童軍社：修訂版本之間的差異

2015年4月24日 (五) 23:17的修訂版本

• 社員：丁禾,柯智懷,溫書桓,莊惟智,陳思諭。五人

第一次

童軍簡介

• 童軍是由貝登堡先生創辦的。
• 
  • 貝登堡先生全名為羅伯．斯迪文森．斯密斯．貝登堡(RobertStephensonSmythBadan-powell)，在西元1857年2月22日出生於英國倫敦。
  • 他的父親是牛津大學貝登堡先生小傳的數學教授兼牧師，會彈風琴，也會畫畫。不幸的是，貝登堡先生二歲時父親便去世了，貝登堡先生的母親是一位堅毅的女性，富有智慧和幽默感，她在貝登堡的父親去世後獨力將九個子女撫養成人。貝登堡的外公是一位海軍上將，他常常請外公講述航海或其他的歷險故事，他的哥哥們也常帶他到野外去活動和划船。
  • 此外，貝登堡喜歡畫畫，他能同時用左手和右手畫畫、寫字、畫素描。他也會彈鋼琴、拉小提琴、吹喇叭、吹號，唱歌的時候音域寬廣，在編劇及表演方面更有驚人的才華。
  • 十九歲(1867年I0月)時自桑德何斯特(Sandhurst)皇家軍事學院畢業，進人陸軍，以騎兵少尉的身分派至印度陸軍輕騎兵團。在軍中，貝登堡對地形學的高強能力使他得到一個獎章，他有關地形的紀錄不但被當地的軍事法庭採用，也被倫敦的參謀總部採用作為參考資料。此外地也教士官們射擊、騎馬、探險、偵察、警探等課程。在工作閒暇，具氏是一名優秀的馴馬師，能將劣馬訓練成良馬，他還喜歡獵山豬，甚至寫了一本有關獵山豬的書。
  • 羅伯特·貝登堡曾在1880年代和1890年代，分別服役於印度和南非。在他小時候，就鍾情於森林生活知識和軍事斥候訓練，而且也將這些技能在軍事訓練中教導給他的軍士和士兵，因此他的屬下可以在荒郊野外中求生。他注意到要教導士兵的是發展他們的獨立精神，而不是盲目地跟從軍官的指揮。

• 進程標準
  • 一、稚齡童軍活動進程
    1. 、進程：地球、星星、月亮、太陽
    2. 
  • 二、幼童軍活動進程
    1. 、羚羊級
    2. 、狼級
    3. 、鹿級
    4. 、豹級
  • 三、男童軍訓練進程
    1. 、初級童軍
    2. 、中級童軍
    3. 、高級童軍
    4. 、獅級童軍
    5. 、長城級童軍
    6. 、國花級童軍
  • 四、羅浮童軍訓練進程
    1. 、見習羅浮
    2. 、授銜羅浮
    3. 、服務羅浮

• 中華民國童軍諾言

憑我的榮譽，我願盡力遵守童軍規律，終身奉行下列三事：

第一 敬天樂群，做一個堂堂正正的好國民。

第二 隨時隨地扶助他人，服務社會。

第三 力求自己智識、品德、體格之健全。

• 中華民國童軍規律

一、 誠實 為人之道，首在誠實，無論做事、說話、居心，均須真實不欺。

二、 忠孝 對國家須盡忠，對父母應盡孝。

三、 助人 盡己之力，扶助他人，每日至少行一善事，不受酬，不居功。

四、 仁愛 待朋友須親愛，待眾人須和善，對生命要尊重，對社會要關心，對大自然要維護。

五、 禮節 對人須有禮貌，凡應對進退，均應合乎規矩。

六、 公平 明事理、辨是非，待人公正，處事和平。

七、 負責 信守承諾，克盡職責，遵守團體紀律，服從國家法令。

八、 快樂 心常愉快，時露笑容，無論遇到何困難，均應處之泰然。

九、 勤儉 好學力行，刻苦耐勞，不浪費時間，不妄用金錢。

十、 勇敢 義所當為，毅然為之，不為利誘，不為威屈，成敗在所不計。

十一、 整潔 身體、服裝、住所、用具須整齊清潔，言語須謹慎，心地須光明。

十二、 公德 愛惜公物，重視環保，勿因個人便利，妨害公眾。

• 中華民國童軍銘言

準備。 日行一善。 人生以服務為目的。

第二次

繩結

• 初級繩結
  1. 單結(✔)
  2. 八字結(✔)
  3. 平結(✔)
  4. 接繩結(✔)
  5. 雙套結(✔)
  6. 稱人結(✔)
  7. 半扣結(✔)
  8. 活索結(✔)
  9. 繫木結(✔)
• 中級繩結
  1. 牧童結
  2. 瓶口結
  3. 營繩結(✔)
  4. 槓桿結
  5. 方回結(✔)
  6. 十字結(✔)
• 高級繩結
  1. 鞦韆結
  2. 漁人結(✔)
  3. 三套結(✔)
  4. 椅結(✔)
  5. 貓爪結(✔)
  6. 花聯結(✔)
  7. 圈繞結
  8. 絡頭結
• (✔=要學。其餘不常使用。)
  1. 羅馬砲台
     • 材料:18根童軍棍、30條童軍繩。

第三次

急救

• 包紮
• 一人需準備一條三角巾

1. 大吊腕
2. 手掌
3. 腳踝
4. 膝蓋
5. 頭部
6. 環形墊

• 搬運
• 單人
  1. 扶助式
  2. 背負式
  3. 抱持式(公主抱)
• 雙人
  1. 雙人座式
  2. 雙人扶助式
  3. 雙人鞍式
  4. 雙人轎式
• 三人
• 單架
  1. 單架製作
     • 材料:四根木棒，四條繩子，四件外套或布

第四次

估測

• 我的永備尺
  1. 食指的長度:
  2. 食指與拇指張最開著距離:
  3. 手臂:
  4. 平常走路的步伐(前腳指到後腳跟):
  5. 鞋跟到鞋尖:
• 高度測量
  1. 橫倒法
     1. 直拿一枝筆，對準樹幹，手臂向前平伸。
     2. 閉上一隻眼睛，以單眼向前平視，筆尖對準樹尖A，量出樹高，在筆上做記號B。
     3. 以筆上的記號B為中心，同左或向右橫倒(如圖二)，視線透過筆的尖端所看到的一點C(c點必須在樹左或樹右兩側)，並找出C點實際的位置，請一位同學站在C點。
     4. 量出同學到樹之間實際的直線距離。
• 距離測量
  1. 步測法
     • 利用便步或跑步的長度來估測距離的長短。
     • 例如：每天到校約要步行一百步，如便步長是65公分，則家距學校的距離則為65x100=6500(公分)=65公尺。
  2. 三角測距法
     • 在無法以步伐測出距離時，(例如:測河寬)就可以用三角測距法估測，作法如下：
     1. 先找出對岸目標A點 (目標明顯的樹、大石塊......)。
     2. 再找出本岸對應的B點，直視A點。
     3. 站在B點，沿AB的垂直線，順著河邊走廿步(步數可自行設定)，做個記號，為C點。
     4. 由C點再向前走五步(為原設定步數的四分之一)，即為D點。
     5. 沿CD的垂直線，背河前進到能望見C與A成一直線時為止，得E點。
     6. 測量DE的長度，河寬即為DE的四倍長。

第五次