2019兩岸行動學習/廈門海滄：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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===四、活動風格=== | ===四、活動風格=== | ||
| − | 採台灣 | + | *要培養的是「自造者」—能動手解決自己需求的人。 |
| − | #自主學習 | + | *採台灣 |
| − | #任務驅動式課程設計 | + | *#自主學習 |
| − | #合作學習 | + | *#任務驅動式課程設計 |
| − | 等元素。 | + | *#合作學習 |
| + | :等元素。 | ||
| + | *全程以影片、遊戲、行動學習策畫與實施等方式進行，並配合 GIS 教學與運用 | ||
| − | + | ===五、內容設計大綱=== | |
| + | 活動分為四個同心圓 | ||
| + | #第一圈(最外圈)：地理大發現 | ||
| + | #*全球海上貿易 | ||
| + | #*荷蘭、西班牙海上貿易 | ||
| + | #*白銀大量輸入對中國的影響 | ||
| + | #第二圈：東亞一帶(台、日) | ||
| + | #*由海盜串聯 | ||
| + | #*商船船隊 | ||
| + | #第三圈：廈門(泉、漳州)與台灣 | ||
| + | #*到台開墾(笨港今北港)：顏思齊 | ||
| + | #*#顏厝寮、十寨、防禦型馬蹄形部落 | ||
| + | #*#主要作物：地瓜、花生、藥草 | ||
| + | #*#[https://www.youtube.com/watch?v=evq9v59R3O4 顏思齊繪本動畫] | ||
| + | #第四圈：廈門海滄當地踏查 | ||
2018年12月8日 (六) 15:55的修訂版本
廈門海滄行動學習構想
一、活動概述
- 營隊活動適宜區間：2019.01.19~02.01
- 學員對象：國中生至高中生
- 隊輔：高中生至成人
- 合作方式：
- 台灣方面：丁志仁及振鐸團隊，負責課程設計、老師與隊輔招募、台灣同學招生
- 廈門海滄方面：王嘉麟、花耳、陳慧中，負責營區生活機能、拍攝與大陸同學招生
- 共同課程目標：
- GIS 入門應用
- 學會把各種資源擺放入自己的產出網站
- 透過團隊合作完成行動學習策畫與施行
- 兩岸同學交流
- 台灣同學的課程目標
- 掌握另一個社會的種種生活機能
- 台灣同學的課程目標
- 親師生共學
二、活動日程
| 準備日 | 第一日 | 第二日 | 第三日 | 第四日 | 第五日 |
|---|---|---|---|---|---|
| 上午 | 影片欣賞 工具熟悉與練習(一) 下午分工與準備 |
主題：海商與海盜 影片欣賞 文物說明 人物介紹 |
主題：廈門與台灣 影片欣賞 文物說明 人物介紹 |
探查實施 | 發表前準備 |
| 下午 | 主題：地理大發現 角色扮演與小劇場 |
工具熟悉(二) 踏查策畫(一) |
踏查策畫(二) | 晚會準備 | 分組輪流發表 全體營員相互回饋 |
| 晚上 | 本日作業上傳 師生幹部會議 |
本日作業上傳 師生幹部會議 |
本日作業上傳 師生幹部會議 |
晚會 | 晚餐後賦歸 |
三、活動說明
- 每 5~6 位同學編成一個小隊。
- 同學總人數為 18~30 人，隊輔人數為 3~5 人。
- 每位同學均分配到一個伺服器帳號，可以上傳自己的產出：GIS、文字、圖片、影片。
- 每組必須合力製作一個產出網站：含該組踏查的策畫與實施，每天的學習心得。
- 同學要學會 wiki 入門語法。
四、活動風格
- 要培養的是「自造者」—能動手解決自己需求的人。
- 採台灣
- 自主學習
- 任務驅動式課程設計
- 合作學習
- 等元素。
- 全程以影片、遊戲、行動學習策畫與實施等方式進行，並配合 GIS 教學與運用
五、內容設計大綱
活動分為四個同心圓
- 第一圈(最外圈)：地理大發現
- 全球海上貿易
- 荷蘭、西班牙海上貿易
- 白銀大量輸入對中國的影響
- 第二圈：東亞一帶(台、日)
- 由海盜串聯
- 商船船隊
- 第三圈：廈門(泉、漳州)與台灣
- 到台開墾(笨港今北港)：顏思齊
- 顏厝寮、十寨、防禦型馬蹄形部落
- 主要作物：地瓜、花生、藥草
- 顏思齊繪本動畫
- 到台開墾(笨港今北港)：顏思齊
- 第四圈：廈門海滄當地踏查
