是誰，或是要幹嘛，我確定我就是我，在這一生我要盡力做我自己，想哭就哭想笑就笑！活的快樂就好～	+
−		+
−	可能很多長輩會覺得為什麼我都不聽從他們給的建議，明明他們人生經驗比我豐富，懂得比我多！人在會走路之前必須先學會爬行，如果人不會爬那怎麼會走呢？！	+
−		+
−	所有我想要自己去闖闖自己親身去感受，不想只靠別人的三言兩語就改變我要走的方向，雖然一定會跌倒受傷，如果不先跌過一次，日後一定會摔的更重，傷得更深，所以我就想做我自己，如果這條路不是屬於我自己的，那自然我會改道而行，直到找到那條屬於我自己的路為止。	+
−		+
−	[[檔案:唉.jpg|300px]]	+
−		+
−	===體育課的爭取過程===	+
−		+
−	起初學程剛成立不久，很缺乏體育類活動，家長說明會聽到丁丁理想中的學程，以為想上什麼課就可以上什麼課，但那是理想中，其實不然，學程上體育課的機率幾乎是零，丁老師覺得爬山就是體育課，但剛讀完小學的我們不能接受，在印象中的體育課是有老師帶活動的，而丁丁認知中的體育課對我們來說算是戶外健行，兩者有很大的差距，沒有了體育課發洩精力，好動的男生每天都很悶、易怒，找不到地方發洩，只能每天提早1小時來到學校，利用課前來運動，發洩我們的情緒與精力。	+
−		+
−	一得知可以創立社團的訊息後，我們幾位悶了太久的同學就開始活蹦亂跳、大吼大叫的，心想老天爺還是對我們不錯的阿~，雖然社團的創立過程中碰到了需多挑戰與反對，但我們依舊秉著會成功的信念一路走了過來，雖然說得很像有甚麼壯舉一樣XD，但是真的很不容易，起初要先擬定社團簡介，三顧茅廬請臥龍(丁老師)來檢核，還要喬定時間、找教練、場地等等問題，	+
−	[	+
−	[檔案:嘿.jpg|300px]]	+
−		+
−	===角色互換的體驗===	+
−		+
−	主題備課是學程其中的一個特色，由同學來教同學上課，這似乎是兒時的幻想世界才有可能發生的事，多數人應該都很好奇，想說天底下哪有這麼好的事，學生、老師角色互換這在一般學校應該是絕不可能發生的事，這對剛好缺乏體育活動的我們來說根本是天降甘霖，於是我、為綸就選擇我們最有熱忱的運動「籃球」當作我們共同的主題。	+
−		+
−	開始上課前必須先做好簡介內容，並給老師檢查，最後還必須預演給丁老師看，靜態類備課的標準會比較嚴格，而我們的主題是需要離開教室的，所以我和為綸是全班第一個上台上課的老師。我們準備課程的時間不多，大部分都還是在討論如何讓班上靜下來聽課，並且「想要」繼續上這門課，我覺得這是最難的一部分，這比守秩序還要困難，如果想要聽課自然就會安靜下來，所以秩序不是主要問題。除了討論課程內容和同學會想上的內容外，我跟為綸會拿些時間來練習我們的球技，一個老師在教課的過程中凸槌就真的太好笑一點。	+
−		+
−	備課當天雖然準備充足，並且帶著滿腔熱忱進去球場，但當有一雙雙的眼睛直直盯著你看的時候，就算旁邊有個同伴還是會很挫，我還記得第一次備課當天，我們交給老師帶操後就趕緊找個藉口開溜，說是要去拿球，是真的有拿球，但那不是主要目的，當然是想要喘口氣，當下真心覺得當老師沒有想像中的簡單！	+
−		+
−	當越帶越上手時，心情也隨之輕鬆了下來，突然問題來了，我們預計三節課的課程，居然不到兩節課就跑完了，在規劃的時候，因為大家剛從小學畢業嘛，難免還是有些幼稚，我們也見識過出了校門大家會變成什麼樣子，我們就把課程時間拉長，做操時間拉長，但是當天大家出奇的聽話，所以課程提前上完，那剎間我跟為綸瞬間急得像熱鍋上的螞蟻，連話幾乎都說不出口，心裡滿是驚訝以及害怕，只好先讓同學下課休息，我們也順便沈澱一下自己。	+
−		+
−	[[檔案:喔.jpg|300px|thumb|投籃練習]]	+
−		+
−	最後還是想不到，沒辦法！就只好隨便分分隊來場PK，當很多沒有籃球基礎的人在比賽，場面看起來就像雞舍一樣，嘰哩呱啦的，而且最常發生的情況就是，球一滾向某邊全部人就衝向那邊去爭奪那顆球，讓人好氣又好笑。和為綸主題備課是學程第一個發表的、也是發表過最多次的主題，第二次發表比第一次更好，越來越駕輕就熟，一直到了國三最後一次的主題備課。	+
−		+
−	===第一個社團的創立===	+
−		+
−	[[檔案:哩.jpg|300px|thumb|中華電信球場PLAY]]	+
−		+
−	國一下學期同學、家長就可以創立社團。直到國二上學期，我們一些熱愛運動的同學，決定去爭取我們想要的課程，為了爭取到一個我們想要的社團，我們不惜和丁丁吵架、大戰三百回合，整天纏著丁丁並修改社團簡章，社團初始社員有明哲、京典、奕宏、書桓、國安，在社團剛創立時都是自己練習，沒有正規的訓練，當時有些社員希望請教練來教學、有些不想，意見非常的兩極，最終表決還是決定要請人來教學，從那之後教練就一直教導我們直到現在。	+
−		+
−	====社員的進步====	+
−	剛入社時多數同學沒有籃球基礎，教練也只能給些簡單的動作練習，因為都是簡單的練習非常乏味，所謂良藥苦口就是這樣，當時多數社員覺得無聊、沒意義，有時可能整天只做上籃跟一些關於籃球的基本知識，某些同學中途陸續退出，而整體素質處於低下。	+
−		+
−	後期的社團有越來越多的同學加入，也因報名了新埔八年級的三對三籃球賽社員更加積極練習，整體素質大幅提升，社員也重新認識了籃球這項運動，「打籃球是需要靠腦袋的」這是教練一直告訴我們的觀念，並且需要知行合一、身體力行才有辦法打好籃球，球是圓的，誰也說不準誰，經過教練的調整下，社員都有所進步「籃球就像你的女朋友一樣、要好好對待她」教練也常與我們分享他的人生經驗，每次聽完大家都受益良多。	+
−		+
−	[[檔案:嗨.jpg|180px]]	+
−	[[檔案:喔耶.jpg|180px]]	+
−	[[檔案:Image.jpg|180px]]	+
−	[[檔案:齁.jpg|180px]]	+
−		+
−	===八年級三對三籃球賽===	+
−	[[檔案:嘿嘿.jpg|220px|thumb|實驗A組]]	+
−		+
−	在八年級的那年4月，新埔國中舉辦了八年級三對三籃球賽，我們籃球社當然要抓緊好好表現一下，心情既興奮又期待，一得知這個消息後就開始了最重要的一個討論「選人」，籃球社社員不算多也不算少，但很剛好的又是奇數，沒辦法全部人上場，意見很兩極，一方主張派出一隊菁英隊和一對、另一方則是主張把主力分散開來讓兩隊戰力平衡，在經過激烈的討論後投票結果出爐了，大家決定以兩隊實力平均來出戰，這讓某些主張派出菁英的社員感到有些小失落，畢竟菁英隊總是比較受歡迎嘛！	+
−		+
−	[[檔案:呀.jpg|220px|thumb|實驗B組]]	+
−		+
−	討論過後我們不忘加強個人及團體能力、默契，並且請教教練戰術的運用，每位上場的球員都非常認真的看待這項比賽，畢竟這是我們籃球社首次披掛著「六年制學程」的戰袍上陣，並抱著不能輸的心情努力的加強訓練，越是接近比賽日期越是緊張興奮，並等待著那天的到來。	+
−		+
−	然而在比賽前幾天出現了一個不好的小插曲，在練球過程中京典不小心扭傷了腳踝，並腫了一大包，這對我們實驗A隊來說是晴天霹靂，當時的我們急得像熱鍋上的螞蟻，連京典自己也非常的焦慮，深怕自己無法幫助到團隊。老師也準備了肌肉貼布，當天傷勢如果沒好還能撐一陣子。	+
−		+
−	比賽日當天，多虧老天爺幫了個大忙，居然下起了雨，因此比賽延後一週，這場雨讓京典的傷勢多了一個禮拜的時間能休養，並且讓社員多出了時間準備練習，這一週的時間也讓大家更加的期待比賽的到來。	+
−		+
−	經過激烈的比賽初賽後 A、B隊都拿下了不錯成績，雙雙都打進了決賽並且都無敗績！雖然還有很多地方需要改進，但是以初次上陣的社員來說，已經是拿到了最珍貴的獎盃了。	+
−		+
−	很可惜的決賽我們無法參加，全班環半島的活動與籃球決賽的時間衝突到，當然是以班級活動為主啦，事後我為被我們A、B隊刷掉的新埔國中隊伍覺得可憐，我們把他們刷掉了居然還沒去打決賽！這應該也是我們不討他們喜歡的原因之一吧。哈哈！	+
−		+
−	===三年下來的點點滴滴===	+
−	[[檔案:吼.jpg|300px|野炊之海龜組~]]	+
−	[[檔案:阿哈.jpg|300px|環半島蘇花征服隊-第一隊XD 不過那又是另一個故事了]]	+
−		+
−	===未來的展望===	+
−	在對未來一片空白的情況下，要寫這篇文章其實是非常難的，做自己是一定，但是就是深怕過幾年即將踏入社會的我，會因為工作的繁忙或是其他原因而迷失自我，人不能迷失自己，一但迷失就跟行屍走肉有什麼兩樣，雖然我不確定以後要走的方向，但是我會努力地去嘗試，不冒險怎麼會有驚喜呢?	+
−		+
−	一段旅程的結束就代表著另一段旅程的開始，六年的時間真的很短，高中結束後我會往有興趣的地方走，不管是讀書也好，或是直接找工作也好，撞到牆就把牆拆了繼續走下去，我不會為了迎合別人而改變自己，最初衷的自己我不會忘記，也將會永遠存留在我心裡。	+
−		+
−		+
	==柯智懷==		==柯智懷==
−	大家好，我是柯智懷。我是一個鐵道迷與維基百科編者，對政治議題、天文、氣象和量子力學也很感興趣。	+	{{:書籍出版/柯智懷}}
−		+
−	我在空閒時間經常瀏覽維基百科和報章雜誌，能夠吸收在網路上及報章雜誌中的各種知識。	+
−		+
−	在我小學的時候就經常在書庫中遊走，翻閱那些和我喜歡的議題相關的資料，覺得學校圖書館裡對於鐵道和政治的書籍不多感到很可惜。	+
−		+
−	在小學四年級時我第一次接觸了維基百科，成為一位匿名編者，直到五年級和六年級時因為忘了前一年到底使用什麼帳號，才各辦了一次新帳號。在六年級創建帳號了我最後一支新帳號之後，我一直使用到現在，也就是已經使用了4年的時間。	+
−		+
−	對於這件事情我自己也認為滿蠻神奇的。（因為記性並沒有很好）	+
−		+
−	總之有了維基百科以後，我就常常用維基百科和其他搜尋引擎查找那些在書與報章雜誌中找不到的資料，從書上得得到的一些不明白的觀念也得到解答，雖然我的記性依舊沒有很好，但是我的資訊收集能力有了很大的進步。	+
−		+
−	===作為一個鐵道迷===	+
−	事實上本篇的主題，本來應該是出自於我們學程一年級上學期的主題討論課程－「我國的領土範圍」－那是探討我國領土範圍的界定與地位的主題討論課程。我對此非常感興趣，不過在下筆撰寫的時候，我卻不知道該怎麼自然地把我的想法放進去，我想我要學的還有更多，於是我放棄了已經寫了三個多月的原文章，放棄越過瓶頸，轉而尋找其他的主題。	+
−		+
−	作為一個喜歡鐵道、業餘研究鐵道的「鐵道迷」，我決定將本篇的主題改為我在成長過程當中的鐵道生活。這樣或許反而會寫得快一些，以趕上本書的出版速度。	+
−		+
−	===成為鐵道迷的契機===	+
−	在我十歲的時候，曾經是一位汽車迷和機械迷，在研究汽車的同時，因為相關的技術像是從外燃機(蒸汽)到內燃機(汽柴油)會需要參考一些鐵路列車和動力機關車的資料，不知不覺也開始學到一些關於鐵道的事物。	+
−		+
−	在那之後，我有一段時間沒有去關注汽車界，而是成為了一位鐵道迷。在我剛成為鐵道迷的時候，主要是跟著爸媽一起旅行時將所見的車站、列車拍下來，也因此我拍到了現在已經拆除的桃園舊站、還沒有改建成新站的松山車站、還沒有和區間車降到幾乎同等地位時，曾經行駛於台北和宜蘭之間的復興號特快車、甚至是停放在鐵道車庫裡的，目前已經不再上線的舊型鐵路工程車。	+
−		+
−	不過這些已經有四年以上歷史的珍貴相片已經隨著我舊的筆記型電腦的螢幕破損而無法瀏覽，現在我仍然保存著那台筆記型電腦，希望有一天能將這些相片從記憶體中取出來。	+
−		+
−	直到最近的一段時間，我才發現這些照片中有一部分其實已經被Google雲端硬碟，還有Facebook備份了起來。	+
−		+
−	可以說是不幸中的大幸吧。	+
−		+
−	===在學程之後===	+
−	進入學程之後對我的鐵道迷生涯的最大改變，是因為平板電腦。	+
−		+
−	平板電腦最大的優勢是它能夠隨時隨地的搜尋和查找資料，而且能夠透過同步功能將拍攝的照片直接備份到雲端硬碟上，也因此我查詢資料的速度變得更快，也開始對於較廣的領域像是鐵路的列車形式設計、車站的建築和動線安排，還有鐵路的路線規劃等等，攝影技巧也有很大的進步，我的照相機從單純的圖片筆記本，變成了描繪列車行駛的魄力、鐵路沿線的風景和候車大廳熙攘人群的工具。	+
−		+
−	進入學程以後我也有更多的時間去自己做鐵道旅行，不僅是增進對鐵道的認識，也可以欣賞風景、觀察車站和列車的運行模式，和以往相比自由許多。	+
−		+
−	同時我也有更多機會去接觸其他的鐵道迷社區，從他們身上學習東西，認識了業餘設計製作鐵道路線圖和導引指標的人，除了瞭解鐵道的運行模式和結構以外，也瞭解是怎麼樣的指標和路線圖設計才令人明瞭、覺得美觀，發現台鐵的車站，特別是轉乘站一般有著指標不一致、不顯眼、位置不良等問題；台北捷運近期轉乘站的指標位置混亂，字體大小盡可能大還能貼就貼，牆壁、地板、天花板，甚至是天井，雖然確實起到讓人們記住指標路線的作用，可是卻也令人常常看著眼花撩亂。	+
−		+
−	所以有一群人在使用從Word到Illustration甚至到AutoCAD各式各樣的軟體設計自己覺得好看的指標和路線圖，其中有些人只是在社團裡發布這些設計、有些人開了粉絲團專門放這些設計，有人將其發布出來的目的是吸引注目—這樣可以集結人們支持他的設計，形成類似連署的作用。但有些人認為並不需要他人的支持，他們將設計透過意見信箱直接送往台北捷運或台灣鐵路管理局。	+
−		+
−	不過無論有沒有吸引其他人的支持，有沒有履行就是另外一回事了。	+
−		+
−	這點我非常清楚，在歷經行動學習、主題備課和園遊會以後，我清楚知道成本效益分配的重要性，所以說如果鐵道機構要真正履行這些指標和路線圖的設計，就要進行重新印製、撤換的動作，而這些可都是會消耗成本的。	+
−		+
−	抱怨—就算是很有建設性的抱怨也一樣—並不是總是能造成影響，嗯？	+
−		+
−	===探險溯源===	+
−	一直以來，我都還在現在的鐵道中去做屬於自己的探索，了解現代鐵道運作的細節等等，但是我對鐵道的歷史資料還是了解不多。	+
−		+
−	進入學程後的課程以親身參與自學為主軸，讓我有了自己探索鐵道舊線跡的願望。	+
−		+
−	像是親身參訪清朝時期第一條鐵道的殘跡、尋找只在書裡看到過的那些過去的鐵道遺址、看看陳舊的鐵路車輛、從來沒有在台鐵登錄車籍的那些神秘的檢修用車；	+
−		+
−	看到如同日治時代的台灣一樣、蒸汽火車復駛飛馳的難得畫面…	+
−		+
−	人生中第一次，我的冒險精神浮現出來了。	+
−		+
−	我開始尋找和探訪身邊的鐵路遺跡、想像鐵道的光輝時期，蒸汽和柴油機車頭拖著長長的貨物和客運列車，	+
−		+
−	以運行時特有的速度感與車頭巨大身軀特別的魄力，	+
−		+
−	霸氣地穿越截斷車水馬龍的馬路、如楚河漢界般、	+
−		+
−	將市區分成兩半的大平交道，此時此刻每一部在平交道前停下的車輛，無論是多麼名貴的車，都臣服於鐵路壓倒性的巨大運量所帶來的百年特權之下。	+
−		+
−	當然這也就是說鐵道兩旁的住民必須得習慣被運量之王所帶來的「獅吼」所「震懾」的日子、鐵道將市區分成兩半也使得面對前站的市區比起後站的市區要繁榮的多。	+
−		+
−	於是通過市區地面上的鐵道平交道，逐漸的變成了高架橋和地下隧道，許多被投訴噪音過大的路段也都設置了隔音牆。	+
−		+
−	還有一部分失去客運量和貨運量的路線被無情地廢棄和拆除，只存在於人們的記憶之中。	+
−		+
−	所以現在原本地上的鐵道路線跡逐漸消失，變成今天的樣子—這就是我每一次面對鐵道遺跡時腦中的想像過程—身處歷史的軌跡通過的地方，比起面對書中的描述要更能身歷其境也更能了解事實。	+
−		+
−	這也對我往後在學習歷史和地理的時候產生了很大的幫助，在腦中想像身處歷史事件中的自己，似乎更能夠讓我了解到底推動歷史事件發生的是什麼樣的力量。	+
−		+
−	===資料收集能力的進步===	+
−	在我的鐵道迷人生之中，許多時候在整理資料和查詢資料，這樣的過程讓我不斷增長了資訊整理和收集的能力，我發現自己的資訊收集速度、收集尋找重點資料、快速在資料中找出所需片段的能力有很快速的進步；大小不斷增加的資料庫也讓我有了整理資料的需求，在學程公案討論的辯論等活動之中用處良多。	+
−		+
−	也因此和對於歷史事件的興趣一起，我被選為了公案討論演示小組的成員之一。	+
−		+
−	===總結===	+
−	一直以來的鐵道迷生涯對我造成了很大的影響。	+
−		+
−	我發展程式設計的興趣，之後開設工作室，接單撰寫程式，	+
−		+
−	成為維基百科的新條目巡查員，發展資料收集和整理的能力	+
−		+
−	是來自於編輯因為鐵道而接觸的維基百科。	+
−		+
−	我今天對歷史的興趣，	+
−		+
−	是來自於探索鐵道時所了解的歷史背景。	+
−		+
−	現在會這麼喜歡地理，	+
−		+
−	是來自於對於各國的鐵道知識和鐵道順應地形而建設的方法。	+
−		+
−	對於機械機構、自動化控制甚至於是氣象學的興趣也是來自於鐵道。	+
−		+
−	但是，這麼多的興趣和能力得以發展到現在的程度，	+
−		+
−	則要拜兩年半前進入的這個六年制學程所賜。	+
−		+
−	所以說，感謝我的鐵道迷生涯，和(同等重要的？)六年制學程。	+
−		+
−	也感謝我自己…？大概吧。	+
−		+
−	我曾經迷惘的未來已經定下了方向。	+
−		+
		+	==張祐豪==
		+	{{:書籍出版/張祐豪}}
	==柯欣妤==		==柯欣妤==
−	大家好!我叫柯欣妤!	+	{{:書籍出版/柯欣妤}}
−		+
−	我有一個哥哥也讀六年制學程，我和哥哥是同班同學+同組組員。	+
−	我今年12歲，朋友覺得我是一個囉嗦、愛管閒事又有點天然呆的人，但是熱心又好相處，和別人混幾分鐘就變朋友這點很強，我自己的脾氣不知道算好還是不好，我只知道如果我生氣，我的氣很快就會消了。	+
−		+
−	興趣:看小說，有時候會聽音樂，小說的話，我看到內容引起我的興趣或好奇心的我就會看，能引起我的興趣的內容通常都是校園生活之類的。我還有學古箏和鋼琴，但是都沒多會彈就是了。	+
−		+
−	很多人說我長得像媽媽，也有很多人說我沒戴眼鏡的時候像一個大人，當然要先除去身高。	+
−		+
−	<img src="http://jendo.org/~柯欣妤/我.jpg" width="220"/>	+
−		+
−	*👆上面這張圖是我沒戴眼鏡的時候	+
−		+
−	===戲劇課===	+
−		+
−	====為什麼選戲劇課當我的主題?====	+
−	我是先喜歡戲劇在喜歡戲劇課的，小時候我曾經在如果戲劇團上過課，不過因為時間無法配合，所以不到二年級就不上了，我就是在上課的過程喜歡上戲劇的，在那之後我雖然沒再去如果劇團上課，但是我一定會去看他們演的戲，我的媽媽也會陪我一起去看舞台劇，而且幾乎都是如果劇團的演出喔!至於我爸和我哥，他們都對戲劇完全沒興趣，只想待在家裡休息，所以每次去看戲劇，我都一定會先問過媽媽有沒有空，我才能去看戲劇。	+
−		+
−	我是在學程第二年進來的，戲劇課也是我進學程的時候才有的課，我覺得自己還滿幸運的剛進到學成就遇到了自己喜歡的課。我除了戲劇以外還有其他喜歡的課，例如:吃飯說菜、行動學習、農園課等課程	+
−		+
−	<img src="http://jendo.org/~柯欣妤/戲劇講解.jpg" width="220"/>	+
−	👈這是我們在聽老師講解	+
−		+
−	我選戲劇課當我的主題是因為我喜歡這堂課，自己演出別人編的劇本可以發揮自己的創意或者期待自己會拿到什麼角色而興奮，上戲劇課時我也很開心，不只是能自己編劇本，有時還可以一起玩遊戲，讓我每次上完課都很開心。	+
−		+
−	<img src="http://jendo.org/~柯欣妤/1.2.3.木頭人.jpg" width="220"/>	+
−	👈這是我們在玩1.2.3.木頭人改編版	+
−		+
−	1.2.3.木頭人改編版就是從說木頭人變成機器人等	+
−		+
−	====自己編的故事自己演====	+
−	就像戲劇課這個名稱一樣，全班上這堂課的內容都跟戲劇離不開例如:表演、舞台、劇本、導演、服裝等，我喜歡戲劇，也就自然而然的跟著喜歡戲劇課了。	+
−	全班會分兩組寫劇本，然後等背景、音效這些都準備齊全後，會分別表演給全班看，我每個禮拜二都會開心的猜想今天的戲劇會上什麼?我們在上課的時候會遊戲，當然遊戲也是跟戲劇有關的，我們上台表演的是，全班改編過的灰姑娘，分兩組演給全班看得是兩組自己寫的劇本，我這組是改編的哈利波特，另一組是改編版史瑞克，在表演給全班的那次是我最開心的一天。	+
−		+
−	<img src="http://jendo.org/~柯欣妤/戲劇課遊戲.jpg" width="220"/>	+
−	👈這是我們在戲劇課排練哈利波特的劇本	+
−		+
−	====有自己寫劇本然後上台表演過嗎?====	+
−	這個問題的答案是有，我們2015年五月的時候有表演自己的劇本對外發表，我已經可以感覺到自己有多開心、多興奮、多緊張，我會想如果我忘詞怎麼辦?不過應該不可能因為我拿得的角色是台詞較少的角色，我比較擔心自己會忘記出場，如果我可以背很多台詞，那我可能會想去演看看主角。	+
−		+
−	====我會期待拿到什麼角色?====	+
−	我前面有提到我喜歡戲劇課，但是我不會想拿到台詞很多的角色，有些人會想為什麼我不想拿到台詞多又重要的角色呢?有兩個原因，第一個我認為角色中每個都很重要，只是台詞都多寡不同罷了，第二個是因為我的記憶力沒那麼好，所以可能會忘詞之類的，如果搞砸了一定會有人很生氣，所以還是別冒險去想拿到台詞多的角色比較好。	+
−		+
−	===五天行動學習===	+
−	====五天行動學習初體驗====	+
−	我選五天行動學習當我的主題是因為我對它印象最深刻，印象最深刻的地方有很多，出去玩的時候還有在民宿和民宿老闆的女兒一起玩的時候，和民宿老闆的女兒一起玩的那幾天我只有兩個次形容，就是瘋狂，五天行動學習其實跟校外教學差不多，只不過不同的是校外教學是一切由老師安排，但五天行動學習不一樣，全部都要自己來，你一定覺得很麻煩，但是我在過程中卻是樂在其中，你如果親身體驗你會發現其實一點都不麻煩，而是非常有趣。	+
−		+
−	====五天行動學習的準備====	+
−	在五天行動學習前，可忙了要訂房間而且還是要便宜、肯借廚房的民宿，還要訂車票，做這五天的菜單，因為這五天要自己煮飯!我們還要規劃行程，而且這不是單純的去玩喔!沒錯!我們要在這五天完成一些很難的作業!就是GIS地理資訊系統路線圖，我們打電話給民宿前還會想怎麼問，還有分配工作、誰要帶什麼器具，你可能一下就找到了符合條件的民宿，但是我們這組找了好久好久，打了好多通電話，才找到符合條件的民宿。	+
−		+
−	====這五天裡我最印象深刻的地方====	+
−	五天裡我最映象深刻的地方是我們步行到國立自然科學博物館的時候，那才是我真正感興趣的地方，我和英文老師還有在美術館巧遇的那個同學一起去看展覽，我們去了恐龍蛋誕恐龍特展還有關於海洋的展覽及其他很多展覽，我除了戲劇以外，我還喜歡看恐龍展覽，也喜歡看關於海洋生物的展覽還有紀錄片，比起恐龍特展和戲劇，我最喜歡的還是有關於海洋生物的紀錄片和展覽，每次出去玩只要附近有水族館，我一定會去。	+
−		+
−	還有一個展覽有影片，裡面有一個很舒服的墊子，我們躺在上面看影片，躺著躺著就睡著了，我們起來的時候已經距離集合時間剩下不到15分了，所以我們就趕快趕回去，我們到民宿時已經很晚了，因為我和另外兩個同學是準備今天的晚餐，所以我趕快跑出去買食材，原本應該是要煮番茄肉醬義大利麵可是我們把番茄和番茄醬弄混了所以就變成了番茄醬+肉醬義大利麵，不過還是一樣好吃。	+
−		+
−	希望下次行動學習我可以幫到更多忙，不是只有做飯和做功課，我希望能幫忙規劃路線及行程等。	+
−		+
−	<img src="http://jendo.org/~柯欣妤/自己動手做肉醬義大利麵.jpg" width="220"/>	+
−		+
−	*👆上面是肉醬義大利麵，雖然看起來不怎麼樣，但是味道還是很不錯的	+
−		+
−		+
−	<img src="http://jendo.org/~柯欣妤/煮麵.jpg" width="220"/>	+
−		+
−	*👆上面是我的那組其中的三個組員，我拍照的同時還擔心番茄醬會不會加太多呢!	+
−		+
−		+
−	<img src="http://jendo.org/~柯欣妤/五天行動學習.jpg" width="220"/>	+
−		+
−	*👆這是我和老師及其中一個組員在恐龍特展的照片	+
−		+
−		+
−	<img src="http://jendo.org/~柯欣妤/火車.jpg" width="220"/>	+
−		+
−	*👆這是我在第五天拍的照片，是我靠在火車上的照片	+
−		+
−		+
−		+
−	== 張祐豪 ==	+
−	[[檔案:10646745 967875693238089 6673427220597204691 n.jpg|300px|right]]	+
−		+
−	我是張祐豪，綽號叫豪哥,因為我是年尾出生的,就比其他同學晚入學,年齡比其他同學大一些，我的興趣跟大家差不多,喜歡看電視和打電腦，但是我有一個特別的喜好，我看電腦不是去打電動，而是去搜集各方面的資料，我也喜歡嘗試許多新鮮的事物，只要是任何可以學習的事物，我就會好奇地去嘗試，尤其是旅遊和美食。	+
−		+
−	在我小的時候，我父母發現我的味覺特別敏銳，任何食物只要一嘗就知道新不新鮮，好不好吃，所以稍微長大後我就立定志向，要成為一位廚師，在一般的國中我沒有機會去嘗試我的興趣，在六年制學程提供了許多新鮮的課程，像是動手玩創意、農園課以及行動學習等，尤其是農園課可以自己種到喜歡吃的蔬菜，了解食物的誕生，讓我覺得成就又安心。	+
−		+
−	此外，還有這學程有很多像是爬山、校外參訪以及過夜等活動，我特別喜歡行動學習的課程，因為透過行動可以打開我們的眼界，藉著戶外優美的風景，體驗當地的風情，來了解當地不同的文化。	+
−		+
−	知識雖然能夠讓我們了解不同的事，,但是藉由旅遊和美食，可以用感官去了解各地不同的文化，這學程我嚮往其中!	+
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−	=== 主題備課 中華飲食文化 ===	+
−		+
−	這學程有個可以自己當老師的課程，可以依照自己有興趣的東西來教導班上同學，我對美食有許多經歷和興趣，因為我喜歡吃各種不同的美食，品嘗各種不同的味道，感受美食帶給我的滋味和快樂，但為甚麼要特別介紹中華飲食文化呢?	+
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−	因為父親在我小時候外派至中國大陸工作數年,我也和父母在中國住了半年左右,這段期間曾經暢遊深圳、東莞、珠海、上海、蘇州、杭州，也去過曾經是殖民地，現在已經回歸中國的澳門。	+
−		+
−	<img src='http://jendo.org/~張祐豪/書籍出版圖片/12.JPG' style='width:300px' />	+
−	<img src='http://jendo.org/~張祐豪/書籍出版圖片/13.JPG' style='width:300px' />	+
−		+
−	但我驚訝的發現，雖然同是中國，但是各地的菜色和滋味以及人文景觀卻是大大不同。當我回到台灣，佇立街頭，發現台灣除了當地小吃外，可以嚐到中國大陸各地的美食，尤其是台北市，南北菜色東西文明，樣樣不缺。	+
−		+
−	所以只要身在台北市，我們就可以透過飲食去了解大中華的飲食，於是我開始大量的蒐集資料或親自品嘗並製作中華地區的美食。	+
−		+
−	==== 準備的過程 ====	+
−	在準備這堂課的過程中，要找出適合正確的資料，於是我開始到圖書館借閱大量的有關中華飲食文化的書籍，也在網路上搜尋相關資料，我找到了中華飲食的資訊，也發現了如:[舌尖上的中國]這樣的紀錄片，於是我開始把這些資訊整合，和老師及父母討論，列出大綱，這個時候我開始焦慮準備這堂課同學到什麼?這堂課吸不吸引同學?講課講得好不好或是因為緊張而在講課中吃螺絲等等問題。父母和老師看到我的焦慮，鼓勵我透過多次演練並修正課綱的內容來努力克服困難。	+
−		+
−	原本要準備介紹中國的八大菜系(魯菜、川菜、粵菜、蘇菜、閩菜、浙菜、湘菜、徽菜)，但是菜系的資料過於複雜，也覺得講課時間不夠用，經過思考了以後，決定介紹對中華飲食文化影響較大的四大菜系(魯菜、川菜、粵菜、蘇菜)，和中國的主食和調味料，還有身在台灣的我們的本土菜，還有一些中華料理的故事，再加上一些影片讓課程變得活潑有趣!	+
−		+
−	為了了解同學有沒有吸收到我教的東西，老師要我設計評量，來測驗同學學到多少東西，並規定及格分數，讓自己變成一位真正的老師。	+
−		+
−	==== 第一次講課 ====	+
−	講課當天，我帶著緊張的心情上台，看到同學一張張看著我的臉孔，手心開始微微的冒汗，心跳也開始加速了，這次是我在台上第一次講三節課，也是人生第一次體驗到當老師的感覺。我在講課的時候注意到有些同學很認真聽，但也有些同學心不在焉，和別人聊天。	+
−		+
−	因為是第一次上台講那麼多話，所以我全身一直冒汗，感覺很恐懼也很緊張，很在意我講的課同學有沒有聽進去，但是投影片一放下去，再經過第一堂課的演講，我越講越有信心，慢慢適應了在那麼多人面前講課，雖然看到還是有些同學沒那麼認真聽講，但我將注意力放在講課內容，並隨機的問一些同學的美食經驗來得到一些回饋之後，不知不覺就順順利利的把課講完了。	+
−		+
−	=== 我的主廚夢 ===	+
−	這是我從國中開始以來的夢想，因為每次媽媽進到廚房開始做菜時，廚房就會飄出一股香味，一進到廚房原本食材就好像變了魔法一樣，有各式各樣的變化，做好的菜餚一端上桌就有撲鼻而來的香氣，把食物嘗一嘗，就在口中激發出不同的滋味和口感，讓我享受在其中，因此我決定要進廚房學做菜。	+
−		+
−	剛開始我只是在家中跟著母親或看著食譜做菜，每當我看到一個個食材，配上不同的調味料，再加上不同的烹調方式，就變成一道道美味佳餚，我就已經很有成就感了，再加上家人的稱讚和鼓勵，我就逐漸決定要往廚藝這條路邁進，在國二上的時候有些實習課程，我開始進入學校的烹飪廚房學做菜，過程雖然繁瑣辛苦，但是每當菜色呈現出來的時候，我還是和當初一樣充滿了熱誠和興趣。	+
−		+
−	我轉來六年制學程後，這裡本來就有吃飯說菜的課程，可以和同學一起學做菜，甚至我還在吃飯說菜課帶領全班同學做過川菜中著名的一道菜[回鍋肉]，為了準備這道菜，我在家中演練了三次，不斷的修正方法和技巧，把最好的成果呈現給大家，讓我獲得了很大的肯定和成就。	+
−		+
−	九年級開始，開始有選修課，家長可以在我們學程開課，我媽媽開了烹飪課，並聘請專業的老師和專業的烹飪教室上課，邀請有興趣的同學一起來學習，剛開始做了幾樣造型麵包或蛋糕，可以創作不同的花樣，造型很可愛，學得很好玩。	+
−		+
−	之後到開平餐飲上中餐課，剛開始不太習慣，因為老師講得很快，動作很繁瑣，有的動作容易忘記，加上有的料理要過油或炸，炸的時候怕油會亂噴，恐懼自己被油噴到會燙傷等。	+
−		+
−	<img src='http://jendo.org/~張祐豪/書籍出版圖片/15.jpg' style='width:250px' />	+
−	<img src='http://jendo.org/~張祐豪/書籍出版圖片/5.jpg' style='width:250px' />	+
−		+
−	到自己動手操作的時候，非常的緊張，怕不小心程序一做錯，會毀了整道菜，加上有的動作真的很危險，甚至不敢操作，沒想到原來做菜不是一件那麼容易的事，不過藉由一道道菜的磨練，我做得越來越有信心，一道菜代表一次次的肯定，也漸漸的了解到身為一個專業廚師的辛苦。	+
−		+
−	我在開平餐飲做了咕咾肉、蝦仁滑蛋、椒鹽魚片、五味透抽等料理，其中令我印象深刻的料理是五味透抽，因為做法簡單又好吃，將的透抽燙熟切片冰鎮，淋上味道豐富的五味醬，爽脆彈牙，透抽釋放出海洋的鮮甜，讓我覺得做菜是一件令人開心的事。	+
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	==丁禾==		==丁禾==
−	[[File:Assorted_macarons_in_a_box,_March_2011.jpg|300px]]	+	{{:書籍出版/丁禾}}
−		+
−	大家好，我是丁禾。今年14歲。由於我的爸爸對生物十分有興趣，所以在耳濡目染之下我的性向也比較趨近於生物。我也對世界各地的神話傳說十分有興趣，時常會去各種網站搜尋神話相關的資料，總覺得古人對自然現象的解釋都十分有趣，而且神話中也總是充滿了很多做人做事的道理，讓我獲益良多。	+
−	====為甚麼會選擇這裡====	+
−	我以前的個性十分憤世忌俗，幾乎就是生人勿近的那種程度。所以我認為這個班應該會給我的個性有一點正面的影響。這個班有很多功課是採取合作任務式的，也就是說，這個班有很多功課如果不和同學合作就無法達成，所以我必須去和別人相處和磨合我的個性，也因此我現在變的比以前更為開朗並且懂的包容別人，所以我十分感謝這個班，也十分感謝丁老師創辦了這個學程。	+
−	===學生主題備課：人類的起源與遷徙===	+
−	====為何是它====	+
−	從小我就一直在思考一個問題：「智人和其他生物有什麼不一樣?」為什麼現在創造高度文明，把地球搞到全球暖化，把世界弄得烏煙瘴氣的是我們人類而不是在我們腳邊的貓狗家畜?智人真的有在生理上較其他動物突出的地方嗎，如果有，那又是在怎樣的情況下演化出來的呢?	+
−		+
−	我十分肯定，我一定不是第一個思考這個問題的人，也不是第一個對這個問題抱有好奇心的人，所以不論是在網路上或是各式各樣的紀錄片中，這個世界上一定有著數以千萬計的相關資料就在我唾手可得的地方，我要做的就只有收集和整理。	+
−		+
−	而正好這個時候老師也請我們選擇我們的「主題備課」。主題備課是在學程中每一個學生都必須挑一個題目上台為班上的大家上課，長度不等，觀看各人題目的性質。所以我當時就選擇了「人類的起源與遷徙」。我認為智人和其他生物的差別一定會在他們的起源(演化史)和在遷徙到世界途中發生的各式各樣的事中突顯出來。	+
−		+
−	雖然後來因為我對題目的掌控不夠而沒有講到這個問題，但這的確是我一開始想開始做這個題目的動機。而且在收集備課資料的途中，我也看到了很多人科動物演化方面相關的資料，所以其實我的問題在準備的過程中已經得到解惑，所以即使沒有講到「智人和其他生物有什麼不一樣?」這個問題，我也準備的十分開心。	+
−		+
−	====課程目標====	+
−	#讓同學能明白所有現代智人皆來自於非洲。	+
−	#讓同學能稍稍了解現代智人離開非洲以及遷移到全世界的時間和路徑。	+
−	#讓同學明白為何各地的現代智人會有如此明顯的膚色差異。	+
−	====前置準備====	+
−	=====累積關於主題的基本知識=====	+
−	不論你要教哪一門課，首先，你都必須先對主題有著一定的了解才能將知識轉換成淺顯易懂的語言，讓你的學生能聽得懂你教的東西。所以為了累積關於主題的基本知識，我先花了一個禮拜把一套八片的BBC的紀錄片「The Incredible Human Journey」看完，每一片都抄了十分詳盡的筆記，不過因為這種研究性質的資料本來就很雜，而且這方面也很常有新的發現，所以資料很快就過時了，因此在每次看完影片後我都必須和丁老師討論確認我資料的正確度。	+
−		+
−	<img src='http://jendo.org//~丁禾/書籍出版/video.jpg' width='200px' /><img src='http://jendo.org//~丁禾/書籍出版/NOTE.jpg' width='200px' />	+
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−	說真的我從來沒有像那時一樣感謝我有一個愛好生物的爸爸，他訂的科學雜誌「科學人」上面都有各種科學領域最新的研究資料，這樣我就有高度可信資料來源可以去比對我的筆記，進而能更精確的找出我筆記上的錯誤。	+
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−	=====將課程具現化=====	+
−	======SVG======	+
−	俗話說：一圖勝千文，一張好的圖片總好過你在那邊長篇大論，囉哩囉唆，尤其在複雜的學術性報告更是如此。我的題目是「人類的起源與遷徙」，可想而知，我的題目一定會講到人類遷徙主要的路線，一開始我是直接去wiki百科複製一大串資料，例如：「距今七萬年前智人自其起源地東非大裂谷一路向上，來到了紅海的出海口亞丁灣，智人跨越了亞丁灣，來到阿拉伯半島，初次走出了非洲...」也許這些文字作為搭配圖片的圖說而言並不算太艱澀難懂，但我當時就是一張圖都沒有，就只放字。	+
−		+
−	所以當老師看到我的報告時臉色十分難看，我簡直就可以從他的臉上讀到「朽木不可雕也」這幾個大字。其實我也不是不知道圖的重要性，但我就是找不到適合的圖，前面有說過這種找研究性質的資料很雜，而且很容易過時，我在網路上找到的圖不是標示不清，就是資料過時，路線錯誤，反正就沒一張能用的。	+
−		+
−	到後來老師也有協助我找圖，但他也找不到，結果最後老師乾脆叫我自立自強，自己畫圖。而且它有限定說一定要畫[http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%AF%E7%B8%AE%E6%94%BE%E5%90%91%E9%87%8F%E5%9C%96%E5%BD%A2|SVG SVG]這種格式的圖檔。通常我編輯SVG都是直接編輯圖檔的原始碼來畫圖，但如果要畫遷徙路線這種蜿蜿蜒蜒的圖的話，用原始碼來改圖根本不知道要畫到民國幾年，所以這時老師建議我用一種叫「inkscape」的繪圖軟體來畫我的遷徙路徑圖。這種軟體和小畫家差不多，但它是專門用來編輯SVG圖檔。	+
−		+
−	我先花了一個小時來摸清楚inkscape這個軟體到底要怎麼用後在去網站上找圖，因為要畫這種物種大型遷徙圖我一定要畫在世界地圖上，才可以向學生解釋他們遷徙的具體狀況和位置，以我的能力是不可能自己畫一張精準的地圖的。所幸這個世界並不缺人才，在網路上到處都有人上傳自己畫的超專業的世界地圖，所以我就下載了一張看起來比較順眼的來改。我用了inkscape中一種「繪製書法」的功能來畫我的路徑，它有點類似小畫家中「鉛筆」的功能，但筆觸比較類似鋼筆。	+
−		+
−	<img src='http://jendo.org//~丁禾/書籍出版/homo.png' width='200px' /><img src='http://jendo.org//~丁禾/書籍出版/video.jpg' width='200px' />	+
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−	一開始我一直畫歪，但後來我慢慢抓到訣竅，就畫得比較順利了。我總共畫了六張圖，分別是人類遷徙到各大洲的路線，如果有興趣可以掃描下面「上課用wiki頁」的QRcord，在裡面附的連結中有我上課用的所有講義和圖片。	+
−		+
−	=====外部連結=====	+
−	*評量考題	+
−		+
−	<img src='http://jendo.org//~丁禾/書籍出版/TEST.png' />	+
−		+
−	*上課用wiki頁	+
−		+
−	<img src='http://jendo.org//~丁禾/書籍出版/main.png' />	+
−		+
−	====實施====	+
−	由於我準備資料的時間太長，所以最後完全沒有事先上台演練的時間。這導致我準備的內容遠比上課的時間多，結果完全上不完，我有嘗試想要濃縮，結果不盡理想，因為趕課的關係使得我沒有時間去深入講解我的內容，都只能像流水帳一樣帶過去。	+
−		+
−	在台上的時候我腦袋幾乎是一片空白的，因為沒有演練的關係讓我完全對課程沒有把握。有種每講一句話都有一種在懸崖邊上走路的感覺，深怕一個失言就掉了下去。也因此我講話就結結巴巴的，完全詞不達意。台下的同學也就這樣慢慢分心，去做自己的事了。	+
−	====下次還可以做的更好====	+
−	*由於我準備資料的時間太長，所以完全來不及演練就直接上台，而沒有演習造成了以下兩個結果：	+
−	**時間掌握不好，不只趕課，最後課還上不完。	+
−	**對自己說的話沒有把握，所以十分的容易結巴。	+
−		+
−	演練真的是很重要的，下次絕對不能輕忽了它。	+
−		+
−		+
−		+
−	===洪仁益===	+
−	[[檔案:彈鋼琴.jpg|300px|right]]	+
−	大家好！我的名字叫洪仁益，英文名字是：Andy，今年16歲，我對於彈鋼琴、紙飛機還有樂高機器人都很有興趣，或許是因為我爸媽的遺傳吧?因為我爸媽都很喜歡聽音樂,而且我爸閒來時還會在空中用手指亂彈神曲!還有我爸的興趣很廣泛,舉凡與科學或自然界有關的事物他都有著無比的好奇!	+
−		+
−		+
−	記得我從小學二年級就開始參加童軍，直到目前為止我還是很喜歡，因為這些童軍活動很有趣，讓我學會利用繩結與棍子架成一張餐桌還附帶四邊的椅子可以坐著吃飯，還有很多雖然過程辛苦，但有趣的事，容後慢慢道來，這些都是在學校中無法獲得的寶貴體驗。	+
−		+
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−	另外我最喜愛運動是打桌球，跑步還有騎腳踏車，我是從幼稚園大班就開始加入桌球隊，回想當時辛苦練球的情境，現在想來雖是辛苦，不過汗沒有白流!因為常聽媽媽說:「要不是你從小打桌球，現在你的肩膀不會如此厚實的!」	+
−		+
−		+
−	我從國中開始喜歡聽熱鬧的音樂、動漫還有看影片，我想同學也跟我一樣吧。我覺得在六年制學程中學得知識較多、較廣，而我不喜歡讓我覺得有壓力的學習方式，而且學程讓我有很多時間可以去做自己想做的事情，以及我也不喜歡填鴨式的考試制度，若考得不理想，自己也會覺得不高興，之後就讓我對學習失去自信，所以我喜歡待在這個學程裡。	+
−		+
−	===鋼琴===	+
−	[[檔案:彈鋼琴2.jpg|300px|right]]	+
−		+
−	====我為什麼會學鋼琴====	+
−	在我五年級的時候，我的妹妹說她想要學鋼琴，因此媽媽就找了一位鋼琴家教來教他學習鋼琴，我妹妹在上課的時候，我都會在旁邊聽，越聽越有趣，當時發覺原來彈鋼琴可以是如此奇妙，可以讓自己彈出如此好聽的樂曲，就試著去彈，越彈越有Fu~~，因為越順手就越有成就感，這樣的感覺是從未有過的，而且媽媽也覺得我彈的不錯，對音樂的敏感度很高，於是就問我要不要一起學鋼琴，於是我就展開鋼琴之旅了。	+
−		+
−	到目前為止我與妹妹換了三位鋼琴老師，因為第一位鋼琴老師結婚了，後來老師懷孕時找了第二位鋼琴老師來代課，半年後第二位鋼琴老師因為學業的關係要出國，因此又找了第三位，第一位鋼琴老師花了一年時間教會我初級基礎技巧,讓我彈鋼琴的指法有很好的技巧,奠定往後的學習之路!祝福她有個美滿的生活~~第二位老師幫我報考鋼琴檢定~~還有我覺得第三位老師最溫柔~~我真心感謝她們的教導，成就今日的我!!	+
−		+
−	====學鋼琴的樂趣====	+
−	跟著這些老師學習鋼琴十分輕鬆、好玩，因為老師都蠻溫柔的，又有耐心，一次彈不好，就會讓我多練習幾次，直到我抓到技巧為止!而且老師都會一直鼓勵我繼續練習，讓我奮發向上，因此每次練習都有進步!而我在這樣的練習過程中，漸漸抓到彈鋼琴的手感，越來越得心應手!現在只要有鋼琴譜，我就可以自己看著琴譜練習個一個星期就上手了~~超有成就感DER!	+
−		+
−	還有當我覺得我有壓力或不愉快的時候，就會去彈彈鋼琴，紓解壓力，當我有負面情感時，就會彈比較暴躁的曲子，像是節奏很快的動漫歌曲，來讓我發洩；當我有壓力時，就會彈比較舒緩的曲子，讓我靜下心來，每一次聽到自己彈奏的音樂，就會沉浸在裡面，感覺就在自己的世界裡，沒有煩惱，釋放壓力，身心真是舒暢啊！	+
−		+
−	====為什麼會持續====	+
−	因為每一次只要彈鋼琴就會覺得很輕鬆而且只要練一首高難度的鋼琴曲，就會覺得很有成就感，而且每彈完一首就會想要繼續挑戰下一首，越彈越得心應手，心情就更愉悅，每一天，我回到家最想做的第一件事就去練鋼琴~~	+
−		+
−	====學習的情況====	+
−	每一次上課的時候老師都會先教我彈基本的音階、樂理，順便熱身一下，手就不會那麼僵硬，也讓我比較有手感；接著就開始彈練習本的曲子，有些曲子比較難，要練習2周以上，才能突破難關；最後，會彈一些我喜歡的名曲，例如：天空之城、Memory、卡農……還有一些歌曲。	+
−		+
−	每一次彈名曲是我最緊張的時候，因為要彈給老師聽，我總是怕彈錯音或壓到其他音，而且這些曲子很長，又有一點難度，不過，有一次老師跟我說：「彈錯音是正常的，因為我還不是大師。」有了這句話，能讓我放手一搏，不會這麼緊張。	+
−		+
−	平常我練習的時候，彈較長的曲子都是用背的，但老師說這不是好的學習方法，因為少看五線譜，就會不熟悉看譜彈琴，這會使我以後看譜的速度變慢，還會要我用更多的時間去練習這首曲子，因此我開始慢慢改變我的習慣，強迫自己多看譜，熟悉之後就會越來越順，以前，我一首曲子可能要花三~五周的時間去練完它，但如今，我只要一周就能完成，真是厲害(誤。	+
−		+
−	平時，空閒的時間就會去找一些我喜歡の歌曲の鋼琴譜，找到了就下載下來，下一堂課再拿給老師看看，也會播放那首歌給老師聽，看老師覺得適不適合我的程度，再決定要不要教我。	+
−		+
−	====鋼琴檢定====	+
−	另外我和妹妹一同去參加《國際鋼琴檢定》，檢定由低至高分為A-B-C-D-1-2-3-4，有分筆試和鋼琴彈奏，我兩個都有考，鋼琴彈奏考1級、筆試考D級，當時是第二位老師幫我報考，因為老師覺得我應該不太知道樂理，但是我去考試時，這個六面的考卷，我竟然五分鐘就寫完了，我還以為會很難，緊張了一下，看到考卷的內容後就放鬆了，我覺得老師低估我了…	+
−		+
−	===音樂史主題備課===	+
−	[[檔案:備課.jpg|300px|right]]	+
−	在彈鋼琴的薰陶之下讓我更喜歡音樂了，在的網路資訊十分發達，很容易找到一堆資料，加上我自己對於"音樂史"有一些初步的認識，因此我選擇"音樂史"當作我的主題備課，不過範圍很廣，為了上課時間的限制，我想了一陣子，才決定選擇介紹"西方的音樂史"當做這次主題備課的重點範圍。	+
−		+
−	另外特地準備了一個小活動:先讓同學在上課之前找一個在我上課時會提到的的歷代音樂家的影片，並下載下來，上傳至本班的伺服器，這樣上課時就會順利，不會被外在網路影響，上課時先撥放給同學先聽聽看，再讓大家分組搶答:這首是誰的作品、曲名為何、在甚麼年代...等等問題...	+
−	"音樂史"的重點在於每一個時期的代表音樂家，而且講到音樂家的時候，同學都很有興趣，問了不少問題，還好我有準備充分，沒被考倒～XDD～	+
−		+
−	====成果發表====	+
−	我學習的過程並不是那麼的制式化，因此不像其他鋼琴學院學生有很多機會可以參加成果發表。2014年的均優學習論壇的良教之夜，老師叫我上台表演彈鋼琴，我就爽快的說好，然而我就開始練起了《夢中的婚禮》，我一直練，一直練，一直練，練了很久很久，到了要表演的前十分鐘，我竟然開始緊張了，這是我第一次彈鋼琴給40多人聽，但我還是硬著頭皮上了，彈到結束的時候，我有兩種感覺，一種就是：終於解脫了，另外一種就是：成就感，原來我也是做得到的。	+
−		+
−	這次的機會讓我了解:「台上一分鐘，台下十年功」的真義，也有了真實的感受，感謝此學程給我這麼好的機會，這在一般學校是根本做不到的！學程一直在創造機會讓我們得以不斷的練習，讓現在的我漸漸熟悉上台的氣氛和當老師的辛苦，感謝丁丁老師成立這個學程。	+
−		+
−	===未來===	+
−	現在要先考上公立的高中，再考上好的大學，我想要學習別的一技之長，但我喜歡音樂，只能把音樂當興趣，讓我抒發在別處的壓力，並好好做"我想要做"的工作，這就是我想像的未來生活。	+
−		+
		+	==洪仁益==
		+	{{:書籍出版/洪仁益}}
	==謝酲洊==		==謝酲洊==
−	大家好，我是謝酲洊，今年14歲，我喜歡的運動是游泳，我興趣是看電影或是在you tube看一些我喜歡的影片，通常我會看的電影或you tube影片有：電影動畫、動作、科幻、實況主的遊戲影片、惡搞和搞笑影片、定格動畫和3D動畫影片，於是我長大後想當個導演，因為我也想拍出好看的電影與全世界的人分享，例如:搖滾教室、侏羅紀公園、神鬼傳奇、驚聲尖笑、我是傳奇，而動畫的有：超人特攻隊、料理鼠王、瓦力、勇敢傳說、怪獸大學。	+	{{:書籍出版/謝酲洊}}
−	[[File:書籍出版(大頭照).jpg|大頭照|300px]]	+
−	(這張圖片是我用S note畫的)	+
−		+
−	===我的影片製作全集===	+
−	====我的創作旅程====	+
−	在我大概五年級的時候都會利用一個叫「光暈戰記-屠魔英雄」的遊戲來拍片，自己寫劇本自己和別人拍戲之後把影片製作出來，當時知道的後製程式不是很多，之後自己找了一個叫Windows Movie Maker 2.6的影片後製程式，它只有很單純的把圖片或相片串在一起、加點音樂、加些字幕...等，總而言之就是一個非常單純的程式，後來常跟我拍片的朋友介紹了一個程式叫Picasa 3給我，但說真的根本就不會用這程式，所以就再也沒去碰它了…	+
−		+
−	後來在我決定要拍定格動畫時我發現Windows 有個很不錯的後製程式叫Windows Live Movie Maker，之後的影片就用這程式來編輯了，最早我是拿相機去拍，相機雖然好用可是很容易倒，試過各種方法可是那樣角度又有問題，之後任天堂(遊戲開發商)推出了3DS(攜帶型遊戲機)，雖然一開始買3DS是為了玩，但之後卻是最好的攝影工具，裡面有可以直接幫你把剛剛所拍下的內容變成一部影片，而對我來說3DS是我手邊暫時最好、最方便的拍照工具，所以我就沒再用其它的拍照工具了，然後拍出來的照片有些會拿到小畫家去做修改，雖然第一部樂高定格動畫只有短短19秒，而我的朋友都有給我鼓勵讓我想要再做繼續做出更讚的定格動畫。	+
−		+
−	這是我第一部影片的網址:https://www.youtube.com/watch?v=IJVqqiCoqhw	+
−		+
−	====我架weebly網站分享我自創的定格動畫====	+
−	======起源======	+
−	一開始我看到you tube的定格動畫影片覺得非常很酷，所以就去製作簡單的兩三部樂高定格動畫，後來想說如果我有一個自己的網站來分享我的影片應該會挺讚，後來我去問我媽媽知不知道有什麼方法可以製作一個自己的網站，之後我媽媽就介紹了一個叫weebly的網站給我，教我怎麼在weebly弄一個自己的網站，但因為我的時間不夠，所以就沒怎麼繼續拍我的樂高定格動畫的影片了，可是在這學程裡如果要表演的話，大家通常會選我來當導演，這樣可以幫助我往夢想的方向越來越近。	+
−		+
−	======什麼是weebly？======	+
−	Weebly.com是來自美國一家網頁服務公司，該公司提供免費模組化的網頁設計界面，支援多國語言，功能強大，使用方便，是非常不錯的線上建站工具。簡單地說，Weebly就是一個創建個人網站的平臺，非常好用，並能免費與全世界的人分享。	+
−		+
−	====故事創作的來源====	+
−	旋風忍者這系列是樂高公司原本就有做動畫了，所以我通常會改編跟新增新的東西到我要拍的影片劇本裡，我會先寫好劇本，免得忘記要拍的劇情，完成影片後我會在把影片總長寫上。	+
−	*例如: 第三集 黑暗來臨 影片總長	+
−	**故事大綱:忍者們想先去取得零件把冰忍修好和去取得元素力讓自己可以輕易打倒機器忍者，但在路途中遇到了幾個被升級的機器忍者，升級的內容就是他們之前抓走冰忍時奪取他的所有旋風忍者招數，現在他們擁有旋風忍者的招數了...已經沒辦法可以阻止黑暗魔王的大軍了！	+
−		+
−	而這只是簡單大概寫的故事大綱，有時在拍攝的時候也會對劇本做調整，讓製後做出來的影片看起來比較順、比較好看。	+
−		+
−	====現場實際拍攝====	+
−	我通常拍攝照片會花一天的時間(通常是六或日)，將它一次拍攝完成，我這樣一天下來就花了大概8小時的時間去做拍攝(不含午飯時間)，3DS是我最好的攝影器材，方便固定、攜帶容易，但缺點就是畫質很像沒比平板好呀...我拍攝習慣先把東西都準備好，劇本在旁邊讓我方便做拍攝的想像，拍攝角度是很重要的，該如何呈現是很重要的，每個人物的動作、每樣東西的位置，拍攝可能有些難度，但在製作影片過程中，拍片是最有趣的部分！	+
−	[[File:書籍出版2 2.JPG|機器人維修|300px]][[File:胡大師機械人.JPG|好轉壞|300px]][[File:奪取元素球.JPG|取得力量|300px]]	+
−		+
−	[[File:書籍出版4 2.JPG|團體照(影片開頭)|300px]][[File:新版團體照.jpg|全新團體照|340px]]	+
−		+
−	====精緻剪接====	+
