2019兩岸行動學習/廈門海滄：修訂版本之間的差異

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*[http://www.wikiwand.com/zh-cn/%E4%B8%96%E7%95%8C%E6%AD%B7%E5%8F%B2  世界历史]
 
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*[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%B0%E7%90%86%E5%A4%A7%E5%8F%91%E7%8E%B0 地理大發現]
 
*[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%B0%E7%90%86%E5%A4%A7%E5%8F%91%E7%8E%B0 地理大發現]
 
*[https://baike.baidu.com/item/%E5%A4%A7%E8%88%AA%E6%B5%B7%E6%97%B6%E4%BB%A3/10391 大航海時代]
 
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2018年12月12日 (三) 09:33的修訂版本

廈門海滄行動學習構想

一、活動概述

  • 營隊活動適宜區間：2019.01.19~02.01
  • 學員對象：國中生至高中生
  • 隊輔：高中生至成人
  • 合作方式：
    1. 台灣方面：丁志仁及振鐸團隊，負責課程設計、老師與隊輔招募、台灣同學招生
    2. 廈門海滄方面：王嘉麟、花耳、陳慧中，負責營區生活機能、拍攝與大陸同學招生
  • 共同課程目標：
    1. GIS 入門應用
    2. 學會把各種資源擺放入自己的產出網站
    3. 透過團隊合作完成行動學習策畫與施行
    4. 兩岸同學交流
  • 台灣同學的課程目標
    掌握另一個社會的種種生活機能
  • 大陸同學的課程目標
    親師生共學

二、活動日程

　 　 　 　 　 　 　 　
準備日 第一日 第二日第三日第四日 第五日
上午 相見歡
影片欣賞
工具熟悉與練習(一)
下午分工與準備		主題：海商與海盜
　　　影片欣賞
　　　文物說明
　　　人物介紹		主題：廈門與台灣
　　　影片欣賞
　　　文物說明
　　　人物介紹		 探查實施 發表前準備
下午 主題：地理大發現
角色扮演與小劇場		工具熟悉(二)
踏查策畫(一)		踏查策畫(二) 晚會準備 分組輪流發表
全體營員相互回饋
晚上 本日作業上傳
師生幹部會議		本日作業上傳
師生幹部會議		本日作業上傳
師生幹部會議		 晚會 晚餐後賦歸

三、活動說明

  1. 每 5~6 位同學編成一個小隊。活動前就編好，並在活動前就開始使用社群軟體建群。
  2. 同學總人數為 18~30 人，隊輔人數為 3~5 人。
  3. 每位同學均分配到一個伺服器帳號，可以上傳自己的產出：GIS、文字、圖片、影片。
  4. 每組必須合力製作一個產出網站：含該組踏查的策畫與實施，每天的學習心得。
  5. 同學要學會 wiki 入門語法。

四、活動風格

  • 要培養的是「自造者」—能動手解決自己需求的人。
  • 採台灣
    1. 自主學習
    2. 任務驅動式課程設計
    3. 合作學習
等元素。
  • 全程以影片、遊戲、行動學習策畫與實施等方式進行，並配合 GIS 教學與運用
  • 老師的角色比較接近教練，記得：
    1. 同學比我們以為的要能幹
    2. 不要老想著要成為同學的英雄，讓同學成為自己的英雄
  • 記得「發表是吸收的利器」，一定要推同學上台發表

五、內容設計大綱

活動分為四個同心圓

  1. 第一圈(最外圈)：地理大發現
    • 全球海上貿易
    • 荷蘭、西班牙海上貿易
    • 白銀大量輸入對中國的影響
  2. 第二圈：東亞一帶(台、日)
    • 由海盜串聯
    • 商船船隊
  3. 第三圈：廈門(泉、漳州)與台灣
    • 到台開墾(笨港今北港)：顏思齊
      1. 顏厝寮、十寨、防禦型馬蹄形部落
      2. 主要作物：地瓜、花生、藥草
      3. 顏思齊繪本動畫
  4. 第四圈：廈門海滄當地踏查

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