中華民國在台灣/未來/社會、文化與教育：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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| − | + | ===體制內教育與自造教育=== | |
| − | *國家教育權轉國民學習權 | + | *現在的教育不管是九年一貫或是十二年國教都脫離不老考試，在現在有許多人開始發展自造教育，而在未來像這樣的自造教育將逐漸增加 |
| − | *追求平衡（夠用就好）取代追求成長 | + | ===國家教育權轉國民學習權=== |
| − | *傳統文化逐漸偏離或消失 | + | *現在都是接受政府的教育居多，在未來的教育會越來越多人發展自造教育，所以會從國家教育權轉為國民學習權 |
| − | *新移民文化增加 | + | ===追求平衡（夠用就好）取代追求成長=== |
| + | *現在總是教導學生要不斷的追求成長追求進步，但是為了追求成長時常會發生貪污腐敗，甚至會破壞到地球環境，所以在未來應教導學生只要夠用就好 | ||
| + | ===傳統文化逐漸偏離或消失=== | ||
| + | *以往總是希望台灣能夠國際話，但是在現在台灣因為國際話而本土文話逐漸在流失，未來我們應該努力的保存台灣的本土文化並將台灣的文化推向國際 | ||
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| + | *現在雖然政府有在推動新移民的文化，但是實施的還不夠確實，在未來應該要慢慢的推廣新移民文化也要繼續保有台灣的本土文化 | ||
2015年6月1日 (一) 10:14的最新修訂版本
體制內教育與自造教育
- 現在的教育不管是九年一貫或是十二年國教都脫離不老考試，在現在有許多人開始發展自造教育，而在未來像這樣的自造教育將逐漸增加
國家教育權轉國民學習權
- 現在都是接受政府的教育居多，在未來的教育會越來越多人發展自造教育，所以會從國家教育權轉為國民學習權
追求平衡（夠用就好）取代追求成長
- 現在總是教導學生要不斷的追求成長追求進步，但是為了追求成長時常會發生貪污腐敗，甚至會破壞到地球環境，所以在未來應教導學生只要夠用就好
傳統文化逐漸偏離或消失
- 以往總是希望台灣能夠國際話，但是在現在台灣因為國際話而本土文話逐漸在流失，未來我們應該努力的保存台灣的本土文化並將台灣的文化推向國際
新移民文化增加
- 現在雖然政府有在推動新移民的文化，但是實施的還不夠確實，在未來應該要慢慢的推廣新移民文化也要繼續保有台灣的本土文化