−	要把剛才所拍攝的好幾張照片去做剪接，有些需要做修改就先保留，也有要刪減的照片，通常我會先把音樂、圖片、影片、字幕先弄好，這樣待會只要換修改的圖片或影片，就可以先Run過影片一次了，看整部影片有沒有什麼問題~	+
−	而這些是我會用的軟體	+
−	如下：Windows Live Movie Maker、 Adobe Premiere (簡稱Pr)。	+
−	[[File:後製圖片4.png|Windows Live Movie Maker後製過程|300px]]	+
−	[[File:後製圖片2.png|Adobe Premiere後製過程|300px]]	+
−		+
−	====神奇後製~====	+
−	後製這東西我現在也還在學，其實後製作影片特效並不容易，但在學的過程中…你會發現有些關於影片製作的原理，而這些原理就是做特效時必須知道的原理，雖然影片後製是最困難的(個人覺得)，但當你完成後...會有榮譽感呢!	+
−	而這些是我會用的軟體	+
−	如下：Windows Movie Maker 2.6、Picasa 3、Adobe After Effects(簡稱AE)。	+
−	*[[File:後製圖片1.png|Windows Movie Maker 2.6後製過程|300px]]	+
−	*[[File:後製圖片3.png|Picasa後製過程|300px]]	+
−	*[[File:後製圖片5.png|Adobe After Effects後製過程|300px]]	+
−		+
−	===曾遇過的困難...===	+
−	====什麼是後製,完全不會…====	+
−	－在當初一開始的時候完全不知道有什麼定格動畫呀、影片後製呀，所以影片就會變成用錄影方式去拍影片，之後就去查為何其他人的影片可以不用手人物就會動、他們的音樂盒音效品質為何比較好、為何有超炫的特效…等，後來知道了這些但拍戲的時候還是不會後製，而當時用HyperCam 2(螢幕錄影程式)去常拍的都是用光暈遊戲(光暈戰記-屠魔英雄的簡稱)的影片，那時還是不會去後製，在最早弄出來的影片都是完全沒聲音，之後就一步一步慢慢的向前進了。	+
−		+
−	====場地不夠大!====	+
−	－那時拍樂高定格動畫其實很容易拍到外面，因為我只有兩塊32x16(大約25.5x12.7公分)格的樂高綠色底板，一個要當地板另一個要背景，根本就不夠大呀！很容易就拍到我的桌子了，後來有再去買6片32x32(大約25.5x25.5公分)格的底板，有3片藍色、3片綠色，這樣就不會拍出畫面了！	+
−		+
−	===自己自做影片感想===	+
−	自己製作一部影片如果有很多人喜歡的話，會很有成就感！而自己做影片最大的樂趣是可以把你腦袋想的東西用影片呈現出來，你可以創造新的東西，如果沒版權問題也可以取得別人的人物拍成另一部新的影片，自己做影片也要有好的特效，但如果只有單純的打鬥跟特效沒有好的劇情，也是沒法吸引人的，所以要自己做影片需要有好的故事、好的特效、好的音效、好的剪接..等，這樣才能做出好的影片，而我就再慢慢的邁向那一步。	+
−		+
−		+
	==楊京典==		==楊京典==
−	我叫楊京典，今年十四歲，興趣是吉他，我學了大概三四年。我十三歲時去環島過，覺得環島時雖然很辛苦、艱難，可是我卻樂在其中，那趟旅行令我印象深刻，所以我的第二主題備課就是做單車環島。	+	{{:書籍出版/楊京典}}
−		+
−	===刺激的單車環島===	+
−	====緣起====	+
−	我會有這個想法和行動是因為我爸他還過島，所以我就想說：「既然他都成功環過台灣一圈，那我何不也試試看」，於是我就抱著好玩的心情也沒多想遇到的麻煩，提出環島的需求。提出之後，爸媽都同意單車環島旅行，我爸還過有經驗，我媽沒環過，也想試試看。	+
−		+
−	====路線規劃====	+
−	一開始是和媽媽一起參考爸爸的書，開始規劃路線，找民宿，之後給我爸後，他給我們很多建議，也給我們背包客民宿的網站，看了之後，覺得好像還不錯，所以就選用爸爸的建議。	+
−	====體能準備====	+
−	還好有媽媽的朋友陪我們一起練習騎上坡和騎一百公里，要不然在環島時可能騎到一半就搭車回家，結束旅程了，感謝他們的幫忙。	+
−		+
−	===出發上路===	+
−	我的撞牆期：我倒是覺得不會不想繼續騎，第三天早上我們都很明顯的感到疲累，這時才想到第一天雖然騎一百多公里，可是卻覺得不會累，那種感覺真好，可是我還是會想要把環島這件事完成，所以就硬著頭皮騎下去。到了第五天，我們已經習慣這種疲勞的感覺了，這代表我們又更容易應付未來那幾天的考驗。	+
−		+
−	[[檔案:提米雕.jpg|250px]]	+
−		+
−	====單車、路況====	+
−	我們在環島的時候一路上大概只有遇到兩三次的下雨，非常幸運，而且也沒有遇到破胎。最長落鏈的大概就是我，突然騎一騎就踩空，之後就下來修落鏈，修落鏈也是我最拿手的，三兩下就可以繼續上路了。	+
−		+
−	以我的觀察西部比較輕鬆，因為西部大部分都是平原，可是這就會有一個壞處，壞處就是養殖業太多，動物的排泄物很臭，而且我們又是騎沿海，所以一路上都是屎的臭味，我對西部只有一句話「又臭又長」，東部的話就好很多，但是一定會有優缺點，東部不臭，可是會有高低起伏的路況常常要爬山路，挺累人的，但東部的風景比西部的美太多的。舉一個例子來說：清水斷崖，我們騎到那時都會停下來好好拍個照、欣賞風景。	+
−		+
−	====住====	+
−	我們都有事先定好民宿，要不然就要像我爸之前跟朋友去環島一樣，騎到哪住到哪，如果那邊剛好沒民宿或是有民宿可是客滿的話，那就很麻煩了，所以建議先找好民宿。	+
−	====吃====	+
−	通常早上如果民宿有提供早餐的話，就吃他們的，如果沒有的話就，去外面找吃的，中午就會到小吃店或7-11休息一小時再上路，晚餐自己去吃。	+
−		+
−	====突發狀況====	+
−	如果有發生一些不舒服的狀況時，我們就會騎到一個定點，開始休息，等已經好一點了之後，再繼續上路。單車出狀況，就會找當地修腳踏車的地方給他修，但是如果沒有太大的問題，就自己修。	+
−		+
−	====摔車====	+
−	我們在花蓮那天我摔車，因為騎的時候很無聊，為了找樂子我有一個很蠢的點子，因為我已經會放雙手騎車了所以我想試試看雙手交叉騎，結果才把一隻手放上去我就往旁邊的圍牆衝過去。	+
−		+
−	等我回過神站起來之後我發現腰那邊有點痛痛的手也有些擦傷，那時候以為只有這樣覺得還好，小傷而已，可是當我們要準備幾續上路的時候，我突然又感覺有另一種新的疼痛感在腹部那邊，所以我就把衣服拉開來看，兩條被圍牆上的鐵絲網劃過的傷口在我的腹部右側，我看到的時候整個緊張得要死想說往後幾天是要怎麼騎啊，可是最後還是擦完要硬著頭皮騎到民宿。	+
−		+
−	摔車之後幾天路上其實我也感覺不到有很大的疼痛感，但是那次真的嚇到我了，這個點子真的蠢到爆，各位別這樣玩啊。	+
−		+
−	====收穫或感想====	+
−	這趟旅程讓我學到滿多東西的，也讓我的意志力變的更強，體能也更上一層樓。我一開始覺得我提出這個要求還滿蠢的，想都沒想就說出口，可是最後還是完成了，而且不敢相信我的體力可以撐得過上坡、逆風等等的負荷，這次環島雖然累，但我覺得這是很好的經驗，而且好玩，環島沒什麼好怕的，只要敢踏出那步，就做得到。	+
−		+
−	====當做我的主題備課====	+
−	環完島之後我的備課決定要做單車環島分享，做報告的期間真的是比我環島還要痛苦，要報告的前一天晚上我還在準備影片，準備到凌晨兩點多，幸虧有我爸幫忙不然我可能那天晚上都不用睡覺了。	+
−		+
−	隔天早上去到學校第一節課要開始之前我整個快要緊張到沒感覺了，想逃也逃不了了，準備那麼久總不能不報告吧，可是當我站上台開始講沒十分鐘，我感覺越來越放鬆不會像開始之前那麼緊張，後來就越講越順，只不過有人說聲音小了點。	+
−		+
−	最後我的報告終於結束了，感覺要報告之前的壓力瞬間消失，輕鬆很多，而且我也不希望聽我報告的人感到有壓力，所以我不出考題，我不喜歡像一般老師在上課然後上完課就發考卷叫大家寫，所以我爸給我他演講的經驗跟我說我可以用問答的方式來取代考試，而且我最後還可以不用改考卷，多輕鬆啊！	+
−		+
−	之後我再用另一個的主題備課時，上台就不怎麼緊張，可是還是會有一點小怕，但是就沒有環島分享那麼恐怖了，而且也輕鬆比較多。	+
−		+
−	====延伸：班上單車600公里====	+
−	我們班5/15～22去環半島，全班一起去環島跟家人一起去的感覺不一樣，跟家人去感覺比較輕鬆但是沒有那麼多好笑的事，全班一起很好玩，雖然沒那麼輕鬆不是像跟自己家人，可是卻比較開心。	+
−		+
−	我最記得的是第二天，住宜蘭蘭陽博物管附近， 那天晚上我覺得是我那幾天以來最開心也感覺最自由的，其實我也說不出為什麼會有這樣的感覺，我最記得那天晚上我跟同學四五個人去買一家很有名的冰吃，我們在回程的路上拿著冰邊騎車，經過麥當勞的時候騎第一個的同學突然只著麥當勞裡面說「有人在喇機欸！」我們全部的人都往裡面看，結果不到下一秒帶頭的就撞到一台停在旁邊的腳踏車，害我也跟著撞上去，所以之後就連環撞，還有其中一個同學的冰因為急煞而掉到地板上結果被輾過去。我們就這樣沿路瘋到民宿，那天晚上真的很開心很自由，很難忘。	+
−		+
−	===另一個主題備課：魔術方塊===	+
−		+
−	魔術方塊是我在......應該是要升國中的暑假開始玩的吧我記得，好像是有一次我們家出去玩，然後我跟我爸突然開始玩3X3魔術方塊，以前都覺得：哇靠!世界紀錄四點多秒是怎麼作到的，再怎麼亂的魔術方塊都還可以把它轉回來，這根本神人，可是自己學會之後才發現，唉......其實沒什麼。	+
−		+
−	只不過是個方塊而已(講得好像很會一樣呵呵)可是後來熟悉之後越轉越快，最後玩到跟老爸PK，當然，年輕人就是不一樣，老爸肯定贏不了，所以後來轉到也覺得一直贏他有點無聊，有一陣子就不想轉了。	+
−		+
−	直到我想到說可以把這個拿來做備課也不錯，所以就又開始練習，班上也因為我的備課開始轉魔術方塊，現在有些人也會轉4X4的方塊，還因此創魔術方塊社(當然不是我創的)。可是能跟同學比賽也滿有趣的，班上有些人也越來越厲害，都比我快，轉最快的寶座也換人稱霸，但是好玩就好!	+
−		+
−	===總結===	+
−	來到這裡我覺得還滿好的，可以找到自己的興趣，雖然我有學一些像音樂等等的，但是有時候覺得音樂這方面好向不錯又有時候覺得設計這方面也好像不賴，都還不是很確定，有時候覺得這兩種東西結合可能也不差，可是只是想想而已，搞不好以後真的成真，但是這就得靠自己努力。	+
−		+
−		+
	==黃玟淇==		==黃玟淇==
−	我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的。	+	{{:書籍出版/黃玟淇}}
−		+
−	===我的主題備課與發想===	+
−	我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。	+
−		+
−	而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。	+
−		+
−	====前置準備====	+
−	我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。	+
−		+
−	我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。	+
−		+
−	最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。	+
−		+
−	安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？	+
−		+
−	因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。	+
−	在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。	+
−	[[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]	+
−	有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。	+
−		+
−	後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。	+
−		+
−	====課前作業====	+
−	我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔，這是同學們問卷調查的投票結果：	+
−	#你覺得人生是短促的還是漫長的？	+
−	#*長：8；中：7；短：7	+
−	#人生的滋味？	+
−	#*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗	+
−	#*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解	+
−	#*負面：痛苦	+
−	#你覺得人生要怎麼過？	+
−	#*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下	+
−	#*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人	+
−	#*無目標：打電動，現在怎過就怎過	+
−	#*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天	+
−		+
−	====上台實踐====	+
−	我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意；而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝同學們給我回饋。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！	+
−		+
−	第二次上台又將首次上台的感覺湧現，但比當初多了些熟練，課堂也沒有那麼平直無聊；雖然同學再相互介紹分享彼此測出來的九型人格結果有點羞澀，但最後還是很順利的完成。無盡的感動和成就感，我很感謝課前陪我準備的老師，給我意見、盡量幫我修改到最好、對我上台時說要有多一點自信。我想同學們最後的那份掌聲是屬於老師的！	+
−		+
−	====事後檢討====	+
−	「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，不然就是草草帶過，所以也很難達到同學的興趣；而且在兩次主題備課的討論時都很混亂，下次可能還要盡量想辦法控制場面。	+
−		+
−	===我的未來===	+
−	我很喜歡這裡，教我們學會自主、獨立；我更喜歡這裡的老師，給我們導向，賦予我們寶貴的知識。但我希望給我自己一個目標，所以我想去考高中，用我的努力，奠定未來我在日後高中的基礎。	+
−		+
−		+
−	===溫書桓===	+
−	[[檔案:VoidTerminator.JPG|300px]]	+
−	我是溫書桓，英文名字Lawrence，今年15歲，九年級學生。六年制學程是一個實驗性質的教育方式，我們的課程不會拘泥於在教室上課或照著教科書上課，有很多機會走出校園用行動上山下海來學習，幫助我們來找到自己的專長與興趣。我覺得六年制學程很適合我，因為我不需要接受填鴨式教育，而是由我喜歡的項目來發展自己。	+
−		+
−	在學校生活之外，除了上網玩遊戲，我最喜歡動手做東西，像做糕點，木工和建築，這也是為什麼我選烹飪和土袋屋作為主題的原因。	+
−		+
−	===為何選擇烹飪===	+
−	話說當年我們搬家的時候，換洗衣機有三選一的贈品，當我看到贈品有烤箱時，就問媽媽說可不可以選烤箱，而媽媽跟我的意見相同，所以因為這件事開始了我的烹飪之路。	+
−		+
−	小學五年級我在家第一次做的是巧克力布朗尼蛋糕，雖然對初學者有點難，但是當初沒有想那麼多。為了我的第一個蛋糕，我上網查了許多食譜，而爸爸在網路上查了許多商家準備購買糕點用具，幾天之後我們就到家裡附近糕點材料店買了一台電動攪拌機以及其他必需用具跟布朗尼蛋糕要用到的材料。	+
−		+
−	一開始我先用秤量出所有食材所需分量，之後就一步一步按照食譜來做。 我滿心期待地把麵團放進烤箱中，等烤好了後我把蛋糕從烤箱中拿出，剛拿出來的時候看起來很成功，但幾個小時蛋糕冷了之後可以脫模，拿起來的時候蛋糕居然跟一開始拿出來的時候完全變了一個樣。 剛從烤箱拿出來的蛋糕鬆鬆軟軟的，但後來卻變得乾乾扁扁的，讓我大吃一驚。 雖然看起來很難吃，口感像餅乾，但是味道完全是巧克力布朗尼，連我表弟吃了之後都讚不絕口。	+
−		+
−	經過這次經驗後，我決定從基礎的蛋糕開始做，所以我上網找最簡單的蛋糕--海綿蛋糕。 雖是最簡單的蛋糕，但還是失敗了超過20次，都烤焦了。在研究後發現問題不在於麵團而是烤箱，因為贈品的烤箱是最簡易的烤箱，沒有辦法控制溫度，雖然用盡各種方法讓蛋糕不要燒焦，可是溫度實在無法掌握，所以還是一再的烤焦了。於是爸爸幫我換了一台可以調上下火的烤箱。 從此之後，我做蛋糕成功的機率大大的提高了。我成功地做出了巧克力布朗尼等...各種口味的蛋糕。	+
−		+
−	===接下來我要介紹的是鳳梨酥===	+
−	成功地做出那麼多種蛋糕之後，在準備主題備課時我想換換口味，挑戰一下中式的糕點，於是我想到了台灣聞名世界的鳳梨酥。	+
−		+
−	鳳梨酥食材 : 土鳳梨餡、無鹽奶油、糖粉、低筋麵粉、奶粉、起司粉、蛋	+
−		+
−	====過程和成品====	+
−	[[檔案:無鹽奶油跟糖粉.jpeg|200px]]	+
−	[[檔案:土鳳梨餡跟麵團.jpeg|200px]]	+
−		+
−	[[檔案:鳳梨酥烘烤前.jpeg|200px]]	+
−	[[檔案:成品.jpeg|200px]]	+
−	[[檔案:4合1.PNG|500px]]	+
−		+
−	當我帶領全班同學實地做鳳梨酥，居然全部都失敗了，連一個成功的鳳梨酥都沒有。我回想當天製作的過程，我覺得食材的比例可能有問題，因為同學做好的鳳梨酥一拿起來就碎掉了，有可能是奶油的份量過多。另一方面我應該更熟練整個過程，才能引導同學按部就班的做出鳳梨酥。不過，這次的失敗完全沒有打擊到我，我還是很喜歡烹飪，也會繼續學習做更多好吃的菜和糕點。	+
−		+
−	===木工與建築也是我的最愛===	+
−	這一切的開始都跟阿德老師有關。第一次碰到阿德老師是在六年制學程第一年的木工課，因為木工課可以動手做東西，所以我非常喜歡木功課，也非常喜歡阿德老師。因此當老師宣布要我們從20個以上題目選一個主題備課時，我看到有阿德老師指導課時，就毫不考慮地挑了自力造屋這個題目。	+
−	====備課資料的收集====	+
−	我花了快1個月時間蒐集土袋屋資料，因為土袋屋的資料非常稀少，找了幾十個網頁都是重複的資料。接著我跟阿德老師約時間修改資料，那次他開車載我到金山看台灣唯一的土袋屋，然後解釋為什麼要蓋土袋屋，而我們就在那附近的涼亭修改資料。第二次阿德老師跟我約在他正在施工的工地，因為可以順便讓我參觀施工的實際狀況，我覺得這是一個很好的體驗。這些過程都讓我對建築產生了更多的興趣。	+
−		+
−	[[檔案:台灣的土袋屋.jpg|200px]]	+
−	[[檔案:我在拍土袋屋.jpg|200px]]	+
−	[[檔案:我在工地跟阿德老師修改土袋屋PPT.jpg|200px]]	+
−		+
−	====接下來我要介紹土袋屋====	+
−	土袋屋是我第一次的主題備課。我不知道它代表甚麼意思，但是就是對土袋屋三個字有著莫名奇妙的喜歡。如果有一天我可以蓋一個像金山那樣的土袋屋並住在裡面，一定很有成就感。	+
−		+
−	土袋屋有甚麼特別的地方呢? 土袋屋有環保的概念，可以減少碳足跡，將資材使用量降低(如水泥、鋼鐵等)，製作過程相對簡單，而且成本低。	+
−		+
−	在上土袋屋的課程時，我們沒辦法製作一個1:1的土袋屋，所以我們利用模型的概念來代替。我們利用一些隨手可得的物品來製作土袋屋例如:紙板;竹筷和泥土。在解說完以後，各組發揮創意製作他們心目中的土袋屋模型。	+
−		+
−	我覺得製作模型跟建造一個真的土袋屋還是有很大的差別，我希望有一天全班同學可以一起合作蓋出一間真正的土袋屋。	+
−		+
−	[[檔案:土袋屋模型製作過成九合一.png|450px]]	+
−		+
−	[[檔案:土袋屋模型九合一.jpg|450px]]	+
−		+
−	====補充說明====	+
−	[[檔案:QR code 書籍出版.png|200px]]	+
		+	==溫書桓==
		+	{{:書籍出版/溫書桓}}
		+	==沈昀羲==
		+	{{:書籍出版/沈昀羲}}
	==陳又甄==		==陳又甄==
−	[[檔案:陳又甄.jpg|right|130px]]	+	{{:書籍出版/陳又甄}}
−	我叫陳又甄!今年14歲。我對音樂很有興趣，沒事就會拉個琴、唱個歌，也因為媽媽有上表演課，所以跟表演有一點接觸，平常看看音樂劇、音樂會應該是我最常的休閒娛樂。	+
−		+
−	我對體育完全不行，爬山跑步跟球有關的真的不是我的強項。國中來到了六年制學程，當時很陌生也很好奇，之後越來越熟，我發現我漸漸的喜歡這裡喜歡同學，喜歡這裡跟其他學校的不一樣。	+
−		+
−	這裡很特別，有很多一般國中沒有的課程，像:主題備課、五天四夜行動學習，我沒有特別喜歡主題備課，我不擅長報告，所以對於要站在台上講3節課，對我來說真的好難，但喜歡聽同學分享第二主題備課，因為很輕鬆，聽大家分享自己旅遊、自己的興趣。	+
−		+
−	===天差地遠的選擇===	+
−	第一學期我是跟昀羲一起備音樂劇，但是為什麼在第二學期就選了跟音樂劇毫無關連性的五寮尖?老實說我喜歡音樂劇比喜歡爬山多太多了，而且我對音樂還是比較有把握。	+
−		+
−	但我覺得可能那時突然的一個想法，其實我自己也覺得很不可思議，我為什麼會選這個主題，別人問我我也答不出答案，不知道是大家聊天開玩笑聊到，還是想要再帶大家挑戰一次，就讓我訂下五寮尖這個主題。	+
−	[[檔案:五寮尖2.jpg|right|thumb|150px|製作上課海報]]	+
−	一切都很奇妙，當時我自己也沒想太多，我還記得我跟這次主題備課的夥伴申晴還笑笑的討論，暑假差不多都把備課的結構規劃好。	+
−		+
−	就在第一次七年級升八年級的暑假，我們跟以前的老師去爬，當時我超緊張，緊張到想吐，我那時體力超差，申晴還比我好多了，明明沒有太多的路程卻搞得我要死要活，那時我跟申晴沒有挑戰大峭壁，我們兩個就坐在大峭壁前跟它打個招呼，還坐在那裡餵蚊子。	+
−		+
−	我那時只有一個念頭，為什麼要這樣對待自己，我到底要爬這個山幹嘛，明明知道自己不行，還要選這個主題備課，所以我們討論出來的結果，不是放棄選別的主題，不然就是去練體力。	+
−		+
−	===主題:五寮尖===	+
−	====五寮尖的介紹====	+
−	五寮尖標高639公尺，隔著大豹溪和五寮溪相對應；而稜脈上的岩質非常堅硬，地表有些岩石呈現出如海中的蜂巢岩。根據研究，這座山在以前有可能是沉在海底中的，直至造山運動後才突出於地面的。而此山為大豹溪及五寮溪的分水嶺，山脈被切割的十分陡峭與險峻。	+
−		+
−	五寮尖怎麼說險峻？從登山口登頂，途中會遇到3個不同等級的峭壁，當然峭壁也會越來越困難，而它們都有一個特點，都是需要繩子扶助才能上去的。第一個峭壁，說恐怖也還好，但剛開始爬可能也會有點忐忑，除了有繩子的輔助，峭壁都會有腳可以踩的痕跡，所以不用太擔心。熟悉之後緊接到了第二個峭壁，跟第一個大同小異但比較有挑戰性一點。	+
−		+
−	再走個五分鐘，就到了最後都大關卡-30公尺長的大峭壁，也稱為「峭壁雄風」。峭壁斜度約70-80度，爬上去機會是形成90度的狀態，峭壁上只有2條繩子，沒有任何的防護措施！大家都會問說，如果手中的繩子沒抓好鬆開了呢？那...就是掉下去啊！其實不管你還不害怕，不要看下面，就是只想著抓住繩子，不管你腳軟突然離開峭壁上，你也是安全的	+
−		+
−	爬山的前一天先用二節課在教室解說五寮尖的地形、注意事項、備課目的，但老師規定主題備課都要有評量題目，這個主題也不好出考題，所以我們就用畫海報的方式當評量，還有在山上拍三個地標，並認出來。	+
−		+
−	====勇敢戰勝自己====	+
−	我為什麼會選五寮尖當我的主題備課呢？！因為我跟我的好夥伴申晴討論，一開始我們想要選攀岩，但因為一些考量，我們決定改成「五寮尖」。五寮尖不簡單又很刺激，跟我們常爬的山不太一樣，說實話我的恐懼直到備課當天都一直存在。	+
−		+
−	在那之前我還記得，我第一次跟五寮尖見面的時候是在國小五年級，因為國小的學校在山上，剛好五寮尖就在我們學校旁邊。但那時候我是轉學生，所以我根本不懂，只聽到同學七嘴八舌的在討論有多難多難，而我們國小幾乎全部都是要搭公車上山，而那時我確實是標準的都市小孩，可是我們國小的小孩都跟大自然融為一體，熟適那種狀態。	+
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−	而當我看到大峭壁時，一陣雜訊浮現在我的心中，越來越大聲，一下出現我當初為什麼要來這、這是什麼山啊、你怎麼那麼弱，我到現在都記憶猶新，我是哭著上去哭著下來，整個顯現出「懦弱」的樣子，我那時在心想經過這次不會再遇到它、也不想再遇到它了。	+
−		+
−	在一年後適應了那裡的生活，必須再次跟它見面，我心情比一年前相對平淡，只是跟自己說：「加油，你不一樣了！」。果然，比起之前我不怎麼害怕，也沒有再次看到那個「懦弱」的臉！現在，剛好有機會帶同學去體驗看看，一開始只是單純想看同學能不能克服自己，但其實也有一點看大家有什麼反應的成份，但最後才知道大家都比我們想像的厲害！	+
−		+
−	====備課目的====	+
−	#希望在爬山時，同學有難互相幫忙	+
−	#同學們適時的給彼此鼓勵	+
−	#希望大家挑戰自己，克服恐懼	+
−	#學會等待比較慢的人	+
−		+
−	====爬五寮尖的注意事項====	+
−	#走山路時不能並排	+
−	#不要嬉鬧	+
−	#不要催趕前面的人	+
−	#千萬不要怕髒，每一步都要站好在走，必要時也可以用手扶	+
−	#因為這種可能會遇到蛇，在行進間不要偏離走道。	+
−	#石頭或是青苔會滑，所以當自己發現時要提醒後面的人。	+
−		+
−	===坐立難安的前夕===	+
−	在上課之前，我跟申晴有一起去勘查地形，也要感謝申晴爸爸帶我們去練習，還記得前一天我跟申晴說我好像沒有那麼緊張。隔天我們興致勃勃的去勘查地形，一切都很順利，等到看到了大挑戰「30公尺的峭壁」，真的我心裡很緊張，但我想到我這樣怎麼當示範，所以在申晴和申晴爸爸的鼓勵，我比較克服。	+
−	[[檔案:五寮尖4.jpg|right|thumb|150px|忐忑不安的出發]]	+
−		+
−	備課當天，我除了怕我心中的恐懼一直浮現外，我還擔心一件事，那就是我很怕大家受傷、發生什麼事。因為前一天下雨，早上還要忙著跟大家確定行程是否取消，因為爬五寮尖是有危險性的，所以我們請了一些家長幫忙，所以又害怕讓家長多跑一趟......不知道為什麼那天的早晨我特別忙碌。	+
−		+
−	===NG片段===	+
−	[[檔案:五寮尖1.jpg|right|thumb|300px|準備出發～]]	+
−		+
−	那天其實有點飄雨，所以路更不好走，我們一直宣導不要嬉鬧，因為我真的很擔心，一開始在爬的時候跟以往一樣，大家吵吵鬧鬧，但是到了第一個需要攀爬的地方，陸陸續續的有人卡關，到了大峭壁有人覺得很簡單、有人覺得很困難，所以我們就分了兩條走，一個不用經過大峭壁，一個需要。	+
−		+
−	我們一直告訴大家只要抓住繩子你就不會有事，那時候我走得比較前面，所以沒有看到後面的狀況，過了幾分鐘，看到幾個人慢慢走過來，那時候我和申晴看到有些人臉上很開心，還是問了他們你們覺得可怕嗎?他們都說當然多少還是有點害怕，但他們真的都比我們想像中勇敢太多太多了。	+
−		+
−	[[檔案:五寮尖3.jpg|left|thumb|150px|聊天吃午餐]]	+
−		+
−	我記得大部分的人都是走峭壁上來了，但下去的時候開始下起雨，下去比上來難多了，我們又擔心路滑，所以我們給大家選了自己要走哪條路，那時候我們還在跟丁丁說，如果大家都不要走峭壁怎麼辦，丁丁就笑說不會的，果然，多半都要走峭壁，這真的出乎意料。	+
−		+
−	在爬的過程中，有發生很多很好笑的事，像我們同學有一個身形比較高大，剛好遇到一顆需要比較苗條的身型才能過的石頭，我們大家都說：「欸！你們覺得他過的去嗎！他會不會卡住過不去」但就在擔心至於，他默默的過去了。	+
−	[[檔案:五寮尖5.jpg|right|thumb|150px|休息中....]]	+
−		+
−	還有有些少數同學還是無法戰勝大峭壁，人在峭壁上，但一直卡在上面，這對第一次爬的都是算很稀鬆平常的，但....可憐的就是在他們後面的人，一開始我不知道，是之後聽到有時候。喔天啊我以為前面的人快到了，結果他在最頂端卡住，我就要一直待在他後面等，手腳都快不行了，心裡真想大喊也跑出無限的圈圈叉叉。	+
−		+
−	===美麗的回憶===	+
−	現在的我雖然接觸不少的小山，但是我真的還是不喜歡也很畏懼爬山。我的體力本來就比其他人弱，也沒什麼運動細胞，所以我每次爬山都落後別人一大截，我很不喜歡大家等我，還有落後別人的感覺，雖然每次爬山不算無聊，大家都會一起聊天、玩耍，這給我很大的幫助。	+
−		+
−	雖然我在運動的時候很不喜歡說話，可是這可以讓我分散注意力，讓我不太會記得我有多累。我都會告訴自己，在爬山的時候千萬別說累，這只會讓自己更累而已，但是說不累也是騙人的，我會盡量讓自己調適到我比較能負荷的狀態，而且我也不喜歡也不太能一直走很快很快，我知道自己不能在停留在以前，要進步，不能走走停停、呼吸要調整好，但這些都只是我爬山經驗的一部分。	+
−		+
−	===最好的禮物===	+
−	這次我很感動，因為我看到大家都很勇敢而且的很平安，很努力的在突破自己。除此之外我也學到了很多，而我們說的大部分的人都有聽進去，不像以前一樣吵鬧、開玩笑，但是有些人在稜線的時候還是一樣，拿自己的安全開玩笑，這讓我很生氣。	+
−		+
−	我們的評量有一項就是大家要安全的爬上五寮尖，有些恐懼是可以隨著時間被克服的，所以大家不管有一絲的畏懼，但都還是突破了自我。	+
−		+
−	經過這次的備課，我也卸下一些對於爬山的擔心，雖然沒有說完全不害怕，至少對我自己有突破一點點，隨著這麼多次的累積不同的小山，我覺得我進步了，不管是對於爬山之前的焦躁還是體力，我想這對我來說就是最美也是最好的禮物了。	+
−		+
−		+
−	==沈昀羲==	+
−	===This is me===	+
−	[[檔案:沈昀羲.jpeg|200px]]	+
−		+
−	沈昀羲是我的名字，很少人能夠順利的叫對，今年15歲，射手座，我的個性跟射手座滿相像，討厭一成不變的生活，崇尚自由喜歡無拘無束，當然也有不像的地方我很被動很不積極，對未來沒有甚麼野心，現在就讀六年制學程，我光是國小我就換了三所學校，但並不是因為我是壞學生，也不是家庭的因素，最令我印象深刻的是我最後就讀的學校-插角國小金敏分校，它是名副其實的森林小學，這所學校教會我許多一般學校不會學習到東西，例如:溯溪、野外求生等等，	+
−		+
−	我對藝術方面的事情很感興趣，非常喜歡音樂，平常喜歡唱歌、聽歌、觀察他人的穿著打扮和彈鋼琴不過不愛練琴，有時候會去看音樂劇，對看過的電影總是過目不忘，只要一個畫面，幾乎都能準確地說出片名，對學業的事情一竅不通，有著一顆常常會當機又不算太靈光的腦袋，對作專題或報告的事情比較拿手，對其他同學在上主題備課的樣子很感興趣，總會想著他要上什麼，會不會有什麼有趣的事情發生，會不會有什麼別出心裁的創意或用心，或是看這同學被其他學生惹生氣的樣子，又或者是覺得課堂進行得很順利在台上自信滿滿得樣子，對於同學的變化一一都覺得很有趣，所以我喜歡看同學上主題備課的樣子。	+
−		+
−	===什麼是主題備課?===	+
−	在這個學程裡面有一項很特別的課程:主題備課，這堂課沒有課本，沒有範圍，沒有範例，是屬於你自己的完全創新，把自己的興趣你所學習的東西，用自己當老師的方式來教導同學，一方面可以穩定台風，另一方面練習蒐集資料和做報告的能力，我覺得這幾樣東西是以後進入職場必備的能力，而我目前兩次主題備課的題目都是音樂劇。	+
−		+
−	===音樂劇備課的過程與實踐===	+
−	====就決定是你了!====	+
−	我生活在有一個哥哥和一個姐姐的家庭，我的家人的想法很酷很特別，別的家長總是要他們的小孩升學升學還是升學，而我的爸媽都說成績剛剛好就好了，什麼事情都要多多去嘗試看看，找到自己的興趣，去發揮你的長處。	+
−		+
−	我剛開始做這堂課的時候雖然找不出甚麼興趣，但或許是從小媽媽就常常帶我去看台灣的音樂劇吧，一瞬間腦袋浮現出這個名詞，然而它就成了我的主題備課題目。	+
−		+
−	====中間的努力與付出====	+
−	其實我人生的第一次主題備課並不是我獨自一個人完成的，而是加入了從小和我一起長大是好朋友是好鄰居也是同班同學的partner:陳又甄，在接近上課日期的那幾天，我們總是一放學就討論，一討論就要到十一二點，經過不斷的預演，不斷的修改。	+
−		+
−	特別的是我們在備課過程中，完全沒有爭吵或意見不合，這對於經常逗嘴的我們來說是一件非常不容易的事情，我覺得這次和又甄的合作讓我非常的愉快，總覺得自己好像認識了一個新的朋友，讓我見到了以前沒有見過的陳又甄，於是我們一切都準備齊全了，就等在台上綻放的那一刻了。	+
−		+
−	====在台上綻放====	+
−	上台前緊張這兩個字都不足以形容我當時的心情，不過上台講了幾句話以後緊張的心情全都消失了，開始越來越進入狀況了，看到台下的大家都算認真上課，心裡感受到莫名的成就感，總覺得自己在台上其實也可以很有趣很自在，慢慢地還沒有感覺到過了多久那清脆的下課鐘聲響起，而我順利的上完了人生第一節主題備課，雖然接下來還有幾堂但感覺已經不再有擔心不再有緊張不再有想逃跑的念頭了，接下來的兩堂課很順利的上完了，雖然有的時候大家會打打鬧鬧有的時候會認真上課，但不管那堂課大家是專心還是不專心我覺得這已經是我個人的一個突破了，對上完這堂課的自己還蠻滿意的。	+
−		+
−	====這堂課的幾個大項目:====	+
−	#什麼是音樂劇?	+
−	#*音樂劇是一種音樂、歌曲、舞蹈、戲劇、雜耍、特技和綜藝結合的一種音樂表演。它對歌曲、對白、肢體動作、表演等等因素給予同樣的重視。	+
−	#*其中我最喜歡的就是音樂劇，透過演員的歌聲或台詞來訴說故事，有時後在加上時不時來段舞熱情唱跳讓現場氣氛轟動，在現場很有感染，所以我很喜歡	+
−	#什麼是歌劇，舞劇，話劇?	+
−	#*什麼是歌劇?	+
−	#**歌劇就是一種結合歌唱與戲劇的表演，大部分是聲樂，基本上是沒有台詞的，只會有少許的舞蹈。	+
−	#**雖然沒有現成看過歌劇，但是看過DVD，從頭到尾都用歌聲來訴說故事，如果不是足夠喜歡音樂劇的人很有可能會睡著。	+
−	#*什麼是舞劇?	+
−	#**舞劇就是一種結合舞蹈與戲劇的表演，大部分是芭蕾，部會有任何的台詞或歌唱。	+
−	#**舞劇是我其中最看不懂的劇，透過芭蕾來訴說故事，沒有深度的了解舞蹈，好像還蠻難理解的	+
−	#*什麼是話劇?	+
−	#**話劇是一種結合台詞和戲劇的表演	+
−	#影片欣賞	+
−	#*對於我介紹的每一種劇我都找了一對影片和大家分享，音樂劇我找了國內的音樂劇木蘭少女以及國外著名的音樂劇獅子王，而歌劇我找了擁有超強女高音的魔笛，舞劇則是找了優美又動人的天鵝湖來做比喻。	+
−	#*其中同學最有印象的應該是魔笛裡的夜后了，他的高音簡直能夠穿透雲霄，在加上有點好笑的臉部表情和服裝，讓人留下深刻的印象	+
−	#活動時間	+
−	#*我和又甄一直在想要如何才能把一堂課變得有趣，除了內容豐富，上課方式幽默以外我們都覺得應該和學生要有互動，所以我們開始想什麼樣的活動大家會覺得好玩可以互動還和音樂劇有關，於是我們想出了一個自己曾經玩過的團康遊戲，這個活動分為一組一組每一組抽出人、事、地這三個，而每一組必須以默劇的方式呈現，台下的人要猜出他們的表演，分數高者獲得優勝，我想看到大家大笑樣子，這個遊戲應該算成功。	+
−		+
−	大家在玩遊戲的過程中真的非常好笑，常常抽到很奇怪的配對例如：鄭杰在ktv吃香蕉等等的，在遊戲的過程中有的組別很歡樂，但也有的組別鬧翻天，大多都是肢體上的問題，像是上台不敢演戲或是不敢和異性做有肢體接觸的動作，不過還是很多人可以大方的表演這是出乎我意料之外的事情，最讓我印象深刻的就是題目中有一題是要模仿丁丁老師，本來以為會很難，沒想到那一組的同學模仿的有模有樣，逗的台下的大家哈哈大笑，我相信這個遊戲可以一玩再玩都不會膩	+
−		+
−	[[檔案:戲劇01.JPG|200px]][[檔案:戲劇02.JPG|200px]]	+
−	#隨堂測驗	+
−	#*形式:小組報告	+
−	##什麼是音樂劇?	+
−	##請講出著名的音樂劇?(至少3個)	+
−	##國內外的音樂劇有什麼不同?	+
−	##心得感想(每人都要寫至少50字)	+
−	#*報告因為是分組報告所以有很多人都不專心，而且報告的題目在講義上都有，所以其實是完全沒有難度的報告	+
−		+
−	===下課之後===	+
−	====這堂課我想讓同學學到什麼====	+
−	我希望這堂課我能讓同學學到什麼叫做音樂劇，他和其他劇有什麼不同，並不是只有國外的百老匯有音樂劇，台灣也有很多很創新很豐富的音樂劇，應該要多多支持台灣的音樂劇，讓台灣擁有精湛演技的演員能夠登上國際舞台，果然在課程結束後大家都有好好的認識音樂劇，而且也勾起了許多人對音樂劇的興趣，我希望活動時間的遊戲可以讓同學感受到其實演戲並不難，雖然剛開始放的不是很開，但只要從一小小點的短劇開始練習就可以慢慢上手，可以訓練膽量和台風。	+
−		+
−	[[檔案:戲劇03.png|300px]][[檔案:戲劇04.png|300px]]	+
−		+
−	====問問自己====	+
−	我覺得這堂課應該要改進的地方還有很多，像是聲音太小聲，只要拿到麥克風就會感到無比的恐懼，當時候的恐懼戰勝了我的聲音，因此聲音總是越來越小，但我想現在的我應該可以克服這個恐懼了，經過了無數次的上台和無數次的犯錯以後我想我可以面對麥克風了，我應該改進的當然不只有這樣，上課時間太長無法準時下課也是一個重大的問題，有時候因為提早結束而提早下課，有時候又因為活動太長而占據了下課時間，同樣生為學生的我非常討厭會耽誤下課的老師，所以竟然自己都討厭了，那就千萬不要當自己討厭的人，至於這一點我覺得我還有需要克服的地方。	+
−		+
−	希望越多次練習能為我贏來越的進步，其實還有許多問題要改進，我希望我能透過練習一一去克服它，希望自己以後能夠上一堂有趣生動讓同學目不轉睛的盯著你，想要積極吸收這門課所包含的知識的主題備課。	+
−		+
−		+
−		+
−	==孫紹傑==	+
−	[[檔案:你好.jpg|150px|right]]	+
−	國二下學期剛從恆毅轉來的我，體制內到體制外，或許比較沒有拘束，規則上來說是這樣，但是這裡的環境讓我覺得好狹窄，說真的我來這只是因為不用升學考，但我這個人最沒有耐心了，當一件事情做不成時，我就開始放棄、逃避它，其實我很討厭這樣的自己，遇到困難找別人求救，也因為自己一時心急，反而對別人態度不好，想要解決這些問題也只能靠自己了。	+
−		+
−	來這之後我也該找自己的興趣是什麼?從小我就想要做一件事，然後可以讓大家驚嘆，後來想一想覺得魔術應該是最簡單的，看那些魔術師手動一動就把硬幣弄不見，看似簡單但我之後邊看邊學，原來一個小魔術的成功也是難到爆!成就一件事情真的是不容易，我應該先不要把目標設的那麼廣，先努力鑽研一小部分，然後越來越多，最後一定能成就大事。	+
−		+
−	===魔術===	+
−	====魔術是什麼?====	+
−	根據維基百科，魔術是「在滿足物質不滅定律及能量守恆定律的條件之下，呈現出違反經驗法則的表演」，一門獨特的藝術表演形式，它不只是障眼法，而是一項務求違反客觀現象的表演藝術，但必須要有熟練的手法，還要保持輕鬆的心態。	+
−		+
−	我認為一個成功的魔術要日積月累的練習，可能一個小細節就要訓練一個下午，並非每個魔術都必須靠道具輔佐，你身旁的小東西也能讓觀眾覺得不可思議! 維基也指出，魔術的起源是宗教和信仰，人們相信自然界中所有的事情，都是因為有精靈或神靈操縱，因此巫師或祭師利用人類迷信的心理，利用人們所不知道的原理製造神跡，讓人們相信這些是由精靈或神靈所行出來的，藉由魔術強化宗教的儀式，信眾們更加確認他們的信仰。	+
−	[[檔案:圖片2.jpg|thumb|表演者正在表演魔術|100px]]	+
−		+
−	===為什麼我選擇魔術?===	+
−	在我小的時候，在西門町看到了街頭魔術師的表演，他站在我面前憑空變出了小玩偶，我瞬間愣住開心的笑了出來，自從那之後我就迷上了魔術，最近又意外地看到出神入化這部以魔術主題的電影，讓我對魔術感到很大的興趣，當魔術師變魔術時，就越引起我想要跟他們一樣，藉著這次的機會，我更想要往這方面去鑽研，學了魔術感覺很酷，可以表演給親戚看，想看看他們那驚訝的表情，然後就能聽到他們說:哇!你好厲害喔，這肯定是我在幻想的!	+
−	[[檔案:幹你的勒.jpg|thumb|撲克牌魔術|100px]]	+
−		+
−	===如何開始玩魔術?===	+
−	個人的經驗是上網看影片，接著不斷的練習它，第一次難免會有些挫折，但慢慢的會越來越順手，這時我就會得到一種成就感，當我了解它的步驟細節，我就能輕而一舉的駕馭它，其實還滿簡單的，但這也是因為我有所付出，才能在別人面前耍個把戲，魔術就是帶給他人歡樂、奇妙的感覺。	+
−		+
−	===視頻魔術===	+
−	我常常在網路看到各式各樣的魔術，有些並不是魔術，但我覺得它還滿酷的，表演者先前會拍好影片，然後結合電腦特效呈現魔術效果，然後再進行剪接，不過也是要經過專業的技巧，接著傳上電視或網站上，有些觀眾誤以為是真的魔術，但後來得知是影片特效，就有一點失望了，不管是利用障眼法的魔術，或著是運用特效剪接，仍然讓我看到目不轉睛。	+
−		+
−	===讓我驚訝的魔術===	+
−	如果說到魔術就一定要講講這位傳奇人物，Criss Angel，他的每一個魔術都撼動人心，他的魔術各個都非常的誇張，例如:水中漫步、人體漂浮、人體切割等等，但他在外界的批評並不是很好，許多人都說是靠一些剪接和特效所做成的，這並非會引響我的看法，個人覺得一場魔術就是要讓觀眾開心，並不是一心只想破解魔術，讓人出糗，所以我依舊還是支持他。	+
−	[[檔案:摸你ㄋㄟㄋㄟ啦.gif|thumb|人體穿透魔術|100px]]	+
−		+
−	===我的收穫和感想===	+
−	對於魔術，我有非常多不同的意見，它讓我擅於社交、資源運用得當、思考敏捷，我覺得小魔術最主要的手速快，才能轉移他人注意不被發現，至於大魔術應該有許多障眼的特效，還有轉移注意力，而且一次能騙過眾多觀眾也真不容易，這些大型表演魔術師，肯定都是「台上十分鐘，台下十年功。」	+
−		+
−	不過想當一位魔術師，就得先學會做自己這很重要，當你去看一個競技魔術的節目時，可能有十個裡九個都會這樣說: 「注意看，奇蹟就發生在一瞬間」，這樣並不是說他們不好，而是看不出這個人變魔術的特點，如果你是一個平常講話很有梗的人，但在變魔術時，180度大轉變，表演魔術就是把真正自己展現出來，所以不管做什麼事情「做自己，最自然。」	+
−		+
		+	==孫紹傑==
		+	{{:書籍出版/孫紹傑}}
	==莊坤霖==		==莊坤霖==
−	===自我介紹和轉來學程的原因===	+	{{:書籍出版/莊坤霖}}
−	[[檔案:12722498.jpg|right|thumb|100px|我]]	+
−	大家好!我叫莊坤霖，我是在國中二年級下學期從丹鳳高中國中部轉來六年制學程。我的個性有點急、如果遇到不服氣的事就會不爽、一直重複同樣的事會覺得煩，所以我就會去做我喜歡的事，例如:跑步、游泳、放空、釣魚、騎單車、打電動、聽音樂、自己動手做一些小東西，讓我可以放鬆心情，這樣才能繼續把沒做完的事情完成。	+
−		+
−	但在體制內的學校常常整天都是抄書不然就是考試讓人覺得很討厭這種生活。還有我最喜歡的體育課和電腦課，在原本的學校課程中就很少了，常常因為考試的關系就被挪成我不喜歡的國文、英文等課程來取代，覺得在體制內的學校會因為課業的關係自己能用的時間變很少，因此我有讀不完的書，就不能選擇喜愛的事情來做，但是在這裡我有很大的空間與時間來讓我選擇，也不會因為重複同樣的事而覺得煩，在時間上的掌控也靈活了許多，讓我安排自己的時間。	+
−		+
−	===振鐸和體制內學校的差異:===	+
−	[[檔案:201506011.jpg|right|thumb|150px|我的玉米]]	+
−	我覺得在振鐸裡會以學生為主，以前的學校讀書只是為了考試而考試，而現在我是為了生活而學習的，也不會一直抄課本和一直考試。譬如說我們有農園課，要自己種喜歡的蔬菜然後要生長做紀錄，我選擇種玉米，但是我在種植的過程中因為陽光都被別人搭的棚子遮住了，所以生長得並不好，看到別人的玉米都長的好大顆，就很羨慕別人能夠吃到自己種的玉米。	+
−		+
−	還有一次我們要到陽明山上種田，體驗當農夫的感覺，隔天我都腰酸背痛的，也因為有了這次的體驗才懂『誰知盤中飧粒粒皆辛苦』的感覺。還有是這裡的學習很廣泛可以有很多不同的選修課，例如:有藝術類、數學類、創意類、體育類、科學類和語文類，不像一般國中只有國、英、數、社、自而已，還有更特別在這學程裡的每個人都要有自己的備課來教全班，還要自己出考題給全班同學。所以我覺得最大的差異在學校教學模式完全不一樣，讓我有開心的心情去學校接收新知。	+
−		+
−	===我的備課:3D數理紙雕===	+
−		+
−	選3D數理紙雕的原因:[[File:PA100361.jpg|right|thumb|300px|做3D紙雕過程]]	+
−	原本最早接觸3D數理紙雕是看到媽媽教學生，當時覺得很神奇，一張紙割一割拉一拉就變成立體了，所以就請媽媽教我，學了幾天覺得煩所以就不想學了。但這次我就決定要學好3D數理紙雕。在學習過程中常常都會遇到困難，但是現在不會像以前那樣一遇到困難就放棄，我必須想盡任何方法來突破難關並繼續往下學習。	+
−		+
−	在學習的過程常常不是格子數錯，不然就在畫比較難的圖形圖時會分不清楚哪條線的用途，導致我失敗了很多次，讓我覺得很挫折，不過我並沒有放棄反而更努力地想盡任何辦法把它做出來，當我好不容易畫好圖稿並請媽媽確定畫的是否正確時，我的心情會很期待聽到OK時心情會很開心，但是想到下一步就要割開讓平面變立體時我的心情馬開始戰戰兢兢，因為深怕一時的大意割過頭，就又得重頭來了，所以我在最後一步切割的時候還是不敢馬虎，直到完全變成立體圖的時候才會放鬆，我的信心也跟著完成的作品的數量倍增了許多。	+
−		+
−	====課程目標:====	+
−	#讓同學學會最基本的四條線分別是:「上地線、下地線、絕對地線和稜線」。	+
−	#讓同學學會初階的圖形，和堆疊，凹凸圖的交互運用	+
−	#面積的鋪排，體積的切割	+
−	#空間的概念	+
−		+
−	====如何呈現:====	+
−	先決定要讓同學學會哪幾個基本圖形，並研究步驟如何指導同學，然後一一畫好圖稿掃描再做線條的切割讓作品成立體，再來拍照存檔，做成PPT檔，我還有做了幾個比較美觀複雜的圖來展示。	+
−		+
−	===來到學程讓我印象最深的活動:===	+
−		+
−	剛到學程中印象最深刻的活動，就是挑戰騎單車八天環台灣半島，其中印象最深刻是騎蘇花公路，因為那兩天的路程是最美麗與最具有挑戰路程。	+
−	[[File:P5170033.JPG|right|300px|]]	+
−	[[File:第七天太麻里-楓港 9190.jpg|right|300px|]]	+
−	[[File:第七天太麻里-楓港 9851.jpg|right|300px|]]	+
−	[[File:第八天楓港至枋寮 6096.jpg|right|300px|]]	+
−	[[File:第八天楓港至枋寮 8788.jpg|right|300px|]]	+
−		+
−	其實在這之前我仍害怕無法騎完蘇花公路，但是我仍相信並且鼓勵自己去完完成它，由於這是在國中求學過程中難能可貴的機會，甚至可能是一輩子獨一無二的經驗，所以我嚐試要為自己留下美好的回憶。	+
−	帶著既興奮又緊張的心情，我終接觸了蘇花公路，因為是第一次騎上蘇花公路，面對著開端的無限陡坡，讓我充滿了挑戰它的力量，緊緊跟隨著領隊一路往上衝。當抵達第一座山頂時，隨之入眼的是一望無際的湛藍大海與陡峭的高山，以及抬頭的一片藍天，而前方的下坡，政是每人心中的期待，於是大夥毫不猶豫地往下衝，它讓我不費力地一路迅速往下衝，這種下坡騎迎著風，帶走我身體的濕熱，令我感到全身舒暢無比。休息了一下，準備挑戰下一段蜿蜒的上坡時，車子變多了，這是我最怕的事情了，因為蘇花公路的路很小，卡車的死角很多，所以我們要很小心尤其是在轉彎的地方，而且卡車駛過來的時候不但廢氣很臭，並且會一輛接一輛，常常讓我的心臟快跳出來，本來疲憊的身體再加上卡車的壓迫這會讓體力消耗的更快。儘管在騎完第一座山時，我就已經有點疲累了，心中深怕無法挑戰成功，然而經過休息後，我的疲憊感，似乎被清晰的空氣帶走。	+
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−		+
−	在領隊的吆喝下，又開始努力的跳戰另一座山，一路上都彎彎曲曲的上坡道路，體力的消耗迅速又大，此時我發覺上坡過左彎時，能藉由向心力讓我省力的往上爬。此外，在爬坡的過程中，卡車也越來越多，幸好司機大哥們總是對我們很禮讓，而且有輛司機還在我們的車隊後面幫忙擋車。另外也非常感謝許多爸爸媽嗎一路上的照顧，讓我們更放心地完成第一段蘇花公路終於完成，當天我們夜宿南澳。由於我們這隊到的時間比預期的早，所以大家先去民宿附近的一家冰店吃冰和用餐，不起眼的滷肉飯在飢腸轆轆時真是美味，接著我們就去南澳的海邊玩水，由於我不想洗卡在衣服上的砂，所以沒下去玩水。晚上休息，準備第二天的蘇花公路。	+
−		+
−	為了避免在大太陽下騎車太耗費體力，於是第二天一大早，趁太陽還沒高掛時，我們就出發了。這段的蘇花公路，由於大部分都是下坡，所以比較好騎，然而隧道很多，而且黑暗的隧道中，又黑又臭的路，又有卡車通過，尤其是卡車來的聲音讓我震耳欲聾，相當的不舒服。此外我覺得隧道路小又黑，讓隧道隱藏著危機，因為卡車一來就佔滿了車道，而且黑暗中無法辨認卡車的位置，尤其在車輛相會時，卡車幾乎貼著我的身邊開過感覺超可怕的。在驚悚地通過幾個隧道後，休息時擦汗時，才驚覺袖套讓的臉上的塵埃與汗水染黑，我想隧道中濃濃的卡車廢氣與灰塵，早已把我染成了小黑人。不久就要經過蘇花十二座隧道的最後一個隧道「崇德隧道」，只要騎過就要跟蘇花的美好風景說掰掰了，也代表將要進到下段旅程。	+
−	被這段蘇花公路染黑與疲憊的我，真想快到住宿地點好好地洗澡和睡一大覺，但是今天的民宿是沒有冷氣，而且給的浴室只有一間，讓大夥非常地無言。幸好民宿門口就有條乾淨的小溪，其實只是乾淨的灌溉水圳吧，所以大家吆喝著一起去小溪洗澡，經過清涼無比的溪水洗淨後，比想像中的舒服，終於可以好好的休息睡覺。	+	==許皓程==
		+	{{:書籍出版/許皓程}}
−	蘇花公路的美景讓我永遠忘不了，也讓我了解不是只靠蠻力就可以戰是蘇花有時候也要靠一些頭腦才能完美的戰勝，例如上坡的過彎之處，掌握技巧能讓我較輕鬆的度過。蘇花公路雖危險的，但最美的風景就在這最險峻的地方，台灣有這種獨特地理的美好風景實在很難得，它只有一個，被破壞就沒無法再復原，我們將失去它，真的要呼籲大家愛護台灣環境。	+	==李彥廷==
		+	{{:書籍出版/李彥廷}}
−	===我的未來===	+	==邱申晴==
		+	{{:書籍出版/邱申晴}}
−	[[檔案:1449387498327.jpg|200px|爬完山之後爬樹]]	+	==劉國安==
−	[[File:P5180134.jpg|300px|]]	+	{{:書籍出版/劉國安}}
−	這個學程是個很自由學習的地方，讓我有很大學習空間。在學習的過程中，讓我嘗試了許多從來沒有接觸過的事物與課程，例如自己主題備課與同學分享與自由選擇課程學習，還有各式的網路資料查詢方法與應用軟體的使用方法等，甚至以往讓我受挫沒有興趣的音樂藝術課等，我都能好好有興趣地上課，我上課不再無趣。	+	==陳思諭==
		+	{{:書籍出版/陳思諭}}
−	此外，我也和同學一起去爬山，瞭解台灣獨有的火山地理環境，並體認山的崇高，我同學共同合作完成團體活動課程，也經由自由選擇學習課程去尋找我的未來的專長和適合我的生活。雖然至目前我還沒確認有找我的方向，但至少比以前，只有考測驗卷、罰寫與無聊念課文上課的日子好多了。	+	==蔡依緁==
		+	{{:書籍出版/蔡依緁}}
−	還有考式罰寫就是學習嗎?考上好的學校就是以後有大人的所謂好前途嗎?真是令人不解。總之，我比以前有著更自主的學習，我也非常的珍惜這個學習場所，這個學程對我來說很重要!!	+	==李哲寬==
		+	{{:書籍出版/李哲寬}}

