六年制學程/05/月考3：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
（→簡答） |
（→文言識讀） |
||
| 第 11 行： | 第 11 行： | ||
==文言識讀== | ==文言識讀== | ||
| + | ===注釋=== | ||
#[[虞美人/注釋]] | #[[虞美人/注釋]] | ||
#[[赤壁賦/注釋]] | #[[赤壁賦/注釋]] | ||
| + | ===常見字詞=== | ||
| + | #「之」的各種意思 | ||
| + | #*客有吹洞簫者，倚歌而和「之」：代名詞，前面提過的人或事或物。 | ||
| + | #*誦明月「之」詩：的。 | ||
| + | #*項伯乃夜馳「之」沛公軍：前往。 | ||
| + | |||
| + | 抱以「適」市 | ||
==簡答== | ==簡答== | ||
2018年1月16日 (二) 11:41的修訂版本
同學所命之共同考題(自命眾答)
| 提供者 | 科別 | 題目 | 答案 |
|---|
文言識讀
注釋
常見字詞
- 「之」的各種意思
- 客有吹洞簫者，倚歌而和「之」：代名詞，前面提過的人或事或物。
- 誦明月「之」詩：的。
- 項伯乃夜馳「之」沛公軍：前往。
抱以「適」市
簡答
- 寫出李煜虞美人詞中所有「美景」與「悲情」的對比。
- 寫出李煜虞美人詞中所有「往昔」與「當今」的對比。
- 寫出李煜虞美人詞中所有「自然的永恆」和「人事的滄桑」的對比。
- 你覺得一個弱小的國家，遇到一個一心想併吞你的強大鄰國，應該怎麼辦？
- 寫出三個中國歷史上憑藉「長江天險」造成南北對峙的時代和國家，並且說明其結局。
- 畫出中國、長江、黃河的簡圖，不漂亮沒關係。並回答同樣從青藏高原流到太平洋，橫斷整個中國大地，為什麼中國歷史上有「長江天險」而沒有「黃河天險」。
- 蘇軾願做一位公道人，新黨上台他倒楣，舊黨上台他也倒楣。試再舉一位當世的類似人物，並說明他的事蹟行徑，名人、家人、親友、師友…都可以。
- 承上題，如此做人很不容易，您自己願意如此做人嗎？試說明之。如不願意，您準備持什麼樣的做人態度？並對比於蘇軾做人原則，比較兩者各自的優缺點。
- 要像蘇軾這樣做人，格局一定要宏大，不然在現實中憋屈也憋屈死了。所以在現實中受委屈，有些人反能超脫昇華。請說明「烏台詩案」與創作《前赤壁賦》的關係。
- 《前赤壁賦》中有多處排比，寫出你最喜歡的三處排比，並解釋他們的意思。最後說出它們令你喜歡的原因。
- 提示本文諸對仗處：
- 誦明月之詩，歌窈窕之章。
- 白露橫江，水光接天。
- 縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。
- 浩浩乎如馮虚御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
- 桂棹兮蘭槳，撃空明兮泝流光。渺渺兮余懷，望美人兮天一方。
- 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
- 漁樵於江渚之上，「侶魚鰕而友麋鹿；駕一葉之扁舟，擧匏樽以相屬。」
- 寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挟飛仙以遨游，抱明月而長終。
- 自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。
- 惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。
- 提示本文諸對仗處：
- 本班全班活動：
- 美國智庫「2049計畫研究所」研究員易思安在2017.10.3出版的新書《中國入侵威脅》中譯本《中共攻台大解密》，所指出的解放軍的入侵台灣計畫、可能遭遇的問題、台灣的應戰方案，請簡單描述一下。
閱讀測驗
- 練習中挑兩篇
- 未教過的短文挑兩篇
自選文
第二次月考未默寫及默寫不出的韻文
