討論社會領域107課綱：修訂版本之間的差異

出自六年制學程
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#有沒有可能在國中地理一開始介紹一點最粗淺「大陸漂移，板塊運動」的介紹，以促進後面許多現象說明的基礎。
 
#有沒有可能在國中地理一開始介紹一點最粗淺「大陸漂移，板塊運動」的介紹，以促進後面許多現象說明的基礎。
  
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==一個民間已實踐過的統整的例子==
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==一個民間已實踐過的三科統整的例子==
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#國一

2017年2月24日 (五) 21:09的修訂版本

本文內容在：http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=討論社會領域107課綱

本文所使用的技術和內容，全部都是免費的，其中絕大多數是「公開格式」、「共享內容」。怎麼使用，也都有網路的教學文件。

能促進社會領域課程統整的新工具

  1. google base 的免費 GIS
    • 例子一，古希臘重要地點及戰役：http://jendo.org/~admin/Greece.html
      請點諸藍圈和兩處戰火來了解重要的相對位置。
    • 例子二，古代西亞簡史：http://jendo.org/wiki1231/index.php?title=古代西亞簡史
      其中「本地區基本介紹/本地區伊朗高原及其兩側」，就是用 GIS 表達「從安納托利亞高原(土耳其)、伊朗高原、喜馬拉雅山及青藏高原，表現板塊運重將陸塊向北推，歐亞大陸高山東西走向的特徵，進而說明為什麼幾個大河文明是在這些位置上」。
  2. 世界歷史地圖集：http://geacron.com/home-zh-hans/?lang=zh-hans
  3. 板塊運動動畫：http://jendo.org/files/6year/教學資源/社會/世界史地/盤古大陸.swf
  4. 維基共享資源上的 3000 萬張圖照
  5. 無數的網路影片，如 youtube

對目前課綱的建議

  1. 「陸、實施要點/三、教學實施」中再增列一點，提供「跨校選修」的法源。
  2. 高中，歷史「Nb-V-3 全球化與多元文化」，地理「Ci-V-3 經濟地理空間重組」，公民「Dd-V-1 全球化對國家治理帶來哪些挑戰」，組合成一個完成單元，探討：
    • 這一波全球化發展的歷程與主要推動力量。
    • 全球化對大量人口脫貧的貢獻。
    • 全球化為何會造成國際間貧富差距的擴大。
    • 全球化如何催化國內社會貧富差距擴大。
    • 怎麼去調和全球化造成財富過度集中的問題。
    • 設計探究與實作活動，以生活體驗中各方面的例子，去看全球化對現代人生活的作用。
  3. 有沒有可能在公民，B社會生活的組織與制度中，加入一些「共享經濟的發展」？
  4. 有沒有可能在國中地理一開始介紹一點最粗淺「大陸漂移，板塊運動」的介紹，以促進後面許多現象說明的基礎。

一個民間已實踐過的三科統整的例子

  1. 國一
取自「http://well-being-ng.net/wiki1231/index.php?title=討論社會領域107課綱&oldid=29821」