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2016年5月3日 (二) 23:17的最新修訂版本

施馨檸

關於我

我是施馨檸。小學讀的一直都是刻板的教科書，並沒有接觸過其他的教學體制。常常轉學，跟同學的交情就沒那麼深，卻造就了我不怕生的個性。喜歡看科幻、奇幻小說或電影，也喜歡念英文。但這些對我來說，只是一般的娛樂，真正的學習興趣，從小到大一直都是我內心的問號。

不經意的發現

當老師在班上宣布同學們開始思考要做的專題時，毫不遲疑的就寫下了腦波。在這個書籍出版的課程裡，我要分享我在所有報告中比較完整的「腦波」。

腦波就是大腦的神經元經由電流與化學反應，在細胞與細胞之間產生腦電波，讓細胞與細胞之間能互相聯絡。

因為媽媽公司的關係，我接觸過好幾次大寶科技的腦波儀，對此儀器心生好奇，不斷問媽媽有關這個的相關問題。

但是我在準備這個主題的期間，面臨了許多困境，使我相當挫折，想要放棄題目甚至想要轉學，然而我竟一一打開了這些結，成功的完成了這個任務。

相信每個人的主題下都有著不同的小故事，而在接下來的文章裡，我將跟大家分享我在學程的歷程以及準備這個題目的經過。

就在這一點一滴的過程中，有個小小的蹤影出現在我的生命...

