均優社群規劃：修訂版本之間的差異

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==【社群】==
 
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#目標：
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===一、Why？===
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#*擴展：吸納更多各世代認同均優思維，且關心教育之人士
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#*強化：加強曾參與振鐸相關活動、計畫者之間的連結
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#網路（含金量低）->社群（透過社群過濾，含金量較高）->生涯所需資源
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#*深化：透過社群相互激盪，覺察與反思教育
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#目前尚未有跨世代、跨領域、跨體制內外的教育社群，期盼能聚集有「均優」思維的有志之士，一同探討教育並做出實踐。
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#*進化：從社群中找到夥伴或議題，共同發起或參與教育行動／專案
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===一、目標===
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#核心精神：（待核心小組討論）
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#擴展：吸納更多各世代認同均優思維，且關心教育之人士
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#*均優思維
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#強化：加強曾參與振鐸相關活動、計畫者之間的連結
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#深化：透過社群相互激盪，覺察與反思教育
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#受眾：
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#進化：從社群中找到夥伴或議題，共同發起或參與組課／教育行動／專案
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#*年齡：15~65 歲
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===二、社群主軸===
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#*身份：學生、教育工作者、
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#學習型社群：提供網際網路與個人學習生涯的中介者，即為社群所共創的資源池
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#*邀約的優先順序：
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#發揮影響力的社群：思考與商量教育的當務之急與焦點為何（刺破牛皮的刀尖要指向何方）。
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#交流互助的社群：社群參與者跨域跨齡跨界跨境，並以每年均優學習論壇變成大型合夥人聚會。
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===三、核心精神：（待核心小組討論）===
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#均優思維
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#學習思維
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===四、受眾===
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#年齡：15~65 歲
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#身份：學生、教育工作者、家長、對教育關心者
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#邀約的優先順序：
 
#*（1）振鐸學會成員、自主學習培力學員
 
#*（1）振鐸學會成員、自主學習培力學員
 
#*（2）過往參與振鐸相關活動與計畫者
 
#*（2）過往參與振鐸相關活動與計畫者
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#*（4）教育創新單位、個人
 
#*（4）教育創新單位、個人
 
#*（5）對教育／均優思維有興趣者
 
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#社群功能：
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===四、社群功能===
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#*自由交流：與各世代對於教育的觀察與想法
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#自由交流：與各世代對於教育的觀察與想法
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#*協作行動：參與振鐸學會計畫或其他專案，或自由發起專案，並找到夥伴協作與共創，包含籌劃均優學習論壇等。
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#*資源分享
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#作法：
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#*人脈資源連結
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#*網路社群：為增強跨世代連結，以及聯繫的便利性，將使用網路社交平台作為網路社群
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#*發問及分享想法
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#**
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#*教育各領域/議題討論
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#協作行動：
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#*認識跨界跨齡教育夥伴
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#*參與振鐸學會計畫或其他專案
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#*發起專案並找夥伴協作共創，包含籌劃均優學習論壇等。
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===五、作法===
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====(一)網路社群====
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將使用網路社交平台作，連結跨世代社群成員
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'''網路社交平台比較：'''
 
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<tr><th>介面</th><th>介面詳細但相對比較亂和複雜</th><th>界面乾淨且易於使用，非常適合那些難以適應新軟體的人。且可自訂主題。</th></tr>
 
<tr><th>介面</th><th>介面詳細但相對比較亂和複雜</th><th>界面乾淨且易於使用，非常適合那些難以適應新軟體的人。且可自訂主題。</th></tr>
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<tr><th>免費版功能</th><th>使用 Discord free，您可以獲得無限的消息、最多 8 人的視頻會議和 8 MB 的文件上傳。Discord 的大多數用戶目前使用 Discord Free。</th><th>藉助 Slack Free，您可以搜索最近的 10,000 條消息、連接多達 10 個應用程序、共享文件以及使用 Slack 進行一對一的語音和視頻通話。</th></tr>
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<tr><th>免費版功能</th><td>Discord 大多數為 free 用戶，可得無上限的消息、最多 8 人的視頻會議和 8 MB 的文件上傳。</td><td>Slack Free，可搜索最近的 10,000 條消息、連接 10 個應用程序、共享文件以及使用一對一的語音和視頻通話。</td></tr>
 
