六年制學程/02/2015.03.09：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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討論二：交易的本質，每一筆交易，最終交易的到底是什麼？ | 討論二：交易的本質，每一筆交易，最終交易的到底是什麼？ | ||
| − | + | 討論三：同樣面臨戰爭短期支出急速膨脹的財政難題，為什麼明朝政府借不到錢，荷蘭政府可以借到錢。 | |
討論四：某位村民發明可以生產 10 倍食物的生產方法(種麥)，但是要先 100 天不能去打獵，要怎麼解決收成前不會先餓死的問題？ | 討論四：某位村民發明可以生產 10 倍食物的生產方法(種麥)，但是要先 100 天不能去打獵，要怎麼解決收成前不會先餓死的問題？ | ||
2015年3月10日 (二) 08:18的修訂版本
晨課
- 台灣吧：228
- 三個轉型正義的國家
- 南非：曼德拉成就彩虹國
- 德國：公布前東德政府的監視紀錄，造就馬總理梅克爾
- 台灣：沒有真象，沒
- 維穩經費比國防經費多的國家：中國
- 三個轉型正義的國家
- 魚菜共生
- 垂直農場
- 水資源有效運用
- 台灣水資源問題
- 用水量的大小：農業用水高於民生用水再高於工業用水。一遇缺水先休耕。
- 台灣水費偏低，造成水管系統漏水沒錢修；大家都沒有節約用水的誘因。
- 污水甚少再處理放回地面水，水庫不疏濬，家居甚少使用節水設施。
信用
討論一：貨幣有那一些功能？
討論二：交易的本質，每一筆交易，最終交易的到底是什麼？
討論三：同樣面臨戰爭短期支出急速膨脹的財政難題，為什麼明朝政府借不到錢，荷蘭政府可以借到錢。
討論四：某位村民發明可以生產 10 倍食物的生產方法(種麥)，但是要先 100 天不能去打獵，要怎麼解決收成前不會先餓死的問題？