尋找興趣的蹤跡

不知道自己該做什麼的感覺很痛苦，看著自己的朋友都有著明確的目標及興趣，就會覺得自己怎麼這麼頹廢，別人為他們的夢想更在努力時，我卻無所事事。看著他們就讓我開始起了要慢慢尋找自己興趣的念頭。

所以我在六年級到國一這段時間開始尋找。嘗試過畫畫、讀英文、寫作，甚至想過自己是否有可能喜歡運動。像小學每天早上都要晨跑，為了讓自己不要跑的那麼累，我就盡量讓自己享受在其中，那段時間我很喜歡慢跑，但是國小畢業之後，沒有一定要跑的必要，我就不會自動去做，現在想到要跑步自然也提不起我的感覺了。

每一樣都做了幾天的時間，就開始覺得厭煩，發現是在逼自己喜歡、逼自己帶著愉快的心情去做。

在過去學程上過的課程裡，很少有可以提起我興趣的課程，一直到了國中二年級，我發現我一直以來最認真、吸收最多的就是科學方面。漸漸開始對生活上一些物理現象感興趣，上網看了許多相關資料、影片或書籍，找到了一條或許能堅持學習下去的路。

初見它的身影

當我開始關注科學，差不多就是我準備我第一個主題備課:科幻文學背後的哲學凝視的時候。我當時還不知道要做什麼題目，就想到我喜歡看科幻小說，恰好看到老師建議我們的題目中有這個，就選了這個。

這個題目我並沒有做得很成功，第一是我沒有花很多時間投入在裡面，也一下就要上台了，第二是我並沒有真正很有心去做這個主題。從這個主題做完，我真心希望下一次的備課我可以有我真的想要研究的，並花更多時間心力去了解，比這次更順利。

我開始接觸到腦波儀，媽媽公司常常會讓我們小孩去他們公司幫做測驗，我很好奇為什麼一個像耳機的儀器可以接收到腦電波，而腦電波又是怎麼出現的。我是個三分鐘熱度的個性，通常我開始對一個東西有興趣，持續個幾天或幾個禮拜我就會感到無聊，而我也就是希望我能夠總有一天找到能持續下去的東西，剛好本班特色課程主題備課，就是要同學自己選主題上台報告三節課，那三節課起碼要花兩個月的時間好好研究準備同一個題目，因此我就利用這門課，來讓自己好好持續把腦波研究好，呈現出來。而經過了兩個月的洗禮，我也對科學開始著迷。

我開始在網路上看到什麼科學事件就會點進去看，科幻電影我也很有興趣，做腦波那一陣子當然就是會對大腦的相關資訊有興趣，發現自己在看這些資料的時候是很享受的，會跟爸爸媽媽分享，他們會鼓勵我，很認真聽我講，也會解釋給我聽。媽媽甚至因為我在做這個主題也會去看一些相關資料，這讓我很感動，又多了一分的動力，也讓信心大大增加。

心中的曲折

我遇上了挫折。

每天回家都跟媽媽說我不想去上學，早上故意賴床不想去上課。我思考了一般體制的升學還有上課內容。

我一度的想轉學，思考了我如果從這個班上轉走會有哪些變化。我最好的朋友不會在我身邊了，但是我可以再交新的朋友；我的自學時間相對縮短很多，但是我跟著學校進度走，其餘時間還是可以自主學習；考試很多可能壓力會很大，但是小學其實也都經歷過考試，大部分跟我一樣年紀的學生都身在一般國中也沒什麼不好；家裡要為我付出的學費明顯降低許多，通勤時間也省略了。

我開始想著，當初怎麼會來這裡，這一年到底都做了什麼學了什麼，仔細想想我學到的東西似乎少之又少，既然這麼混，不如回去一般國中逼著自己讀書學到的還比較多。

心裡其實都想好了，轉學要怎麼面對，怎麼接受一般體制，以後大約升學的路程。

那陣子我跟媽媽討論了很多學校，還去參觀過，甚至跟學校老師有討論。請假去參觀的那天，我只有跟老師還有幾個朋友講我去看學校，當我回到學校的那天朋友們都問我是不是去參觀學校，是不是要轉學，有沒有確定了。頓時，我意識到其實從頭到尾都非常捨不得。

前一天還是一直想轉學的我，到了那天之後，一切都突然改變。早上開心的想著要上學，就為了去學校與朋友們作伴，有了他們一起跟我上課真的會大大影響學習效果。我不想轉了，把我死拖活拉都拉不出這個學程，我的朋友圈。我很感謝家人，他們在我想轉學的時候積極的幫我找學校，不想轉了也讓我繼續留下來，他們包容我的任性，我也一定要好好的在這裡學習給他們看，報答他們，也讓我自己更加進步。

家人的陪伴

看了很多大腦的資料，慢慢了解大腦怎麼運作，會有哪些作用，我除了上網看之外有很多時間都是跟媽媽一起討論的。那段時間不管是在哪裡，只要是我與媽媽單獨相處的時間我們聊得幾乎都是有關備課的內容，在車上、在房間、在吃飯，無論何時何處，我們都聊得很盡興很幸福。

從小到大我的話都不多，不管是跟家人還是朋友，我都覺得我沒有話題可以跟別人聊。雖然我不怕生，自己卻偏偏是個不會聊天的人，讓別人覺得很冷漠，跟家人當然可以比較放鬆，但也只是分享學校生活僅此而已，我從沒跟家人分享過學校學過的事物，畢竟對我來說那些都不足以成為我覺得重要的東西。所以我通常在一個大群組裡，一兩個跟我最好的人，都是能夠把我帶進話題的人物，我很喜歡他們，也很需要他們。

因為這個題目，讓我跟媽媽之間多了好多好多的連接，他能跟我一起想，他沒聽過的部分我甚至能說給他聽!而爸爸本身就是學物理方面的，我也能請教他很多相關問題，真的讓我對科學的喜愛更加分。

主題:腦波

主題備課是我在學程最喜歡的一門課，它讓我更加的有動力去學習，又不會覺得無趣。

希望帶給大家的

當初我最一開始接觸腦波是因為大寶科技的放鬆燈，了解到其實人可以透過長期訓練專注與放鬆對生活上有很大的幫助，不管是工作、睡眠還是休閒的時候，如果都保持再放鬆又專注的狀態，對自己的心情、身體都好，也可以減輕壓力。

所以我上腦波課最主要的目標就是想要讓同學跟老師們都可以知道自己在什麼狀態下能達到同時放鬆跟專注，如果可以記住那個狀態，對於現在要認真學習的我們以及要付出極大心力工作的老師們都可以不用承擔太多壓力，自然效率也會好很多。

當然除了這個主要的原因，還有其他我希望同學們能知道的東西:

1. 讓同學們知道有腦波儀的存在，並能實際操作簡易的腦波耳機，測量他們的放鬆跟專注數值。
2. 認識腦電波的八大類。
3. 認識構成大腦的重要組織。
4. 腦電波如何發送、腦波儀如何擷取腦波。

準備工作

我開始著手準備，起先上網搜尋了相關資料。面對著這個龐大的資料庫，我一度對自己沒有自信能夠做好這份報告。

幸好有媽媽以及老師的幫助，讓我能對這題目有了一定的認知，因此我訂定了我所要講的幾個大項目:

• 人體大腦
• 神經元、突觸
• 腦電波的種類
• 腦波儀如何截取腦波
• 腦波人機界面的現況

找到了方向，便能比較順利的延著這幾項去慢慢了解透徹。

報告內容經過一次次的跟老師討論改善，讓我在報告的準備內容這部分更熟悉一點。

因為要讓大家去腦波教室體驗，還要跟腦波教室的工作人員聯絡，跟他們說明這個報告的內容、目標、計畫，問清楚儀器的價賠多少等等。

為了確保上台品質，在上台前一周，要實際預演給老師看過兩三次，對內容越熟悉上課品質就會越好。

上台

上課了，我特別緊張就是在這一刻，拿起麥克風，站上台，看著底下的大家目光都投向自己不免有種快感。 我分別介紹了大腦組成的各個重要結構，例如:大腦皮質、小腦、邊緣系統以及腦幹等等。 大腦皮質講到了神經元，這個部分我準備滿久的，似乎也挑起了我的好奇心。在大腦的內容中我最感興趣的就是神經元。 想像在我們的小小的腦袋裡就有860億個神經細胞!真的是一個超級壯觀的景象，每個神經元都像一群孩子一樣天天手牽手聯繫，光是一個神經元就有很多不同的構造，可見人的腦真的非常厲害!真讓我想一探大腦的奇景。

接下來我介紹了腦波的八大種類、腦波的人機介面現況以及腦波儀如何擷取腦波。 我自己用腦波儀做過許多次測試，思考要如何在班上呈現，怎麼讓大家都感興趣，這也是很重要的一部分。

同學們在我講課的時候，都是安安靜靜的看著台上，有人可能在發呆，有人用認真的眼神看著我，偶爾會有人提問。我想對於班上很多人而言，科學方面的題目可能會有點無聊，沒興趣的就是不會想聽，所以我想帶給大家的就是至少他們能夠覺得腦波儀是有趣的。

講課部分時間大致上花了兩個小時半。

實際操作

在這部份我使用腦波儀器以及APP直接做說明。我請一位老師為我戴上腦波耳機，開始偵測她的腦波狀態，以實例給同學們作各個不同腦電波的介紹。

APP裡有兩個小遊戲，分別是測出測驗者在每個當下的專注指數和放鬆指數，而這部分竟讓同學們起了好奇心，開始注意老師是否專注或是放鬆。像這樣的互動回饋，我想是這次經驗當中我最感動的，看著台下的同學的這麼熱情於自己的備課，當然心中會有難以形容的興奮吧。而這也讓我學到，課程中如果只是講課，任誰都會聽不下去，講者與聽眾之間的互動非常重要，而這個互動也可以透過某個事物來執行。

當天下午我也安排了到大寶科技兆豐文創的腦波教室去給同學實際操作腦波儀。 我帶領著大家搭乘交通運輸、步行，一路來到腦波教室，當時心裡真是交織著各種情緒，一方面緊張、慌亂，一方面卻又感到很雀躍，心想著這是最後一部分了。 工作人員為大家佈置了一個相當舒適的環境，我們也很配合工作人員的指揮，這深深的讓我鬆了一口氣。 在這邊有更多元的腦波遊戲可以提供給大家，工作人員為大家解說完畢，就帶大家一個接著一個玩，看著同學們都很踴躍參與，我也樂在其中。

評量

每個同學的主題備課都必須出考題讓同學們做答，回饋報告同學，是很重要的一環。 發下考卷看著大家如此認真作答，心裡真是欣慰!

批改著大家的考卷，有些答案很有趣，有些很離譜，打勾打叉，改著改著還會笑起來跟旁邊的人分享。

旅行結束，迎接下一個未知數

終於結束，因為我是這堂備課的講者，所以由我來結束今天的活動。當我起身面對大家，我突然驚覺，經過了這一整天，上台對我來說已經不足為懼了!我大方的說出結束今天課程以及謝謝工作人員的話語，並宣布隔天的評量考試後，一聲我從小到大在台上最具自信的一句「謝謝大家!」就這樣結束了這兩個多月以來的準備。 與工作人員合照時，心裡的波濤洶湧一浪一浪的沖刷，兩個月以來的所有準備就在今天把一切呈現給大家，想著這一切，心裡很感謝所有同學老師，以及我的家人。

因為媽媽讓我開始準備這個題目，因為她我找到了我的興趣，因為她的耐心傾聽我才能有這個成就感在心中，因為她我才能找到這個腦波教室，我相信在腦波教室的所學同學們一定都能永記在心。

某一個假日，一部票房還不錯的電影，我吵著要媽媽帶我一起去看，叫做星際效應。很好看，是一部科幻電影，看完後我其中最大的心得就是，我找到我下一個目標了!

我馬上跟媽媽討論完，隔天就跟老師說，我的下一個主題備課要做時間!

在學程的收穫

練習好好跟它相處

在學程的這將近三年，歡樂過，煩惱過，深思過，但沒有後悔過。大人們常常都說要學習一技之長，相信也有很多人正在尋找自己的興趣，如果像我一樣從小很平凡的長大，沒有明確的目標，在探索的過程中一定會碰到各式各樣的情況，但只要某個事物有一點點感覺了，就盡可能按照自己的腳步堅持做下去，練習好好跟它相處，不要一下子往前衝。如果一切都很順利，當你達到某一個點，可能就會開始變得枯燥乏味，反而那種熱情會慢慢消失。

永遠別說你學完了，人類的求知慾永無止盡，沒有學的完的事物，好奇心可以讓我們的生活豐富起來，當你開始覺得有點厭煩了，就停下然後做點別的事情，對專注以及保持熱情在某件事情上會有很大的幫助。

繼續下去

既然來到這邊，花大量時間尋找屬於自己的路是一定的，而現在我好不容易探到了一點光芒，要好好珍惜它。

在接下來的學習歷程裡，我會從生活上各個地方尋找讓我感到不可思議的科學現象，並且利用學程的自主時間好好充實自己。

因為有主題備課讓我更有動力去學習，使自己越來越能駕馭在台上的情緒，台下聽眾能覺得有趣，更重要的是要繼續朝我的學習目標走下去。

張子宜

今年（2016）就要國中畢業的我，接觸團體自學也快滿四年了。

小六時第一次轉進在宜蘭頭城的一所自學學校，那個地方很棒，是個空氣好、人也好的好地方。在那所學校裡很自由，可以大半天都在被草坪包圍的球場上打球；我也是從那時候開始喜歡上球類運動（躲避球、籃球）。

從小時候我的興趣就是畫圖、編故事，這個興趣一直到現在，也慢慢延伸至其它有關的事物：攝影、手作、電影等等。最近，有出門到外就會背著一台相機，到處拍；也受到同學的影響，嘗試拍了30秒的定格黏土動畫。

我隱隱記得小時候自己編的一個故事；是一個關於主角冒著生命的危險拯救朋友的小故事，過程中還遇見了一隻獅子警告他：在前進的話，如果朋友互相的信任不夠，就無法找到目標，將會永遠迷失在這個滿是門的空間裡。當然，是個快樂的結局。

跳tone的主題？

科幻文學背後的哲學凝視

當時是跟兩位朋友一起準備這個主題，主辦其實也不是我，但是因為聽起來很新奇，而我爸對哲學也有一點研究，感覺我也可以來了解一下，所以就這麼決定了這個主題備課。哲學有很多不同的方向，這次，我們要從動畫來討論關於現在的人類。

一開始我們讓同學看了「風之谷」，其實這佔了很多時間。雖然有些同學以前看過了，不過這次經過討論，大家看法也會有所不同吧！等看完了動畫後，我們讓同學分組討論一些議題： 當今的人類世界。

為什麼是風之谷

• 風之谷是可以完全呈現出這些問題的動畫、又不會以太難的角度告訴來我們
• 這部作品是受大家喜愛的宮崎駿的作品。覺得班上應該也有不少人有興趣。且它的畫面做的很生動
• 老師的建議。

希望同學學到、看到什麼

雖然這是一部動畫，除了看它怎麼用畫面來呈現之外，作者還想要表達什麼？關於人類的自私、造成的污染，不管是過去還是現在，這個問題一直都在。而這些問題 又有什麼方法可以解決？而現在人類還是面臨者同樣的問題。

我可以更好

• 因為課堂一開始就是看影片，所以需要準備電腦、喇叭。但是我們沒有事先測試，所以電腦在看到一半時就不給力的準備關機了……。班上喧鬧了一下子，換了另一台電腦才又準備好繼續看影片。下次有類似的活動一定要先測試….不然就會發生悲劇。也還好當天有備用的電腦，不然時間就會被拖更久。
• 我是主持人，但也因為沒先練習，所以拿著麥克風講話時並沒有很清楚明瞭。同學們可能也會搞不太清楚，這樣也會拖到時間、或是讓停課的人覺得無趣。好的主持 人既可以帶動愉快的氣氛，也可以同時讓大家好好思考，所以以後需要在上課前好好的想好該怎麼說、怎麼接才行
• 看完影片後就讓各位分組討論，不過一開始雖然說明了討論的活動，但是大家好像還是有點不清楚要做什麼。我想這跟我主持的方式有關，現在覺得，如果可以一組 一組的詢問或是給點有用的建議就好了。
• 這次備課時間弄的有點久，還讓大家嚴重遲了放學的時間。原本以為可以剛剛好的準時下課，但可能是因為各種的小原因，一點一點的拉長時間而造成了無法準時。

備課感想

很高興能因為主題備課讓我知道了「科幻文學背後的哲學凝視」這個議題。這是我在學程裡的首次備課，是與兩位同學一起準備的課程。因為是第一次所以還很生疏。我覺得資料還太少，而且大部分的時間都花在看影片，可以蒐集更多相關內容的話，就能在更進一步討論。

也很謝謝陪我一起備課的朋友，一起查資料、編輯頁 面、一起站在台上，讓我不會那麼緊張。如果我是自己一個人在台上一定會很害怕。但是也在台上的你們還可以偷偷告訴我忘了的下一步～覺得第一次的主題備課至 少與兩位同學一起報告是個好的選擇，就像熱身一樣，下次自己報告時就會有一點方向了。

老師給了我們很大的幫助，大綱流程大部分都是老師的幫助。而且我們這次的指導老師也對這個主題蠻有興趣和熱忱，所以在他講解的時候我們也更容易了解。

學習趴趴走

「行動學習」在我所讀過(以前與現在)的體制外學校中都是一項很特別的學習活動。不管是以前在宜蘭的學校或是現在在台北的學程，行動學習的方式都差不多， 不同的是「過程」。 「行動學習」是讓同學們自己規劃好要去的地方，可以是博物館也可以是山林步道，大家各自討論出任何想去的地方後在進行安排及刪去。 交通、住宿以及所有的行程安排都要出來。是一個讓同學們自己籌劃的戶外學習。

學到的東西

各組討論好地點，再查好交通路線、住宿等…行前準備就是一個學習。而這些必須的項目就算已經準備好，行程開始後總會有一些與定好的方向有誤差；例如：迷 路、時間不夠或太快、當天天氣不適合今日行程…這之類問題要怎麼辦？這時大家就必須一起討論、找出方法。

在六年制學程的行動學習，一天當中的三餐必須有兩餐是自己煮，就是不能夠花錢去外面吃。這也跟我們的烹飪課有關聯；大家可以利用在課堂上學習到的東西發揮 在這裡。每天要煮什麼的菜單必須在行前準備出來，好讓我們事先買好食材。每天自己準備兩餐也很有趣呢！

行動學習讓我們學到最多的東西就是「團結」和「生活上的各種問題」了！ 這是在一般學校所學不到的，即使知道一些知識但是比較沒有機會實行，就像規劃好的行程，但是途中不知道會發生什麼事。所以這是項很特別、有趣的戶外學習。 也很慶幸我可以有這個機會。

刻在心中的日本景色

日本這個主題備課是我第二次的備課。這次的課程老師幫助我很多；一開始老師也是幫我訂好大綱，我再朝這方面開始上網查資料。 為什麼會選擇這個主題呢？因為我對其他國家中最熟悉的就是日本了吧！而且自己也蠻喜歡這個地方，我覺得除了歐洲以外，最為童話般的國家就是日本了！講到日本就會聯想到神社、鳥居、和服、竹子、楓葉、廟會和動漫等等，各種像一幅畫的場景慢慢浮現。

上台時，說成功，也沒有很成功，說失敗，也沒有失敗。總之有比上一次進步了！還有很多進步的空間，運用在下一次的備課吧！ 從小到大去過日本4、5次，有跟家人去過、朋友去過，還有一次是跟著團隊去的。小時候跟家人去的那幾次已經沒什麼印象了，只記得我們就是坐著巴士、跟著導遊到各個景點。 印象最深的就是「跟著朋友一起去」以及「跟著團隊」的這兩次。 在自我介紹裡有說明到，我從六年級開始就在體制外的學校生活一年，跟著朋友去也是因為學校的「行動學習」才讓我有這樣的機會。

直達天際

我們到日本行動學習2個禮拜，其中的行程有「打工換宿」！地點是在一個山上的大木屋，而附近就有一大片綠色的茶園。

打工換宿的工作就是幫忙清理茶園～在國一就能體驗到真幸運！其實清理茶園也就是把枯掉的葉子拔掉，但是茶園很大，又要清得很乾淨，所以也不是一下就能做好的簡單事～而那時的太陽又特別熱情…

我在茶園印象最深的畫面： 「茶園一條一條的往上橫走，就像葉子做成的綠色階梯，長的不見底，直直通往前方的天空。兩旁是樹群的圍繞，跟著湛藍的天空進入眼簾。我蹲在茶園右方的泥土走道上，雙眼凝視著不知從何掉落的咖啡色果子，圓滾又精緻的小球帶著可愛的風格。」後來我把一些果子撿回去做紀念，它們會讓人聯想到《龍貓》裡的果子！

這裡的茶園真的非常大，找到這張照片後才發現原來當天的天空並不藍～

除了茶園，對面的山景搭配著泛紅的樹也很漂亮。

看到這些果子馬上想到《龍貓》～

橘紅色回憶

大家步行前往某個寺院，在中午時停下來吃午餐。我們坐在石頭地上吹著涼風，一面聊天一面吃著麵包。被樹葉遮住的點點陽光照在我的頭上、石頭地上。 在滿是大綠的樹林中有著一些小棵的楓樹，即使身形小，卻更以熱情的橘紅色來突顯屬於自己的光彩。

大家在午餐前先在這裡探索了一下,被陽光照下楓樹看起來更夢幻。

河溝旁

這個看起來很平常的地方，不知道為什麼的就印在腦海中了。這裡與一開始的印象不太一樣，而且也不確定是不是這裡，到底什麼才是真實的呢？

這張滿是翠綠的圖片，有著讓人放鬆的休閒感。在日本隨時可以看見類似的景色，覺得整個日本都綠油油的！就連水面也清澈地被樹給染綠。

道路兩旁有著大樹們架起的遮陽棚。

什麼才是真實的

在那張「河溝旁」的照片中有提到，這張圖片與我一開始在腦中的印象不太一樣。而這個問題也可以變成哲學思考：「什麼才是真實的？」。 雖然這張照片的解釋了它是一個真實性存在，不過，淺在心裡的那個原本的印象卻又更加地生動。

那景象除了有當天的記憶、心情，可能還包含了你的內心、感受，或是連你不知道的自己所綜合出來的影像。所以我覺得，我腦中的世界比那張照片裡的世界還更加真實。這是一個你的世界（至少我對河溝旁的印象是這麼覺得）。

我在學程的改變

省悟

在小學時轉過了三次學校，每一個地方給人的感覺不一樣，所以我也會有所不同。但相同的是我一直都很愛玩，所以造成一個還蠻懶惰的個性～在這裡的我還是很懶散，雖然都知道不行這樣但習慣就是好難改…每次一有幹勁準備要上發條了，但當手正準備順時鐘旋轉時又會不自覺的滑掉。每天真的都好像不知道在幹嘛。

而我現在還有很多的資源及機會，所以更要好好把握這些。六年制學程就是自主學習的方式，所以我要自己努力才會有自己的成果。

好的發展

小時候很喜歡自己編故事，說給家人聽，但是不知道從什麼時候開始這個興趣的秒針就停住不動了。到了五年級時這個興趣才開始又冒出了一點點的新芽，跟朋友一起交換寫故事。這期間一直是條很不明顯的曲線，停停斷斷的這股熱情就只是個…遊戲？在六年級時上過學校幾堂的「製作繪本」課程，心裡又摩擦出了一點熱情的火花。但是，對這份熱情最為明確的還是來到六年制學程的事了～

一開始是因為同學的主題備課，讓我們自己建立一個網頁。網頁內容不限，想分享什麼就分享什麼。而我就是分享了我的故事啦～故事也讓身邊的一些人看過，得到了建議及讚賞，因此成就感與自信心也上升了許多。

但是更重要的是我想要把我腦海中的畫面帶給看故事的人，在腦海裡的想像可以盡情發揮，沒有什麼是不可能的，享受腦中的風景、劇情，而這些都是屬於你自己的！真的很高興我能找到這份興趣、熱情，感覺整個人生都不同了～

曾明哲

我叫曾明哲，做為一個自學班的學生，因為我們的學籍掛在新埔國中，也會在新埔國中上課，但我們與他們的做的事不一樣，是個生活與其他人不一樣的人。

我們這個班級，與其他學生不同，在這種環境中，我們不以為意。與他們相比，我們學習的東西不一樣，能做的事範圍也不一樣，我們是自學的班級。

是時候詳細的自我介紹了，我的興趣是:玩電腦遊戲、看各種遊戲實況影片，未來想做的是:室內設計師，對現在來說最想做的事:由於從人生角度來說會嚴重劇透所以不提，基本上就是關於我的個人資訊。

對自主學習的看法

說到自學，許多人想到的事獨自的在家自學，但不一樣，我們雖然是自學，但是我們是團體的自學，學習的範圍比一般學校廣大，如:木工，自行備課、戲劇....等，之類的，雖然感覺很好玩，但是相較之下，壓力會比一般學校較大，因為像是戲劇課會強迫我們去學習表演之類的，不過我們也有自己舒壓的方式，前面有說過，能做的事範圍也不一樣，如同開頭所表達的我們可以在學校(下課時)拿手機、平板玩遊戲，我們與眾不同，是一個自由與學習相交的班級。

自主學習對我來說是一種可以有較大自由空間的地方，也可以提早往性向發展，像是有人喜歡體育；有人喜歡音樂，還有一種每學期都會有的行動學習，主要就是給每一組(現有五組)各五天的時間移地學習，跟一般校外教學不一樣的地方是食、衣、住、行都是由每一組的學生而定，會有老師陪同，我在這種活動中學到的事自力更生、策劃力、與相關的會計(需要花費的錢之類的)。

最近的行動學習大概是六百公里單車吧。

六百公里單車

近期最令我印象深刻的是[環島單車六百公里]，這次得行動學習與往常的不太一樣，是全班一起，所以行程也是由全班一起決定，這次的行程對整個班級來說是一向很大的挑戰，但我還是一樣抱著平常到不能再平常的態度來面對這次的行動學習。

雖然這次的行動學習中學到的東西不太能明確的說出來，但對於我個人來說就是所謂體能的加強，這次行動學習很明顯感覺得到不是要追求結果，而是要能享受每一刻，到現在我還能感受到從蘇花公路用時速40飆下來的感覺。

這次的行動學習讓我感受到很多不一樣的感覺，像是與朋友一起在路邊吃冰的涼爽感；與同學在蘇花公路上為對方加油打氣，那種感覺與平常漫無目的的生活是兩極化的，這對學習這個範圍來說是一個生活的突破。

刺激驚險的畫面

在環島中發生的事有開心的；有無聊的；有不爽的，其中最好笑的是我們在晚上的時候一起去買冰，然後因為不能內用，所以我們只好一手拿冰；一手騎車，然後在經過一家麥當勞的時候朋友A說:[欸裡面有人在喇舌ㄟ]，然後我們全部都往裡面看，然後朋友A就撞到路邊的腳踏車，其他人就緊急煞車，朋友B的冰就從杯子飛出來掉到地上了，當我們在笑的時候，後面突然有一輛砂石車就按喇叭，我們就趕快上車，朋友B竟然還壓到自己的冰，搞得我們整路都在笑。

另外還有一件很恐怖又很好笑的事，就是朋友B的踏板螺絲有問題所以他騎一騎踏板就會掉下來，然後我們都在笑他，可是最恐怖的是我們在蘇花的一段隧道內，然後朋友B的踏板就掉了，我剛好騎在他後面，雖然沒被嚇到，但是還是會覺得很有壓迫感，我先確定附近有沒有貨車之後停下來看情況，這時我忘了是誰叫我們先出隧道了，然後過一陣子朋友B就騎出來了，我雖然覺得很恐怖，但是其實還滿好笑的。

腳踝的雙色印記

連續幾天騎乘下來，南迴公路是鉉彎路，共12公里，我們這隊彼此約定好腳不落地，我記的當天是很冷的，當時還頂著雨向前騎，到歸田涼亭吃飯，看著起霧的山景，之後到達南迴最高點的壽卡站，下坡時的感覺很好，直接到達楓港，輕鬆不費力。

單車進行到最後一天，被稱為勇腳的我們，進入枋寮，我們比預計的提早兩個小時到達車站，擦拭鐵馬，打包運回台北。那時我才我發現自己的腳出現了雙色印記。

我的主題備課

在這個學校經歷的事有很多，最主要就是自己備課之類的吧，我做過的備課是水的三態進階，我認為備課最困難的應該是選題目吧，畢竟自己最大的敵人是自己嘛!做為一個人，總會設想選了題目的困難度，但現在才發現...好像沒什麼困難的，但還是侷限在自己腦中的棋盤中。先來說說水的三態吧:

水的三態備課

每一個學期，老師都會讓我們選一個題目來備課，可以自己找，也可以選擇老師定的題目，我在那個時候並不知道要做什麼題目，這時候爸爸建議我可以做水的三態，並跟我解釋大意，我覺得好像做的來，就馬上跟丁老師說。

在介紹前，相信一定會有人想知道備課的過程吧!(大概...)

備課前兩個月至前兩個禮拜:那時的我就跟一般學生一樣，上學-->放學-->宅在家-->睡覺-->上學...，那個時間左右我都沒有在準備備課，感覺就跟一般國中生不想做功課沒兩樣吧，我跟我們班其他同學最不同的地方是，我比較被動，一定要有人督促才會工作，總而言之那個時候的我都在打混。

到上課前一個禮拜時我才開始準備備課，心想:(要來不及了)，現在想想，我的性格大概是夾在一般國中跟自主學習的正中間吧，換句話說就是普通到不行在普通的學生，為一不同的是心態。

上課前一天:說來慚愧，我那一天在學校準備到晚上九點，乍看之下很認真，但實際是懶惰所造成的困擾，那一天真的很忙。

心得:就算你給我60年來做這個東西，我也會拖到最後一天!

備課現場

當時的備課現場我記得讓我有點驚訝...，我本來是想說上台隨便講講就好了，雖然真的是隨便講講，但是他們認真到讓我覺得:這她媽不科學，在上課中有做一個小實驗，就是證明水在0度時不會完全結冰。

至於這個實驗怎麼做呢，就只是買一些冰塊(可以加一些鹽再降低溫度，不過可能會溫度低，導致完全結冰)，在冰塊中倒水，等冰塊開始融化時再加冰塊，直到溫度到達零度，這個實驗雖然很簡單，但是真的很浪費時間www。

其實我這個人除了遊戲之外是不太會緊張的，不管在哪都一樣，所以我台上的時候不會緊張，只是覺得很麻煩，我在台上講的時候，台下的同學都很認真聽，搞得我好像是什麼專業人士，其實在那三節課也沒發生什麼事，就是一般的上課，只是同學很安靜而已。

從中學到的事

• 水的三態備課網址http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=水的三態[1]

備課的內容應該可以不用說，因為科學之類的知識會讓人覺得無聊..

我從這個題目中學到的東西不算多；不算少，就是比較瞭解占據我們所居住的地球70%的物體，像是水可以與冰共存(到達零度時不會完全結冰)(水是人類生活的重要資源，一天必需攝取2~3公升的水，並提供人們日常生活及工農業生產。)等等之類的事情，我不太會形容XD!

有一點值得一提，由於在調查水的三態，發現了物質共有七態，分別為:固態、液態、氣態、電漿態、電子簡併式、中子簡併式、黑洞態。

總結

學程對我來說是一個自由的發展平台，能讓我們嘗試許多與一般學校不同的事物，我個人認為這是我人生中極為重要的一環，我相信這對我有很大的幫助，然而如果不伸手抓住這個機會的話，就只是一個普通的學生而已。

學程讓我們體驗許多新的、有趣的事物，但我們不一定全部喜歡，老師也提出了選修這種方式，國三時我們必須面對的是朝職場邁進，預計讓自己在未來想走的工作領域中工作1000個小時(記得是這樣)，我認為這是不可或缺的，簡單來說:做就對了。

莊惟智

我是莊惟智，我是一個很容易想太多的人，從小我說話的方式似乎很少

人聽得懂，所以顯得我很與眾不同

我的興趣是想像，想像一些情節或是東西，然後想辦法把它們製作出來

喜歡玩樂高

剛開始樂高還不是我的最佳嗜好，我只是摸一摸就丟在旁邊，有一次爸

爸從德國帶回的兩盒樂高個別是賽車與機器人，我真的好喜歡而且還照

著說明書的每一個步驟重複裝個六七次甚至還能背起來，後來發現可以

用這些樂高零件與之前買的小積木做連結，從那時起我就開始真正的喜

歡上樂高。

喜歡機器人及遙控模型玩具

每當操作機械玩具或看著這些機械動作時，我覺得很酷，也能樂在其中

。操作這些遙控模型玩具時，讓我有很深的新奇感受，這種感受可以使

我保持快樂的心情。我記得小時候，父母帶我到台北西門町逛街，有一

家日本料理店內有一台載著各種食物的模型電動小火車，不停地繞著固

定軌道經過客人的面前。當時我心想，這真是一個很棒的設計，讓在那

裡的客人不但可享用美食，也可同時欣賞一輛縮小版的模型火車不斷地

從眼前經過。除了色香味之外，還多了一層視覺享受。這就是機器融入

生活並增加人們生活樂趣的一種方式。小時候的這個體驗，讓我對機械

的東西有某種程度的啟發。

記錄不可思議的事物與手做工藝

我很喜歡欣賞漂亮的景色，也喜歡美的某某，看這些美麗的事物可

以讓我很開心。

我會喜歡把美的事物畫下來，或是用攝影機把它拍下來，當聽到好聽的音

樂時，我會用手機的音樂截取功能把這首音樂錄下來。但是對靈感而言

，除了記錄以外，目前還找不到比較好的方法來保存它，不過我會嘗試

用實驗的方式去證實並保留這些靈感。

動手作工藝對我有很大的吸引力，但是會有一些限制而無法執行，在許

可的條件下，我會嘗試把自己的想法付之行動。

我的樂高比賽經驗

去年九月份因參加ＷＲＯ世界機器人比賽，我和另二位同學當時設計

一個自動偵測障礙物的機器人(名稱叫做"驚嘆號!")，我很高興當時

這個比賽作品拿到了全國賽佳作。

我們最初的構想是希望能組裝一台有許多配件的機械手臂。這個機械

手臂使用"LEGO mindstrom EV3"主機做為主動力來源，電池為EV3專

用電池，所使用的三個馬達靠EV3主機供電。馬達主要用於底座的旋

轉(最大180度旋轉)及手臂夾取物品的動作。並運用齒輪帶動的方式，

以增加手臂夾取物品的力道及加強結構本身的完整性。

目前設計出的機械手臂夾子還無法自轉，只能固定一個角度來夾取物

件，當物件位置移動或大小不同時就無法夾取。將來會嘗試其它的結

構方式，使手臂夾子可以做360度轉動。除了手臂夾子的問題之外，機

械手臂的外觀還有很大的改進空間，未來會修改外觀，讓機械手臂看

起來更加光滑及有美感。

未來的期望

希望將來能研究及發展出更多機器人的裝置，並期望這些裝置能互相做

連結以便機器人能完成更複雜的工作，將來希望可以走產品設計路線，

並研發設計出更多新奇有用的東東。

范鎮鈞

施棋澧

WHO AM I?