<tr><th>使用者輪廓</th><th>多為學生、電玩族、工程師使用</th><th>多為公司等組織使用</th></tr>
 
<tr><th>使用者輪廓</th><th>多為學生、電玩族、工程師使用</th><th>多為公司等組織使用</th></tr>
 
<tr><th>訊息傳送方式</th><th>語音功能勝於文字</th><th>文字功能較強</th></tr>
 
<tr><th>訊息傳送方式</th><th>語音功能勝於文字</th><th>文字功能較強</th></tr>
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<tr><th>進入門檻</th><th>相對於Slack是以Workspace為單位，Discord的單位是Server（伺服器）。提供電子郵件與設定的帳戶密碼，並經過認證後，就可以登入既有的Server了。</th><th>需要申請會員。登入Slack前，須提供既有的Workspace（工作空間）名稱，或是建立一個全新的Workspace。想進入既有的Workspace，需要有事先設定好的權限或是邀請函才能加入。</th></tr>
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<tr><th>登入條件</th><td>相較於 Slack 以 Workspace 為單位，Discord 的單位是 Server (伺服器)。提供電子郵件、設定好帳戶密碼，並經過認證後，就可以登入既有的 Server 了。</td><td>需要申請 Slack 會員。登入 Slack 前，須提供既有的 Workspace (工作空間)名稱，或是建立一個全新的 Workspace 。想進入既有的 Workspace ，需要事先設定好權限或獲得邀請函才能登入。</td></tr>
 
<tr><th>可擴展的功能</th><th>能夠自行寫程式開發新功能</th><th>有提供不同應用程式下載</th></tr>
 
<tr><th>可擴展的功能</th><th>能夠自行寫程式開發新功能</th><th>有提供不同應用程式下載</th></tr>
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參考資料：
 
參考資料：
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[https://wpjian.com/zh-tw/tips/2021103150273.html Slack 與 Discord：哪個聊天應用程序更適合您的團隊？]
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#[https://wpjian.com/zh-tw/tips/2021103150273.html Slack 與 Discord：哪個聊天應用程序更適合您的團隊？]
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[https://www.pm-mag.net/article/article_content.aspx?Tid=1097 保持高度溝通 團隊協作工具哪個好？]
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#[https://www.pm-mag.net/article/article_content.aspx?Tid=1097 保持高度溝通 團隊協作工具哪個好？]
  
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====(二)實體活動：====
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#每一季舉辦一次小均優
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#每年舉辦一次均優學習論壇，並由社群召集籌備小組
  
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#*實體活動：
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====(三)溫養各種教育倡議專案：====
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#*專案導向：
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支持由「均優 2.0 工作小組 / 或執秘」(此事待定)通過的專案，讓社群因專案有更多交流與連結的契機
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#組課共學(urclass.net)
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===六、治理模式===
  
 
==【核心小組】==
 
==【核心小組】==
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#職責：
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簡則？權責大致相當，初期權可比責稍大一點。多出來的部分如何吸收？後期，責須較權稍大一些。
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#成員：
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#權若大於責，佔位者增加，最後就不會由「對」的人共同決定
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#責若大於權，若只大一點，會是「對」的人佔位；責若大於權過多，組合會撐不下去。
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怡廷初步設想的職責：
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#規劃初期社群治理機制
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#協助社群永續發展
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成員：丁志仁、林怡廷、陳東玉、王肝臟、盧駿逸、陳震宇、羊正鈺、楊逸帆、
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治理機制：
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#使用的社群平台討論：
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#誰來提供驅動討論、協調、執行的生活 priority ？

2022年8月25日 (四) 08:18的最新修訂版本

【社群】

一、Why？

  1. 網路（含金量低）->社群（透過社群過濾，含金量較高）->生涯所需資源
  2. 目前尚未有跨世代、跨領域、跨體制內外的教育社群，期盼能聚集有「均優」思維的有志之士，一同探討教育並做出實踐。