我是誰？這問題在我小時候就已經思考過～

我不能確定我是誰，或是要幹嘛，我確定我就是我，在這一生我要盡力做我自己，想哭就哭想笑就笑！活的快樂就好～

可能很多長輩會覺得為什麼我都不聽從他們給的建議，明明他們人生經驗比我豐富，懂得比我多！人在會走路之前必須先學會爬行，如果人不會爬那怎麼會走呢？！

所以我想要自己去闖闖自己親身去感受，不想只靠別人的三言兩語就改變我要走的方向，雖然一定會跌倒受傷，如果不先跌過一次，日後一定會摔的更重，傷得更深，所以我就想做我自己，如果這條路不是屬於我自己的，那自然我會改道而行，直到找到那條屬於我自己的路為止。

體育課的爭取過程

起初學程剛成立不久，很缺乏體育類活動，家長說明會聽到丁丁理想中的學程，以為想上什麼課就可以上什麼課，但那是理想中，其實不然，學程上體育課的機率幾乎是零，丁老師覺得爬山就是體育課，但剛讀完小學的我們不能接受，在印象中的體育課是有老師帶活動的，而丁丁認知中的體育課對我們來說算是戶外健行，兩者有很大的差距，沒有了體育課發洩精力，好動的男生每天都很悶、易怒，找不到地方發洩，只能每天提早1小時來到學校，利用課前來運動，發洩我們的情緒與精力。

一得知可以創立社團的訊息後，我們幾位悶了太久的同學就開始活蹦亂跳、大吼大叫的，心想老天爺還是對我們不錯的阿~，雖然社團的創立過程中碰到了需多挑戰與反對，但我們依舊秉著會成功的信念一路走了過來，雖然說得很像有甚麼壯舉一樣XD，但是真的很不容易，起初要先擬定社團簡介，三顧茅廬請臥龍(丁老師)來檢核，還要喬定時間、找教練、場地等等問題，

角色互換的體驗

主題備課是學程其中的一個特色，由同學來教同學上課，這似乎是兒時的幻想世界才有可能發生的事，多數人應該都很好奇，想說天底下哪有這麼好的事，學生、老師角色互換這在一般學校應該是絕不可能發生的事，這對剛好缺乏體育活動的我們來說根本是天降甘霖，於是我、為綸就選擇我們最有熱忱的運動「籃球」當作我們共同的主題。

開始上課前必須先做好簡介內容，並給老師檢查，最後還必須預演給丁老師看，靜態類備課的標準會比較嚴格，而我們的主題是需要離開教室的，所以我和為綸是全班第一個上台上課的老師。我們準備課程的時間不多，大部分都還是在討論如何讓班上靜下來聽課，並且「想要」繼續上這門課，我覺得這是最難的一部分，這比守秩序還要困難，如果想要聽課自然就會安靜下來，所以秩序不是主要問題。除了討論課程內容和同學會想上的內容外，我跟為綸會拿些時間來練習我們的球技，一個老師在教課的過程中凸槌就真的太好笑一點。

備課當天雖然準備充足，並且帶著滿腔熱忱進去球場，但當有一雙雙的眼睛直直盯著你看的時候，就算旁邊有個同伴還是會很挫，我還記得第一次備課當天，我們交給老師帶操後就趕緊找個藉口開溜，說是要去拿球，是真的有拿球，但那不是主要目的，當然是想要喘口氣，當下真心覺得當老師沒有想像中的簡單！

當越帶越上手時，心情也隨之輕鬆了下來，突然問題來了，我們預計三節課的課程，居然不到兩節課就跑完了，在規劃的時候，因為大家剛從小學畢業嘛，難免還是有些幼稚，我們也見識過出了校門大家會變成什麼樣子，我們就把課程時間拉長，做操時間拉長，但是當天大家出奇的聽話，所以課程提前上完，那剎間我跟為綸瞬間急得像熱鍋上的螞蟻，連話幾乎都說不出口，心裡滿是驚訝以及害怕，只好先讓同學下課休息，我們也順便沈澱一下自己。

最後還是想不到，沒辦法！就只好隨便分分隊來場PK，當很多沒有籃球基礎的人在比賽，場面看起來就像雞舍一樣，嘰哩呱啦的，而且最常發生的情況就是，球一滾向某邊全部人就衝向那邊去爭奪那顆球，讓人好氣又好笑。和為綸主題備課是學程第一個發表的、也是發表過最多次的主題，第二次發表比第一次更好，越來越駕輕就熟，一直到了國三最後一次的主題備課。

第一個社團的創立

國一下學期同學、家長就可以創立社團。直到國二上學期，我們一些熱愛運動的同學，決定去爭取我們想要的課程，為了爭取到一個我們想要的社團，我們不惜和丁丁吵架、大戰三百回合，整天纏著丁丁並修改社團簡章，社團初始社員有明哲、京典、奕宏、書桓、國安，在社團剛創立時都是自己練習，沒有正規的訓練，當時有些社員希望請教練來教學、有些不想，意見非常的兩極，最終表決還是決定要請人來教學，從那之後教練就一直教導我們直到現在。

社員的進步

剛入社時多數同學沒有籃球基礎，教練也只能給些簡單的動作練習，因為都是簡單的練習非常乏味，所謂良藥苦口就是這樣，當時多數社員覺得無聊、沒意義，有時可能整天只做上籃跟一些關於籃球的基本知識，某些同學中途陸續退出，而整體素質處於低下。後期的社團有越來越多的同學加入，也因報名了新埔八年級的三對三籃球賽社員更加積極練習，整體素質大幅提升，社員也重新認識了籃球這項運動，「打籃球是需要靠腦袋的」這是教練一直告訴我們的觀念，並且需要知行合一、身體力行才有辦法打好籃球，球是圓的，誰也說不準誰，經過教練的調整下，社員都有所進步「籃球就像你的女朋友一樣、要好好對待她」教練也常與我們分享他的人生經驗，每次聽完大家都受益良多。

八年級三對三籃球賽

在八年級的那年4月，新埔國中舉辦了八年級三對三籃球賽，我們籃球社當然要抓緊好好表現一下，心情既興奮又期待，一得知這個消息後就開始了最重要的一個討論「選人」，籃球社社員不算多也不算少，但很剛好的又是奇數，沒辦法全部人上場，意見很兩極，一方主張派出一隊菁英隊和一對、另一方則是主張把主力分散開來讓兩隊戰力平衡，在經過激烈的討論後投票結果出爐了，大家決定以兩隊實力平均來出戰，這讓某些主張派出菁英的社員感到有些小失落，畢竟菁英隊總是比較受歡迎嘛！

討論過後我們不忘加強個人及團體能力、默契，並且請教教練戰術的運用，每位上場的球員都非常認真的看待這項比賽，畢竟這是我們籃球社首次披掛著「六年制學程」的戰袍上陣，並抱著不能輸的心情努力的加強訓練，越是接近比賽日期越是緊張興奮，並等待著那天的到來。然而在比賽前幾天出現了一個不好的小插曲，在練球過程中京典不小心扭傷了腳踝，並腫了一大包，這對我們實驗A隊來說是晴天霹靂，當時的我們急得像熱鍋上的螞蟻，連京典自己也非常的焦慮，深怕自己無法幫助到團隊。老師也準備了肌肉貼布，當天傷勢如果沒好還能撐一陣子。

比賽日當天，多虧老天爺幫了個大忙，居然下起了雨，因此比賽延後一週，這場雨讓京典的傷勢多了一個禮拜的時間能休養，並且讓社員多出了時間準備練習，這一週的時間也讓大家更加的期待比賽的到來。 經過激烈的比賽初賽後 A、B隊都拿下了不錯成績，雙雙都打進了決賽並且都無敗績！雖然還有很多地方需要改進，但是以初次上陣的社員來說，已經是拿到了最珍貴的獎盃了。 很可惜的決賽我們無法參加，全班環半島的活動與籃球決賽的時間衝突到，當然是以班級活動為主啦，事後我為被我們A、B隊刷掉的新埔國中隊伍覺得可憐，我們把他們刷掉了居然還沒去打決賽！這應該也是我們不討他們喜歡的原因之一吧哈哈。

三年的點點滴滴

三年裡我們體驗到一些一班國中沒有的活動，在事後都會回想當下的感受，再想想一般國中生，心裡有說不出的感激，雖然臉上看不出一絲感激XD，像是單車環半島一行，現在回想還是非常記憶猶新，那些回憶實在太美好、真實也非常難忘，雖然過程中碰到了一些大大小小出乎意料的事，但是我還是非常喜歡這項全班性的活動，如果不是有朋友一起加油打氣，相信蘇花公路我一定沒辦法爬完，總而言之朋友的力量真的非常大~。

自立造屋也是一項一般國中生不會在學校碰到的活動，有些人期待、也有些不然。不過對我來說是個很棒的體驗，雖然不保證一定不會有危險，但是我覺得從小就必須接觸有危險的事物，並用健康的觀念看待它，並懂得怎麼才會安全，避免長大後更危險。我們還有野炊，去司馬庫斯等等的活動，三年真的很短，但我們三年內體驗過的東西可能已經比一些人一輩子還多，所以我並不後悔讀這裡。

未來的展望

在對未來一片空白的情況下，要寫這篇文章其實是非常難的，做自己是一定，但是就是深怕過幾年即將踏入社會的我，會因為工作的繁忙或是其他原因而迷失自我，人不能迷失自己，一但迷失就跟行屍走肉有什麼兩樣，雖然我不確定以後要走的方向，但是我會努力地去嘗試，不冒險怎麼會有驚喜呢?一段旅程的結束就代表著另一段旅程的開始，六年的時間真的很短，高中結束後我會往有興趣的地方走，不管是讀書也好，或是直接找工作也好，撞到牆就把牆拆了繼續走下去，我不會為了迎合別人而改變自己，最初衷的自己我不會忘記，也將會永遠存留在我心裡。

柯智懷

(柯智懷0.jpg 大頭貼)

簡介

大家好，我是柯智懷。我是一個鐵道迷與維基百科編者，對政治議題、天文、氣象和量子力學也很感興趣。

我在空閒時間經常瀏覽維基百科和報章雜誌，能夠吸收在網路上及報章雜誌中的各種知識。

在我小學的時候就經常在書庫中遊走，翻閱那些和我喜歡的議題相關的資料，覺得學校圖書館裡對於鐵道和政治的書籍不多感到很可惜。

在小學四年級時我第一次接觸了維基百科，成為一位匿名編者，直到五年級和六年級時因為忘了前一年到底使用什麼帳號，才各辦了一次新帳號。在六年級創建帳號了我最後一支新帳號之後，我一直使用到現在，也就是已經使用了4年的時間。

對於這件事情我自己也認為滿蠻神奇的。（因為記性並沒有很好）

總之有了維基百科以後，我就常常用維基百科和其他搜尋引擎查找那些在書與報章雜誌中找不到的資料，從書上得得到的一些不明白的觀念也得到解答，雖然我的記性依舊沒有很好，但是我的資訊收集能力有了很大的進步。

(柯智懷7.jpg 攝影也是我的興趣之一。搭火車時也會拿著手機或相機，把想要記錄的事物拍下來。)

作為一個鐵道迷

事實上本篇的主題，本來應該是出自於我們學程一年級上學期的主題討論課程－「我國的領土範圍」－那是探討我國領土範圍的界定與地位的主題討論課程。我對此非常感興趣，不過在下筆撰寫的時候，我卻不知道該怎麼自然地把我的想法放進去，我想我要學的還有更多，於是我放棄了已經寫了三個多月的原文章，放棄越過瓶頸，轉而尋找其他的主題。

作為一個喜歡鐵道、業餘研究鐵道的「鐵道迷」，我決定將本篇的主題改為我在成長過程當中的鐵道生活。這樣或許反而會寫得快一些，以趕上本書的出版速度。

(柯智懷4.jpg 傍晚的新板橋車站大樓)

成為鐵道迷的契機

在我十歲的時候，曾經是一位汽車迷和機械迷，在研究汽車的同時，因為相關的技術像是從外燃機(蒸汽)到內燃機(汽柴油)會需要參考一些鐵路列車和動力機關車的資料，不知不覺也開始學到一些關於鐵道的事物。

在那之後，我有一段時間沒有去關注汽車界，而是成為了一位鐵道迷。在我剛成為鐵道迷的時候，主要是跟著爸媽一起旅行時將所見的車站、列車拍下來，也因此我拍到了現在已經拆除的桃園舊站、還沒有改建成新站的松山車站、還沒有和區間車降到幾乎同等地位時，曾經行駛於台北和宜蘭之間的復興號特快車、甚至是停放在鐵道車庫裡的，目前已經不再上線的舊型鐵路工程車。

不過這些已經有四年以上歷史的珍貴相片已經隨著我舊的筆記型電腦的螢幕破損而無法瀏覽，現在我仍然保存著那台筆記型電腦，希望有一天能將這些相片從記憶體中取出來。

直到最近的一段時間，我才發現這些照片中有一部分其實已經被Google雲端硬碟，還有Facebook備份了起來。

可以說是不幸中的大幸吧。

(柯智懷1.jpg 已經服役超過50的舊型柴油機車R50型，仍在富岡站作調度貨車使用。)

在學程之後

進入學程之後對我的鐵道迷生涯的最大改變，是因為平板電腦。

平板電腦最大的優勢是它能夠隨時隨地的搜尋和查找資料，而且能夠透過同步功能將拍攝的照片直接備份到雲端硬碟上，也因此我查詢資料的速度變得更快，也開始對於較廣的領域像是鐵路的列車形式設計、車站的建築和動線安排，還有鐵路的路線規劃等等，攝影技巧也有很大的進步，我的照相機從單純的圖片筆記本，變成了描繪列車行駛的魄力、鐵路沿線的風景和候車大廳熙攘人群的工具。

進入學程以後我也有更多的時間去自己做鐵道旅行，不僅是增進對鐵道的認識，也可以欣賞風景、觀察車站和列車的運行模式，和以往相比自由許多。

同時我也有更多機會去接觸其他的鐵道迷社區，從他們身上學習東西，認識了業餘設計製作鐵道路線圖和導引指標的人，除了瞭解鐵道的運行模式和結構以外，也瞭解是怎麼樣的指標和路線圖設計才令人明瞭、覺得美觀，發現台鐵的車站，特別是轉乘站一般有著指標不一致、不顯眼、位置不良等問題；台北捷運近期轉乘站的指標位置混亂，字體大小盡可能大還能貼就貼，牆壁、地板、天花板，甚至是天井，雖然確實起到讓人們記住指標路線的作用，可是卻也令人常常看著眼花撩亂。

所以有一群人在使用從Word到Illustration甚至到AutoCAD各式各樣的軟體設計自己覺得好看的指標和路線圖，其中有些人只是在社團裡發布這些設計、有些人開了粉絲團專門放這些設計，有人將其發布出來的目的是吸引注目—這樣可以集結人們支持他的設計，形成類似連署的作用。但有些人認為並不需要他人的支持，他們將設計透過意見信箱直接送往台北捷運或台灣鐵路管理局。

不過無論有沒有吸引其他人的支持，有沒有履行就是另外一回事了。

這點我非常清楚，在歷經行動學習、主題備課和園遊會以後，我清楚知道成本效益分配的重要性，所以說如果鐵道機構要真正履行這些指標和路線圖的設計，就要進行重新印製、撤換的動作，而這些可都是會消耗成本的。

抱怨—就算是很有建設性的抱怨也一樣—並不是總是能造成影響，嗯？

(柯智懷2.jpg 停靠龜山車站的區間電聯車，跟隨軌道彎度而傾斜。)

探險溯源

一直以來，我都還在現在的鐵道中去做屬於自己的探索，了解現代鐵道運作的細節等等，但是我對鐵道的歷史資料還是了解不多。

進入學程後的課程以親身參與自學為主軸，讓我有了自己探索鐵道舊線跡的願望。

像是親身參訪清朝時期第一條鐵道的殘跡、尋找只在書裡看到過的那些過去的鐵道遺址、看看陳舊的鐵路車輛、從來沒有在台鐵登錄車籍的那些神秘的檢修用車；

看到如同日治時代的台灣一樣、蒸汽火車復駛飛馳的難得畫面…

人生中第一次，我的冒險之心浮現出來了。

我開始尋找和探訪身邊的鐵路遺跡、想像鐵道的光輝時期，蒸汽和柴油機車頭拖著長長的貨物和客運列車，

以運行時特有的速度感與車頭巨大身軀特別的魄力，

霸氣地穿越截斷車水馬龍的馬路、如楚河漢界般、

將市區分成兩半的大平交道，此時此刻每一部在平交道前停下的車輛，無論是多麼名貴的車，都臣服於鐵路壓倒性的巨大運量所帶來的百年特權之下。

當然這也就是說鐵道兩旁的住民必須得習慣被運量之王所帶來的「獅吼」所「震懾」的日子、鐵道將市區分成兩半也使得面對前站的市區比起後站的市區要繁榮的多。

於是通過市區地面上的鐵道平交道，逐漸的變成了高架橋和地下隧道，許多被投訴噪音過大的路段也都設置了隔音牆。

還有一部分失去客運量和貨運量的路線被無情地廢棄和拆除，只存在於人們的記憶之中。

所以現在原本地上的鐵道路線跡逐漸消失，變成今天的樣子—這就是我每一次面對鐵道遺跡時腦中的想像過程—身處歷史的軌跡通過的地方，比起面對書中的描述要更能身歷其境也更能了解事實。

這也對我往後在學習歷史和地理的時候產生了很大的幫助，在腦中想像身處歷史事件中的自己，似乎更能夠讓我了解到底推動歷史事件發生的是什麼樣的力量。

(柯智懷5.jpg 台鐵支線林口線從桃園站出發的第二站寶山車站現在已完全廢棄。)

資料收集能力的進步

在我的鐵道迷人生之中，許多時候在整理資料和查詢資料，這樣的過程讓我不斷增長了資訊整理和收集的能力，我發現自己的資訊收集速度、收集尋找重點資料、快速在資料中找出所需片段的能力有很快速的進步；大小不斷增加的資料庫也讓我有了整理資料的需求，在學程公案討論的辯論等活動之中用處良多。

也因此和對於歷史事件的興趣一起，我被選為了公案討論演示小組的成員之一。

(柯智懷6.jpg 今天府中站機車停車場後方的牆壁，是舊板橋車站牆面的遺跡。)

總結

一直以來的鐵道迷生涯對我造成了很大的影響。

我發展程式設計的興趣，之後開設工作室，接單撰寫程式，

成為維基百科的新條目巡查員，發展資料收集和整理的能力

是來自於編輯因為鐵道而接觸的維基百科。

我今天對歷史的興趣，

是來自於探索鐵道時所了解的歷史背景。

現在會這麼喜歡地理，

是來自於對於各國的鐵道知識和鐵道順應地形而建設的方法。

對於機械機構、自動化控制甚至於是氣象學的興趣也是來自於鐵道。

但是，這麼多的興趣和能力得以發展到現在的程度，

則要拜兩年半前進入的這個六年制學程所賜。

所以說，感謝我的鐵道迷生涯，和(同等重要的？)六年制學程。

也感謝我自己…？大概吧。

我曾經迷惘的未來已經定下了方向。

張祐豪

關於我

我是張祐豪，綽號叫豪哥,因為我是年尾出生的,就比其他同學晚入學,年齡比其他同學大一些，我的興趣跟大家差不多,喜歡看電視和打電腦，但是我有一個特別的喜好，我看電腦不是去打電動，而是去搜集各方面的資料，我也喜歡嘗試許多新鮮的事物，只要是任何可以學習的事物，我就會好奇地去嘗試，尤其是旅遊和美食。

在我小的時候，我父母發現我的味覺特別敏銳，任何食物只要一嘗就知道新不新鮮，好不好吃，所以稍微長大後我就立定志向，要成為一位廚師，在一般的國中我沒有機會去嘗試我的興趣，在六年制學程提供了許多新鮮的課程，像是動手玩創意、農園課以及行動學習等，尤其是農園課可以自己種到喜歡吃的蔬菜，了解食物的誕生，讓我覺得成就又安心。

此外，還有這學程有很多像是爬山、校外參訪以及過夜等活動，我特別喜歡行動學習的課程，因為透過行動可以打開我們的眼界，藉著戶外優美的風景，體驗當地的風情，來了解當地不同的文化。

知識雖然能夠讓我們了解不同的事，,但是藉由旅遊和美食，可以用感官去了解各地不同的文化，這讓我嚮往其中!

主題備課 中華飲食文化

這學程有個可以自己當老師的課程，可以依照自己有興趣的東西來教導班上同學，我對美食有許多經歷和興趣，因為我喜歡吃各種不同的美食，品嘗各種不同的味道，感受美食帶給我的滋味和快樂，但為甚麼要特別介紹中華飲食文化呢?

因為父親在我小時候外派至中國大陸工作數年,我也和父母在中國住了半年左右,這段期間曾經暢遊深圳、東莞、珠海、上海、蘇州、杭州，也去過曾經是殖民地，現在已經回歸中國的澳門。

但我驚訝的發現，雖然同是中國，但是各地的菜色和滋味以及人文景觀卻是大大不同。當我回到台灣，佇立街頭，發現台灣除了當地小吃外，可以嚐到中國大陸各地的美食，尤其是台北市，南北菜色東西文明，樣樣不缺。

所以只要身在台北市，我們就可以透過飲食去了解大中華的飲食，於是我開始大量的蒐集資料或親自品嘗並製作中華地區的美食。

準備的過程

在準備這堂課的過程中，要找出適合正確的資料，於是我開始到圖書館借閱大量的有關中華飲食文化的書籍，也在網路上搜尋相關資料，我找到了中華飲食的資訊，也發現了如:[舌尖上的中國]這樣的紀錄片，於是我開始把這些資訊整合，和老師及父母討論，列出大綱，這個時候我開始焦慮準備這堂課同學到什麼?這堂課吸不吸引同學?講課講得好不好或是因為緊張而在講課中吃螺絲等等問題。父母和老師看到我的焦慮，鼓勵我透過多次演練並修正課綱的內容來努力克服困難。

原本要準備介紹中國的八大菜系(魯菜、川菜、粵菜、蘇菜、閩菜、浙菜、湘菜、徽菜)，但是菜系的資料過於複雜，也覺得講課時間不夠用，經過思考了以後，決定介紹對中華飲食文化影響較大的四大菜系(魯菜、川菜、粵菜、蘇菜)，和中國的主食和調味料，還有身在台灣的我們的本土菜，還有一些中華料理的故事，再加上一些影片讓課程變得活潑有趣!

為了了解同學有沒有吸收到我教的東西，老師要我設計評量，來測驗同學學到多少東西，並規定及格分數，讓自己變成一位真正的老師。

第一次講課

講課當天，我帶著緊張的心情上台，看到同學一張張看著我的臉孔，手心開始微微的冒汗，心跳也開始加速了，這次是我在台上第一次講三節課，也是人生第一次體驗到當老師的感覺。我在講課的時候注意到有些同學很認真聽，但也有些同學心不在焉，和別人聊天。

因為是第一次上台講那麼多話，所以我全身一直冒汗，感覺很恐懼也很緊張，很在意我講的課同學有沒有聽進去，但是投影片一放下去，再經過第一堂課的演講，我越講越有信心，慢慢適應了在那麼多人面前講課，雖然看到還是有些同學沒那麼認真聽講，但我將注意力放在講課內容，並隨機的問一些同學的美食經驗來得到一些回饋之後，不知不覺就順順利利的把課講完了。

我的主廚夢

這是我從國中開始以來的夢想，因為每次媽媽進到廚房開始做菜時，廚房就會飄出一股香味，一進到廚房原本食材就好像變了魔法一樣，有各式各樣的變化，做好的菜餚一端上桌就有撲鼻而來的香氣，把食物嘗一嘗，就在口中激發出不同的滋味和口感，讓我享受在其中，因此我決定要進廚房學做菜。

剛開始我只是在家中跟著母親或看著食譜做菜，每當我看到一個個食材，配上不同的調味料，再加上不同的烹調方式，就變成一道道美味佳餚，我就已經很有成就感了，再加上家人的稱讚和鼓勵，我就逐漸決定要往廚藝這條路邁進，在國二上的時候有些實習課程，我開始進入學校的烹飪廚房學做菜，過程雖然繁瑣辛苦，但是每當菜色呈現出來的時候，我還是和當初一樣充滿了熱誠和興趣。

我轉來六年制學程後，這裡本來就有吃飯說菜的課程，可以和同學一起學做菜，甚至我還在吃飯說菜課帶領全班同學做過川菜中著名的一道菜[回鍋肉]，為了準備這道菜，我在家中演練了三次，不斷的修正方法和技巧，把最好的成果呈現給大家，讓我獲得了很大的肯定和成就。

九年級開始，開始有選修課，家長可以在我們學程開課，我媽媽開了烹飪課，並聘請專業的老師到專業的烹飪教室上課，邀請有興趣的同學一起來學習，剛開始做了幾樣造型麵包或蛋糕，可以創作不同的花樣，造型很可愛，學得很好玩。

之後到開平餐飲上中餐課，剛開始不太習慣，因為老師講得很快，動作很繁瑣，有的動作容易忘記，加上有的料理要過油或炸，炸的時候怕油會亂噴，恐懼自己被油噴到會燙傷等。

到自己動手操作的時候，非常的緊張，怕不小心程序一做錯，會毀了整道菜，加上有的動作真的很危險，甚至不敢操作，沒想到原來做菜不是一件那麼容易的事，不過藉由一道道菜的磨練，我做得越來越有信心，一道菜代表一次次的肯定，也漸漸的了解到身為一個專業廚師的辛苦。

我在開平餐飲做了咕咾肉、蝦仁滑蛋、椒鹽魚片、五味透抽等料理，其中令我印象深刻的料理是五味透抽，因為做法簡單又好吃，將透抽燙熟切片冰鎮，淋上味道豐富的五味醬，爽脆彈牙，透抽釋放出海洋的鮮甜，讓我覺得做菜是一件令人開心的事。

下學期開學的第一個禮拜，透過開放式討論會議(OST)的課程，引導同學如何開一堂課，規劃課程的內容。看到大家討論的很熱烈，我提案開設烹飪課，和一些有興趣的同學討論，並邀請家長擔任老師，這堂課在第二個禮拜順利地開成了!

下學期的烹飪課不同的是，因為是家長帶領的拿手菜，所以我可以了解到家長不同的風格和帶領方式，其中有一位家長因為學過丙級證照班，因此會教導上會注重在衛生觀念和食材的處理程序，而另一位家長則注重在料理的典故，和食材的營養觀念。

令我印象深刻的料理是薑絲魚片湯中的殺魚程序，因為殺魚要去掉魚鱗、魚鰭，拔掉血腥的內臟等等，在處理過程中魚會滑來滑去，手會搞得又髒又油，加上取出的內臟令人作噁，不過讓我學習到這新奇的體驗，讓我樂在其中。

經過這幾年下來的學習，我對烹飪越來越有熱情，也決定未來要走這條路，因為當廚師可以把做好的料理分享給別人，不但讓大家吃飽，也讓大家吃得很開心，自己也獲得很多樂趣，所以我要繼續努力循序漸進的學習，讓我的夢想真的可以實現!

柯欣妤

關於自己

大家好!我叫柯欣妤!

我有一個哥哥也讀六年制學程，我和哥哥是同班同學+同組組員。 我今年12歲，朋友覺得我是一個囉嗦、愛管閒事又有點天然呆的人，但是熱心又好相處，和別人混幾分鐘就變朋友這點很強，我自己的脾氣不知道算好還是不好，我只知道如果我生氣，我的氣很快就會消了。

興趣:看小說，有時候會聽音樂，小說的話，我看到內容引起我的興趣或好奇心的我就會看，能引起我的興趣的內容通常都是校園生活之類的。我還有學古箏和鋼琴，但是都沒多會彈就是了。

很多人說我長得像媽媽，也有很多人說我沒戴眼鏡的時候像一個大人，當然要先除去身高。

• 👆上面這張圖是我沒戴眼鏡的時候

戲劇課

為什麼選戲劇課當我的主題?

我是先喜歡戲劇在喜歡戲劇課的，小時候我曾經在如果戲劇團上過課，不過因為時間無法配合，所以不到二年級就不上了，我就是在上課的過程喜歡上戲劇的，在那之後我雖然沒再去如果劇團上課，但是我一定會去看他們演的戲，我的媽媽也會陪我一起去看舞台劇，而且幾乎都是如果劇團的演出喔!至於我爸和我哥，他們都對戲劇完全沒興趣，只想待在家裡休息，所以每次去看戲劇，我都一定會先問過媽媽有沒有空，我才能去看戲劇。

我是在學程第二年進來的，戲劇課也是我進學程的時候才有的課，我覺得自己還滿幸運的剛進到學成就遇到了自己喜歡的課。我除了戲劇以外還有其他喜歡的課，例如:吃飯說菜、行動學習、農園課等課程

👈這是我們在聽老師講解

我選戲劇課當我的主題是因為我喜歡這堂課，自己演出別人編的劇本可以發揮自己的創意或者期待自己會拿到什麼角色而興奮，上戲劇課時我也很開心，不只是能自己編劇本，有時還可以一起玩遊戲，讓我每次上完課都很開心。

👈這是我們在玩1.2.3.木頭人改編版

1.2.3.木頭人改編版就是從說木頭人變成機器人等

自己編的故事自己演

就像戲劇課這個名稱一樣，全班上這堂課的內容都跟戲劇離不開例如:表演、舞台、劇本、導演、服裝等，我喜歡戲劇，也就自然而然的跟著喜歡戲劇課了。 全班會分兩組寫劇本，然後等背景、音效這些都準備齊全後，會分別表演給全班看，我每個禮拜二都會開心的猜想今天的戲劇會上什麼?我們在上課的時候會遊戲，當然遊戲也是跟戲劇有關的，我們上台表演的是，全班改編過的灰姑娘，分兩組演給全班看得是兩組自己寫的劇本，我這組是改編的哈利波特，另一組是改編版史瑞克，在表演給全班的那次是我最開心的一天。

👈這是我們在戲劇課排練哈利波特的劇本

有自己寫劇本然後上台表演過嗎?

這個問題的答案是有，我們2015年五月的時候有表演自己的劇本對外發表，我已經可以感覺到自己有多開心、多興奮、多緊張，我會想如果我忘詞怎麼辦?不過應該不可能因為我拿得的角色是台詞較少的角色，我比較擔心自己會忘記出場，如果我可以背很多台詞，那我可能會想去演看看主角。

我會期待拿到什麼角色?

我前面有提到我喜歡戲劇課，但是我不會想拿到台詞很多的角色，有些人會想為什麼我不想拿到台詞多又重要的角色呢?有兩個原因，第一個我認為角色中每個都很重要，只是台詞都多寡不同罷了，第二個是因為我的記憶力沒那麼好，所以可能會忘詞之類的，如果搞砸了一定會有人很生氣，所以還是別冒險去想拿到台詞多的角色比較好。

五天行動學習

五天行動學習初體驗

我選五天行動學習當我的主題是因為我對它印象最深刻，印象最深刻的地方有很多，出去玩的時候還有在民宿和民宿老闆的女兒一起玩的時候，和民宿老闆的女兒一起玩的那幾天我只有兩個次形容，就是瘋狂，五天行動學習其實跟校外教學差不多，只不過不同的是校外教學是一切由老師安排，但五天行動學習不一樣，全部都要自己來，你一定覺得很麻煩，但是我在過程中卻是樂在其中，你如果親身體驗你會發現其實一點都不麻煩，而是非常有趣。

五天行動學習的準備

在五天行動學習前，可忙了要訂房間而且還是要便宜、肯借廚房的民宿，還要訂車票，做這五天的菜單，因為這五天要自己煮飯!我們還要規劃行程，而且這不是單純的去玩喔!沒錯!我們要在這五天完成一些很難的作業!就是GIS地理資訊系統路線圖，我們打電話給民宿前還會想怎麼問，還有分配工作、誰要帶什麼器具，你可能一下就找到了符合條件的民宿，但是我們這組找了好久好久，打了好多通電話，才找到符合條件的民宿。

這五天裡我最印象深刻的地方

五天裡我最映象深刻的地方是我們步行到國立自然科學博物館的時候，那才是我真正感興趣的地方，我和英文老師還有在美術館巧遇的那個同學一起去看展覽，我們去了恐龍蛋誕恐龍特展還有關於海洋的展覽及其他很多展覽，我除了戲劇以外，我還喜歡看恐龍展覽，也喜歡看關於海洋生物的展覽還有紀錄片，比起恐龍特展和戲劇，我最喜歡的還是有關於海洋生物的紀錄片和展覽，每次出去玩只要附近有水族館，我一定會去。

還有一個展覽有影片，裡面有一個很舒服的墊子，我們躺在上面看影片，躺著躺著就睡著了，我們起來的時候已經距離集合時間剩下不到15分了，所以我們就趕快趕回去，我們到民宿時已經很晚了，因為我和另外兩個同學是準備今天的晚餐，所以我趕快跑出去買食材，原本應該是要煮番茄肉醬義大利麵可是我們把番茄和番茄醬弄混了所以就變成了番茄醬+肉醬義大利麵，不過還是一樣好吃。

希望下次行動學習我可以幫到更多忙，不是只有做飯和做功課，我希望能幫忙規劃路線及行程等。

• 👆上面是肉醬義大利麵，雖然看起來不怎麼樣，但是味道還是很不錯的

• 👆上面是我的那組其中的三個組員，我拍照的同時還擔心番茄醬會不會加太多呢!

• 👆這是我和老師及其中一個組員在恐龍特展的照片

• 👆這是我在第五天拍的照片，是我靠在火車上的照片

丁禾

自我介紹

大家好，我是丁禾。今年14歲。由於我的爸爸對生物十分有興趣，所以在耳濡目染之下我的性向也比較趨近於生物。我也對世界各地的神話傳說十分有興趣，時常會去各種網站搜尋神話相關的資料，總覺得古人對自然現象的解釋都十分有趣，而且神話中也總是充滿了很多做人做事的道理，讓我獲益良多。

為甚麼會選擇這裡

我以前的個性十分憤世忌俗，幾乎就是生人勿近的那種程度。所以我認為這個班應該會給我的個性有一點正面的影響。這個班有很多功課是採取合作任務式的，也就是說，這個班有很多功課如果不和同學合作就無法達成，所以我必須去和別人相處和磨合我的個性，也因此我現在變的比以前更為開朗並且懂的包容別人，所以我十分感謝這個班，也十分感謝丁老師創辦了這個學程。

學生主題備課：人類的起源與遷徙

為何是它

從小我就一直在思考一個問題：「智人和其他生物有什麼不一樣?」為什麼現在創造高度文明，把地球搞到全球暖化，把世界弄得烏煙瘴氣的是我們人類而不是在我們腳邊的貓狗家畜?智人真的有在生理上較其他動物突出的地方嗎，如果有，那又是在怎樣的情況下演化出來的呢?

我十分肯定，我一定不是第一個思考這個問題的人，也不是第一個對這個問題抱有好奇心的人，所以不論是在網路上或是各式各樣的紀錄片中，這個世界上一定有著數以千萬計的相關資料就在我唾手可得的地方，我要做的就只有收集和整理。

而正好這個時候老師也請我們選擇我們的「主題備課」。主題備課是在學程中每一個學生都必須挑一個題目上台為班上的大家上課，長度不等，觀看各人題目的性質。所以我當時就選擇了「人類的起源與遷徙」。我認為智人和其他生物的差別一定會在他們的起源(演化史)和在遷徙到世界途中發生的各式各樣的事中突顯出來。

雖然後來因為我對題目的掌控不夠而沒有講到這個問題，但這的確是我一開始想開始做這個題目的動機。而且在收集備課資料的途中，我也看到了很多人科動物演化方面相關的資料，所以其實我的問題在準備的過程中已經得到解惑，所以即使沒有講到「智人和其他生物有什麼不一樣?」這個問題，我也準備的十分開心。

課程目標

1. 讓同學能明白所有現代智人皆來自於非洲。
2. 讓同學能稍稍了解現代智人離開非洲以及遷移到全世界的時間和路徑。
3. 讓同學明白為何各地的現代智人會有如此明顯的膚色差異。

前置準備

累積關於主題的基本知識

不論你要教哪一門課，首先，你都必須先對主題有著一定的了解才能將知識轉換成淺顯易懂的語言，讓你的學生能聽得懂你教的東西。所以為了累積關於主題的基本知識，我先花了一個禮拜把一套八片的BBC的紀錄片「The Incredible Human Journey」看完，每一片都抄了十分詳盡的筆記，不過因為這種研究性質的資料本來就很雜，而且這方面也很常有新的發現，所以資料很快就過時了，因此在每次看完影片後我都必須和丁老師討論確認我資料的正確度。

說真的我從來沒有像那時一樣感謝我有一個愛好生物的爸爸，他訂的科學雜誌「科學人」上面都有各種科學領域最新的研究資料，這樣我就有高度可信資料來源可以去比對我的筆記，進而能更精確的找出我筆記上的錯誤。

將課程具現化

SVG

俗話說：一圖勝千文，一張好的圖片總好過你在那邊長篇大論，囉哩囉唆，尤其在複雜的學術性報告更是如此。我的題目是「人類的起源與遷徙」，可想而知，我的題目一定會講到人類遷徙主要的路線，一開始我是直接去wiki百科複製一大串資料，例如：「距今七萬年前智人自其起源地東非大裂谷一路向上，來到了紅海的出海口亞丁灣，智人跨越了亞丁灣，來到阿拉伯半島，初次走出了非洲...」也許這些文字作為搭配圖片的圖說而言並不算太艱澀難懂，但我當時就是一張圖都沒有，就只放字。

所以當老師看到我的報告時臉色十分難看，我簡直就可以從他的臉上讀到「朽木不可雕也」這幾個大字。其實我也不是不知道圖的重要性，但我就是找不到適合的圖，前面有說過這種找研究性質的資料很雜，而且很容易過時，我在網路上找到的圖不是標示不清，就是資料過時，路線錯誤，反正就沒一張能用的。

到後來老師也有協助我找圖，但他也找不到，結果最後老師乾脆叫我自立自強，自己畫圖。而且它有限定說一定要畫SVG這種格式的圖檔。通常我編輯SVG都是直接編輯圖檔的原始碼來畫圖，但如果要畫遷徙路線這種蜿蜿蜒蜒的圖的話，用原始碼來改圖根本不知道要畫到民國幾年，所以這時老師建議我用一種叫「inkscape」的繪圖軟體來畫我的遷徙路徑圖。這種軟體和小畫家差不多，但它是專門用來編輯SVG圖檔。

我先花了一個小時來摸清楚inkscape這個軟體到底要怎麼用後在去網站上找圖，因為要畫這種物種大型遷徙圖我一定要畫在世界地圖上，才可以向學生解釋他們遷徙的具體狀況和位置，以我的能力是不可能自己畫一張精準的地圖的。所幸這個世界並不缺人才，在網路上到處都有人上傳自己畫的超專業的世界地圖，所以我就下載了一張看起來比較順眼的來改。我用了inkscape中一種「繪製書法」的功能來畫我的路徑，它有點類似小畫家中「鉛筆」的功能，但筆觸比較類似鋼筆。

一開始我一直畫歪，但後來我慢慢抓到訣竅，就畫得比較順利了。我總共畫了六張圖，分別是人類遷徙到各大洲的路線，如果有興趣可以掃描下面「上課用wiki頁」的QRcord，在裡面附的連結中有我上課用的所有講義和圖片。

外部連結

• 評量考題

• 上課用wiki頁

實施

由於我準備資料的時間太長，所以最後完全沒有事先上台演練的時間。這導致我準備的內容遠比上課的時間多，結果完全上不完，我有嘗試想要濃縮，結果不盡理想，因為趕課的關係使得我沒有時間去深入講解我的內容，都只能像流水帳一樣帶過去。

在台上的時候我腦袋幾乎是一片空白的，因為沒有演練的關係讓我完全對課程沒有把握。有種每講一句話都有一種在懸崖邊上走路的感覺，深怕一個失言就掉了下去。也因此我講話就結結巴巴的，完全詞不達意。台下的同學也就這樣慢慢分心，去做自己的事了。

下次還可以做的更好

• 由於我準備資料的時間太長，所以完全來不及演練就直接上台，而沒有演習造成了以下兩個結果：
  • 時間掌握不好，不只趕課，最後課還上不完。
  • 對自己說的話沒有把握，所以十分的容易結巴。

演練真的是很重要的，下次絕對不能輕忽了它。

洪仁益

關於我

大家好！我的名字叫洪仁益，英文名字是：Andy，今年16歲，我對於彈鋼琴、紙飛機還有樂高機器人都很有興趣，或許是因為我爸媽的遺傳吧?因為我爸媽都很喜歡聽音樂,而且我爸閒來時還會在空中用手指亂彈神曲!還有我爸的興趣很廣泛,舉凡與科學或自然界有關的事物他都有著無比的好奇!

記得我從小學二年級就開始參加童軍，直到目前為止我還是很喜歡，因為這些童軍活動很有趣，讓我學會利用繩結與棍子架成一張餐桌還附帶四邊的椅子可以坐著吃飯，還有很多雖然過程辛苦，但有趣的事，容後慢慢道來，這些都是在學校中無法獲得的寶貴體驗。

另外我最喜愛運動是打桌球，跑步還有騎腳踏車，我是從幼稚園大班就開始加入桌球隊，回想當時辛苦練球的情境，現在想來雖是辛苦，不過汗沒有白流!因為常聽媽媽說:「要不是你從小打桌球，現在你的肩膀不會如此厚實的!」

我從國中開始喜歡聽熱鬧的音樂、動漫還有看影片，我想同學也跟我一樣吧。我覺得在六年制學程中學得知識較多、較廣，而我不喜歡讓我覺得有壓力的學習方式，而且學程讓我有很多時間可以去做自己想做的事情，以及我也不喜歡填鴨式的考試制度，若考得不理想，自己也會覺得不高興，之後就讓我對學習失去自信，所以我喜歡待在這個學程裡。

鋼琴

我為什麼會學鋼琴

在我五年級的時候，我的妹妹說她想要學鋼琴，因此媽媽就找了一位鋼琴家教來教他學習鋼琴，我妹妹在上課的時候，我都會在旁邊聽，越聽越有趣，當時發覺原來彈鋼琴可以是如此奇妙，可以讓自己彈出如此好聽的樂曲，就試著去彈，越彈越有Fu~~，因為越順手就越有成就感，這樣的感覺是從未有過的，而且媽媽也覺得我彈的不錯，對音樂的敏感度很高，於是就問我要不要一起學鋼琴，於是我就展開鋼琴之旅了。

到目前為止我與妹妹換了三位鋼琴老師，因為第一位鋼琴老師結婚了，後來老師懷孕時找了第二位鋼琴老師來代課，半年後第二位鋼琴老師因為學業的關係要出國，因此又找了第三位，第一位鋼琴老師花了一年時間教會我初級基礎技巧,讓我彈鋼琴的指法有很好的技巧,奠定往後的學習之路!祝福她有個美滿的生活~~第二位老師幫我報考鋼琴檢定~~還有我覺得第三位老師最溫柔~~我真心感謝她們的教導，成就今日的我!!

學鋼琴的樂趣

跟著這些老師學習鋼琴十分輕鬆、好玩，因為老師都蠻溫柔的，又有耐心，一次彈不好，就會讓我多練習幾次，直到我抓到技巧為止!而且老師都會一直鼓勵我繼續練習，讓我奮發向上，因此每次練習都有進步!而我在這樣的練習過程中，漸漸抓到彈鋼琴的手感，越來越得心應手!現在只要有鋼琴譜，我就可以自己看著琴譜練習個一個星期就上手了~~超有成就感DER!