一、目標

  1. 擴展：吸納更多各世代認同均優思維，且關心教育之人士
  2. 強化：加強曾參與振鐸相關活動、計畫者之間的連結
  3. 深化：透過社群相互激盪，覺察與反思教育
  4. 進化：從社群中找到夥伴或議題，共同發起或參與組課／教育行動／專案

二、社群主軸

  1. 學習型社群：提供網際網路與個人學習生涯的中介者，即為社群所共創的資源池
  2. 發揮影響力的社群：思考與商量教育的當務之急與焦點為何（刺破牛皮的刀尖要指向何方）。
  3. 交流互助的社群：社群參與者跨域跨齡跨界跨境，並以每年均優學習論壇變成大型合夥人聚會。

三、核心精神：（待核心小組討論）

  1. 均優思維
  2. 學習思維

四、受眾

  1. 年齡：15~65 歲
  2. 身份：學生、教育工作者、家長、對教育關心者
  3. 邀約的優先順序：
    • （1）振鐸學會成員、自主學習培力學員
    • （2）過往參與振鐸相關活動與計畫者
    • （3）實驗教育親師生
    • （4）教育創新單位、個人
    • （5）對教育／均優思維有興趣者

四、社群功能

  1. 自由交流：與各世代對於教育的觀察與想法
    • 資源分享
    • 人脈資源連結
    • 發問及分享想法
    • 教育各領域/議題討論
  2. 協作行動：
    • 認識跨界跨齡教育夥伴
    • 參與振鐸學會計畫或其他專案
    • 發起專案並找夥伴協作共創，包含籌劃均優學習論壇等。

五、作法

(一)網路社群

將使用網路社交平台作，連結跨世代社群成員

網路社交平台比較：

項目DiscordSlack
介面介面詳細但相對比較亂和複雜界面乾淨且易於使用，非常適合那些難以適應新軟體的人。且可自訂主題。
免費版功能Discord 大多數為 free 用戶，可得無上限的消息、最多 8 人的視頻會議和 8 MB 的文件上傳。Slack Free，可搜索最近的 10,000 條消息、連接 10 個應用程序、共享文件以及使用一對一的語音和視頻通話。
使用者輪廓多為學生、電玩族、工程師使用多為公司等組織使用
訊息傳送方式語音功能勝於文字文字功能較強
登入條件相較於 Slack 以 Workspace 為單位，Discord 的單位是 Server (伺服器)。提供電子郵件、設定好帳戶密碼，並經過認證後，就可以登入既有的 Server 了。需要申請 Slack 會員。登入 Slack 前，須提供既有的 Workspace (工作空間)名稱，或是建立一個全新的 Workspace 。想進入既有的 Workspace ，需要事先設定好權限或獲得邀請函才能登入。
可擴展的功能能夠自行寫程式開發新功能有提供不同應用程式下載

參考資料：

  1. Slack 與 Discord：哪個聊天應用程序更適合您的團隊？
  2. 保持高度溝通 團隊協作工具哪個好？

(二)實體活動：

  1. 每一季舉辦一次小均優
  2. 每年舉辦一次均優學習論壇，並由社群召集籌備小組

(三)溫養各種教育倡議專案：

支持由「均優 2.0 工作小組 / 或執秘」(此事待定)通過的專案，讓社群因專案有更多交流與連結的契機

  1. 組課共學(urclass.net)

六、治理模式

【核心小組】

簡則？權責大致相當，初期權可比責稍大一點。多出來的部分如何吸收？後期，責須較權稍大一些。

  1. 權若大於責，佔位者增加，最後就不會由「對」的人共同決定
  2. 責若大於權，若只大一點，會是「對」的人佔位；責若大於權過多，組合會撐不下去。

怡廷初步設想的職責：

  1. 規劃初期社群治理機制
  2. 協助社群永續發展

成員：丁志仁、林怡廷、陳東玉、王肝臟、盧駿逸、陳震宇、羊正鈺、楊逸帆、

治理機制：

  1. 使用的社群平台討論：
  2. 誰來提供驅動討論、協調、執行的生活 priority ？
取自「http://well-being-ng.net/wiki1231/index.php?title=均優社群規劃&oldid=57953」