還有當我覺得我有壓力或不愉快的時候，就會去彈彈鋼琴，紓解壓力，當我有負面情感時，就會彈比較暴躁的曲子，像是節奏很快的動漫歌曲，來讓我發洩；當我有壓力時，就會彈比較舒緩的曲子，讓我靜下心來，每一次聽到自己彈奏的音樂，就會沉浸在裡面，感覺就在自己的世界裡，沒有煩惱，釋放壓力，身心真是舒暢啊！

為什麼會持續

因為每一次只要彈鋼琴就會覺得很輕鬆而且只要練一首高難度的鋼琴曲，就會覺得很有成就感，而且每彈完一首就會想要繼續挑戰下一首，越彈越得心應手，心情就更愉悅，每一天，我回到家最想做的第一件事就去練鋼琴~~

學習的情況

每一次上課的時候老師都會先教我彈基本的音階、樂理，順便熱身一下，手就不會那麼僵硬，也讓我比較有手感；接著就開始彈練習本的曲子，有些曲子比較難，要練習2周以上，才能突破難關；最後，會彈一些我喜歡的名曲，例如：天空之城、Memory、卡農……還有一些歌曲。每一次彈名曲是我最緊張的時候，因為要彈給老師聽，我總是怕彈錯音或壓到其他音，而且這些曲子很長，又有一點難度，不過，有一次老師跟我說：「彈錯音是正常的，因為我還不是大師。」有了這句話，能讓我放手一搏，不會這麼緊張。

平常我練習的時候，彈較長的曲子都是用背的，但老師說這不是好的學習方法，因為少看五線譜，就會不熟悉看譜彈琴，這會使我以後看譜的速度變慢，還會要我用更多的時間去練習這首曲子，因此我開始慢慢改變我的習慣，強迫自己多看譜，熟悉之後就會越來越順，以前，我一首曲子可能要花三~五周的時間去練完它，但如今，我只要一周就能完成，真是厲害(誤。

平時，空閒的時間就會去找一些我喜歡の歌曲の鋼琴譜，找到了就下載下來，下一堂課再拿給老師看看，也會播放那首歌給老師聽，看老師覺得適不適合我的程度，再決定要不要教我。

鋼琴檢定

另外我和妹妹一同去參加《國際鋼琴檢定》，檢定由低至高分為A-B-C-D-1-2-3-4，有分筆試和鋼琴彈奏，我兩個都有考，鋼琴彈奏考1級、筆試考D級，當時是第二位老師幫我報考，因為老師覺得我應該不太知道樂理，但是我去考試時，這個六面的考卷，我竟然五分鐘就寫完了，我還以為會很難，緊張了一下，看到考卷的內容後就放鬆了，我覺得老師低估我了…

音樂史主題備課

在彈鋼琴的薰陶之下讓我更喜歡音樂了，在的網路資訊十分發達，很容易找到一堆資料，加上我自己對於"音樂史"有一些初步的認識，因此我選擇"音樂史"當作我的主題備課，不過範圍很廣，為了上課時間的限制，我想了一陣子，才決定選擇介紹"西方的音樂史"當做這次主題備課的重點範圍。

另外特地準備了一個小活動:先讓同學在上課之前找一個在我上課時會提到的的歷代音樂家的影片，並下載下來，上傳至本班的伺服器，這樣上課時就會順利，不會被外在網路影響，上課時先撥放給同學先聽聽看，再讓大家分組搶答:這首是誰的作品、曲名為何、在甚麼年代...等等問題... "音樂史"的重點在於每一個時期的代表音樂家，而且講到音樂家的時候，同學都很有興趣，問了不少問題，還好我有準備充分，沒被考倒～XDD～

成果發表

我學習的過程並不是那麼的制式化，因此不像其他鋼琴學院學生有很多機會可以參加成果發表。2014年的均優學習論壇的良教之夜，老師叫我上台表演彈鋼琴，我就爽快的說好，然而我就開始練起了《夢中的婚禮》，我一直練，一直練，一直練，練了很久很久，到了要表演的前十分鐘，我竟然開始緊張了，這是我第一次彈鋼琴給40多人聽，但我還是硬著頭皮上了，彈到結束的時候，我有兩種感覺，一種就是：終於解脫了，另外一種就是：成就感，原來我也是做得到的。

這次的機會讓我了解:「台上一分鐘，台下十年功」的真義，也有了真實的感受，感謝此學程給我這麼好的機會，這在一般學校是根本做不到的！學程一直在創造機會讓我們得以不斷的練習，讓現在的我漸漸熟悉上台的氣氛和當老師的辛苦，感謝丁丁老師成立這個學程。

未來

現在要先考上公立的高中，再考上好的大學，我想要學習別的一技之長，但我喜歡音樂，只能把音樂當興趣，讓我抒發在別處的壓力，並好好做"我想要做"的工作，這就是我想像的未來生活。

謝酲洊

關於我

大家好，我是謝酲洊，今年14歲，我喜歡的運動是游泳，我興趣是看電影或是在you tube看一些我喜歡的影片，通常我會看的電影或you tube影片有：電影動畫、動作、科幻、實況主的遊戲影片、惡搞和搞笑影片、定格動畫和3D動畫影片，於是我長大後想當個導演，因為我也想拍出好看的電影與全世界的人分享，例如:搖滾教室、侏羅紀公園、神鬼傳奇、驚聲尖笑、我是傳奇，而動畫的有：超人特攻隊、料理鼠王、瓦力、勇敢傳說、怪獸大學。

(這張圖片是我用S note畫的)

我的影片製作全集

我的創作旅程

在我大概五年級的時候都會利用一個叫「光暈戰記-屠魔英雄」的遊戲來拍片，自己寫劇本自己和別人拍戲之後把影片製作出來，當時知道的後製程式不是很多，之後自己找了一個叫Windows Movie Maker 2.6的影片後製程式，它只有很單純的把圖片或相片串在一起、加點音樂、加些字幕...等，總而言之就是一個非常單純的程式，後來常跟我拍片的朋友介紹了一個程式叫Picasa 3給我，但說真的根本就不會用這程式，所以就再也沒去碰它了…

後來在我決定要拍定格動畫時我發現Windows 有個很不錯的後製程式叫Windows Live Movie Maker，之後的影片就用這程式來編輯了，最早我是拿相機去拍，相機雖然好用可是很容易倒，試過各種方法可是那樣角度又有問題，之後任天堂(遊戲開發商)推出了3DS(攜帶型遊戲機)，雖然一開始買3DS是為了玩，但之後卻是最好的攝影工具，裡面有可以直接幫你把剛剛所拍下的內容變成一部影片，而對我來說3DS是我手邊暫時最好、最方便的拍照工具，所以我就沒再用其它的拍照工具了，然後拍出來的照片有些會拿到小畫家去做修改，雖然第一部樂高定格動畫只有短短19秒，而我的朋友都有給我鼓勵讓我想要再做繼續做出更讚的定格動畫。 這是我第一部影片的網址:https://www.youtube.com/watch?v=IJVqqiCoqhw

我架weebly網站分享我自創的定格動畫

起源

一開始我看到you tube的定格動畫影片覺得非常很酷，所以就去製作簡單的兩三部樂高定格動畫，後來想說如果我有一個自己的網站來分享我的影片應該會挺讚，後來我去問我媽媽知不知道有什麼方法可以製作一個自己的網站，之後我媽媽就介紹了一個叫weebly的網站給我，教我怎麼在weebly弄一個自己的網站，但因為我的時間不夠，所以就沒怎麼繼續拍我的樂高定格動畫的影片了，可是在這學程裡如果要表演的話，大家通常會選我來當導演，這樣可以幫助我往夢想的方向越來越近。

什麼是weebly？

Weebly.com是來自美國一家網頁服務公司，該公司提供免費模組化的網頁設計界面，支援多國語言，功能強大，使用方便，是非常不錯的線上建站工具。簡單地說，Weebly就是一個創建個人網站的平臺，非常好用，並能免費與全世界的人分享。

故事創作的來源

旋風忍者這系列是樂高公司原本就有做動畫了，所以我通常會改編跟新增新的東西到我要拍的影片劇本裡，我會先寫好劇本，免得忘記要拍的劇情，完成影片後我會在把影片總長寫上。

• 例如: 第三集 黑暗來臨 影片總長
  • 故事大綱:忍者們想先去取得零件把冰忍修好和去取得元素力讓自己可以輕易打倒機器忍者，但在路途中遇到了幾個被升級的機器忍者，升級的內容就是他們之前抓走冰忍時奪取他的所有旋風忍者招數，現在他們擁有旋風忍者的招數了...已經沒辦法可以阻止黑暗魔王的大軍了！

而這只是簡單大概寫的故事大綱，有時在拍攝的時候也會對劇本做調整，讓製後做出來的影片看起來比較順、比較好看。

現場實際拍攝

我通常拍攝照片會花一天的時間(通常是六或日)，將它一次拍攝完成，我這樣一天下來就花了大概8小時的時間去做拍攝(不含午飯時間)，3DS是我最好的攝影器材，方便固定、攜帶容易，但缺點就是畫質很像沒比平板好呀...我拍攝習慣先把東西都準備好，劇本在旁邊讓我方便做拍攝的想像，拍攝角度是很重要的，該如何呈現是很重要的，每個人物的動作、每樣東西的位置，拍攝可能有些難度，但在製作影片過程中，拍片是最有趣的部分！

精緻剪接

要把剛才所拍攝的好幾張照片去做剪接，有些需要做修改就先保留，也有要刪減的照片，通常我會先把音樂、圖片、影片、字幕先弄好，這樣待會只要換修改的圖片或影片，就可以先Run過影片一次了，看整部影片有沒有什麼問題~ 而這些是我會用的軟體 如下：Windows Live Movie Maker、 Adobe Premiere (簡稱Pr)。

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神奇後製~

後製這東西我現在也還在學，其實後製作影片特效並不容易，但在學的過程中…你會發現有些關於影片製作的原理，而這些原理就是做特效時必須知道的原理，雖然影片後製是最困難的(個人覺得)，但當你完成後...會有榮譽感呢! 而這些是我會用的軟體 如下：Windows Movie Maker 2.6、Picasa 3、Adobe After Effects(簡稱AE)。

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曾遇過的困難...

什麼是後製,完全不會…

－在當初一開始的時候完全不知道有什麼定格動畫呀、影片後製呀，所以影片就會變成用錄影方式去拍影片，之後就去查為何其他人的影片可以不用手人物就會動、他們的音樂盒音效品質為何比較好、為何有超炫的特效…等，後來知道了這些但拍戲的時候還是不會後製，而當時用HyperCam 2(螢幕錄影程式)去常拍的都是用光暈遊戲(光暈戰記-屠魔英雄的簡稱)的影片，那時還是不會去後製，在最早弄出來的影片都是完全沒聲音，之後就一步一步慢慢的向前進了。

場地不夠大!

－那時拍樂高定格動畫其實很容易拍到外面，因為我只有兩塊32x16(大約25.5x12.7公分)格的樂高綠色底板，一個要當地板另一個要背景，根本就不夠大呀！很容易就拍到我的桌子了，後來有再去買6片32x32(大約25.5x25.5公分)格的底板，有3片藍色、3片綠色，這樣就不會拍出畫面了！

自己自做影片感想

自己製作一部影片如果有很多人喜歡的話，會很有成就感！而自己做影片最大的樂趣是可以把你腦袋想的東西用影片呈現出來，你可以創造新的東西，如果沒版權問題也可以取得別人的人物拍成另一部新的影片，自己做影片也要有好的特效，但如果只有單純的打鬥跟特效沒有好的劇情，也是沒法吸引人的，所以要自己做影片需要有好的故事、好的特效、好的音效、好的剪接..等，這樣才能做出好的影片，而我就再慢慢的邁向那一步。

楊京典

關於我

我叫楊京典，今年十四歲，興趣是吉他，我學了大概三四年。我十三歲時去環島過，覺得環島時雖然很辛苦、艱難，可是我卻樂在其中，那趟旅行令我印象深刻，所以我的第二主題備課就是做單車環島。

刺激的單車環島

緣起

我會有這個想法和行動是因為我爸他還過島，所以我就想說：「既然他都成功環過台灣一圈，那我何不也試試看」，於是我就抱著好玩的心情也沒多想遇到的麻煩，提出環島的需求。提出之後，爸媽都同意單車環島旅行，我爸還過有經驗，我媽沒環過，也想試試看。

路線規劃

一開始是和媽媽一起參考爸爸的書，開始規劃路線，找民宿，之後給我爸後，他給我們很多建議，也給我們背包客民宿的網站，看了之後，覺得好像還不錯，所以就選用爸爸的建議。

體能準備

還好有媽媽的朋友陪我們一起練習騎上坡和騎一百公里，要不然在環島時可能騎到一半就搭車回家，結束旅程了，感謝他們的幫忙。

出發上路

我的撞牆期：我倒是覺得不會不想繼續騎，第三天早上我們都很明顯的感到疲累，這時才想到第一天雖然騎一百多公里，可是卻覺得不會累，那種感覺真好，可是我還是會想要把環島這件事完成，所以就硬著頭皮騎下去。到了第五天，我們已經習慣這種疲勞的感覺了，這代表我們又更容易應付未來那幾天的考驗。

單車、路況

我們在環島的時候一路上大概只有遇到兩三次的下雨，非常幸運，而且也沒有遇到破胎。最長落鏈的大概就是我，突然騎一騎就踩空，之後就下來修落鏈，修落鏈也是我最拿手的，三兩下就可以繼續上路了。

以我的觀察西部比較輕鬆，因為西部大部分都是平原，可是這就會有一個壞處，壞處就是養殖業太多，動物的排泄物很臭，而且我們又是騎沿海，所以一路上都是屎的臭味，我對西部只有一句話「又臭又長」，東部的話就好很多，但是一定會有優缺點，東部不臭，可是會有高低起伏的路況常常要爬山路，挺累人的，但東部的風景比西部的美太多的。舉一個例子來說：清水斷崖，我們騎到那時都會停下來好好拍個照、欣賞風景。

住

我們都有事先定好民宿，要不然就要像我爸之前跟朋友去環島一樣，騎到哪住到哪，如果那邊剛好沒民宿或是有民宿可是客滿的話，那就很麻煩了，所以建議先找好民宿。

吃

通常早上如果民宿有提供早餐的話，就吃他們的，如果沒有的話就，去外面找吃的，中午就會到小吃店或7-11休息一小時再上路，晚餐自己去吃。

突發狀況

如果有發生一些不舒服的狀況時，我們就會騎到一個定點，開始休息，等已經好一點了之後，再繼續上路。單車出狀況，就會找當地修腳踏車的地方給他修，但是如果沒有太大的問題，就自己修。

摔車

我們在花蓮那天我摔車，因為騎的時候很無聊，為了找樂子我有一個很蠢的點子，因為我已經會放雙手騎車了所以我想試試看雙手交叉騎，結果才把一隻手放上去我就往旁邊的圍牆衝過去。

等我回過神站起來之後我發現腰那邊有點痛痛的手也有些擦傷，那時候以為只有這樣覺得還好，小傷而已，可是當我們要準備幾續上路的時候，我突然又感覺有另一種新的疼痛感在腹部那邊，所以我就把衣服拉開來看，兩條被圍牆上的鐵絲網劃過的傷口在我的腹部右側，我看到的時候整個緊張得要死想說往後幾天是要怎麼騎啊，可是最後還是擦完要硬著頭皮騎到民宿。

摔車之後幾天路上其實我也感覺不到有很大的疼痛感，但是那次真的嚇到我了，這個點子真的蠢到爆，各位別這樣玩啊。

收穫或感想

這趟旅程讓我學到滿多東西的，也讓我的意志力變的更強，體能也更上一層樓。我一開始覺得我提出這個要求還滿蠢的，想都沒想就說出口，可是最後還是完成了，而且不敢相信我的體力可以撐得過上坡、逆風等等的負荷，這次環島雖然累，但我覺得這是很好的經驗，而且好玩，環島沒什麼好怕的，只要敢踏出那步，就做得到。

當做我的主題備課

環完島之後我的備課決定要做單車環島分享，做報告的期間真的是比我環島還要痛苦，要報告的前一天晚上我還在準備影片，準備到凌晨兩點多，幸虧有我爸幫忙不然我可能那天晚上都不用睡覺了。

隔天早上去到學校第一節課要開始之前我整個快要緊張到沒感覺了，想逃也逃不了了，準備那麼久總不能不報告吧，可是當我站上台開始講沒十分鐘，我感覺越來越放鬆不會像開始之前那麼緊張，後來就越講越順，只不過有人說聲音小了點。

最後我的報告終於結束了，感覺要報告之前的壓力瞬間消失，輕鬆很多，而且我也不希望聽我報告的人感到有壓力，所以我不出考題，我不喜歡像一般老師在上課然後上完課就發考卷叫大家寫，所以我爸給我他演講的經驗跟我說我可以用問答的方式來取代考試，而且我最後還可以不用改考卷，多輕鬆啊！

之後我再用另一個的主題備課時，上台就不怎麼緊張，可是還是會有一點小怕，但是就沒有環島分享那麼恐怖了，而且也輕鬆比較多。

延伸：班上單車600公里

我們班5/15～22去環半島，全班一起去環島跟家人一起去的感覺不一樣，跟家人去感覺比較輕鬆但是沒有那麼多好笑的事，全班一起很好玩，雖然沒那麼輕鬆不是像跟自己家人，可是卻比較開心。

我最記得的是第二天，住宜蘭蘭陽博物管附近， 那天晚上我覺得是我那幾天以來最開心也感覺最自由的，其實我也說不出為什麼會有這樣的感覺，我最記得那天晚上我跟同學四五個人去買一家很有名的冰吃，我們在回程的路上拿著冰邊騎車，經過麥當勞的時候騎第一個的同學突然只著麥當勞裡面說「有人在喇機欸！」我們全部的人都往裡面看，結果不到下一秒帶頭的就撞到一台停在旁邊的腳踏車，害我也跟著撞上去，所以之後就連環撞，還有其中一個同學的冰因為急煞而掉到地板上結果被輾過去。我們就這樣沿路瘋到民宿，那天晚上真的很開心很自由，很難忘。

另一個主題備課：魔術方塊

魔術方塊是我在......應該是要升國中的暑假開始玩的吧我記得，好像是有一次我們家出去玩，然後我跟我爸突然開始玩3X3魔術方塊，以前都覺得：哇靠!世界紀錄四點多秒是怎麼作到的，再怎麼亂的魔術方塊都還可以把它轉回來，這根本神人，可是自己學會之後才發現，唉......其實沒什麼。

只不過是個方塊而已(講得好像很會一樣呵呵)可是後來熟悉之後越轉越快，最後玩到跟老爸PK，當然，年輕人就是不一樣，老爸肯定贏不了，所以後來轉到也覺得一直贏他有點無聊，有一陣子就不想轉了。

直到我想到說可以把這個拿來做備課也不錯，所以就又開始練習，班上也因為我的備課開始轉魔術方塊，現在有些人也會轉4X4的方塊，還因此創魔術方塊社(當然不是我創的)。可是能跟同學比賽也滿有趣的，班上有些人也越來越厲害，都比我快，轉最快的寶座也換人稱霸，但是好玩就好!

總結

來到這裡我覺得還滿好的，可以找到自己的興趣，雖然我有學一些像音樂等等的，但是有時候覺得音樂這方面好向不錯又有時候覺得設計這方面也好像不賴，都還不是很確定，有時候覺得這兩種東西結合可能也不差，可是只是想想而已，搞不好以後真的成真，但是這就得靠自己努力。

黃玟淇

自我介紹

我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的。

我的主題備課與發想

我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。

而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。

前置準備

我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。

最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？

因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。

有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。

後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。

課前作業

我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔，這是同學們問卷調查的投票結果：

1. 你覺得人生是短促的還是漫長的？
   • 長：8；中：7；短：7
2. 人生的滋味？
   • 正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗
   • 中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解
   • 負面：痛苦
3. 你覺得人生要怎麼過？
   • 自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下
   • 人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人
   • 無目標：打電動，現在怎過就怎過
   • 其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天

上台實踐

我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意；而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝同學們給我回饋。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！

第二次上台又將首次上台的感覺湧現，但比當初多了些熟練，課堂也沒有那麼平直無聊；雖然同學再相互介紹分享彼此測出來的九型人格結果有點羞澀，但最後還是很順利的完成。無盡的感動和成就感，我很感謝課前陪我準備的老師，給我意見、盡量幫我修改到最好、對我上台時說要有多一點自信。我想同學們最後的那份掌聲是屬於老師的！

事後檢討

「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，不然就是草草帶過，所以也很難達到同學的興趣；而且在兩次主題備課的討論時都很混亂，下次可能還要盡量想辦法控制場面。

我的未來

我很喜歡這裡，教我們學會自主、獨立；我更喜歡這裡的老師，給我們導向，賦予我們寶貴的知識。但我希望給我自己一個目標，所以我想去考高中，用我的努力，奠定未來我在日後高中的基礎。

溫書桓

關於我

我是溫書桓，英文名字Lawrence，今年15歲，九年級學生。六年制學程是一個實驗性質的教育方式，我們的課程不會拘泥於在教室上課或照著教科書上課，有很多機會走出校園用行動上山下海來學習，幫助我們來找到自己的專長與興趣。我覺得六年制學程很適合我，因為我不需要接受填鴨式教育，而是由我喜歡的項目來發展自己。

在學校生活之外，除了上網玩遊戲，我最喜歡動手做東西，像做糕點，木工和建築，這也是為什麼我選烹飪和土袋屋作為主題的原因。

為何選擇烹飪

話說當年我們搬家的時候，換洗衣機有三選一的贈品，當我看到贈品有烤箱時，就問媽媽說可不可以選烤箱，而媽媽跟我的意見相同，所以因為這件事開始了我的烹飪之路。

小學五年級我在家第一次做的是巧克力布朗尼蛋糕，雖然對初學者有點難，但是當初沒有想那麼多。為了我的第一個蛋糕，我上網查了許多食譜，而爸爸在網路上查了許多商家準備購買糕點用具，幾天之後我們就到家裡附近糕點材料店買了一台電動攪拌機以及其他必需用具跟布朗尼蛋糕要用到的材料。

一開始我先用秤量出所有食材所需分量，之後就一步一步按照食譜來做。 我滿心期待地把麵團放進烤箱中，等烤好了後我把蛋糕從烤箱中拿出，剛拿出來的時候看起來很成功，但幾個小時蛋糕冷了之後可以脫模，拿起來的時候蛋糕居然跟一開始拿出來的時候完全變了一個樣。 剛從烤箱拿出來的蛋糕鬆鬆軟軟的，但後來卻變得乾乾扁扁的，讓我大吃一驚。 雖然看起來很難吃，口感像餅乾，但是味道完全是巧克力布朗尼，連我表弟吃了之後都讚不絕口。

經過這次經驗後，我決定從基礎的蛋糕開始做，所以我上網找最簡單的蛋糕--海綿蛋糕。 雖是最簡單的蛋糕，但還是失敗了超過20次，都烤焦了。在研究後發現問題不在於麵團而是烤箱，因為贈品的烤箱是最簡易的烤箱，沒有辦法控制溫度，雖然用盡各種方法讓蛋糕不要燒焦，可是溫度實在無法掌握，所以還是一再的烤焦了。於是爸爸幫我換了一台可以調上下火的烤箱。 從此之後，我做蛋糕成功的機率大大的提高了。我成功地做出了巧克力布朗尼等...各種口味的蛋糕。

接下來我要介紹的是鳳梨酥

成功地做出那麼多種蛋糕之後，在準備主題備課時我想換換口味，挑戰一下中式的糕點，於是我想到了台灣聞名世界的鳳梨酥。

鳳梨酥食材 : 土鳳梨餡、無鹽奶油、糖粉、低筋麵粉、奶粉、起司粉、蛋

過程和成品

當我帶領全班同學實地做鳳梨酥，居然全部都失敗了，連一個成功的鳳梨酥都沒有。我回想當天製作的過程，我覺得食材的比例可能有問題，因為同學做好的鳳梨酥一拿起來就碎掉了，有可能是奶油的份量過多。另一方面我應該更熟練整個過程，才能引導同學按部就班的做出鳳梨酥。不過，這次的失敗完全沒有打擊到我，我還是很喜歡烹飪，也會繼續學習做更多好吃的菜和糕點。

木工與建築也是我的最愛

這一切的開始都跟阿德老師有關。第一次碰到阿德老師是在六年制學程第一年的木工課，因為木工課可以動手做東西，所以我非常喜歡木功課，也非常喜歡阿德老師。因此當老師宣布要我們從20個以上題目選一個主題備課時，我看到有阿德老師指導課時，就毫不考慮地挑了自力造屋這個題目。

備課資料的收集

我花了快1個月時間蒐集土袋屋資料，因為土袋屋的資料非常稀少，找了幾十個網頁都是重複的資料。接著我跟阿德老師約時間修改資料，那次他開車載我到金山看台灣唯一的土袋屋，然後解釋為什麼要蓋土袋屋，而我們就在那附近的涼亭修改資料。第二次阿德老師跟我約在他正在施工的工地，因為可以順便讓我參觀施工的實際狀況，我覺得這是一個很好的體驗。這些過程都讓我對建築產生了更多的興趣。

接下來我要介紹土袋屋

土袋屋是我第一次的主題備課。我不知道它代表甚麼意思，但是就是對土袋屋三個字有著莫名奇妙的喜歡。如果有一天我可以蓋一個像金山那樣的土袋屋並住在裡面，一定很有成就感。

土袋屋有甚麼特別的地方呢? 土袋屋有環保的概念，可以減少碳足跡，將資材使用量降低(如水泥、鋼鐵等)，製作過程相對簡單，而且成本低。

在上土袋屋的課程時，我們沒辦法製作一個1:1的土袋屋，所以我們利用模型的概念來代替。我們利用一些隨手可得的物品來製作土袋屋例如:紙板;竹筷和泥土。在解說完以後，各組發揮創意製作他們心目中的土袋屋模型。

我覺得製作模型跟建造一個真的土袋屋還是有很大的差別，我希望有一天全班同學可以一起合作蓋出一間真正的土袋屋。

補充說明

沈昀羲

This is me

沈昀羲是我的名字，很少人能夠順利的叫對，今年15歲，射手座，我的個性跟射手座滿相像，討厭一成不變的生活，崇尚自由喜歡無拘無束，當然也有不像的地方我很被動很不積極，對未來沒有甚麼野心，現在就讀六年制學程，我光是國小我就換了三所學校，但並不是因為我是壞學生，也不是家庭的因素，最令我印象深刻的是我最後就讀的學校-插角國小金敏分校，它是名副其實的森林小學，這所學校教會我許多一般學校不會學習到東西，例如:溯溪、野外求生等等，

我對藝術方面的事情很感興趣，非常喜歡音樂，平常喜歡唱歌、聽歌、觀察他人的穿著打扮和彈鋼琴不過不愛練琴，有時候會去看音樂劇，對看過的電影總是過目不忘，只要一個畫面，幾乎都能準確地說出片名，對學業的事情一竅不通，有著一顆常常會當機又不算太靈光的腦袋，對作專題或報告的事情比較拿手，對其他同學在上主題備課的樣子很感興趣，總會想著他要上什麼，會不會有什麼有趣的事情發生，會不會有什麼別出心裁的創意或用心，或是看這同學被其他學生惹生氣的樣子，又或者是覺得課堂進行得很順利在台上自信滿滿得樣子，對於同學的變化一一都覺得很有趣，所以我喜歡看同學上主題備課的樣子。

什麼是主題備課?

在這個學程裡面有一項很特別的課程:主題備課，這堂課沒有課本，沒有範圍，沒有範例，是屬於你自己的完全創新，把自己的興趣你所學習的東西，用自己當老師的方式來教導同學，一方面可以穩定台風，另一方面練習蒐集資料和做報告的能力，我覺得這幾樣東西是以後進入職場必備的能力，而我目前兩次主題備課的題目都是音樂劇。

音樂劇備課的過程與實踐

就決定是你了!

我生活在有一個哥哥和一個姐姐的家庭，我的家人的想法很酷很特別，別的家長總是要他們的小孩升學升學還是升學，而我的爸媽都說成績剛剛好就好了，什麼事情都要多多去嘗試看看，找到自己的興趣，去發揮你的長處。

我剛開始做這堂課的時候雖然找不出甚麼興趣，但或許是從小媽媽就常常帶我去看台灣的音樂劇吧，一瞬間腦袋浮現出這個名詞，然而它就成了我的主題備課題目。

中間的努力與付出

其實我人生的第一次主題備課並不是我獨自一個人完成的，而是加入了從小和我一起長大是好朋友是好鄰居也是同班同學的partner:陳又甄，在接近上課日期的那幾天，我們總是一放學就討論，一討論就要到十一二點，經過不斷的預演，不斷的修改。

特別的是我們在備課過程中，完全沒有爭吵或意見不合，這對於經常逗嘴的我們來說是一件非常不容易的事情，我覺得這次和又甄的合作讓我非常的愉快，總覺得自己好像認識了一個新的朋友，讓我見到了以前沒有見過的陳又甄，於是我們一切都準備齊全了，就等在台上綻放的那一刻了。

在台上綻放

上台前緊張這兩個字都不足以形容我當時的心情，不過上台講了幾句話以後緊張的心情全都消失了，開始越來越進入狀況了，看到台下的大家都算認真上課，心裡感受到莫名的成就感，總覺得自己在台上其實也可以很有趣很自在，慢慢地還沒有感覺到過了多久那清脆的下課鐘聲響起，而我順利的上完了人生第一節主題備課，雖然接下來還有幾堂但感覺已經不再有擔心不再有緊張不再有想逃跑的念頭了，接下來的兩堂課很順利的上完了，雖然有的時候大家會打打鬧鬧有的時候會認真上課，但不管那堂課大家是專心還是不專心我覺得這已經是我個人的一個突破了，對上完這堂課的自己還蠻滿意的。

這堂課的幾個大項目:

1. 什麼是音樂劇?
   • 音樂劇是一種音樂、歌曲、舞蹈、戲劇、雜耍、特技和綜藝結合的一種音樂表演。它對歌曲、對白、肢體動作、表演等等因素給予同樣的重視。
   • 其中我最喜歡的就是音樂劇，透過演員的歌聲或台詞來訴說故事，有時後在加上時不時來段舞熱情唱跳讓現場氣氛轟動，在現場很有感染，所以我很喜歡
2. 什麼是歌劇，舞劇，話劇?
   • 什麼是歌劇?
     • 歌劇就是一種結合歌唱與戲劇的表演，大部分是聲樂，基本上是沒有台詞的，只會有少許的舞蹈。
     • 雖然沒有現成看過歌劇，但是看過DVD，從頭到尾都用歌聲來訴說故事，如果不是足夠喜歡音樂劇的人很有可能會睡著。
   • 什麼是舞劇?
     • 舞劇就是一種結合舞蹈與戲劇的表演，大部分是芭蕾，部會有任何的台詞或歌唱。
     • 舞劇是我其中最看不懂的劇，透過芭蕾來訴說故事，沒有深度的了解舞蹈，好像還蠻難理解的
   • 什麼是話劇?
     • 話劇是一種結合台詞和戲劇的表演
3. 影片欣賞
   • 對於我介紹的每一種劇我都找了一對影片和大家分享，音樂劇我找了國內的音樂劇木蘭少女以及國外著名的音樂劇獅子王，而歌劇我找了擁有超強女高音的魔笛，舞劇則是找了優美又動人的天鵝湖來做比喻。
   • 其中同學最有印象的應該是魔笛裡的夜后了，他的高音簡直能夠穿透雲霄，在加上有點好笑的臉部表情和服裝，讓人留下深刻的印象
4. 活動時間
   • 我和又甄一直在想要如何才能把一堂課變得有趣，除了內容豐富，上課方式幽默以外我們都覺得應該和學生要有互動，所以我們開始想什麼樣的活動大家會覺得好玩可以互動還和音樂劇有關，於是我們想出了一個自己曾經玩過的團康遊戲，這個活動分為一組一組每一組抽出人、事、地這三個，而每一組必須以默劇的方式呈現，台下的人要猜出他們的表演，分數高者獲得優勝，我想看到大家大笑樣子，這個遊戲應該算成功。

大家在玩遊戲的過程中真的非常好笑，常常抽到很奇怪的配對例如：鄭杰在ktv吃香蕉等等的，在遊戲的過程中有的組別很歡樂，但也有的組別鬧翻天，大多都是肢體上的問題，像是上台不敢演戲或是不敢和異性做有肢體接觸的動作，不過還是很多人可以大方的表演這是出乎我意料之外的事情，最讓我印象深刻的就是題目中有一題是要模仿丁丁老師，本來以為會很難，沒想到那一組的同學模仿的有模有樣，逗的台下的大家哈哈大笑，我相信這個遊戲可以一玩再玩都不會膩

1. 隨堂測驗
   • 形式:小組報告
   1. 什麼是音樂劇?
   2. 請講出著名的音樂劇?(至少3個)
   3. 國內外的音樂劇有什麼不同?
   4. 心得感想(每人都要寫至少50字)
   • 報告因為是分組報告所以有很多人都不專心，而且報告的題目在講義上都有，所以其實是完全沒有難度的報告

下課之後

這堂課我想讓同學學到什麼

我希望這堂課我能讓同學學到什麼叫做音樂劇，他和其他劇有什麼不同，並不是只有國外的百老匯有音樂劇，台灣也有很多很創新很豐富的音樂劇，應該要多多支持台灣的音樂劇，讓台灣擁有精湛演技的演員能夠登上國際舞台，果然在課程結束後大家都有好好的認識音樂劇，而且也勾起了許多人對音樂劇的興趣，我希望活動時間的遊戲可以讓同學感受到其實演戲並不難，雖然剛開始放的不是很開，但只要從一小小點的短劇開始練習就可以慢慢上手，可以訓練膽量和台風。

問問自己

我覺得這堂課應該要改進的地方還有很多，像是聲音太小聲，只要拿到麥克風就會感到無比的恐懼，當時候的恐懼戰勝了我的聲音，因此聲音總是越來越小，但我想現在的我應該可以克服這個恐懼了，經過了無數次的上台和無數次的犯錯以後我想我可以面對麥克風了，我應該改進的當然不只有這樣，上課時間太長無法準時下課也是一個重大的問題，有時候因為提早結束而提早下課，有時候又因為活動太長而占據了下課時間，同樣生為學生的我非常討厭會耽誤下課的老師，所以竟然自己都討厭了，那就千萬不要當自己討厭的人，至於這一點我覺得我還有需要克服的地方。

希望越多次練習能為我贏來越的進步，其實還有許多問題要改進，我希望我能透過練習一一去克服它，希望自己以後能夠上一堂有趣生動讓同學目不轉睛的盯著你，想要積極吸收這門課所包含的知識的主題備課。

陳又甄

我是誰

我叫陳又甄!今年14歲。我對音樂很有興趣，沒事就會拉個琴、唱個歌，也因為媽媽有上表演課，所以跟表演有一點接觸，平常看看音樂劇、音樂會應該是我最常的休閒娛樂。

我對體育完全不行，爬山跑步跟球有關的真的不是我的強項。國中來到了六年制學程，當時很陌生也很好奇，之後越來越熟，我發現我漸漸的喜歡這裡喜歡同學，喜歡這裡跟其他學校的不一樣。

這裡很特別，有很多一般國中沒有的課程，像:主題備課、五天四夜行動學習，我沒有特別喜歡主題備課，我不擅長報告，所以對於要站在台上講3節課，對我來說真的好難，但喜歡聽同學分享第二主題備課，因為很輕鬆，聽大家分享自己旅遊、自己的興趣。

天差地遠的選擇

第一學期我是跟昀羲一起備音樂劇，但是為什麼在第二學期就選了跟音樂劇毫無關連性的五寮尖?老實說我喜歡音樂劇比喜歡爬山多太多了，而且我對音樂還是比較有把握。

但我覺得可能那時突然的一個想法，其實我自己也覺得很不可思議，我為什麼會選這個主題，別人問我我也答不出答案，不知道是大家聊天開玩笑聊到，還是想要再帶大家挑戰一次，就讓我訂下五寮尖這個主題。

一切都很奇妙，當時我自己也沒想太多，我還記得我跟這次主題備課的夥伴申晴還笑笑的討論，暑假差不多都把備課的結構規劃好。

就在第一次七年級升八年級的暑假，我們跟以前的老師去爬，當時我超緊張，緊張到想吐，我那時體力超差，申晴還比我好多了，明明沒有太多的路程卻搞得我要死要活，那時我跟申晴沒有挑戰大峭壁，我們兩個就坐在大峭壁前跟它打個招呼，還坐在那裡餵蚊子。

我那時只有一個念頭，為什麼要這樣對待自己，我到底要爬這個山幹嘛，明明知道自己不行，還要選這個主題備課，所以我們討論出來的結果，不是放棄選別的主題，不然就是去練體力。

主題:五寮尖

五寮尖的介紹

五寮尖標高639公尺，隔著大豹溪和五寮溪相對應；而稜脈上的岩質非常堅硬，地表有些岩石呈現出如海中的蜂巢岩。根據研究，這座山在以前有可能是沉在海底中的，直至造山運動後才突出於地面的。而此山為大豹溪及五寮溪的分水嶺，山脈被切割的十分陡峭與險峻。

五寮尖怎麼說險峻？從登山口登頂，途中會遇到3個不同等級的峭壁，當然峭壁也會越來越困難，而它們都有一個特點，都是需要繩子扶助才能上去的。第一個峭壁，說恐怖也還好，但剛開始爬可能也會有點忐忑，除了有繩子的輔助，峭壁都會有腳可以踩的痕跡，所以不用太擔心。熟悉之後緊接到了第二個峭壁，跟第一個大同小異但比較有挑戰性一點。再走個五分鐘，就到了最後都大關卡-30公尺長的大峭壁，也稱為「峭壁雄風」。峭壁斜度約70-80度，爬上去機會是形成90度的狀態，峭壁上只有2條繩子，沒有任何的防護措施！大家都會問說，如果手中的繩子沒抓好鬆開了呢？那...就是掉下去啊！其實不管你還不害怕，不要看下面，就是只想著抓住繩子，不管你腳軟突然離開峭壁上，你也是安全的

爬山的前一天先用二節課在教室解說五寮尖的地形、注意事項、備課目的，但老師規定主題備課都要有評量題目，這個主題也不好出考題，所以我們就用畫海報的方式當評量，還有在山上拍三個地標，並認出來。

勇敢戰勝自己

我為什麼會選五寮尖當我的主題備課呢？！因為我跟我的好夥伴申晴討論，一開始我們想要選攀岩，但因為一些考量，我們決定改成「五寮尖」。五寮尖不簡單又很刺激，跟我們常爬的山不太一樣，說實話我的恐懼直到備課當天都一直存在。

在那之前我還記得，我第一次跟五寮尖見面的時候是在國小五年級，因為國小的學校在山上，剛好五寮尖就在我們學校旁邊。但那時候我是轉學生，所以我根本不懂，只聽到同學七嘴八舌的在討論有多難多難，而我們國小幾乎全部都是要搭公車上山，而那時我確實是標準的都市小孩，可是我們國小的小孩都跟大自然融為一體，熟適那種狀態。

當我看到大峭壁時，一陣雜訊浮現在我的心中，越來越大聲，一下出現我當初為什麼要來這、這是什麼山啊、你怎麼那麼弱，我到現在都記憶猶新，我是哭著上去哭著下來，整個顯現出「懦弱」的樣子，我那時在心想經過這次不會再遇到它、也不想再遇到它了。

在一年後適應了那裡的生活，必須再次跟它見面，我心情比一年前相對平淡，只是跟自己說：「加油，你不一樣了！」。果然，比起之前我不怎麼害怕，也沒有再次看到那個「懦弱」的臉！現在，剛好有機會帶同學去體驗看看，一開始只是單純想看同學能不能克服自己，但其實也有一點看大家有什麼反應的成份，也在讓我自己接受一次挑戰。但最後才知道大家都比我們想像的厲害！

備課目的

1. 希望在爬山時，同學有難互相幫忙
2. 同學們適時的給彼此鼓勵
3. 希望大家挑戰自己，克服恐懼
4. 學會等待比較慢的人

爬五寮尖的注意事項

1. 走山路時不能並排
2. 不要嬉鬧
3. 不要催趕前面的人
4. 千萬不要怕髒，每一步都要站好在走，必要時也可以用手扶
5. 因為這種可能會遇到蛇，在行進間不要偏離走道。
6. 石頭或是青苔會滑，所以當自己發現時要提醒後面的人。

坐立難安的前夕

在上課之前，我跟申晴有一起去勘查地形，也要感謝申晴爸爸帶我們去練習，還記得前一天我跟申晴說我好像沒有那麼緊張。隔天我們興致勃勃的去勘查地形，一切都很順利，等到看到了大挑戰「30公尺的峭壁」，真的我心裡很緊張，但我想到我這樣怎麼當示範，所以在申晴和申晴爸爸的鼓勵，我比較克服。

備課當天，我除了怕我心中的恐懼一直浮現外，我還擔心一件事，那就是我很怕大家受傷、發生什麼事。因為前一天下雨，早上還要忙著跟大家確定行程是否取消，因為爬五寮尖是有危險性的，所以我們請了一些家長幫忙，所以又害怕讓家長多跑一趟......不知道為什麼那天的早晨我特別忙碌。

NG片段

那天其實有點飄雨，所以路更不好走，我們一直宣導不要嬉鬧，因為我真的很擔心，一開始在爬的時候跟以往一樣，大家吵吵鬧鬧，但是到了第一個需要攀爬的地方，陸陸續續的有人卡關，到了大峭壁有人覺得很簡單、有人覺得很困難，所以我們就分了兩條走，一個不用經過大峭壁，一個需要。

我們一直告訴大家只要抓住繩子你就不會有事，那時候我走得比較前面，所以沒有看到後面的狀況，過了幾分鐘，看到幾個人慢慢走過來，那時候我和申晴看到有些人臉上很開心，還是問了他們你們覺得可怕嗎?他們都說當然多少還是有點害怕，但他們真的都比我們想像中勇敢太多太多了。

我記得大部分的人都是走峭壁上來了，但下去的時候開始下起雨，下去比上來難多了，我們又擔心路滑，所以我們給大家選了自己要走哪條路，那時候我們還在跟丁丁說，如果大家都不要走峭壁怎麼辦，丁丁就笑說不會的，果然，多半都要走峭壁，這真的出乎意料。

在爬的過程中，有發生很多很好笑的事，像我們同學有一個身形比較高大，剛好遇到一顆需要比較苗條的身型才能過的石頭，我們大家都說：「欸！你們覺得他過的去嗎！他會不會卡住過不去」但就在擔心至於，他默默的過去了。

還有有些少數同學還是無法戰勝大峭壁，人在峭壁上，但一直卡在峭壁最頂端；這對第一次爬的都是算很稀鬆平常的，但....可憐的就是在他們後面的人....爬完五寮尖陸陸續續聽到有人在抱怨說：喔天啊我以為前面的人快到了，結果他在最頂端卡住，我就要一直待在他後面等，手腳都快不行了，心裡真想大喊也跑出無限的圈圈叉叉。

美麗的回憶

現在的我雖然接觸不少的小山，但是我真的還是不喜歡也很畏懼爬山。我的體力本來就比其他人弱，也沒什麼運動細胞，所以我每次爬山都落後別人一大截，我很不喜歡大家等我，還有落後別人的感覺，雖然每次爬山不算無聊，大家都會一起聊天、玩耍，這給我很大的幫助。

雖然我在運動的時候很不喜歡說話，可是這可以讓我分散注意力，讓我不太會記得我有多累。我都會告訴自己，在爬山的時候千萬別說累，這只會讓自己更累而已，但是說不累也是騙人的，我會盡量讓自己調適到我比較能負荷的狀態，而且我也不喜歡也不太能一直走很快很快，我知道自己不能在停留在以前，要進步，不能走走停停、呼吸要調整好，但這些都只是我爬山經驗的一部分。

最好的禮物

這次我很感動，因為我看到大家都很勇敢而且的很平安，很努力的在突破自己。除此之外我也學到了很多，而我們說的大部分的人都有聽進去，不像以前一樣吵鬧、開玩笑，但是有些人在稜線的時候還是一樣，拿自己的安全開玩笑，這讓我很生氣。

我們的評量有一項就是大家要安全的爬上五寮尖，有些恐懼是可以隨著時間被克服的，所以大家不管有一絲的畏懼，但都還是突破了自我。

經過這次的備課，我也卸下一些對於爬山的擔心，雖然沒有說完全不害怕，至少對我自己有突破一點點，隨著這麼多次的累積不同的小山，我覺得我進步了，不管是對於爬山之前的焦躁還是體力，我想這對我來說就是最美也是最好的禮物了。

學程的點滴

來到學程也快3年了，酸甜苦辣，經歷的事太多了。爬了無數的小山、去環半島、均優、主題備課、行動學習，一開始我好不習慣，這裏這麼自由，每天都可以玩平板，但漸漸習慣了。我覺得我來學程進步最多應該就是勇氣跟體力，我之前站在台上5分鐘就要了我的命，更何況還要叫我在台上講3節課！以前的我看到五寮尖都怕死了，怎麼可能再去爬，如果你叫我去爬我一定回你一個白眼，可是現在的我，竟然可以以老師的身份帶大家去挑戰，我到現在都覺得超級不可思議的！ 我希望以後不管我或大家還有沒有留在學程，我們也要在一起進步，以一起為了想做的事努力，如果可以也要在創造屬於我們班的美麗回憶。

孫紹傑

關於我

國二下學期剛從恆毅轉來的我，體制內到體制外，或許比較沒有拘束，規則上來說是這樣，但是這裡的環境讓我覺得好狹窄，說真的我來這只是因為不用升學考，但我這個人最沒有耐心了，當一件事情做不成時，我就開始放棄、逃避它，其實我很討厭這樣的自己，遇到困難找別人求救，也因為自己一時心急，反而對別人態度不好，想要解決這些問題也只能靠自己了。

來這之後我也該找自己的興趣是什麼?從小我就想要做一件事，然後可以讓大家驚嘆，後來想一想覺得魔術應該是最簡單的，看那些魔術師手動一動就把硬幣弄不見，看似簡單但我之後邊看邊學，原來一個小魔術的成功也是難到爆!成就一件事情真的是不容易，我應該先不要把目標設的那麼廣，先努力鑽研一小部分，然後越來越多，最後一定能成就大事。

魔術

魔術是什麼?

根據維基百科，魔術是「在滿足物質不滅定律及能量守恆定律的條件之下，呈現出違反經驗法則的表演」，一門獨特的藝術表演形式，它不只是障眼法，而是一項務求違反客觀現象的表演藝術，但必須要有熟練的手法，還要保持輕鬆的心態。

我認為一個成功的魔術要日積月累的練習，可能一個小細節就要訓練一個下午，並非每個魔術都必須靠道具輔佐，你身旁的小東西也能讓觀眾覺得不可思議! 維基也指出，魔術的起源是宗教和信仰，人們相信自然界中所有的事情，都是因為有精靈或神靈操縱，因此巫師或祭師利用人類迷信的心理，利用人們所不知道的原理製造神跡，讓人們相信這些是由精靈或神靈所行出來的，藉由魔術強化宗教的儀式，信眾們更加確認他們的信仰。

為什麼我選擇魔術?

在我小的時候，在西門町看到了街頭魔術師的表演，他站在我面前憑空變出了小玩偶，我瞬間愣住開心的笑了出來，自從那之後我就迷上了魔術，最近又意外地看到出神入化這部以魔術主題的電影，讓我對魔術感到很大的興趣，當魔術師變魔術時，就越引起我想要跟他們一樣，藉著這次的機會，我更想要往這方面去鑽研，學了魔術感覺很酷，可以表演給親戚看，想看看他們那驚訝的表情，然後就能聽到他們說:哇!你好厲害喔，這肯定是我在幻想的!

如何開始玩魔術?

個人的經驗是上網看影片，接著不斷的練習它，第一次難免會有些挫折，但慢慢的會越來越順手，這時我就會得到一種成就感，當我了解它的步驟細節，我就能輕而一舉的駕馭它，其實還滿簡單的，但這也是因為我有所付出，才能在別人面前耍個把戲，魔術就是帶給他人歡樂、奇妙的感覺。

視頻魔術

我常常在網路看到各式各樣的魔術，有些並不是魔術，但我覺得它還滿酷的，表演者先前會拍好影片，然後結合電腦特效呈現魔術效果，然後再進行剪接，不過也是要經過專業的技巧，接著傳上電視或網站上，有些觀眾誤以為是真的魔術，但後來得知是影片特效，就有一點失望了，不管是利用障眼法的魔術，或著是運用特效剪接，仍然讓我看到目不轉睛。

讓我驚訝的魔術

如果說到魔術就一定要講講這位傳奇人物，Criss Angel，他的每一個魔術都撼動人心，他的魔術各個都非常的誇張，例如:水中漫步、人體漂浮、人體切割等等，但他在外界的批評並不是很好，許多人都說是靠一些剪接和特效所做成的，這並非會引響我的看法，個人覺得一場魔術就是要讓觀眾開心，並不是一心只想破解魔術，讓人出糗，所以我依舊還是支持他。

我的收穫和感想

對於魔術，我有非常多不同的意見，它讓我擅於社交、資源運用得當、思考敏捷，我覺得小魔術最主要的手速快，才能轉移他人注意不被發現，至於大魔術應該有許多障眼的特效，還有轉移注意力，而且一次能騙過眾多觀眾也真不容易，這些大型表演魔術師，肯定都是「台上十分鐘，台下十年功。」

不過想當一位魔術師，就得先學會做自己這很重要，當你去看一個競技魔術的節目時，可能有十個裡九個都會這樣說: 「注意看，奇蹟就發生在一瞬間」，這樣並不是說他們不好，而是看不出這個人變魔術的特點，如果你是一個平常講話很有梗的人，但在變魔術時，180度大轉變，表演魔術就是把真正自己展現出來，所以不管做什麼事情「做自己，最自然。」

莊坤霖

自我介紹和轉來學程的原因

大家好!我叫莊坤霖，我是在國中二年級下學期從丹鳳高中國中部轉來六年制學程。我的個性有點急、如果遇到不服氣的事就會不爽、一直重複同樣的事會覺得煩，所以我就會去做我喜歡的事，例如:跑步、游泳、放空、釣魚、騎單車、打電動、聽音樂、自己動手做一些小東西，讓我可以放鬆心情，這樣才能繼續把沒做完的事情完成。

但在體制內的學校常常整天都是抄書不然就是考試讓人覺得很討厭這種生活。還有我最喜歡的體育課和電腦課，在原本的學校課程中就很少了，常常因為考試的關系就被挪成我不喜歡的國文、英文等課程來取代，覺得在體制內的學校會因為課業的關係自己能用的時間變很少，因此我有讀不完的書，就不能選擇喜愛的事情來做，但是在這裡我有很大的空間與時間來讓我選擇，也不會因為重複同樣的事而覺得煩，在時間上的掌控也靈活了許多，讓我安排自己的時間。

振鐸和體制內學校的差異:

我覺得在振鐸裡會以學生為主，以前的學校讀書只是為了考試而考試，而現在我是為了生活而學習的，也不會一直抄課本和一直考試。譬如說我們有農園課，要自己種喜歡的蔬菜然後要生長做紀錄，我選擇種玉米，但是我在種植的過程中因為陽光都被別人搭的棚子遮住了，所以生長得並不好，看到別人的玉米都長的好大顆，就很羨慕別人能夠吃到自己種的玉米。

還有一次我們要到陽明山上種田，體驗當農夫的感覺，隔天我都腰酸背痛的，也因為有了這次的體驗才懂『誰知盤中飧粒粒皆辛苦』的感覺。還有是這裡的學習很廣泛可以有很多不同的選修課，例如:有藝術類、數學類、創意類、體育類、科學類和語文類，不像一般國中只有國、英、數、社、自而已，還有更特別在這學程裡的每個人都要有自己的備課來教全班，還要自己出考題給全班同學。所以我覺得最大的差異在學校教學模式完全不一樣，讓我有開心的心情去學校接收新知。

我的備課:3D數理紙雕

選3D數理紙雕的原因:

原本最早接觸3D數理紙雕是看到媽媽教學生，當時覺得很神奇，一張紙割一割拉一拉就變成立體了，所以就請媽媽教我，學了幾天覺得煩所以就不想學了。但這次我就決定要學好3D數理紙雕。在學習過程中常常都會遇到困難，但是現在不會像以前那樣一遇到困難就放棄，我必須想盡任何方法來突破難關並繼續往下學習。

在學習的過程常常不是格子數錯，不然就在畫比較難的圖形圖時會分不清楚哪條線的用途，導致我失敗了很多次，讓我覺得很挫折，不過我並沒有放棄反而更努力地想盡任何辦法把它做出來，當我好不容易畫好圖稿並請媽媽確定畫的是否正確時，我的心情會很期待聽到OK時心情會很開心，但是想到下一步就要割開讓平面變立體時我的心情馬開始戰戰兢兢，因為深怕一時的大意割過頭，就又得重頭來了，所以我在最後一步切割的時候還是不敢馬虎，直到完全變成立體圖的時候才會放鬆，我的信心也跟著完成的作品的數量倍增了許多。

課程目標:

1. 讓同學學會最基本的四條線分別是:「上地線、下地線、絕對地線和稜線」。
2. 讓同學學會初階的圖形，和堆疊，凹凸圖的交互運用
3. 面積的鋪排，體積的切割
4. 空間的概念

如何呈現:

先決定要讓同學學會哪幾個基本圖形，並研究步驟如何指導同學，然後一一畫好圖稿掃描再做線條的切割讓作品成立體，再來拍照存檔，做成PPT檔，我還有做了幾個比較美觀複雜的圖來展示。

來到學程讓我印象最深的活動:

剛到學程中印象最深刻的活動，就是挑戰騎單車八天環台灣半島，其中印象最深刻是騎蘇花公路，因為那兩天的路程是最美麗與最具有挑戰路程。

其實在這之前我仍害怕無法騎完蘇花公路，但是我仍相信並且鼓勵自己去完完成它，由於這是在國中求學過程中難能可貴的機會，甚至可能是一輩子獨一無二的經驗，所以我嚐試要為自己留下美好的回憶。 帶著既興奮又緊張的心情，我終接觸了蘇花公路，因為是第一次騎上蘇花公路，面對著開端的無限陡坡，讓我充滿了挑戰它的力量，緊緊跟隨著領隊一路往上衝。當抵達第一座山頂時，隨之入眼的是一望無際的湛藍大海與陡峭的高山，以及抬頭的一片藍天，而前方的下坡，政是每人心中的期待，於是大夥毫不猶豫地往下衝，它讓我不費力地一路迅速往下衝，這種下坡騎迎著風，帶走我身體的濕熱，令我感到全身舒暢無比。休息了一下，準備挑戰下一段蜿蜒的上坡時，車子變多了，這是我最怕的事情了，因為蘇花公路的路很小，卡車的死角很多，所以我們要很小心尤其是在轉彎的地方，而且卡車駛過來的時候不但廢氣很臭，並且會一輛接一輛，常常讓我的心臟快跳出來，本來疲憊的身體再加上卡車的壓迫這會讓體力消耗的更快。儘管在騎完第一座山時，我就已經有點疲累了，心中深怕無法挑戰成功，然而經過休息後，我的疲憊感，似乎被清晰的空氣帶走。

在領隊的吆喝下，又開始努力的跳戰另一座山，一路上都彎彎曲曲的上坡道路，體力的消耗迅速又大，此時我發覺上坡過左彎時，能藉由向心力讓我省力的往上爬。此外，在爬坡的過程中，卡車也越來越多，幸好司機大哥們總是對我們很禮讓，而且有輛司機還在我們的車隊後面幫忙擋車。另外也非常感謝許多爸爸媽嗎一路上的照顧，讓我們更放心地完成第一段蘇花公路終於完成，當天我們夜宿南澳。由於我們這隊到的時間比預期的早，所以大家先去民宿附近的一家冰店吃冰和用餐，不起眼的滷肉飯在飢腸轆轆時真是美味，接著我們就去南澳的海邊玩水，由於我不想洗卡在衣服上的砂，所以沒下去玩水。晚上休息，準備第二天的蘇花公路。

為了避免在大太陽下騎車太耗費體力，於是第二天一大早，趁太陽還沒高掛時，我們就出發了。這段的蘇花公路，由於大部分都是下坡，所以比較好騎，然而隧道很多，而且黑暗的隧道中，又黑又臭的路，又有卡車通過，尤其是卡車來的聲音讓我震耳欲聾，相當的不舒服。此外我覺得隧道路小又黑，讓隧道隱藏著危機，因為卡車一來就佔滿了車道，而且黑暗中無法辨認卡車的位置，尤其在車輛相會時，卡車幾乎貼著我的身邊開過感覺超可怕的。在驚悚地通過幾個隧道後，休息時擦汗時，才驚覺袖套讓的臉上的塵埃與汗水染黑，我想隧道中濃濃的卡車廢氣與灰塵，早已把我染成了小黑人。不久就要經過蘇花十二座隧道的最後一個隧道「崇德隧道」，只要騎過就要跟蘇花的美好風景說掰掰了，也代表將要進到下段旅程。

被這段蘇花公路染黑與疲憊的我，真想快到住宿地點好好地洗澡和睡一大覺，但是今天的民宿是沒有冷氣，而且給的浴室只有一間，讓大夥非常地無言。幸好民宿門口就有條乾淨的小溪，其實只是乾淨的灌溉水圳吧，所以大家吆喝著一起去小溪洗澡，經過清涼無比的溪水洗淨後，比想像中的舒服，終於可以好好的休息睡覺。

蘇花公路的美景讓我永遠忘不了，也讓我了解不是只靠蠻力就可以戰是蘇花有時候也要靠一些頭腦才能完美的戰勝，例如上坡的過彎之處，掌握技巧能讓我較輕鬆的度過。蘇花公路雖危險的，但最美的風景就在這最險峻的地方，台灣有這種獨特地理的美好風景實在很難得，它只有一個，被破壞就沒無法再復原，我們將失去它，真的要呼籲大家愛護台灣環境。

我的未來

這個學程是個很自由學習的地方，讓我有很大學習空間。在學習的過程中，讓我嘗試了許多從來沒有接觸過的事物與課程，例如自己主題備課與同學分享與自由選擇課程學習，還有各式的網路資料查詢方法與應用軟體的使用方法等，甚至以往讓我受挫沒有興趣的音樂藝術課等，我都能好好有興趣地上課，我上課不再無趣。

此外，我也和同學一起去爬山，瞭解台灣獨有的火山地理環境，並體認山的崇高，我同學共同合作完成團體活動課程，也經由自由選擇學習課程去尋找我的未來的專長和適合我的生活。雖然至目前我還沒確認有找我的方向，但至少比以前，只有考測驗卷、罰寫與無聊念課文上課的日子好多了。

還有考式罰寫就是學習嗎?考上好的學校就是以後有大人的所謂好前途嗎?真是令人不解。總之，我比以前有著更自主的學習，我也非常的珍惜這個學習場所，這個學程對我來說很重要!!

許皓程

我?

許皓程?當有人聽到這3個字時，常看籃球的人就會說「你跟那個打SBL的許皓程一樣?」，對!沒錯!就是跟那位我還蠻喜歡的球員許皓程同名。

喜歡運動的我，假日都會到會外走走動一動或是打打球，但在不久之前才剛因為受傷而從體育班轉過來，最讓我感覺不一樣的就是上課方式。

體制外與體制內...，各有各地優缺點，可能有些人在這能比較自在的學習，而有些人卻適合待在受到壓力或是其他刺激的情況下學習，因人而異，選擇適合自己的上課方式才能好好的學習。

我不喜歡被受到拘束的感覺，所以選擇了學程，希望不要每天都埋在教科書裡，但這樣不代表我甚麼事都不用作，只是這次看的不是教科書，而是選擇自己想做事，我愛運動，當然是想往運動那方面發展，小學時打過班際盃籃球賽，班隊男女把第一、第二給全部拿了下來!

因為很愛運動，好學校有一項很特別的運動「帶式橄欖球」，而我當時是隊內的隊長!也有參加過很多次的比賽!也代表了小時候就讀的小學拿到了4次的第一名呢~!

屬於我的馬拉松

我能跑...馬拉松?

曾經有過段時間老爸都跟一些朋友們去跑馬拉松，我常常問他說可不可以去，但是他都說不可以，我問他為甚麼?他就找一些藉口來塘塞，不然就是說什麼我跑不動等等。其實我也知道是因為怕我睡不飽，或是種種原因，所以他才不讓我去的。

我從小時候的時候就非常渴望跟爸爸去跑馬拉松，但是爸爸怕我那麼早爬不起來，所以每次都沒有把我叫起來。就在某個涼爽的清晨，爸爸把我叫了起來，他問我要不要跟他一起去跑馬拉松，我當然說好!因為我等了那麼久，終於能跟爸爸一起去了。第一次我是去跑的是舒跑杯。那個時候我跑10km，我跑了1個多小時才跑完。

我跑完時看到有一卡車的舒跑就裝在一個很大的桶子裡，我就拿這瓶子器裝呢!那個不是用到的，也不是用勺子成的，而是把水龍頭打來用瓶子裝的呢!我後來我邊喝舒跑邊問爸爸說為甚麼要帶我來跑步?爸爸就跟我說因為他的朋友因為剛好受傷所以不能來，然後我又一直跟爸爸說要來，所以爸爸就讓我來試試看!

就這樣...結束了嗎?

不管事在座甚麼事情，每個人都會有想放棄的時候，當然..就連我也不例外。我曾經也有在跑步的當中想放棄過，當時跑的是21.5km的陽明山越野路跑賽，因為是第一次跑21.5km的，而且的又是長坡和陡坡，所以跑氣來相對的吃力，跑到10幾km時，我在心裡就已經有想要放棄的念頭了，當時還有點想坐保母車回頭呢!但是幸好當時有老爸的加油打氣、陪伴與鼓勵，讓我告訴我自己「不能就這樣...結束了!」，所以就靠我玩強的意志力還有勇氣征服了這項艱難的任務了!

說真的..計畫真的很難趕上變化..

當初會想跑馬拉松的原因其實是因為想跟爸媽證明自己長大了，敢嘗試很多事物了，就像現在已經有耐能做到當初沒有辦法做到的事情，像是能夠好好的照顧自己，不讓他們一直緊張東緊張西的，想說我會不會跌倒、會不會中暑等等一大堆的芝麻小事，所以想說利用這個方式讓爸媽知道我已經不是以前的我了。

現在跑馬拉松已經跟當初不一樣了，已經不是為了證明自己已經長大了，也不是為了證明自己已經夠獨立，能夠不用讓父母擔心了，而是從原本的心理因素變成了身理因素，從原本的證明自己變成了鍛鍊身體。

就像我第一次跑馬拉松一樣，當除原本以為自己做不到，絕對跑個一、二十分鐘就Say goodbye了，但是在後來跑的過程中，就想說「都跑到這裡了，不能就這樣子給它結束了，不然也太浪費錢了吧!」，所以就算當初想的再完美，最終還是有可能因為冒出了甚麼小插曲而改變了當出的那個完美計畫。

我倆的感情火花XDD

就因為這樣，所以我更愛也更願意花時間和老爸去參加馬拉松，我們常常邊跑邊聊天，不管是聊抓犯人開過幾次槍?違規會罰多少錢?在學校上課有沒有調皮搗蛋?穿哪一種鞋子比較好跑?還是電影劇情在演甚麼...，只要是我們能夠搭得上的話題，就可以一直聊，聊到都跑到終點了還在聊。

這時，跑步已經不是我們最主要的原因了，因為平常可能因為老爸工作因素，可能因為我學業上的因素，而導致我們很少有機會能夠像這樣子一樣聊的那麼開心，所以運動對我來說已經不是在那麼重要了，更重要的是，我又多了一個與老爸共同相處的時間，又多了一個能夠培養感情的事情。

參加過幾次有印象的路跑

• Seiko Super Runner城市路跑12.5K 3次
• 台北市舒跑杯路跑賽10K 2次
• K-SWISS路跑賽10K 2次
• 台北國道馬拉松10K1次
• 陽明山越野路跑賽21K1次

就它...欖球!

誤打誤撞..就決定是你了!

來到學程，每個人都需要上台發表自己做備課，而我當然也需要準備一套課程，當時的我..甚麼都還不懂，只知道..應該要往體育的方向走，不過範圍太廣了，沒辦法選則題材，後來在某次談話中想到了小學時很愛的一項運動「帶式橄欖球」。

我國小5年級加入欖球隊，當初其實自己在學校待了那麼久，也不太知道有這項運動。後來有個同學從學長那裡聽到學校有欖球隊在招5年級的學生，所以我就跟那位同學去參加。學長畢業了...當然只剩下我跟我同學在隊上，所以教練就叫我們去問有沒有其他同學要參加。問了好多班..每班都有零星的幾位同學參加，通過測驗後，我們終於組成了一支不像欖球隊的欖球隊，不過，沒關係！因為我們教練很用心教我們，相對的所以我們也學得很快。

時間過得很快..我們參加了第一場比賽，我們學校成了一匹意外的黑馬，我們拿到了第一名。後來大家越打越有信心，球隊瞬間成了常勝軍。可惜到了國中以後，大家後來都沒有機會再接觸欖球了，所以就想說讓更多人知道欖球，加上其實我還對欖球有那麼一丁點的留念，所以就決定是欖球了。

欖球?備課

選好了主題當然就是...準備阿阿阿!準備..是個艱辛的路程，因為做一套課程不會是只會有單方面的，一定要找不同方面不同層面的資源，當到找這些資源時，其實我的腦袋裡的報告大綱就差不多出來了，想好這次準備的題材需要用到甚麼?場地?球?TAG帶?角錐?雨天備案?等等因素都要考慮到，因為如果想法不周全，導致課程無法進行，第一不知道怎麼辦，第二會..很尷尬!所以我都會盡可能地想到詳細一點，以免有太大的失誤，導致課程無法進行。

OK!上場嘍~

上台...其實對我來說已經覺得不再是什麼問題，不知道為什麼，來到了這裡...變得不太怕上台，或是講解這類以前很怕的問題，所以面對大家時不會像小時候一樣那麼怯場。當然..上台報告就是要把自己準備好的內容，用口語化的方式呈現出來給大家知道。剛開始當然就是讓大家知道欖球是什麼，還有講解他的歷史、它是怎麼來的、規則...等等很多需要知道的基本知識。接著還有實際操作，就是帶大家去親身體驗欖球怎麼打。

到了球場，不可能馬上就進行比賽，所以就先教大家怎麼傳球、開球、走位、攔截..等等基本的技巧。當時心裡想到自己學會已經很不容易了，現在不擅長表達的我，又要把只有我會的東西交給大家，實作教學對我來說應該是最困難的事吧!

但是身為一位老師，總不能大家都認真上課，卻沒沒讓同學學到東西吧！所以只好親身指導，告訴大家怎麼做才是對的。有些人學習能力比較好學得快!但不是每個人都能輕易上手，須教了許多次才讓所有人都了解基本規則。已經有基本功，就可分組練習了。

分組練習..不完全是都練動作，有個還蠻重要的就是「默契!」，欖球是項團隊運動，一定要隊友互相配合才有辦法得勝!所以我讓大家分組練習動作與默契，我再下去幫大家調整作。

「OK!上場嘍~」看到大家興奮的表情，我的欖球魂也燃燒了起來XDD。一開始大家都還搞不清楚球場上的狀況，看起來很像菜市場，後來經過多次的暫停與講解，大家打得越來越有水準!但是偶爾還是會有一些小插曲，就像有些人一拿到球就尖叫、有人用臉接球等等好笑的事情，當老師的看到這個場景覺得頭痛又好笑，至少大家學得很開心!

好!還要更好!!!

雖然說已經不怎麼害怕上台，但是還是有很多地方、缺點是要去改進的。像是活動的部分，我覺得應該講解得更仔細，讓所有人都能夠更容易地了解過程，因為那些動作比較基本，不用講的好像在說文言文。

還有時間上的控制，如果時間不是很多的話，就不用排太多的課程，因為如果太多課程，你可能會上不完，而且會變得很趕，導致大家的基礎打得不深，在進行遊戲時反而玩不起來。

還有很多很多的地方需要改進，所以上台是需要很多次的練習，一來累積經驗，才知道下次該怎麼做，怎樣才能做到最好。很多人都說過「在哪裡跌倒，就在哪裡爬起來」，當爬起來時，再回去想想當初為什麼跌倒，下次該如何不讓自己跌倒，所以不好的地方，就去想為什麼會做不好，下次要怎樣才會更好!

人都是在失敗中成長，經過多次的打擊才懂得要怎麼在世界上生存!

怎麼?看自己

未來?現在的我可能還不太清楚，可是我確定的是我一定會在學程畢業之前發現，可能文書，可能是體育，什麼事情都有可能發生，好事?壞事?我不知道...

只知道現在在這學好不只一技之長，多一樣生存的工具，就代表自己更容易活下來。現在多學一些，不管是你喜歡或不喜歡，都要勇於嘗試，因為你不會知道你學了以後，答案還會不會是NO，說不定現在很討厭它，以後它變成自己養家活口的工具，所以任何一件芝麻小事都不可以有輕浮的態度，因為不知道它會不會有什麼很大的轉變，你可能把大便變黃金，但也有可能把黃金變大便...所以現在學好如何使用工具，以後就算再高再大的牆，你都有辦法把他破解。

而在這個人生所做的所有事，都盡可能讓自己不要有遺憾，這樣子才不會讓自己的人生留下了一個缺口，回想到當初才不會覺得可惜！那時沒有把它完成。

李彥廷

大標題：生物帶給我的啟發

關於我

大家好我是六年制學程的同學李彥廷，英文名字:Jerry，今年要升國三，每天從新竹坐高鐵來台北上學，為了學習到許多知識。我喜歡的運動是打桌球和羽球。我也很愛看台灣的展覽和電影，展覽像是台北松山文創園區的世界樂高展，而電影的話像是看見台灣。

我的夢想是當一位外國頂級餐廳的大廚或科學家，想當大廚的原因是我平常很喜歡自己做菜。另外生物也是我的興趣，生物的原因想認識更多有關生物的知識。為甚麼我要跑那麼遠來這個學程上課，因為我覺覺得這裡的課程很多元，而且也可以學到體制內學校學不到的課程。而且看到這個學程能讓我們有時間能做自已想要做的事情，我在辛苦也願意來這，因為在普通的國中都要一直考試，都沒有時間做自己有興趣的事。

走入恐龍的世界

為甚麼會想講這個主題

為甚麼我會想寫這個主題因為我對生物非常有興趣，我很喜歡看關於生物的讀物，看到不了解的生物會上網查資料，會認真的把不認識生物記在筆記本裡。整體來說生物就是我的朋友，雖然我是獨生子，不過生物讓我的生活變得多采多姿，我的生物朋友是恐龍，從小就喜歡恐龍模型。我都會像演戲一樣跟他們玩，氣氛活潑又快。而我認為恐龍和真人朋友有一些差異，真人朋友可以互相講話，但恐龍卻不行，要是跟恐龍可以講話就好了，不過不可能....。

另外一點是我平常很喜歡看生物頻道，例如動物星球或國家地理頻道。但我媽很少讓我看電視，因此我利用通車的時間上YouTube看，甚至會租BBC的頻道。不過不是每個節目我都喜歡。我喜歡的節目像是動物星球和國家地理頻道，還有bbc有關生物的影片。至於不喜歡的是discovery，還有一些借過的生物影片。

剛好我的主題備課又是這個題目。主題備課是甚麼，主題備課就是每個學生都要為班上的同學上一堂課。而這堂課是要自己準備，利用網路查資料。每堂備課都會有一個指導老師，他們會協助我們完成這個課程，上述這三點就是我想寫的原因。

備課的內容

我的備課內容有四點，第一點是給同學看一個有意義的恐龍影片，是由BBC製作的，片名叫walking of dinosaur，裡面講的是恐龍的歷史和恐龍的許多介紹，從三疊紀講到白堊紀，介紹的也很詳細，影片講到從三疊紀到白堊紀的各種恐龍，還有它們的息性和生活，是我覺得最適合的影片之一。

下一個點是跟同學介紹中生代的大型爬蟲類，呈現方式是用心智圖，首先我先上網查中生代大型爬蟲分成哪幾類並舉例每個類的代表性恐龍。接下來，我一步一步開始將心智圖慢慢做起來，過了很久終於完成了這個介紹。

後來我又想了一下，我想到一定要跟同學講恐龍的演化過程。我把BBC的影片的四集看完，並參考影片和維基百科的內容，將參考的內容寫在備課的wiki業裡。

當時我覺得我準備的很豐富。不過後來我認為既然我說了恐龍的演化，卻沒講到恐龍的大滅絕，我覺得沒準備完善。又補上了恐龍的五次大滅絕，並講這些生物是甚麼原因滅絕的。還有一些有關大滅絕的重要地點，打上去，終於大功告成了。

• 這是本班購買的BBC科普影集:與恐龍共舞

備課遇到的困難和成就感

在這之間我也遇到了大大小小障礙，其中令我有三件我完全慌了手腳。第一件是備課的重點是要從哪個地方下手，老實說恐龍有很多層面，例如:恐龍的演化或歷史，我花了大筆的時間才終於想到好點子。

第二件事是要把影片裡重要的段落挑出來，並寫每一段的摘要。我也忙的團團轉，老師越說越複雜，後來我上網參考別人如何取這部影片的重點片段。於是經過了反覆的思考，解決了這個困難。最後一點是我不知道要跟同學如何解釋他們才能理解，我蒐集了班上許多的老師的建議，整合出一個完整的表，再把這個表同整，解決了最困難的問題。

老師也給我一些意見，但是有些沒有採納，老師建議我把內容做成一個整體的表格，並打在wiki頁上。但我覺得不須要用表格，直接用wiki語法分重點寫出來。或是老師建議我找不同系列的恐龍影片，並挑選一些給同學看。我也沒有採納，因為我覺得丁丁推薦的bbc影片已經夠多了。

除了遇到了許多困難以外，我也有許多的成就感。我印象最深的是星期六我和班上的指導老師丁丁在學校備課。我從早上9:00做到下午六點整，中間去吃午餐以外，其他的時間都沒有休息，當時我真的很驚訝，我居然做了那麼久。我最後要跟大家講，只要認真專心，凡事都一定能完成。以前我上一次的主題備課地球的主要元素，也是一樣從早上一直做到晚上才回家。

我最喜歡恐龍的地方

我還要跟大家講我最喜歡恐龍的哪些地方，恐龍的時代有分為三個，三疊紀、侏儸紀、白堊紀。我最喜歡是侏儸紀時期。雖然當時有許多掠食者，像是異特龍等等。不過我在意的是溫馴的草食性巨龍例如腕龍、梁龍等大型恐龍。他們不但很溫柔，他們也很聰明。他們都是以團體行動，而且排隊的方式是強者在外圍，弱小的在裡面，不但不會受到攻擊，而且受到了安全的保護。所以上課時我大多是以草食性巨龍為中心點，然後講給同學聽。

上課之中印象深刻的事

上課時我也有一些印象深刻的事情，第一件事是剛開始上課時我先給大家看影片，有一位我的朋友就問我說，你知道這五次大滅絕的過程嗎??。我回答:其實我也沒有研究過。格個幾分鐘他就上網查，並把過程講給同學聽，真是厲害。

第二是有一個同學報告始道龍，他報告的很精彩。全班同學都聽的目瞪口呆，所有老師都覺得寡目相看。他不但內容報告的很仔細，也把一些他的想法融入了這篇報告，還把那個恐龍所有的結構，和活動方式都講的一清二楚。而且連我們六年制學程最頂尖的老師丁丁，也說他對這個報導讚不絕口呢!

最後一件是有一位雖然成績不太好的同學，但在考試上發揮他的精神。我總共出了很多題目給他們作答。那位同學不只把整個題目做完、全對之外。還把我問的問題許多的相關資料寫在背面，我看的頭昏眼花。後來我的導師丁丁也有看每個同學作答的情形時，翻到背面時整個嚇一跳，好像差點重椅子上摔下來。還在全班同學表揚，要求所有同學都要向這位同學看齊。

在備課之中每個同學都對恐龍的情況都不同，有些人在上課睡覺，有些人非常認真，甚至有人要當我的小助手。有些人很喜歡恐龍，跑來和我聊天講到恐龍歷史和種類，甚至有些人不喜歡恐龍。

報告後的感想

這次的備課我學到了許多東西，像是怎麼備一堂課。以前我從來沒有為同學上過課，也不知道怎麼備課。我得到了一個想法，就是我要繼續從生物這塊領域著手，繼續研究生物，多上網找生物的介紹和影片，成為一位對世界有共獻的生物學家。

總結

上述雖說我一定要成為一個科學家。但經過了這兩次備課，我從心想過將來要做什麼，其實不一定做一個科學家，搞不好因緣際會，當上了數學家或廚師等等。 我希望大家看完了文章之後也設法想想自己未來的方向是甚麼，要怎麼去實現?

主題備課網頁連結

邱申晴

關於我

我叫邱申晴，今年14歲，大家都叫我阿邱，就讀於體制外的學校-振鐸，個性還算溫和，自己覺得常常會有許多意想不到的想法，而且我發現自己最大的優點，就是我從小就是一個志向很明確的人，從小就非常喜歡動物，尤其是「狗狗」，所以我的夢想一直都沒有改變過，我希望我將來能夠從事很多有關幫助狗狗的職業，不只是將來，現在我也慢慢開始找尋符合現在年紀有關狗狗的各項工作，只要有狗狗在的地方，我都可以自己找到快樂的寶藏。

自由放養的浪孩

和浪孩的第一次

我第一次接觸的狗並不是百大名犬，而是隨處可見的流浪狗，因為我以前就讀山上的小學，所以在山上我時常與小動物、小昆蟲互動，每次看到學校旁可憐又無助的流浪狗時，冬天看牠們在外面吹風淋雨，夏天看牠們筋疲力盡的覓食，心中常常覺得自己是人在福中不知福，也為牠們感到很難過，所以我就勵志想要成為一個能夠幫助流浪狗的人。

爸爸.媽媽也一直都支持著我，不管有什麼關於動物的活動跟資訊，都會主動跟我分享許多，也因為家裡面有養狗狗，就開始會研究跟狗狗有關的事情，剛好這幾年政府都慢慢在想辦法有關流浪犬的去留，希望能達到零流浪狗的臺灣，雖然目前還在研議與常是修法中，我相信辦法是一定會有的。

我現在也慢慢的在一步步去實現我小時候的諾言，雖然現在我才14歲，不過我開始身體力行，去報名了每週半天的流浪動物之家志工活動，想要為牠們盡一點力，沒有錢為牠們改善設備，但我有心願意陪伴牠們、幫牠們清洗環境和幫牠們洗澎澎，甚至我還想架設流浪狗認養網站，用我小小的力量發揮一點點「領養不購買」的養狗狗觀念。

走進缺乏溫暖的浪孩之家

我會發現有這個志工的活動是因為一次的巧遇，媽媽是我那個森林小學的老師，有一次學校裡出現了一隻溫馴又親人的小黃狗，為了幫助牠找到溫暖的家庭，媽媽就將牠帶去板橋流浪動物保護之家，就因如此得知了這個志工的活動，媽媽也報名了一次，他覺得十分的有趣能夠和狗很親密又蠻有意義的，覺得這樣的活動非常適合我，所以就分享給我，讓我開始投入這樣的活動可以幫幫牠們。

流浪動物之家

到目前我去動保協會當志工總共差不多15次之多，目前仍就持續去幫忙，而每次的志工時數是兩個小時，活動的內容有：幫浪孩洗澡、帶浪孩到運動區活動、協助餵食乳犬、核對犬舍狗卡、協助維護園區環境、幫忙蓋章或文件處理等等的活動。

讓我感受溫暖與愛的地方

每個禮拜五我都會去當動保協會的志工，因為自己特別喜歡和狗狗在一起，每當跟狗狗在一起，我就會想要把自己滿滿的愛傳給牠們，雖然牠們可能感受不到，不過我就是會有這種衝動跟想法，牠們缺少了太多的東西，有些可能是被遺棄、有些可能曾經被打過，內心那種無助的心靈，我相信是我們無法想像的；牠們其實可以很記恨我們，可是牠們沒有，看到人還是搖頭擺尾、用渴望的眼神看著我們，我覺得我們人類真的太自私了，所以我在短短的兩個小時時間裡，希望用盡我最大的努力、心力來照顧牠們，而我發現我只要跟牠們在一起，看著他們那滿足的臉，我就會很開心，也在傳播愛的過程中感受到愛。

其中1次的幫忙中，有令我印象深刻的事情發生，就是因為有一次因人手不足，才讓我可以當一天的美容師，幫他們洗澡，我那次真的開心到好像飛在雲端上一般輕飄飄然，我幫了一隻脊椎不好、感覺營養不良的巴哥洗澡，原以為長得兇猛的牠，卻在洗澡的過程露出了很溫暖的臉，感覺十分舒服，我也因為真的太開心了，所以就開始跟「牠」分享很多很多的事情，講了很多很多的故事給牠聽，我們也在說完故事的過程順利的洗完了澡。

每次跟狗狗在一起，不管是什麼樣的狗狗，都可以讓我全神貫注、跟狗狗在一起也都可以很放鬆，最沒有壓力的時候，所以我常常會跟我帶到得狗狗講很多的事，我總覺得牠們聽得懂，而且牠們在一起，會感覺像一家人般的溫馨，所以不管去幾次我都是意猶未盡的回來，更會馬上期待下次的再訪。

狗狗對我的影響

我覺得這世界上一定不能沒有這些動物的存在，狗狗在我的生命裡占了很大的位置，狗能帶給我的快樂是人無法給的，狗狗的單純境界也是人無法做到的，狗狗對人類的誠心對待，是人與人給不起的；因為喜歡狗狗，所以讓我開始研究許多狗狗的知識，甚至是親身體驗養狗狗的感覺，從中我學到了責任感，及訓練狗狗時需要的耐心，才發覺養狗狗其實一點都不簡單，也因為很喜歡狗狗，就會時常觀察自己家裡的狗狗，從他們的身上學習，我自己都沒有想過，我竟然能夠從狗狗身上學到東西，為了想逗狗狗開心，讓狗狗對自己產生信任感，我看了很多的書也開發了我不只對狗狗的理想，且也發覺我對狗狗心理層面的興趣。

我的主題備課

為什麼選擇第三主題備課流浪狗

我覺得現在流浪狗的議題也是社會很大的問題，希望藉由此次的備課讓同學能夠了解，或許不是每個人都很在乎或感興趣，但我覺得流浪狗不僅會造成地方上環境的不便或影響，更是富有生命教育的意義存在, 我希望這次可以讓更多的同學一起去了解並認識狗狗，進而幫助更多的狗狗，哪怕只有一次的機會都不可以放棄。

備課前做了什麼準備

我這次備課要帶同學去動保協會參加參訪及投入志工協助的活動，活動時數為2個小時，然後我主動聯繫了動保協會，並且跟他們預約時間，因為人數有限，每次只能有10個人進行參訪活動，所以在備課前已經詢問過各位同學參加的志願，剛剛好人數也在範圍內，讓我可以很順利的進行。

備課打算如何進行

我們這次參加的志工時數是2個小時，從早上10：00到中午12：00，中間會有動保人員介紹流浪狗相關知識及動物保護協會的工作與推廣事宜跟指導我們如何去幫忙流浪狗和目前待在動物保護中心中，牠們需要的協助與幫忙。

同學的反應

這次想參加志工的同學們，都是很有心想去幫忙，也想去體驗看看，不過因為可能不是每個人都敢照顧跟自己不熟且陌生的狗狗，所以要找到一個同學能夠幫助狗狗，但在害怕之中不會傷害到狗的事情，這次所指派的工作是-洗大狗，有些人很害怕不敢洗，有些人則開心很躍躍欲試想趕快幫忙，不敢的同學則是去參觀其他地方的狗，大家又驚又喜，在一陣歡笑中，我們一同合作將一隻大狗洗好，令我做感動的事，還有許多同學喜歡上這裡，也希望不只來這一次，有的直接問其他同學要不要下次一起再來，這一幕幕景象讓我覺得這堂備課真的有意義了。

對於浪孩的省思

現代浪孩的問題

1. 許多人習慣放養看家的狗狗，卻沒有幫牠們結紮的觀念，狗兒在外很容易交配生子，生出越來越多流浪狗 。
2. 還有不良繁殖場業者利用純種狗交配繁殖，不斷生產及近親交配的下場會造很多不健康的下一代 。
3. 沒有賣相又身體殘缺的狗狗又會被帶到山上棄養，造成越來越多的流浪動物 。
4. 有些人沒考慮前因後果，才發現能力不及，因此棄犬 。

我對於這群毛小孩問題的想法

我覺得如果要養狗狗，真的必須要想清楚，狗狗是一條生命，一個有感情的生物，就像自己的小孩一樣，那些找了一大堆藉口將毛小孩遺棄的人，真的不應該，我覺得台灣的政府可以實施國外一些流浪狗的政策，很多國家都慢慢步向零流浪狗的世界，因為他們能夠積極且有效的規範人民，且不是每個人都可以養狗，要達到一定的能力才能夠養，所以我覺得政府在流浪狗這一塊應該要更加積極。

更誇張的是，政府居然通過只要付錢就可以拋棄毛小孩，毛小孩是家人，家人不應該用錢衡量。

不過我也曾經想過解決流浪狗的問題，現在的問題最大的核心就在於流浪狗繁殖眾多，因此我曾想過，如果能夠讓獸醫師每個禮拜一天不開店，讓那些獸醫師能夠去幫助流浪狗結紮，使他們不要在繁殖，或許這個方法想的不太周全，但解決問題是有一定的必要性。

即將做什麼跟狗有關的事

我跟父母有討論過幾次這個問題：「未來將要做什麼跟狗狗有關的事」，我跟媽媽有計畫過把我們家的一隻狗寶貝帶去訓練成為狗醫生(註1)，幫助更多需要備幫助的人，透過狗狗來幫助那些爺爺.奶奶，也順便讓我學習如何訓練狗狗，所以對我來說狗醫生不僅能讓我更掌控狗狗，還能讓狗狗去幫助更多的人，不過目前還在計畫當中，因為要讓狗狗當狗醫生必須要先去做過全身的檢查，還有其他繁複的內容，並須要時間的安排進行練習。

媽媽也在幫我尋找一位能夠教我的狗狗心理醫生，希望將來能跟他們學習一些有關狗狗的一切知識，未來應該都會持續尋找相關活動事宜，把自己的能力放到最大，我相信只要我一直堅持走自己喜歡和想走的路，將來有一天一定可以成為厲害的動物心理醫生。

註(1)：http://www.doctordog.org.tw/main3/main.asp

劉國安

自我介紹

各位讀者大家好，我的名字叫劉國安。 我今年15歲。 我的座右銘是「合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練」、「家人是最重要的」跟「如果要做好一件事情就大膽的做用心的做」。

精神口號則是「不怕神一般的敵人，就怕跟豬一般的隊友」、「絕不拋棄任何隊友」跟「失敗為成功之母」。我的志向是當演員跟軍人。 我以後想要去美國西點軍校。 我很喜歡做一些冒險的事。 比如說練習打靶、爬山、攀岩、露營、體能訓練。 演員的話我有常常在背誦一些影片台詞跟書裡的內容，比如說一些戰爭電影的台詞或是其他戲劇片的台詞，比如說黑鷹計劃、搶救雷恩大兵跟登陸諾曼第等等。。。我會接觸直排輪是因為下面就要講了。

我為什麼會接觸直排輪

我當初會接觸到直排輪是因為我小的時候我有一天跟我爸媽去運動公園散步，當下我爸那時候看到有人在滑直排輪，可是我爸他不知道那是什麼東西，所以我爸就問那位男士，那時我覺得我對直排輪的感覺還不錯，當我爸回來的時候，我們就知道我們所為的「那個東西」是直排輪。之後我和我爸一起上網查詢直排輪這個東西，查著查著我爸就查到了一個地址，這個地址是買直排輪的，這個地址是在台北的小巷子裏(我也不知道我爸是怎麼查到的)，在買直排輪的當下，試穿的時候我覺得十分的怪異，這樣的感覺就像你的腳放在四顆輪子的板子上，十分的不穩定，但老闆非常驚訝我可以穿著輪鞋不會跌倒，這樣就讓我爸下定決心要買這個直排輪給我了，當然我爸自己也有買一雙給他自己。回家的時候，我自己偷偷的穿了出去玩了一下，這就是我第一次真正接觸到直排輪。

第一次接觸直排輪

我第一次接觸直排輪是在幼稚園中班的時候。當我首次看到直排輪時覺得很新奇。當我穿好直排輪鞋之後試著站起來時，感覺非常不平衡，一站起來就坐了下去，如此反覆的許多次，幾乎情況都相同，因此吃到不少苦頭，結果就是身上一塊青一塊紫的！直到多次的練習之後，才漸漸的體會到了平衡的技巧才慢慢的開始學會前進。有一次我爸還因為控制不好滑到礫石堆裡跌倒，結果膝蓋受傷流血。滑直排輪滑到跌倒破皮流血是一定會發生的，流血還是在所難免，因為不流血不流汗是換不到成果的。屁股是最長受傷的部位，十次裡面會有六次是屁股，所以我都會加個「屁墊」，可以保護我的屁股，讓我不在摔到哭。有一次摔倒讓我印象非常的深刻，就是有一個十五到二十度的大坡道，當下我不知道那裏有一個坡，結果我就一滑。啊！不得了了！我跌個狗吃屎，下巴還得了個戰利品，一條兩公分的擦傷，痛到我一直哭一直哭，幸好爸爸即時來救我，沒讓我當成路人的笑話。我為了讓我自己直排輪的技巧變得更好，所以我就報名了學校的社團，「直排輪課」。

直排輪課

我們上的直排輪課有分三種等級：初級、進階、菁英。我學初級只學兩天就到進階班了，我也不知道為什麼，也許是我之前有先練習一下吧，因為好奇所以問了一下教練，他跟我說我的技術夠好，在初級班根本是在浪費錢跟時間，不如在進階班還比較實在，所以我就到進階班了，進階班跟初級班的感覺完全不同，不管是學員、教練、課程內容都不一樣，當然，我是進階班裡年紀最小的人，都沒有什麼同學或朋友可以聊天說笑，所以大家在聊天休息的時候，我都會自己練習，慢慢的我的技巧就變的更加厲害了。直到有一天，有個跟我年紀一樣的人來到了進階班，他的綽號叫「巴斯光年」，我都叫他「巴斯」，他也是我那些年最好的朋友。他的技巧比我差一些，但身為他的朋友，我就教了他一些技巧，讓他變得更強，直到有天，一個兇巴巴的教練跑到我們班，叫了三個學員出來，這三個學員裡其中有一個是我，但我的朋友「巴斯」卻沒有在這三個人裡，當下覺得不會有好事情發生，所以有些緊張，之後他就叫我們上車他要載我們去另一所學校練習，當然我也跟朋友教練說再見，依依不捨的離開了，在車上的時候這個兇巴巴的教練在車上介紹他自己，他叫邱教練，是個面惡心善的教練，但常常罵人。當我們來到了這所學校，我的直排輪課有了個新冒險故事。

曲棍球

曲棍球我練了四年，成績還算不錯，在練的期間被叫做「快閃俠」、「衝擊者」跟「遊騎兵」，可能因為我是速度最快的，衝擊力道大的人吧。那天到了曲棍球隊很緊張、害怕，因為當下看到他們在打比賽的時候，每個人都又高又壯，而且曲棍球又是用撞的，所以會怕自己會受傷。曲棍球有分四種不同的角色，有前鋒、中鋒、後衛跟守門員，我們一開始都是菜鳥當守門員，守門員的裝備又厚又重又多，非常的討人厭，所以我很討厭當守門員。我在曲棍球隊裡擔任過每個角色，而我學曲棍球有兩年，比過幾場比賽。我在曲棍球隊裡過的還不錯，有朋友同學可以聊天，但最讓大家痛苦的事情就是「體能訓練」，在曲棍球隊裡體能訓練是最重要的，你的體能不好，什麼都不用說，立馬把你淘汰，體能訓練的訓練內容是：跑操場五到十圈，有時還會限時間，伏地挺身五十下，可以分段做，仰臥起坐五十下，也可以分段做，單槓三十下，也是分段做。在跟我同年紀的同學裡，我的體能算最好的，所以我就被推舉當隊長，天啊！隊長！是最可怕的職位了，要把所有的責任扛起來，但是對我是一大挑戰，因為我對自己的要求是很高的，所以當隊長也是個新體驗，然而我們這隊的都是菁英，所以我們這組風平浪靜，很平順，而我的組員團隊效率高，團隊合作也很好，所以都沒被罵，還被誇獎。

職位

我們在比賽的時候，前鋒的職責就是去搶別人的球跟攻擊，講求快、狠、準，算是主力部隊，中鋒的話則是支援前鋒跟攔截敵人，講求靈巧、精準，後衛則是防守自己的領土，要求快速、敏銳，守門員就不用說了，就是把球攔住，要有如銅牆鐵壁一般。曲棍球最長聽到的事情就是「受傷」，受傷是每天都會發生的，受傷大部分都是衝撞所造成的，有一部分是因為球桿打到的，所以防護是最重要的，而守門員的防護裝備比其他的角色還多，多的有頭盔、手套、面罩、胸甲跟護脛。平常練習的時候通常都帶著很認真的態度去打球的，每場練習比賽勝利的時候大家都會出去吃東西，但是失敗我們並不會氣餒，頂多不高興一下下而已，再繼續練習。

隊上趣事

我們隊上有一個開心果，總是會讓我們笑，他每次射門的時候都把球打飛過球門，都被教練罵說「你打飛機啊！」，總是讓我們開懷大笑，還有一次是我們教練買了新的外套，我們在比賽的時候教練站在一灘水旁邊，結果球被堆進了那灘水，進濺起了許多水花弄髒了教練的外套，教練看到是開心果用的，就用玩的方式去追他，他叫的跟個小女孩一樣，也讓我們笑的在地上打滾。出去比賽都會有一種莫名的興奮，也不知道為什麼會這樣，但一到比賽場上就會變得比在練習時還要殘暴，也不知道為什麼，總之我出去比賽至少有十幾次了，所以可以算是老鳥了。漸漸的學生變少了，也許是課業壓力教練也變少了，之後因為學生不足曲棍球隊就解散了，因此我就換到另一個新的團體，這個團體專攻花式直排輪，所以我有新的事情要展開了。

花式直排輪

花式直排輪跟競速直排輪的差別是一個是用複雜的動作來表演，競速直排輪是用一些很迅速的動作來表演或者是比賽。花式直排輪是我練最久的直排輪之一，是現在專攻的直排輪，練習期間被叫做「美國大兵」，也許是因為我以後要去美國當兵吧。花式直排輪是個高難度動作的運動，需要有很好的平衡感跟勇氣，需要有勇氣是因為有些動作是需要勇氣來完成的，沒有勇氣是無法達成的。

花式直排輪的防護裝備比曲棍球的防護裝備少一些，因為比較沒這麼危險，說到危險就代表有著受傷的可能，所以需要完善的防護裝備我有一個同學有一次沒帶防護裝備結果就受傷了，手段斷掉，所以這裡我們可以聊解到防護是多麼重要了。花式直排輪的平衡感是需要有一小段時間來磨練出來的，每次上課教練都會叫同學做體能訓練跟平衡感訓練，大概做個一個小時，不多不少。

花式直排輪跟曲棍球相較之下就比較不嚴格了，在曲棍球隊的時候如果有十個同學裡會有一兩個人偷懶，但是花式直排輪如果有十個同學的話，會有三到六個人會偷懶，所以我們的教練會抓偷懶的人，罰他們跑操場。

我們教練的原則很簡單，就是「想學東西的人永遠歡迎你，不想學東西的人請你回家」，我們教練的教學方式是FreeStyle，不像其他的教練。學花式直排輪最主要的目標是自己編的舞步，這裡指的舞步就是把所有自己學到的花式組合起來，排列組合跟跳舞一樣，練好之後出去比賽，我是沒有花式直排輪比賽的經驗，但排舞則是有經驗的，練習完之後都表演給大家看。突然有一天我看到同學都在玩過角標的動作，當初以為他們在玩遊戲，問了教練之後才知道那個那叫競速直排輪，那時候我就開始有了個新的體驗了。

競速直排輪

競速直排輪跟花式直排輪的差別是一個是用速度來比賽或表演，花式直排輪是用一些複雜的動作來表演。競速直排輪是練最少的直排輪了，練不到四年，但現在有時還會連，練的期間被叫做「衝鋒俠」、「大青蛙」跟「綠巨人浩克」，因為我的動作很像，但衝鋒俠不知道從哪裡冒出來的。當初在練習的時候不會跑，所以教練教了我們起跑的姿勢，當我在跑的時候，動作就跟綠巨人浩克一樣，但我慢慢的調整，動作就變得好一點了，變成了大青蛙，現在的動作已經好很多了。目前我最好的成績是大約二十五公尺五點七五秒，平常是六點六一秒，最差是十秒。經過長久的磨練之後我出去比賽了，二零一二年的時候，三項動作分別是雙腳S形、雙腳X形跟單腳S形都得桃園縣長盃第三名，之後回來又練了一年，到了二零一三年的二月，我去參加全國盃六年級組，這次的表現比較差，第二十五名，因為是計時賽，所以我會跟不同年級的人比賽，當時在比賽時，我是跟一個國一生比，雖然成績不好，但我不氣餒，我又報名了縣長盃，又得了第三名。最近又想再去比賽，希望會有好成績。

發生在學程裡的事情

之前有跟老師提過可不可以在學程裡辦個小社團來教導大家跟表演給同學看，可是不知道是老師聽錯還是老師不了解我的意思，結果就沒辦成。讓我有點失望。之後我終於成立了這個社團，當初我還以為不會開成功，結果我就變成了直排輪老師，正好我以前也練過直排輪，這也讓我可以教其它同學，這真是讓我開心又驚喜。那時候有聽說均優有要徵求表演者，我就報名參加花式直排輪，當我報名的時候我就每個星期六跟天都去練習，當下的心情讓我興奮有緊張，那種感覺就像很想趕快上台可是又怕做不好，就像騷不見的癢一樣。

• 直排輪後退教學
• 倒退嚕
• 直排輪跪煞教學
• 帥齁
• 馬力腳教學
• 困難的馬力腳

挫折?矛盾？總結！

有一段時間不知道是什麼原因讓我對直排輪非常反感，認為練直排輪根本是在浪費時間還要早起，但我還是硬著頭皮去上課，但是又覺得上完課感覺直排輪還蠻好玩的。那段期間的我根本不是真正的我，所以漸漸的我把以前覺得直排輪很好玩的我找了回來，我現在還是每個星期都會去練習直排輪，因為自己一件事都做不好的話，更別說「許多」事情了。這次的收穫就是我其中的一個座右銘「如果要做好一件事情就大膽的做用心的做」，這就是我的收穫。 為了自己的人生，目前為止都還在執行。

• 這是我本人

陳思諭

自我介紹

我叫陳思諭，今年15歲，獅子座。我現在就讀六年制學程，我原本是讀土城那邊的一所私立國中，只是因為我在那邊讀的太辛苦了，每天考試，讀書讀到半夜，然後放假又不能出去玩，之後我媽媽就幫我找到這個六年制學程，覺得好像蠻不錯的，我來到這個學程我變得更輕鬆，就是有時候空閒的時候可以做自己的事，在原本國中都不行，所以就轉來這。我的興趣是唱歌，跳舞等等......。

我自己很喜歡狗，貓，小老鼠，兔子等等的動物，我喜歡這些動物是因為我就只是單純覺得牠們很可愛，我之前有養過魚，可是之後魚就很快就死了，我們家以後就不太敢養魚，因為我們覺得魚的生命好短，才養沒多久就死了，之後我們就養別的動物，就是狗。

我原本想要做的工作是當狗醫生，可是我之後又改了，我想要當英文老師，因為我現在很喜歡英文，我高中還想要讀外文系，長大還想要出國讀書，我想要去紐西蘭、美國這兩個國家，紐西蘭的治安比其他國家好一點，美國的話，因為我阿姨在那裡，所以可以常常去找她聊天，吃飯。

分享養柴犬的經驗並介紹柴犬

為什麼要選這個主題

因為我自己很喜歡柴犬，剛好我家就有養一隻柴犬，我就想說分享給同學，讓同學知道柴犬的一些資訊，也讓同學知道說我是怎麼養我家這隻柴犬。

分享

我家狗的名字叫做Nike，牠現在已經8歲了。大概在我小學2年級的時候我們一家人很想要養一隻柴犬，我們就到繁殖場，最後就看到一隻小隻柴犬，我們就買了牠。回到家之後，牠其實有點怕，可是過一下子有比較好一點了。我們就開始幫牠想名字，最後就幫他取Nike這個名字，我們幫牠取這個是因為好念又好記，哈哈!!!!!

每隻狗都有不同的個性，我養的柴犬個性是非常固執，是無法強迫去做不願意做的事，像是去寵物店洗澡，因為牠不喜歡別人碰牠的身體，加上容易緊張，就會非常生氣想咬人，美容師都不太敢接近牠，所以媽媽只好用口罩套住牠的嘴，再將牠的身體抱緊，讓美容師剪指甲，清耳朵等，但是牠一碰到水，就會稍微乖一點，所以洗澡就像是打戰一樣，非常恐怖。還有睡覺時，牠一旦受干擾，就會暴跳如雷，帶牠去散步，只要看到大狗就會衝上前和牠們打架，小狗靠近，牠則會用怒吼嚇退牠們，別看牠脾氣兇狠，好像天不怕地不怕。

其實牠也有膽小的一面，像是鞭炮聲，打雷聲，牠一定用衝的跑回家，如果遇到下大雨，牠寧可一天都不出門上廁所，忍耐功夫真讓人佩服。盡說牠一些缺點。現在也該介紹牠可愛的一面，牠警戒心很高，只要屋外有動靜，牠一定會叫，讓我們知道有什麼狀況。牠很聰明，只要教牠做表演動作，一下子便能學會，前提是你手上必須要有吃的東西，牠才會乖乖聽話，家人回來時，牠總是用非常高興的叫聲歡迎你，牠還會咬拖鞋跟你玩，你丟牠撿的遊戲，有時會跑到你身旁向你撒嬌，牠也很愛吃，家人吃東西時，牠會將下巴放在我們的腿上，眼睛盯著我們，向我們要東西吃，尤其是媽媽在廚房煮菜時，牠會站起來，聞聞看有沒有肉，牠會一直趴在地上等，直到媽媽給吃為止，而且我一靠近廚房還會被牠兇，牠也會跟我搶東西吃，不小心腿還會被牠輕咬一下，早上我起床時，牠會跑到房間向我撒嬌，要我抱抱牠，有時牠連吃飯，都要我們拿在手上餵牠吃，是不是太懶惰了!當我們用電蚊拍在打蚊子時，牠也會很緊張的幫忙找，蚊子靠近，牠有時用嘴巴咬再加上腳踩，成功將蚊子殺死，真是太厲害了。

如何進行

在上課時，我一開始就是跟同學介紹說我是怎麼跟我家狗相處的，怎麼養牠的。講完這部分之後，就是跟同學柴犬的特性，不能吃的東西等等。最後就是給同學看我家狗的照片，和看柴犬的搞笑影片。我在講不能吃的東西的時候，我有講到酒，就有一位同學說狗本來就不能喝酒的阿!!!有一個老師就說還是有狗在喝酒的!!!還有有同學看到我家狗照片時說好可愛喔。

介紹柴犬

柴犬在日文中的意思是灌木叢狗，發源於日本中央高地，可以巧妙穿過雜木幫助打獵，顏色有紅褐色，黑色，白色，尾巴分為鐮刀型和捲尾型，豎起缺角的耳朵，有兩層毛，外層較堅硬直挺，裏層則較柔軟厚實，可以禦寒，一年換兩次毛，柴犬天性較大膽，獨立，同時也有頑固的一面，牠的警戒心和攻擊性也比較強，牠是一種自律的犬種，喜歡保持自己身體的潔淨，牠經常會用舌頭清潔自己的腳掌和腿部，柴犬遺傳性健康問題，包括過敏，青光眼等等，牠的壽命約12年到15年，每天的運動和散步可幫助柴犬的健康和延長壽命。

備課感想

狗不僅是人類最好的朋友，更是家中的一份子，養狗就要好好的照顧牠，不要怕牠丟掉，變成流浪狗，這樣牠們太可憐了。有時候我看到路上的流浪狗，我有時候都好想哭，覺得牠們好可憐喔！！所以就是絕對不能把狗丟掉喔！！這樣牠們太可憐了啦！！！

資料來源

1. http://petbird.tw/article566.html
2. https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091124000015KK08200
3. http://viannaiv.pixnet.net/blog/post/76537276-%5Bshiba%5D%E6%9F%B4%E7%8A%AC%E5%92%8C%E7%A7%8B%E7%94%B0%E6%80%8E%E9%BA%BC%E5%88%86%EF%BC%9F

柴犬的搞笑影片

1. https://www.youtube.com/watch?v=nGoWAM0jhT0
2. https://www.youtube.com/watch?v=pXRlT81g-1A
3. https://www.youtube.com/watch?v=srQBCyp4m_0

蔡依緁

關於我

我叫蔡依緁，八年級，我喜歡聽音樂和看書，因為這樣可以讓我感到放鬆，我不喜歡太約束自己，相對的也不喜歡太放縱自己；我小學的功課不是很好，所以也對自己比較沒自信一點，但我並沒有因此而討厭上學。

我喜歡去學校的那種感覺，無法用文字形容的那種感覺；我自己也不知道為什麼，應該是跟我六年級的老師和同學有關，因為我們班應該算是高年級的模範班級，走在路上就算是根本沒在做事的人，都會覺得很有成就感吧?!所以我認為這是我喜歡上學的其中一個小原因。

原本以為我會像其他人一樣繼續念海山中學，每天都會遇到自己熟悉的朋友，一起考試、一起上學和放學；直到某一天，我確定我整個幻想即將破滅，媽媽跟我稍微講了學程裡是用電腦、平板在上課，講到這裡我突然有點動心，因為有電腦，就這麼簡單又現實的理由，就讓我放棄了舊朋友...

再來是這裡的上課方式跟我國小老師很類似，例如:一樣也是分組、學期末自己規劃五天行動學習的行程，老師只會提供意見，並從中教我們怎麼規劃。聽完後，媽媽又問我要不要來這裡試試看，原本一直覺得很煩的我，後來也下定決心試試看。

自從來到這裡後，從此顛覆了我對國中的基本印象，我發現這裡的每個人都有自己的個性、特點、長處，這裡的每個人要認真的時候可以認真，玩的時候又可以很開心的玩，這點真的讓我很羨慕，但我相信我應該也可以的!!

我，目前還在學習中，也還在尋找自己的興趣。現在是越來越進步中，但還有待加強...

生活手做社

最近我很喜歡做手作的東西，尤其星期二在"好好地"這個空間時會讓人很放鬆。當我們在做靜心運動時，第一次可能半信半疑，因為想說這種東西能信嗎?!但當我持續做下去時，就真的有某種說不出的感覺，好像就是身體正在排出垃圾能量的感覺，這種感覺很奇特，手會有涼風慢慢出來，對於上課會更專注，有時會因為太放鬆就呈現半睡半醒的狀態，我有時候就會這樣...不自覺的就低頭睡了。 我覺得做這個可以讓我們集中注意力，對於自己的躁動、無法做好某件事的人很有幫助。

再來就是編織、做饅頭、做果醬，印象深刻的是做果醬的時候，其中一個老師是烏克蘭來的，他在講中文的時候真的很滑稽好笑，雖然有點不標準...

因為做果醬，讓我知道原來不只是做果醬，連果醬瓶的除菌工作也很有學問，像是我之前不知道還可以放近120度的烤箱烤到瓶身乾燥，還有過程中都不去碰瓶口。

當我知道在做果醬的時候果肉跟糖比例是1:1的時候，其實有點嚇到，因為老師幾乎把半包糖都倒進去，整個看起來超甜的，直到最後果醬差不多做好，大家肚子也都餓了，那裏的老師也早已為我們準備好吐司，大家就沾著剛做好的鳳梨果醬吃了起來，其實那半包的糖加進去也沒有多甜，可能是跟鳳梨原本的酸結合了吧?!

吃起來跟一般外面的果醬真的差很多，而且原本不太敢吃鳳梨的我也覺得其實沒那麼遭，但這說不定是因為加了半包糖或慢火煮過所以鳳梨原本的味道都被蓋過去，我才沒那麼排斥鳳梨味吧?！

我會選悅讀社的原因??

我會選悅讀社的原因是因為我自己覺得我的脾氣很暴躁，雖然現在已經好很多，但是還是會動不動就不爽或生氣。所以我覺得悅讀社可以讓我把情緒平復下來，又可以輕輕鬆鬆的閱讀，對我來說是是一件可以enjoy在裡面的活動!!

讓我靜下心來的悅讀社

閱讀也是我在閒暇時間或情緒很激動、到無法控制時，我會一邊聽輕音樂一邊閱讀，因為音樂可以讓我放鬆心情，閱讀則是可以讓我專注在文字上，讓它把我帶進書中，享受閱讀的樂趣。

一開始，其實我會加入悅讀社其是是有原因的，因為每次看到他們星期一下午都有好吃的東西可以吃，所以我為了食物和一時興起，就這樣和好朋友一起加入了悅讀社。

我們原本以為會一直在看書、討論，重複做著同樣的事，但經過了半年，我覺得我做的決定是正確的，因為進來悅讀社不是跟我所想的一樣一起讀同本書，而是國安媽媽帶著我們全部人一起讀史記、刺客列傳，就真的感覺在一個小讀書會，在這個空間裡，很放鬆、很歡樂。

我們喝著茶、吃著餅乾，就像和同學們的下午茶聚會，我覺得在這個社團裡面女生是少數，這令我有點吃驚，因為在我跟玟淇還沒加入前，女生竟然只有一個。原以為悅讀社應該是女生會比較有興趣的，但沒想到男生竟然比較多…

隨著時間的流逝，我在悅讀社也有半年了，覺得獲益匪淺，學到很多古代的文學漢字詞的意思。人數也越來越多了，女生也增加不少，雖然有幾個退出了，但悅讀社還是依舊充滿著歡笑，現在的我，每個禮拜都會期待著悅讀社的到來，有時暫停個一兩堂課還會覺得有一點空虛和無聊呢!!!

而這學期的悅讀社，國安媽媽又多加了一些不同的課程，像是要去賞花、看電影等……雖然那些是尚未發生的事，但還是很期待能出去上這特別又有意義的課。

李哲寬

轉動畫心畫禪繞

關於我

1. 姓:李
2. 名字:哲寬
3. 性別：男
4. 目前居住地：板橋
5. 興趣：看書,看電影，組裝電腦硬體
6. 職業：學生

我非常喜歡看電影，電影也可以說是抒壓的方式之一，我為什麼喜歡電影呢?我不是喜歡電影的製作過程，也不是想當導演或編劇，而是喜歡看電影的過程。因為我發現我在看電影時我很放鬆，有時也感到很緊張，但我最喜歡的感覺就是我在看電影會覺得時間暫停，我喜歡這個感覺。

禪繞畫

我為什麼想教禪繞畫

因為，在寒假期間我跟媽媽去圖書館的時候，我們正要去吃午餐的路上發現的。

起初還沒興趣，是我媽媽一直想要了解，我才心不甘情不願進去體驗看看。

沒想到我一進去禪繞畫的展場參觀體驗後才發現，哇!!禪繞畫真的好簡單。

禪繞畫可以讓我這個自認為沒有畫畫天分的人重新有了畫畫的自信。所以從此我歡上了禪繞畫，我還買了很多適合畫禪繞畫的筆還有紙，我現在幾乎每天至少畫3張，到最後越來越喜歡畫還去買了一堆專業的禪繞畫專用紙。

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禪繞紙

因為我天天都在畫禪繞畫，所以我想要更進一步用專業的禪繞紙，我上網找了很久，有看到光禪繞紙一張而已就要25元(等於是一瓶飲料的錢)，當然它貴也是有原因的，他的網站下個面有說他的這紙的材質是義大利手工切製純紙漿製造的紙，難怪那麼貴。

到最後我終於找到了一些比較便宜的禪繞紙，其中有一個我覺得超便宜400張只要100元，所以我就毫不猶豫的買下這些紙。

準備過程

我會想要選禪繞畫，當我備課的主題是在我寒假時決定的。

為了熟練禪繞畫，所以每天我都會畫幾張禪繞畫作為練習，晚上也會找點時間做Power Point主題備課的內容，就是希望我的上課內容更好、更豐富、更有趣，所以我每天都要做一點點的修改，就是想讓它更完美。

而且每天這樣做一點點，積少成多不知不覺中我的主題備課檔就完成了。

完成後，我找了阿公、阿嬤、哥哥、姊姊來當我的學生，讓我預演示範教學練習，這樣練習讓我快要把主題備課上課內容都背起來了。我在台上發表的時候自然也不會怯場。

安排校外參觀

這次的主題備課，除了在課堂教學以外，也安排同學參加了一個禪繞展覽<轉動畫心>，讓同學對禪繞畫了解更多。

在準備帶同學參觀這個展覽的過程中，我學到接洽導覽老師和安排導覽日期與時間還有交通方式等等的前置作業。

其中，在交通的部分我有最多的心得，我要去看禪繞展的路線是在網路上找到的，我原本打算紙上作業，但後來不放心才會自己先去看看。因我怕把同學帶錯路，回家時媽媽說我有這個想法很讚！

碰到的困難

在準備這次的簡報中我遇到的困難是，步驟圖我不知如何表現步驟圖，我原本要自己畫，然後再用相機把它拍起來，但後來發現大小不一樣，畫質也很差、光線度都不好，我原本用我的手機拍，後來又用相機拍都解決不了問題。但後來我和媽媽找到了一個好方法，就是用掃描機，這樣就不會有大小角度和光的不好的問題。

在這個事件中我學到了解決事情的方法。

禪繞畫簡介

禪繞畫的起源

瑪麗亞‧湯瑪斯是一位字體藝術大師，有一天她向她的伴侶芮克‧羅伯茲 提到，當她在繪製插圖背景時，經常會感覺到 專注、愉悅、與放鬆。

曾經是僧侶的芮克先生，發現瑪麗亞其實是進入了冥想的狀態於是兩人便合，力研發出Zentangle(禪繞畫)這樣的繪畫方式。

禪繞畫的《禪》字為意譯 ，靈感取自於圖樣中舞動般線條，由台灣首位取禪繞畫認證的蘿拉教師所譯 。近年來禪繞畫在各國發展，因為它畢竟是最簡單的畫圖方式。

這次作禪繞畫的備課我學到了

做完這次的主題備課後，我除了學到了如何做Power Point和聯絡主辦單位，還有一些同學還跟我要禪繞紙要回家練習，感謝大家支持我的這堂課，看到同學這些反應我真的很開心。

說到聯絡主辦單位，我還記得那是在我才第一次去參觀的時候。我專心的看的解說電視，突然有一個聲音，嗨喲~哲寬好久不見，喔～原來是遇到以前童軍的團長， 跟他聊一下後發現他是[禪繞協會]的老師，經過他的推薦我終於順利的借到場地，然後我的童軍團長也願意自願免費來當纏繞畫的老師，真的是非常感謝他，要不是有他我現在可能就不會做這個主題備課了。

電影賞析社

這是我在班上開創的一個社團，我會開這短期社團的動機是，之前在國小五六級每星期三下午的社團課就是電影賞析，我相當喜歡這一堂課，因為在這一堂課我感覺到觀賞電影讓我感到快樂。所以我很喜歡星期三下午，每天都相當期待，所以我也想讓同學有這樣的感覺。

開課過程

關於電影的類型，我最喜歡動作片和商業電影，因為這些電影類型都很刺激，看起來很爽。我在小學社團課的時候也是看這幾個類型的電影。所以我選了玩命關頭的這個系列和刺激1999等.....電影。超級經典的動作片，也是我超級推薦大家，保證大家會愛上。

在選片子的部分呢!我也有讓同學們來提議要看什麼電影，同學的反應都相當熱烈。譬如說有一個同學就提議要看[銀之匙]，還有一位要看[搶救雷恩大兵]，另外，還有老師推薦[想飛的鋼琴男孩]。看到同學這麼支持我真的相當感動，而且當時幾乎全班的人都選了這個社團呢!真的很開心。

我在每一堂課的一開始，都會介紹一下影片大概在講什麼，譬如說我讓大家看[刺激1995]就介紹一下監獄，因為這部背景電影就是以監獄為來拍攝，所以我才介紹監獄。

改進

雖然這次開這個短期社團，大家都相當的滿意，但是我還是覺得有很多還可以做得更好的地方，像是影片的畫質，在畫質部分除了電腦的畫質還要調整外，投影機的畫質，我可以去研究一下如何調整設定；還有一個就是場地的光線要再暗一些，我只要把教室的窗戶都遮起來就行!

我未來計畫

在上面我所講到禪繞畫和電影社，都是我的探索過程，其實都不是我真正的興趣，但是現在我發現自己的興趣，我相當喜歡研究電腦和手機的硬體設備，熱愛的程度到可以把所有的手機幾個大廠牌，包含 ＨＴＣ，ＳＯＮＹ，ｓａｍａｕｎｇ，ＡＳＵＳ，ＡＰＰＬＥ等，他們的硬體全部背起來，包含:COU、RAM、ROM、電池容量、螢幕解析度和大小。

這些全部都在看開箱文的時候一起記到腦袋裡，我不只有研究手機，我也研究電腦，再加上我的爸爸也是設計電腦硬體的工程師，當我不會時就可以問我爸爸，爸爸也會帶一些像主機板、硬碟、CPU的零件給我組裝。

像我就用我家倉庫的零件，組了一台給我玩遊戲和寫功課的電腦，這一台電腦價錢不用2萬元，超級有成就感的。

所以我長大後想要幫人設計和組裝客製化電腦，用最低的價錢，幫別人組到最符合自己需求的電腦。